Doctorado en Ciencias de la Educación

Análisis del comportamiento humano

Nombre del Alumno (a)

Norma Constanza Diaz Tapias
MDCO18156

Nombre de la Tarea
Ensayo: FAMILIA, SOCIEDAD Y CULTURA COMO
DETERMINANTES DEL INDIVIDUO

Nombre del Profesor (a)

Dr. Adrián Abrego Ramírez

Julio 31 de 2018
 ENSAYO
“FAMILIA, SOCIEDAD Y CULTURA COMO DETERMINANTES DEL INDIVIDUO”

“El futuro depende, en gran parte, de la familia, lleva consigo el porvenir mismo de la sociedad; su
papel especialísimo es el de contribuir eficazmente a un futuro de paz.”
(Juan Pablo II)

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo se analizarán los términos cultura, familia, y sociedad, además de lo que
representa cada una de ellas y como se complementan entre sí ayudando a articular el sistema
social alrededor de las dos primeras.

Se inicia con las diferentes definiciones que se dan a la familia, a la cultura y a la sociedad, y en
últimas se analizará la afectación de estas sobre el comportamiento visto desde mi rol como docente
en la Institución Educativa Cazuca.

FAMILIA, SOCIEDAD Y CULTURA COMO DETERMINANTES DEL INDIVIDUO

La definición de familia de acuerdo a la constitución política de Colombia de 1991, en su artículo

42 establece lo siguiente: “La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por
vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio
o por la voluntad responsable de conformarla”.

Por otro lado, Candamil y Grajales (1998), citando a Molina (1985), definen la familia como un
“sistema de seres humanos en el cual las personas están relacionadas por lazos de consanguinidad
y afinidad, congregados en un lugar común, delimitado cultural y geográficamente para satisfacer
las necesidades básicas, físicas y psicológicas de sus miembros”.
 Pero en nuestra actualidad, la palabra familia tiene otra connotación, ya no es solo la unión de
un hombre, una mujer y los hijos propios, o las relaciones sanguíneas entre los miembros de las
mismas, sino que ahora encierra otros significados como protección, identidad, dignidad,
crecimiento y desarrollo integral del individuo. Y por esto el núcleo familiar, ha cambiado en tanto
que no es necesario que estén los dos padres, sino que uno solo puede asumir el título de cabeza
de hogar, o ya no es necesaria una relación de sangre para considerarse familia o, teniendo como
base las nuevas legislaciones de igualdad, dos personas del mismo sexo pueden unirse con vínculo
matrimonial y adoptar niños para conformar una familia.

La familia está presente como ente socialmente activo que influencia al individuo durante toda la
vida, es así, como durante la existencia las personas pasan de tener un rol pasivo en el rol familiar
a convertirse en miembros activos, de ser protegidos, pasan a ser protectores, presentándose un
papel dinámico dentro de este rol social. Es en la familia que el individuo aprende conductas y
comportamientos, los cuales va asumiendo como propios conforme va creciendo, hasta que en
cierto período es capaz de controlar su conducta en forma autónoma, sin la presencia necesaria de
sus padres o de quienes ejerzan estas funciones dentro de la familia.

Por su lado la sociedad, es el conjunto de individuos que se relacionan interactuando entre sí

para formar un grupo o una comunidad. Sus objetivos son los objetivos comunes de sus miembros.
Es una agrupación natural o pactada de personas, que constituyen una unidad distinta de cada uno
de sus individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o alguno de los fines
de la vida.

Otro aspecto que determina la personalidad de un individuo es la cultura. La cual es definida

como: el conjunto de informaciones y habilidades que posee un individuo. Para la UNESCO, la
cultura permite al ser humano la capacidad de reflexión sobre sí mismo: a través de ella, el hombre
discierne valores y busca nuevas significaciones. Y según Eagleton (2001), la cultura es el conjunto
de valores, costumbres, creencias y prácticas que constituyen la forma de vida de un grupo
específico. Y acaba siendo todo lo que no es transmisible genéticamente, o sea, el ser humano es
lo que se le enseña y aprende.
 Desde mi labor como docente, he conocido la evolución de cada una de los factores analizados.
En primera instancia las familias de mis estudiantes, en su mayoría están formadas por padre e
hijos, o madre e hijos, en algunas ocasiones tienen padrasto o madastra y además comparten la
casa con otros familiares. Se encuentran además unos pocos estudiantes que viven con familiares
como tíos, primos o abuelos, quienes son los primeros respondientes de los menores, esto porque
los padres no responden por ellos o se encuentran en la cárcel o han muerto. En estos casos, es
donde tiene cabida el significado de familia como el lugar donde un individuo se siente protegido,
identificado, dignificado y en donde puede desarrollarse integralmente.

En Cazuca, las características sociales son especiales y prácticamente sus objetivos son de
supervivencia, de querer salir adelante pese a los obstáculos que se les han presentado. Las
familias intentan sacar a sus hijos adelante, trabajando en diferentes actividades, algunas
informales, tratando de ofrecerles la posibilidad del estudio, aunque para esto deban sacrificar
tiempo con sus hijos. Lastimosamente, para lograr sus objetivos las familias asumen que las
necesidades solo se cubren con dinero y se olvidan de la importancia de dedicar tiempo de calidad
a sus hijos.

Por la parte de la cultura, los estudiantes presentan costumbres y creencias transmitidos por la
familia, pero como pasan algún tiempo solos han adquirido comportamientos y formas de hablar de
“amigos” poco recomendables. Por lo tanto en mi labor como docente debo reforzar los valores que
la familia ha inculcado cumpliendo una de las tareas de la educación que es educar para intentar
mejorar la sociedad y crear personas capaces de vivir en ella.

CONCLUSIÓN

Los docentes somos agentes de cambio para la sociedad, la familia y la cultura de los pueblos.
Por lo tanto el docente y la familia son dos actores importantes en el desarrollo de los estudiantes,
por lo que su trabajo debe ser mancomunado y no aislado. Los docentes no podemos abstraernos
de los cambios vertiginosos que se presentan en la actualidad, por el contrario, debemos estar en
una continua actualización tanto de nuestra profesión como de los aspectos culturales y sociales
dentro del entorno en el cual laboramos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Candamil, E. M., & Grajales, G. M. (1998). Curso Comportamiento Humano: Familia, Sociedad y
Cultura Como Determinantes del Individuo. Extraído de la plataforma Moodle de la Universidad
Cuauhtémoc.

Eagleton, T. (2001) La idea de cultura: Una mirada política sobre los conflictos culturales. Editorial
Paidós. Barcelona. Recuperado en:
https://www.academia.edu/28952264/Eagleton_Terry_La_Idea_de_Cultura_Una_Mirada_Politica_
Sobre_Los_Conflictos_Culturales