“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Educación Básica Regular

Educación Primaria
REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

V CICLO
Grado 5° Sección “B”
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE LIMA METROPOLITANA
UGEL : 04 COMAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”
LUGAR : EL PROGRESO
DISTRITO : CARABAYLLO
PROVINCIA : LIMA
REGION : LIMA
Nombre del docente : Rosa Maria Estacio Albornoz
Directora : Rina Nancy Huamán Alarcón.
Subdirector T.M. : David Guillermo Abanto Torres.
Subdirectora T.T. : Carolina J. Sagastegui Torres.
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 17 17 34

2019
 ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO BIMESTRE
Plantea relaciones aditivas y multiplicativas en problemas de varias etapas que combinen 1 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico, la fracción como parte de una
1
acciones de agregar, quitar, juntar, comparar, igualar, repetir, repartir o agrupar una cantidad; cantidad discreta o continua y como operador.
expresándolas en un modelo de solución aditiva y multiplicativa con números naturales.
2 Elabora representaciones de números hasta seis cifras en forma concreta, pictórica, gráfica y 2 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico las operaciones de adición y
Resuelve simbólica. sustracción con fracciones.
problemas de 3 Emplea procedimientos para comparar, ordenar y estimar o redondear con números 3 Emplea estrategias y procedimientos de ampliación y simplificación de fracciones y
cantidad naturales. redondeo de expresiones decimales.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones 4 Emplea estrategias y procedimientos de cálculo con operaciones de números naturales,
4
verbales) su comprensión de La fracción como parte de una cantidad discreta o continua y como estimando productos y cocientes con los números naturales
operador.
Interpreta relaciones en los elementos de problemas de regularidad y los expresa en un 1 Establece relaciones entre datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición
1
patrón de repetición que combine un criterio geométrico de traslación y un criterio y patrones aditivos de segundo orden
Resuelve perceptual de color
problemas de 2 Utiliza lenguaje matemático para expresar el criterio geométrico (traslación) que interviene 2 Expresa usando el lenguaje algebraico y diversas representaciones , la regla de formación de
en el patrón y la regla de formación creciente del patrón numérico. un patrón de segundo orden así como de símbolos o letras
regularidad,
3 Justifica sus conjeturas sobre los términos no conocidos del patrón a regla de formación 3 , Emplea estrategias heurísticas, estrategias de caculo y propiedades de igualdad para encontrar
equivalencia y creciente o constante de los patrones aditivos con números naturales o fracciones. el valor de la incógnita en una la regla de formación de un patrón.
cambio
4 Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales. 4 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y relaciones de
variación entre los datos de dos magnitudes para transformarla en ecuaciones simples
Organiza los datos en tablas y los representa en gráfico de barras dobles o gráfico de puntos. 1 Representa las características de una población en estudio, las que las asocia a variables
1
cualitativas (por ejemplo: color de ojos: pardos, negros, profesión: médico, profesor,
abogado, etc.)
Resuelve 2 Emplea procedimientos de recolección de datos como fuentes de información indirectas 2 Lee gráficos de barras, tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencia para luego para
(recortes de periódico, encartes de supermercado, revistas, lecturas, etc.) interpretarlos.
problemas de
Justifica sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos, a partir del 3 Recopila datos mediante una encuesta sencilla o entrevistas cortas con preguntas adecuadas
gestión de datos 3
gráfico lineal. empleando procedimientos o recursos , los procesa y organiza los datos en tabla de doble
e incertidumbre entrada o tablas de frecuencia.
Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en 4 Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con preguntas adecuadas empleando
4 procedimientos y recursos; los procesa y organiza en listas de datos, tablas de doble entrada o tablas de
diversos problemas estadísticos y los expresa en tablas de doble entrada y gráficos de barras
frecuencia, para describirlos y analizarlos.
dobles.
Resuelve 1
problemas de 2
forma, 3
movimiento y 4
localización
 ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS: CUARTO BIMESTRE
Emplea estrategias de cálculo: de productos y cocientes, descomposición 1
1
del dividendo, amplificación y simplificación de fracciones, redondeo de
expresiones decimales
Emplea estrategias y procedimientos algebraicos en la noción de fracción 2
2
Resuelve como operador y como cociente, así como las equivalencias entre
problemas de decimales, fracciones o porcentajes usuales.
cantidad 3 Emplea estrategias y procedimientos algebraicos para hallar La fracción de 3
una cantidad (número entero) como operador.
Mide, estima y compara unidades de medida de masa de los objetos 4
4
(kilogramo) y el tiempo (hora, décadas y siglos) ,expresadas con naturales
y usa multiplicaciones o divisiones por múltiplos de 10
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y las 1
1
transforma en ecuaciones simples con números naturales o en tablas de
proporcionalidad directa.
Resuelve 2 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos y las transforma 2
problemas de en ecuaciones simples o en tablas inversamente proporcional.
regularidad, 3
3 Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo
equivalencia y (horas, décadas y siglos) expresadas con naturales, fracciones y decimales
cambio Expresa, usando lenguaje algebraico y diversas representaciones, su compren- sión 4
4
de la regla de formación de un patrón de segundo orden, así como de las incógnitas
en la ecuación.
1 1

Resuelve 2 2
problemas de
gestión de datos 3 3
e incertidumbre
4 4

Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos,

1 personas y lugares, y las expresa en un croquis teniendo en cuenta
Resuelve referencias como, por ejemplo, calles o avenidas.
problemas de Emplea estrategias y procedimientos para encontrar el perímetro y área
2
forma, de diferentes figuras geométricas (rectángulo, triángulo ,paralelogramo)
movimiento y Ubica puntos en el plano cartesiano y de referencias, los representa
3
localización mediante pares ordenados.
Representa de diversas formas la simetría ampliaciones, reducciones y
4
reflexiones de una figura plana en el plano cartesiano.
 PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de forma,
cantidad regularidad, equivalencia y de datos e incertidumbre movimiento y localización cantidad regularidad, equivalencia y de datos e incertidumbre movimiento y localización
cambio cambio
Nº de Orden

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

IVEL DE DESEMPEÑO
NIVEL DE DESEMPEÑO

IVEL DE DESEMPEÑO

IVEL DE DESEMPEÑO

IVEL DE DESEMPEÑO

IVEL DE DESEMPEÑO

IVEL DE DESEMPEÑO

IVEL DE DESEMPEÑO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 C c c c c c c c c c B B B B B B B B B B B C C B B B C C B B B B
2 B B B B B B B B B B B B B B B B C B B B B B B B B B B B B B B B
3 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
4 A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
6 B B B B B B B B B B B B B B B B A A A B A A A A A A A A A A A A
7 B B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
8 B B B B B B B B B B B B B B B B A B A A A A A A A A A A A A A A
9 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
10 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
13 C C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A B
14 C C B B B B B B B B B B B B B B C C B C B B B B B B B B B B B B
15 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
16 B B B B B B B B B B B B B B B B
17 B B B B B B B B B B B B B B B B A B A A A A A A A A A A A A A A
18 B B B A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A
19 B B B B B B B B B B B B B B B A B A A A A A A A A A A A A A A A
20 C C C C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
21 B B B B B B B B B B B B B B B B A B A A A A A A A A A A A A A A
22 C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
25 B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
26 B B B B B B B B B B A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
28 B B B B B B B B B B A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A
29 B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
30 C C B B B B B B B B A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
31 B B B B B B B B B B B B B B B A A B A A A A A A A A A A A A A A
32 B B B B B B B B B B A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A
34 C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
35
36
37
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA MATEMÁTICA
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,
cantidad regularidad, equivalencia y gestión de datos e movimiento y localización cantidad regularidad, equivalencia y gestión de datos e movimiento y localización

