PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)

SINDROME DEFICIT ATENCIONAL CON Y SIN HIPERACTIVIDAD (SDA)

Estudiante: Daniel Quiroga Retamal Curso: 4º A

Indique con una X el objetivo a trabajar semestralmente, posteriormente evalúe el rendimiento del alumno según los criterios
L: Logrado PL: Por lograr NL: No logrado

Indicadores 1° S L NL PL 2° S L PL NL
Habilidades NeuroCognitivas
1.Funciones ejecutivas
1.1 Planificar
1.2 Desarrollar
1.3 Finalizar
2. Atención (focalizada y sostenida)
3 .Concentración
4. Memoria a corto plazo
5 .Memoria de trabajo
Habilidades Pedagógicas: Lenguaje
LECTURA
1.-Conciencia Fonológica
1.1 Segmentación silábica
1.2 Silaba inicial
1.3 Silaba final
1.4 Fonema inicial
1.5 Fonema Final
1.6 Análisis fonético
1.7 Síntesis fonético
2. Lectura en silaba directa e indirecta
3.Lectura con diptongo
4. Lectura con fonograma
5. Leer palabra – palabra
6. Leer unidades cortas
7. Lectura fluida respetando signos ortográficos.
8.- Corregir lectura con presencia de errores específicos tales como: inversiones,
sustituciones, confusiones, invenciones, etc. de silabas, palabras dentro de una
frase.
COMPRENSIÓN LECTORA PRIMER CICLO
1. Relacionar palabra y/o frase con imagen que le corresponde.
2. Contestar preguntas relacionadas con la lectura de: frase , oración , párrafo
breve.
3. Distinguir cuentos, poemas, recetas, carta , noticias, avisos, comics, etc., a
través de su formato o silueta y/o contenido.
4. Extraer información explicita evidente.
5. Parafrasear el contenido de lo leído coherentemente.
6. Deducir significado de palabras y expresiones no familiares a partir de contexto
leído.
7. Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto.
8. Realizar inferencias causa – efecto.
9. Realizar inferencias de secuencias de acciones.
10. Opinar en general sobre los leído basándose en los hechos presentados.
11. Opinar sobre características y comportamientos de personas y personajes.
12. Reconocer a partir de consulta en diccionario el significado de palabras no
familiares provenientes de sus lecturas.
COMPRENSIÓN LECTORA SEGUNDO CICLO
1. Predecir resultados.
2. Inferir significados de palabras desconocidas.
3 .Inferir efectos previsibles a determinadas causas y viceversa.
4. Inferir secuencias lógicas.
5. Inferir el significado de frases hechas según el contexto.
6.- Interpretar lenguaje figurado.
7.Recomponer texto variando algún hecho, personaje, situación, etc.
8.-Prever final diferente para un texto.
9.-Juzgar el contenido de un texto desde un punto de vista personal.
10.- Distinguir un hecho de opinión.
11.- Emitir un juicio frente a comportamiento.
12.- Análisis de la intención del autor en el texto.
13.- Manifestar las reacciones que les provoca un determinado texto.
ESCRITURA
1.-Corregir escritura con presencia de errores ortográficos literales graves.
2.- Corregir unión o separación indebida de silabas, palabras o letras; presencia
de escritura en carro.
3.- Corregir escritura con presencia de errores específicos tales como:
inversiones, sustituciones, confusiones, invenciones, etc. de silabas, palabras
dentro de una frase.
4.-Corregir presencia de disgrafía: letra desproporcionada y desmedida en
presión, tamaño, forma, no se respetan márgenes, etc.
5- Reforzar producción de textos.
Habilidades Pedagógicas: Matemáticas
1.-Reforzar habilidades pre-numéricas.
1.1Seriación
1.2.Clasificación
1.3.Conservación de cantidad
1.4.Correspondencia uno a uno
1.5.Lateralidad
1.6. Conceptos espaciales
2 .-Concepto de numero
2.1 Antecesor
2.2 Sucesor
2.3 Orden
2.4 Comparación
2.5 Encolumnamiento de números.
2.6 Secuencias numéricas ascendentes y descendentes.
2.7 Lectura y escritura de números.
2.8 Descomposición canónica y posicional de números.
2.9 Composición canónica y posicional de números.
3.- Conocimientos básicos de adición y sustracción.
4.- Conocimientos básicos de multiplicación y división.
5.- Adquisición de habilidades para la resolución de problemas.