CALIFICACIÓN ANUAL
cambio incertidumbre cambio incertidumbre

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

Nº de Orden

NIVEL DE DESEMPEÑO
NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
2 A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A A A A
9 B C C B B B B B B B B C B B B B
10 B B B B B B B B B B B B B B B B
11 A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A
15 B B C B B B B B B B B B C B B B
16
17 A A A A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A
20 B B B B B B B B B B B B B B B B
21 A A A B A B B B A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A A A A A A
26 A A A A A A A A A A A A A A A A
27 B B B B B B B B B B B B B B B B
28 A A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A A A A
32 B B B B B B B B B B B B B B
33 A A A A A A A A A A A A A A A A
34 B B B B B B B B B B B B B B B B
35
36
 ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER BIMESTRE
1 Recupera información explícita de los textos orales que escucha, seleccionando datos específicos. Integra
esta información cuando es dicha en distintos momentos en textos expositivos) que incluyen expresiones
con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber
2 Deduce relaciones lógicas (causa-efecto, semejanza-diferencia, etc.) entre las ideas del texto oral a partir de
la información explícita e implícita del texto narrativo.
Se comunica
oralmente en 3 Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en
torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático.
lengua materna
4 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las
características del género discursivo. Elige el registro formal del informal de acuerdo con sus interlocutores
y el contexto, para ello recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria
1 Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto
informativo y narrativo. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en
distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas abordadas.
Lee diversos 2 Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las
comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del texto informativo,
tipos de textos clasificando y sintetizando la información para interpretar el sentido global del texto.
escritos en su 3 Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares; y determina el significado
lengua materna de palabras, según el contexto; y de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtema, causa-efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de información relevante explícita e implícita.
4 Opina acerca del contenido del texto informativo, la organización textual, la intención de algunos recursos
textuales (negritas, esquemas) y efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y contexto
sociocultural en que se desenvuelve.
1 Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, así
como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria.
2 Escribe textos poéticos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las
jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o
Escribe diversos vacíos. Establece relaciones entre las ideas como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de
tipos de textos algunos referentes y conectores.
en su lengua 3 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o
materna comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e adjetivaciones)
para caracterizar personas, personajes y escenarios o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el
fin de expresar sus experiencias y emociones
4 Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si existe
reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores
y referentes asegura la cohesión entre ellas.
DESEMPEÑOS: SEGUNDO BIMESTRE
1 Explica el tema, el propósito comunicativo del texto oral (exposición). Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido;
para ello, vincula el texto con su experiencia y el contexto sociocultural en que se desenvuelve.
2 Establece relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa-efecto, consecuencia y contraste), a través de
algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios
de los campos del saber
3 Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene la distancia física con sus
interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el suspenso y el entretenimiento
4 Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las
comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del texto informativo,
clasificando y sintetizando la información para interpretar el sentido global del texto.
1 Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto
informativo y narrativo. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra
en distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
2 Dice de qué tratará el texto informativo a partir de algunos indicios, como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc. asimismo,
contrasta la información del texto que leen.
3 Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del
texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
4 Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses
y la relación con otros textos leídos; sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con otros; y
compara textos entre sí para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos textuales.
1 Escribe textos poéticos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las
jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las ideas como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de
algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos del saber
2 Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e adjetivaciones) para caracterizar personas,
personajes y escenarios o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
3 Escribe textos instructivos, informativos, fichas informativas y textos argumentativos de forma coherente
y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, las
desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas como
causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
4 Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y
considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los aspectos gramaticales y
ortográficos más comunes cuando evalúa el texto.
 ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS: CUARTO BIMESTRE
1 Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en 1
torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático. Establece
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa-efecto, consecuencia y contraste), a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber.
2 Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de los textos orales, del ámbito escolar, social o 2
Se comunica de medios de comunicación. Justifica su posición sobre lo que dice el texto oral considerando su
oralmente en experiencia y el contexto en que se desenvuelve.
3 Explica el tema, el propósito comunicativo del texto oral (exposición). Distingue lo relevante de lo 3
lengua materna complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido;
para ello, vincula el texto con su experiencia y el contexto sociocultural en que se desenvuelve.
4 Deduce relaciones lógicas (causa-efecto, semejanza-diferencia, etc.) entre las ideas del texto oral a partir de 4
la información explícita e implícita del texto narrativo. Señala las características y cualidades implícitas de
personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras según el
contexto y de expresiones con sentido figurado (refranes, moralejas) cuando hay algunas pistas en el texto
1 Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintos partes del texto 1
instructivos, informativos y argumentativos. Selecciona datos específicos e integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así
como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
2 Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en 2
Lee diversos torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático. Establece
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa-efecto, consecuencia y contraste), a través de algunos
tipos de textos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los
escritos en su campos del saber.
lengua materna 3 Opina acerca del contenido del texto informativo, la organización textual, la intención de algunos recursos 3
textuales (negritas, esquemas) y efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y contexto
sociocultural en que se desenvuelve.
4 Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y 4
la relación con otros textos leídos; sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con otros; y
compara textos entre sí para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos textuales.
1 Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo 1
textual, así como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se
adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria.
2 Escribe textos instructivos, informativos, fichas informativas y textos argumentativos de 2
forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a párrafos, las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las ideas como causa-efecto, consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que
Escribe diversos incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
tipos de textos 3 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar 3
en su lengua párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales
(como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras
materna retóricas (personificaciones e adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y
escenarios o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
4 Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación 4
comunicativa, si existe reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA COMUNICACIÓN

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

Se comunica oralmente en lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su Se comunica oralmente en lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su
materna su lengua lengua materna su lengua lengua

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

Nº de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 4
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 C C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
2 B B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
3 B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A B A A A A A A A A A A A A A A A B B A A B B A A A A B A B A A
6 A A A A A A A A A A B B A A A A B A B A A A B B A A A B A B A A
7 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B A A A B
8 B B A A A A A A A A B B B B B A A B A B A B B A A A B A B A A A
9 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C B C C C B C B
10 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C B B B B
11 A B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
12 B B B B B B C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
13 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
14 A B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A B A A A A B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
16 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
17 B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
20 A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
21 B B A A A A A A A A B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
22 A B A A A A A A A A B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
23 B B B B B A A A A A B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A B B B B A B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
26 A B A B A A A A A A B B B A B AJ A A A A A A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
30 B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
31 B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
33 B B B B B A A A A A B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
34 B B B B B B B B B B B B B B B B C C C B C B B B C B B C C B B B
35
36
 TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Se comunica oralmente en lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su Se comunica oralmente en lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su
materna su lengua lengua materna su lengua lengua

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

Nº de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A B A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A B A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A B B A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A A A A
8 A B A A A A A A A A B A A A A A
9 B B B B B B B B B B B B B B B B
10 A B A A A A A A A A A A A A A A
11 A B A A A B A B A A A B B A A A
12 B B B B B B B B B B B B B B B B
13 B B B B B B B B B B B B B B B B
14 A A A A A A A A A A A A A A A A
15 B B B B B B B B B B B B B B B B
16
17 A A A A A A A A A A B B A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A
20 B B B B B B B B B B B B B B B B
21 B B B B B B B B B B B B B B B B
22 A B A A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A B B A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A B B B A A A A A A A A A A A A
26 A A A A A A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A
30 B B B B B B B B B B B B B B B B
31 A A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A A A A A A A A
34 B B B B B B B B B B B B B B B B
35
36
 ÁREA: ARTE Y CULTURA
DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE
Describe las características de
manifestaciones artísticos -culturales que
1 observa, analiza sus elementos e
interpreta las ideas y sentimientos que
transmiten.
Identifica los contextos de diversas
manifestaciones artísticos – culturales y
manifiesta cómo el arte cumple diversas
2 2
funciones tales como socializar,
Aprecia de manera entretener, contar historias y celebrar.
crítica manifestaciones
artísticas culturales Describe los contextos de diversas
manifestaciones artístico-culturales,
3 menciona que ayuda a conocer las
creencias, los valores o las actitudes de
una artista o una sociedad.
Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artístico-
4 cultural e incorpora la opinión de los
demás para reformular sus puntos de vista
sobre ella.
Prueba y propone formas de utilizar los
medios, materiales, herramientas y
técnicas con fines expresivos y
1 comunicativos.
Planifica su trabajo artístico tomando en
cuenta una información. Manipula una
2 serie de elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales para desarrollar
Crea proyectos desde los
trabajos.
lenguajes artísticos
Asume roles con las diversas fases del
proyecto artístico y evalúa el impacto de
3 sus acciones en el resultado de sus
creaciones o presentaciones.
Manipula una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas
4 4
a una audiencia específica.
Registra las cualidades y las influencias de
sus creaciones y las presenta de diversas.
DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE
Describe las características de
manifestaciones artístico-culturales que
1 observa, analiza sus elementos e interpreta
las ideas y sentimientos que transmiten.
Indaga sobre los contextos de diversas
manifestaciones artístico- culturales e
identifica cómo el arte nos ayuda a conocer
las creencias, valores o actitudes de un
artista o una sociedad.
Reconoce que los elementos pueden
trasmitir diversas sensaciones.
3 3
4 4
Prueba y propone formas de utilizar los
medios, materiales, herramientas y técnicas
con fines expresivos y comunicativos
1 1
Asume roles en las diversas fases del
proyecto artístico y evalúa el impacto de sus
2 acciones en el resultado de sus creaciones o
presentaciones
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
diversas y planifica su trabajo artístico
3 tomando en cuenta una información
recogida.
Manipula una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos.
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Describe las características de
manifestaciones artístico-culturales que
1 observa, analiza sus elementos e 1
interpreta las ideas y sentimientos que
transmiten.
Indaga sobre los contextos de diversas
manifestaciones artístico- culturales e
identifica cómo el arte nos ayuda a
2 2
conocer las creencias, valores o actitudes
de un artista o una sociedad
Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artístico-
cultural e incorpora la opinión de los 3
demás para reformular sus opiniones
sobre ella.
Reconoce que los elementos pueden
trasmitir diversas sensaciones
4
Explora los elementos de los lenguajes de las
artes visuales, la música, el teatro y la danza y
los aplica con fines expresivos y comunicativos.
Prueba y propone formas de utilizar los medios, 1
materiales, herramientas y técnicas con fines
expresivos y comunicativos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
diversas (tradicionales, locales y globales) y
planifica su trabajo artístico tomando en cuenta
2 2
la información recogida.
Manipula una serie de elementos,
medios, técnicas, herramientas y
3 materiales para desarrollar trabajos que 3
comunican ideas a una audiencia
Asume roles en las diversas fases del
proyecto artístico y evalúa el impacto
de sus acciones en el resultado de
4 4
sus creaciones o presentaciones
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA ARTE Y CULTURA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Aprecia de manera Aprecia de manera Aprecia de manera Aprecia de manera
Crea proyectos desde Crea proyectos desde Crea proyectos desde Crea proyectos desde
crítica manifestaciones crítica manifestaciones crítica manifestaciones crítica manifestaciones
los lenguajes artísticos los lenguajes artísticos los lenguajes artísticos los lenguajes artísticos
artísticas culturales artísticas culturales artísticas culturales artísticas culturales
Nº de Orden

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO
CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICACIÓN
DESEMPEÑO

DESEMPEÑO

DESEMPEÑO
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

ANUAL
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
16 A A A A A A A A A A A A A A
17 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
26 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
34 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
35
36
A
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE
Describe las prácticas culturales de su familia
institución y comunidad señalando semejanzas y
1 diferencias.
Explica las razones de por qué una acción es
correcta o incorrecta, a partir de sus
2 experiencias y propone acciones que se ajusten
Construye su
a las normas y a los principios éticos.
identidad Reconocen que sus acciones tienen
consecuencias y que generan diferentes
3 emociones así mismo y a sus compañeros
Propone al menos una estrategia y
procedimiento que le permita alcanzar las
4 metas, plantean alternativas de cómo se
organizaran.
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
compañeros de aula y propone acciones para
mejorar la convivencia a partir de la reflexión
1 sobre conductas propias o de otros. Evalúa el
cumplimiento de sus deberes.
Participa en la construcción consensuada de
Convive y participa normas de convivencia en el aula, teniendo en
democráticamente 2 cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa
su cumplimiento
en la búsqueda del
bien común Utiliza el diálogo y la negociación para superar
los conflictos. Explica que los conflictos se
originan por no reconocer a los otros como
3 3
sujetos con los mismos derechos y por falta de
control de las emociones.
Explica que los conflictos se originan por no
4 reconocer a los otros como sujetos con los
mismos derechos.
1 1
Construye 2 2
interpretaciones
históricas
3 3
4 4
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE
Explica las razones de por qué una acción es
correcta o incorrecta, a partir de sus experiencias,
1 y propone acciones que se ajusten a las normas y
a los principios éticos.
Propone al menos una estrategia y procedimiento
que le permita alcanzar las metas, plantean
2 alternativas de cómo se organizaran.
Reconocen que sus acciones tienen consecuencias
y que generan diferentes emociones así mismo y
3 a sus compañeros
4 4
Propone a partir de un diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos públicos, acciones
orientadas al bien común, la solidaridad, la
1 protección de personas vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su posición basándose en
fuentes.
Muestra interés por participar en actividades que
le permitan relacionarse con sus compañeros y
2 personas de distintas culturas para conocer sus
costumbres.
Utiliza el diálogo y la negociación para superar los
conflictos. Explica que los conflictos se originaria
por no reconocer a los otros como sujetos con los
mismos derechos y por falta de control de las
emociones.
4 4
Obtiene información sobre un hecho o
proceso histórico, desde el Virreinato hasta
el proceso de la independencia del Perú.
Secuencia cronológicamente las grandes etapas
convencionales de la historia nacional y distingue
qué las caracteriza.
Explica el proceso de Independencia del Perú y
Sudamérica; reconoce la participación de
hombres y mujeres en dichos en dichos
acontecimientos.
Explica la participación de los próceres y
precursores en la lucha por la independencia.
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Explica las razones de por qué una acción es
correcta o incorrecta, a partir de sus experiencias,
1 y propone acciones que se ajusten a las normas y 1
a los principios éticos.
Reconocen que sus acciones tienen
consecuencias y que generan diferentes
2 emociones así mismo y a sus compañeros. 2
3 3
4
Muestra interés por participar en
actividades que le permitan relacionarse
con sus compañeros y personas de
1 distintas culturas para conocer sus 1
costumbres.
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
sus compañeros de aula y propone acciones
2 para mejorar la convivencia a partir de la 2
reflexión sobre conductas propias o de otros.
Evalúa el cumplimiento de sus deberes
Propone a partir de un diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos públicos,
acciones orientadas al bien común, la
3 solidaridad, la protección de personas
3
vulnerables y la defensa de sus derechos.
Sustenta su posición basándose en fuentes.
4
1 1
2 2
3 3
4 4
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOS SEGUNDO DESEMPEÑOS TERCER DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
COMPETENCIAS
BIMESTRE BIMESTRE
Describe las relaciones que se
establecen entre los elementos
naturales y sociales de un
determinado espacio geográfico de su
1 1 1 localidad o región o de un área natural 1
protegida, así como las características
de la población que lo habita y las
actividades económicas que esta
realiza.
Identifica los elementos cartográficos
presentes en planos y mapas que le
permitan obtener información sobre
Gestiona 2 2 2 2
los elementos del espacio geográfico y
responsablemente el del ambiente.
ambiente y el
Explica las características de una
espacio problemática ambiental, como la
deforestación, la contaminación del
3 3 3 mar, la desertificación y la pérdida de 3
suelo, y las de una problemática
territorial, como el caos en el
transporte, a nivel local.
- Explica el uso de recursos naturales
renovables y no renovables, planifica y
ejecuta actividades orientadas a
4 4 4 4
mejorar las prácticas de su escuela
para la conservación del ambiente.

1 1 1 1

Gestiona
2 2 2 2
responsablemente
los recursos
3 3 3 3
económicos
4 4 4 4
 SEGUNDO BIMESTRE
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos

CALIFICACIÓN ANUAL
CALIFICATIVO DEL ÁREA
Nº de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A B A A B A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A
3 A A B A A A B A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A
5 A B A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A
7 B B B B B B B B B B B B B
8 A A A A A A A A A A A A A
9 B B B B B B B B B B B B B
10 A A A A A B A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A B A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A
14 B B B B B B B B B B B B B
15 A A A A A A A A A A A A A
16
17 A A A A A A B A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A
19 A B A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A B A A A A A A
23 A A B A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A
25 B A A A A A A A A A A A A
26 A A A A B A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A
28 A B A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A B A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A
31 A A B A B A A A A A A A A
32 B A A A A A B A A A A A A
33 A A A A A A A A A A A A A
34 B B B B B B B B B B B B B
35
36
 PRIMER BIMESTRE
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos

CALIFICACIÓN ANUAL
CALIFICATIVO DEL ÁREA
Nº de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 4
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A
5 B A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A
7 B B A A A B A A A A
8 A A A A A A A A A A
9 B B A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A
14 B B A A A B A A A A
15 A A A A A A A A A A
16 A A A A A A A A A A
17 A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A
20 A A A A A B A A A A
21 A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A
26 A A A A A B A A A A
27 A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A
31 A A A A A B A A A A
32 A A A A A A A A A A
 TERCER BIMESTRE
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos

CALIFICACIÓN ANUAL
CALIFICATIVO DEL ÁREA
Nº de Orden

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A
9 A A A B B B B A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A
11 A A A B B B B A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A
14 B B B B B B B A A A A A B
15 A A A A A A A A A A A A A
16
17 A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A A A
26 B B B B B B B A A A A A A
27 A A A A A A A B B A B B B
28 A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A
33 A A A B B B B A A A A A A
34 A A A A A A A A A A A A B
35
36 A A
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Nº de Orden

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
Construye su identidad

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
Convive y participa democráticamente

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2
CUARTO BIMESTRE

Desempeño 3

Desempeño 4
Construye interpretaciones históricas

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
espacio y el ambiente

Desempeño 4
Gestiona responsablemente el

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
los recursos económicos
Gestiona responsablemente

NIVEL DE LOGRO
CALIFICATIVO DEL ÁREA
CALIFICACIÓN ANUAL
 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE
Propone estrategias, selecciona fuentes
de información confiable, herramientas y
materiales que ayuden a observar las
variables involucradas a fin de que
1 1
obtener datos que confirmen o refuten
sus hipótesis.
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
2 2
DESEMPEÑOS SEGUNDO
BIMESTRE
Propone un plan que le permita
obtener datos para comprobar sus
hipótesis, sobre las causas y
efectos de los terremotos y loa
volcanes y aplica estos
conocimientos a situaciones c
cotidianas
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Propone estrategias, selecciona fuentes
de información confiable, herramientas y
materiales que ayuden a observar las
variables involucradas a fin de que
1 1
obtener datos que confirmen o refuten
sus hipótesis.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos
que evidencian la relación entre
2 variables, mediante el uso de materiales, 2
registra y representa en diferentes
organizadores

Explica, en base a fuentes con respaldo
científico, las diferencias entre célula
animal y vegetal y que ambas cumplen
1 funciones básicas y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.
Explica, en base a fuentes con respaldo
científico que los seres vivos representan
diferentes formas de reproducción, como la
1 reproducción humana y el proceso del
embarazo y nacimiento y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas. .
Utiliza modelos para explicar las
relaciones entre los órganos y sistemas
en plantas y animales. Justifica por qué
1 los individuos se reproducen con otros 1
de su misma especie.

Explica el mundo Explica en base a fuentes con respaldo
físico basándose en científico que los seres vivos representan
2 2 diferentes formas de alimentación como la
conocimientos sobre alimentación saludable en el hombre y aplica
estos conocimientos a situaciones cotidianas
los seres vivos; Explica en base a fuentes con respaldo
materia y energía; científico, que los ecosistemas se encuentran
construidos por componentes abióticos y
biodiversidad, tierra bióticos, que se interrelacionan y aplica estos
3 3
y universo conocimientos a situaciones cotidianas como el
hombre altera el entorno y plantean algunas
acciones para cuidar el ambiente.
4 4
Describe que los objetos pueden sufrir
cambios reversibles e irreversibles por
2 acción de la energía. 2
Explica, en base a fuentes con respaldo
científico que el sistema planetario solar
está formado por el Sol y los demás
3 cuerpos celestes que giran a su 3
alrededor. Además, reconoce los
cambios de la tierra en el pasado y
presente.
Describe en base a fuentes con respaldo
científico, a través de un organizador
4 4
gráfico cuales son los cuerpos celestes
del sistema planetario solar.

1 1 1 1
Diseña y construye
soluciones 2 2 2 2
tecnológicas para
resolver problemas 3 3 3 3
de su entorno
4
 PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
Indaga mediante métodos Diseña y construye soluciones Indaga mediante métodos Diseña y construye soluciones
conocimientos sobre los seres vivos; conocimientos sobre los seres vivos;
científicos para construir tecnológicas para resolver científicos para construir tecnológicas para resolver
materia y energía; biodiversidad, materia y energía; biodiversidad,
conocimientos problemas de su entorno conocimientos problemas de su entorno
Nº de Orden

tierra y universo tierra y universo

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A
7 A A A A A B B B B B B
8 A A A A A A A A A A A
9 A A A A A B B B B B B
10 A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A
14 A A A A A B B B B B B
15 A A A A A A A A A A A
16 A A A A A
17 A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A
26 A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A A A
34 A A A A A B B B B B B
35 A A A A A A A A A A A
36 A A A A A A A A A A A
 TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
Indaga mediante métodos Diseña y construye soluciones Indaga mediante métodos Diseña y construye soluciones
conocimientos sobre los seres vivos; conocimientos sobre los seres vivos;
científicos para construir tecnológicas para resolver científicos para construir tecnológicas para resolver
materia y energía; biodiversidad, tierra materia y energía; biodiversidad, tierra
conocimientos problemas de su entorno conocimientos problemas de su entorno
Nº de Orden

y universo y universo

CALIFICACIÓN ANUAL
CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A
7
8 A A A A B A A A A
9 B B B B B A B B B
10 A A A A A B A A A
11 B B B B B A B B B
12 A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A
14 B B B A B B B B B
15 A A A A A A A A A
16
17 A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A
26 B B B B B A B B B
27 A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A
34 B A A A A A A A A
35
36
 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE
Aplica la alternancia de sus lados
corporales de acuerdo a sus preferencias,
utilidad y/o necesidad, y anticipa las
1 1
acciones motrices a realizar en un espacio y
Se desenvuelve de tiempo, para mejorar las posibilidades de
manera autónoma a respuesta en una actividad física.
través de su Pone en práctica las habilidades motrices
motricidad específicas (relacionadas con la carrera,
salto y lanzamientos) a través de la
2 exploración y regulación de su cuerpo para
dar respuesta a las situaciones motrices (en
contextos lúdicos, predeportivos, etc.).
Adapta sus prácticas de higiene a los
cambios físicos propio de la edad; describe
las prácticas alimenticias beneficiosas y
perjudiciales para el organismo y el
1 1
ambiente, analiza la importancia de la
alimentación con relación a su IMC
Asume una vida
saludable Comprende los cambios físicos propios de
la edad y su repercusión en la higiene en
relación a la práctica de actividad física y
2 actividades de la vida cotidiana y reflexiona
sobre las prácticas alimenticias
perjudiciales para el organismo analizando
la importancia de la alimentación en
relación a su IMC
Realiza actividades lúdicas en las que
interactúa con sus compañeros y
1 oponentes como compañeros de juego;
respeta las diferencias personales y asume
Interactúa a través roles y cambio de roles.
Realiza actividades lúdicas interactuando
de sus habilidades con sus compañeros y oponentes como
socio motrices 2 compañeros de juego respetando las
diferencias personales y asumiendo roles y
cambio de roles.
DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE
Pone en práctica las habilidades motrices
específicas (relacionadas con la carrera, salto
y lanzamientos) a través de la exploración y
regulación de su cuerpo para dar respuesta a
las situaciones motrices (en contextos
lúdicos, predeportivos, etc.).
Anticipa las acciones motrices a realizar en
un espacio y tiempo para mejorar las
posibilidades de respuesta en la acción,
2
aplicando la alternancia de sus lados
corporales de acuerdo a su preferencia,
utilidad y/o necesidad en la actividad física
Aplica los beneficios relacionados con la
salud al realizar actividades de activación
corporal, psicológica y de recuperación
antes, durante y después de la práctica de
actividad física.
Identifica posturas y ejercicios
contraindicados para la salud en la práctica
de actividad física.
2 2
Realiza actividades lúdicas en las que
interactúa con sus compañeros y oponentes
1 como compañeros de juego; respeta las
diferencias personales y asume roles y
cambio de roles.
Emplea la resolución reflexiva y el diálogo
como herramientas para solucionar
2 problemas o conflictos surgidos con sus
pares durante la práctica de actividades
lúdicas y predeportivas diversas.
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Pone en práctica las habilidades motrices
específicas (relacionadas con la carrera,
salto y lanzamientos) a través de la
1 1
exploración y regulación de su cuerpo para
dar respuesta a las situaciones motrices
(en contextos lúdicos, predeportivos, etc.).
Anticipa las acciones motrices a realizar en
un espacio y tiempo para mejorar las
posibilidades de respuesta en la acción,
2
aplicando la alternancia de sus lados 2
corporales de acuerdo a su preferencia,
utilidad y/o necesidad en la actividad física
Comprende los cambios físicos propios de
la edad y su repercusión en la higiene en
relación a la práctica de actividad física y
actividades de la vida cotidiana y
1 1
reflexiona sobre las prácticas alimenticias
perjudiciales para el organismo analizando
la importancia de la alimentación en
relación a su IMC
Aplica los beneficios relacionados con la
salud al realizar actividades de activación
corporal, psicológica y de recuperación
antes, durante y después de la práctica de 2
actividad física
Realiza actividades lúdicas interactuando
con sus compañeros y oponentes como
1 compañeros de juego respetando las 1
diferencias personales y asumiendo roles y
cambio de roles.
Propone junto a sus pares soluciones
estratégicas oportunas, tomando en
2 cuenta los aportes y las características de 2
cada integrante del grupo al practicar
juegos tradicionales, populares,
autóctonos, predeportivos y en la
naturaleza.
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Interactúa a través de sus habilidades Interactúa a través de sus habilidades
Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable
socio motrices socio motrices
través de su motricidad través de su motricidad
Nº de Orden

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A A B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
16 A A A A A A A A A A A
17 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A B B A B B A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
26 A A A B B B B B B B B B A B B A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A B B B A A A A A A A A A A A B B A B B
34 A A A A A A B B B A A A A A A A A A A A A A A A A
35
36
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
TERCER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Interactúa a través de sus habilidades Interactúa a través de sus habilidades
Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable
socio motrices socio motrices
través de su motricidad través de su motricidad
Nº de Orden

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A A A A
7
8 A A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A
16
17 A A A A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A A A A A A
26 A A A A A A A A A A B B B B B A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A A A A A A A A
34 A A A A A A A A A A A A A A A A
35
36
 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE
Reconoce el amor de Dios presente en
la Historia de la Salvación (vida ,
1 pasión, muerte y resurrección de Jesús)
respetándose a sí mismo y a los demás
Identifica las características y valores
Construye su humanos de María, como madre de
identidad como nuestro Señor Jesucristo y cómo
2 influyó ella en la preparación de su
persona humana,
amado hijo para cumplir el Plan de
amada por Dios, salvación.
digna, libre y Reconoce el amor de Jesús a la
trascedente, humanidad mediante sus parábolas.
3 3
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión. Identifica el amor de Cristo presente
mediante su fe y comportamiento, en
su entorno familiar y comunitario.
4 4
Acepta las enseñanzas de Jesucristo,
para asumir cambios de
comportamiento al interactuar con los
1 demás.
Expresa su amor a Dios y al prójimo
Asume la realizando acciones que fomentan el
experiencia al 2 respeto por la vida humana.
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto Reflexiona acerca de la vida, pasión
de vida en y muerte de nuestro Señor
Jesucristo.
3 3
coherencia con su
creencia religiosa.
Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
4 4
concretas de la vida.
DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE
Explica el amor de Dios presente
1
en la creación y se compromete a
cuidarla
Expresa su amor al prójimo
realizando acciones que fomenten
2 respeto a la vida humana.
Comprende la acción de Dios
revelada en la enseñanza de la
parábola del sembrador.
Fomenta en toda ocasión y lugar
una convivencia cristiana basada en
el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo
para asumir cambios de
1 comportamiento al interactuar con
los demás.
Participa de espacios de encuentro
personal comunitario con Dios y
2 2
fortalece su fe como miembro activo
de su familia, iglesia y comunidad..
Relaciona el amor de Dios con sus
experiencias de vida, para actuar
con coherencia.
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Comprende la acción de Dios revelada
en el valor de decir la verdad.
1 1
Demostramos sincero deseo de
conocer el valor del respeto a la
verdad que respeta la dignidad y la
2 libertad de la persona humana.
2
Demuestra su amor a Dios
comportándose como un verdadero
3 cristiano. 3
Fomenta en toda ocasión y lugar una
convivencia cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la comprensión y el
4 amor fraterno como familia cristiana a 4
través del bautismo.
Relaciona el amor de Dios con sus
experiencias de vida, para actuar con
coherencia.
1 1
Acepta las enseñanzas de Jesucristo
para asumir cambios de
comportamiento al interactuar con los
2
demás.
Participa en espacios de encuentro
personal y comunitario con Dios y
fortalece así su fe como miembro
3 3
activo de su familia, iglesia y
comunidad
Participa proactivamente en acciones
de cambio a imagen de Jesucristo,
para alcanzar una convivencia justa y
4 fraterna con los demás. 4

PRIMER BIMESTRE
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascedente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión.
Nº de Orden
NIVELES DE LOGRO – ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Asume la experiencia al Construye su identidad Asume la experiencia al Construye su identidad Asume la experiencia al Construye su identidad Asume la experiencia al C
encuentro personal y como persona humana, encuentro personal y como persona humana, encuentro personal y como persona humana, encuentro personal y
comunitario con Dios en su amada por Dios, digna, libre comunitario con Dios en su amada por Dios, digna, libre comunitario con Dios en su amada por Dios, digna, libre comunitario con Dios en su
A
proyecto de vida en y trascedente, proyecto de vida en y trascedente, proyecto de vida en y trascedente, proyecto de vida en L
coherencia con su creencia comprendiendo la doctrina coherencia con su creencia comprendiendo la doctrina coherencia con su creencia comprendiendo la doctrina coherencia con su creencia I
religiosa. de su propia religión. religiosa. de su propia religión. religiosa. de su propia religión. religiosa. F

NIVEL DE DESEMPEÑO
NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO
NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO
C

CALIFICATIVO DEL

CALIFICATIVO DEL

CALIFICATIVO DEL

CALIFICATIVO DEL
A

ÁREA

ÁREA

ÁREA

ÁREA
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
N
U
A
L
1 A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A B B A A A B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A B A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A B A A A A
11 A A A B A A A A B A A A A A A A A A A A A A A B A A A A B A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A B A A A
14 A B B B B B B B A B B A A A A A A A A A A A B B A A A B A B A A
15 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
16 A A A B A B A A A A A
17 B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A
20 A A B B A B A A B A A A A A A A A A A A A B A A A A B A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A B A A A
23 B A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A B A A A
26 A B B B B A B B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A B A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A B A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A B A A A B A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A A A A A B A A
30 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A B A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
33 B A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A B B A B B A A B A A A
34 A B B A A B B A A A A A A A A A A A A A A A B B A A B A B A A A
35
36
 TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC
DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE
Organiza información, según su
propósito de estudio, de diversas
1 fuentes y materiales digitales.
Ejemplo: El estudiante organiza
información en carpetas u otros
medios digitales
2 2
SE
DESENVUELVE
EN LOS
ENTORNOS
VIRTUALES Realiza programaciones simples
GENERADOS que simulan procesos o
POR LAS TIC comportamientos de objetos
3 construidos de su propio entorno,
para resolver determinados
problemas o retos.
DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE
Aplica normas de comportamiento
y seguridad en actividades
colaborativas en espacios virtuales
1 compartidos, con respeto hacia los
aportes de sus pares.
Organiza información, según su
propósito de estudio, de diversas
fuentes y materiales digitales.
Ejemplo: organizadores visuales
sencillos.
3 3
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Organiza información, según su
propósito de estudio, de diversas
fuentes y materiales digitales.
1 Ejemplo: El estudiante organiza 1
información en carpetas u otros
medios digitales
Aplica normas de
comportamiento y seguridad en
actividades colaborativas en
2 espacios virtuales compartidos, 2
con respeto hacia los aportes de
sus pares.
3

4 4 4 4
NIVELES DE DESEMPEÑO: TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

SE DESENVUELVE C
SE DESENVUELVE
EN LOS A
SE DESENVUELVE EN LOS SE DESENVUELVE EN LOS EN LOS ENTORNOS
N ENTORNOS L
ENTORNOS VIRTUALES ENTORNOS VIRTUALES VIRTUALES
º VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC GENERADOS POR LAS TIC GENERADOS POR I
d GENERADOS POR
LAS TIC F
LAS TIC
e I
O C
CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO
d A
e N
n U
Desempeño 1
Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
A
L

1 A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A B B B B
15 A A A A A A A A A B B B B
16 A A A A A
17 A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A B B B B
26 A A A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A B B B B
34 A A A A A A A A A B B B B
35
36
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE
Organiza estrategias que se
propone en función del tiempo
y los recursos necesarios para
1 1
alcanzar la meta.
Revisa la aplicación de las
estrategias, utilizados, en
función del nivel de avance,
2 2
para producir los resultados
GESTIONA SU esperados.
APRENDIZAJE
DE MANERA Explica el proceso, los
AUTÓNOMA procedimientos, que realizó y
los resultados obtenidos para
3 3
llegar a la meta.
4 4
Determina metas de aprendizaje
viables, asociadas a sus
necesidades, prioridades de
aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
Organiza estrategias y
procedimientos que se propone
en función del tiempo y los
recursos necesarios para
alcanzar la meta.
Explica las dificultades, los
ajustes que realizo para llegar a
la meta.
DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
Organiza estrategias que se
propone en función del tiempo
y los recursos necesarios para
1 1
alcanzar la meta.
Revisa la aplicación de las
estrategias, utilizados, en
función del nivel de avance,
2 2
para producir los resultados
esperados.
Explica el proceso, los
procedimientos, que realizó y
los resultados obtenidos para
3 3
llegar a la meta.
4 4
NIVELES DE DESEMPEÑO: GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

GESTIONA SU C
GESTIONA SU GESTIONA SU GESTIONA SU
N APRENDIZAJE DE A
APRENDIZAJE DE MANERA APRENDIZAJE DE MANERA APRENDIZAJE DE
º MANERA L
AUTÓNOMA AUTÓNOMA MANERA AUTÓNOMA
d AUTÓNOMA
I
e F
CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

CALIFICATIVO DEL ÁREA

NIVEL DE DESEMPEÑO

O I

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO
r C
d
e A
Desempeño 1
Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
n N
U
A
L
1 A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A B B B B A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A B B B B B B B B B
15 A A A A A A A A A A B B B B B
16 A A A A A
17 A A A A A A A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A A A A A A A
19 A A A A A A A A A A A A A A A
20 A A A A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A A A A A A A
24 A A A A A A A A A A A A A A A
25 A A A A A A A A A A B B B B B
26 A A A A A A A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A A A A A A A
33 A A A A A A A A A A B B B B B
34 A A A A A A B B B B B B B B B
35
36

PRIMER BIMESTRE
1 Durante este bimestre he logrado que los
niños y niñas:
Dialoguen fluidamente para trabajar en
grupo. Mantienen el respeto entre todos
cuando vierten sus opiniones.
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
Que participen de manera voluntaria
cuando se les pide que opinen de algún
tema en particular. Debo preguntar
específicamente a cada uno para que
puedan contestar a las preguntas que se
les plantea.
3 Para el próximo bimestre debo trabajar
más en:
Que participen más en opiniones. Resolución
de problemas matemáticos y bastante lectura
oral.
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
SEGUNDO BIMESTRE
Durante este bimestre he logrado que
los niños y niñas:
Practiquen lectura en voz alta diariamente,
durante las actividades permanentes por
espacio de diez minutos.
Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
Que se integren en el trabajo grupal y todos
participen de manera armoniosa.
Para el próximo bimestre debo trabajar
más en:
Trabajos grupales para que todos se
integren y desarrollo de roles.
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Durante este bimestre he logrado que Durante este bimestre he logrado que
los niños y niñas: los niños y niñas:
Se organicen mejor en grupos de trabajo,
dialoguen sobre lo que deben hacer para
resolver un problema.
Tratan de repartir las responsabilidades en
el equipo.
Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
Que den solución a los problemas
matemáticos por si solos. Siempre, la
mayoría requiere apoyo.
Les cuesta responder al por qué en las
preguntas.
Presentar sus tareas con respuestas bien
estructuradas.
Para el próximo bimestre debo trabajar Para el próximo bimestre debo trabajar
más en: más en:
Trabajaré más lecturas en voz alta.
Que aprendan a responder al por qué
cuando se les pregunta.
A responder con una buena redacción.
A usar la letra mayúscula al iniciar un
escrito y en los nombres propios.
Orden
Nº de
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Practicar lectura en voz alta. Esfuérzate en resolver problemas matemáticos. Haz mejorado en tus presentaciones de cuadernos con tareas
1 hechas. Evita llegar tarde.
Muy bien en las lecturas. Dialogar con voz modulada. Coordinas bien en el trabajo grupal. Felicitaciones por tus regulares participaciones en clase. Y cumplir
2 con tus responsabilidades.
Eres persistente para buscar una solución a un problema. Dialogar un poco más en el trabajo grupal. Trata de concentrarte más en tus tareas para que termines en el
3 tiempo previsto.
Evita llegar tarde eso perjudica tu disciplina Felicitaciones por tu empeño en la lectura y el desarrollo de Debes controlar tus impulsos para no afectar a tus compañeros o a
4 problemas matemáticos. las cosas que te rodean.
5 Poner más empeño en la comprensión de textos Procura ser persistente en matemáticas. Practicar más lectura en voz alta
Debes dialogar en el grupo para dar solución a los problemas. Practicar más lectura en voz alta. Trata de conversar con los integrantes de tu grupo para resolver los
6 problemas que se les deja.
Practicar lectura en voz alta y mejora tu escritura. Debes respetar a tus compañeros y no agredirlos verbalmente ni
7 físicamente.
Practicar más resolución de problemas con las operaciones Se persistente en tus estudios. Haz mejorado en tu dialogo con tus compañeros y tus
8 básicas. responsabilidades.
Debes esforzarte en comprensión lectora. Evita faltar a clases. Esfuérzate en resolver problemas con fracciones. Evita faltar a clases. Esfuérzate en cumplir con tus tareas
9 escolares.
10 Más lectura en voz alta. Más dialogo en trabajo grupal. Practicar más resolución de problemas matemáticos.
Más esfuerzo en lectura y comprensión de textos. Haz mejorado, pero aún debes esforzarte en comprensión de Debes preocuparte un poco más en el desarrollo de tus actividades
11 textos. escolares. El fútbol no lo es todo.
Cumples bien con tus tareas. Más lectura comprensiva y resolución de problemas matemáticos. Te felicito por tus esfuerzos en tus tareas y todas tus actividades
12 escolares.
Buena tus participaciones en opiniones durante las clases. Más integración al trabajo en grupo. Te felicito por tus participaciones orales .Eres muy decidida en tus
13 acciones.
Más concentración en las horas de clases. Más lectura en voz alta. Debes esforzarte en participar en las clases y menos diálogos Evita burlarte de la maestra. Debes resolver tus tareas en el tiempo que se prevé.
14 distrayéndote que no son pertinentes. Y no te distraigas mirando a otro lado.
Debes participar más en opiniones. Más lectura en voz alta. Aprender bien la tabla de multiplicar para resolver problemas Necesitas poner más empeño en atender las clases y procura
15 matemáticos correctos. Practicar resolución de problemas. Leer en voz alta.
16 Evita llegar tarde a clases. Trabajar más integral en grupo. . .

17 Te esfuerzas por hacer bien tus trabajos. Más lectura. Continúa practicando la lectura comprensiva. Menos conversación. Más atención en clases.

18 Bien con los trabajos de cada área. Más lectura. Practicar más resolución de problemas con fracciones y decimales Felicitaciones por tu responsabilidad al realizar tus actividades individual y grupal.
Cumples con tus tareas. Integrarse al trabajo en equipo Más lectura comprensiva y resolución de problemas con fracciones Felicitaciones por tu buena letra y cumplir con tus tareas escolares.
19 y decimales.
Evita jugar toscamente con tus compañeros, le puedes causar Debes preocuparte en realizar tus tareas y leer más lectura en voz Practicar más lectura en voz alta.
20 muchos daños. alta.
Debes mejorar tu escritura. Leer con fluidez. Cumplir con tus tareas.
21 Practica más resolución de problemas con fracciones y decimales. Más lectura comprensiva y mejora tu escritura.

22 Más integración al grupo de trabajo. Refuerza la resolución de operaciones combinadas. Practicar más resolución de problemas matemáticos.

Evita conversar de temas que no tienen que ver con las clases. Respetar el momento de estudio de tus compañeros. No los Debes cumplir con tus tareas escolares.
23 Distraes a otros con tu conversación. distraigas con tu conversación.
Te preocupas por resolver todos los problemas; pero no lo lleves a l
Más concentración en lo que haces. Y resuelve tus trabajos en el Debes procurar terminar tus tareas en el tiempo previsto.
24 extremo que te desesperas y te causa daño. Todo tiene solución. tiempo previsto.
Preocúpate en practicar lectura comprensiva y bastante lectura en Practicar más resolución de problemas con las cuatro operaciones Necesitas practicar lectura con más fluidez.
25 voz alta. básicas.
Pon más empeño en lo que haces. Debes elevar tu aspecto positivo Evita agredir verbalmente y físicamente a algunos de tus Controla tus impulsos y no insultes a tus compañeros. Aprende a respetarlos
26 en el quehacer diario. compañeros. Debes respetar a los demás para que también te como te gustaría que te respeten.
respeten.
Resuelves bien tus problemas y tareas; pero debes evitar comer en Practicar lectura comprensiva y evita jugar toscamente con algunos Poner un poco más de atención en clases.
27 horas de clases, Ya que eso te distrae. de tus compañeros.
Saludar al ingresar al aula. Te preocupas por tus compañeros y Felicitaciones por tus participaciones en las clases. Respetar a tus Leer con detenimiento tus textos para que entiendas mejor.
28 compañeras por ayudarles en lo que está a tu alcance. compañeros y no jugar toscamente.
29 Más interés en la lectura y cumplimiento de las tareas. Practicar comprensión de lectura. Evita faltar. Felicitaciones por cumplir con tus tareas escolares.

Debes continuar cumpliendo con tus tareas escolares. Continúa practicando

30 Más lectura en voz alta. Cumples con tus tareas. Practicar resolución de problemas matemáticos.
lectura en voz alta.
Bien en el cumplimiento escolar. No exagerar las cosas puede Por tus participaciones en el aula te felicito Felicitaciones por ser responsable con tus actividades escolares.
31 causar daño a otras personas.
Debes leer más en voz alta y practicar resolución de problemas con Preocúpate en mejorar tu redacción. Más lectura en voz alta.
32 las cuatro operaciones básicas.
Debes evitar distraerte y poner más atención en las clases. Debes cumplir con tus quehaceres escolares a todo a su debido Debes preocuparte más en ser responsable con tus actividades escolares. Pon más ganas en tus
33 tiempo. estudios. El deporte no lo es todo.
Debes preocuparte en anotar las clases a su debido tiempo y Esfuérzate en todas las áreas. Y evita distraerte por cualquier cosa. Debes concentrar más tu atención en las clases. Evita distraerte por cualquier cosa a tu alrededor.
34 cumplir con tus tareas Más lectura en voz alta.

35
36
 RESÚMEN FINAL
Ciencia y Educaci TIC AUTON
Nº de Comunicaci Arte y Personal Educaci OMÍA Situación
APELLIDOS Y NOMBRES Matemática tecnologí ón
Orden ón cultura Social ón física Final
a religiosa
1 ALVARADO HILARIO, Luis David
2 AYALA SILVA, Geiner Farfán
3 BAEZ RIVADENEYRA, Henry Manuel
4 CAMPOS VACA, Jheyler Andoyre
5 CASTRO SIANCAS Daphne Naine Milagros
6 CHAMBI GARCIA, Brisa Ximena
7 CHAVES SEBASTIAN, Celeste Cielo
8 CISNEROS BANCES, Elías Manuel
9 CORDOVA RAMOS, Jhonier Roger
10 CORDOVA VILLARREAL, Juan Manuel
11 CUBILLAS BELLIDO, Joaquín Mauro
12 CUEVA HILARIO, Cruceyda Zonary
13 FARRO RAMOS, Johan Alexis
14 FASANANDO CONTRERAS, Yoselin
15 FLORES QUICHUA, Alexandra Jazmín
16 GARCIA FERNANDEZ, Josué Mateo
17 GONZALES VILLANUEVA, Danna Norelis
18 INGA FLORES, Ahíla Fernanda
19 LANDEO VARGAS, Yudi Lizbeth
20 LEON PAZ, Del Piero Leandro
21 MATOS CADILLO, José David
22 MAURICIO RIOS, Genesis Saraí
23 MUÑOS REYNA, Mayte Milagros
24 MURO ALMONTE, Henry André
25 NICHO HUILLCAÑAHUI, Jhojan José
26 PEREZ BUSTAMANTE, Celeny Yolita
27 QUIROZ BEVILAQUA, Leonel Felipe
28 QUISPE HIGIDIO, Dalesca Susana
29 QUISPE QUEZADA, Joaquín Ailton
30 ROSALES GOIN, Amy Abigail
31 TERRONES PEREZ, Jhanfranco
32 VASQUEZ CHAVEZ, Alison Maria
33 VENTURA FABIAN, Fergie Belén
34 VERA LAURA, Mirtha Mia
35
36
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA