Manual de Prácticas de Física Experimental Intermedia (Óptica) - UCL PDF

Licenciatura en Física y Tecnología Avanzada
Manual de Prácticas de Física Experimental Intermedia
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería
Programa Educativo
De

(Óptica)
4to.SEMESTRE
1
2
DIRECTORIO:
MTRO. ADOLFO PONTIGO LOYOLA
RECTOR
DR. SAÚL AGUSTÍN SOSA CASTELÁN

SECRETARIO GENERAL
DR. OSCAR RODOLFO SUÁREZ CASTILLO

DIRECTOR DEL INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
LIC. ARTURO FLORES ÁLVAREZ

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIOS ACADÉMICOS
DRA. MARÍA AURORA VELOZ RODRÍGUEZ

DIRECTORA DE LABORATORIOS Y TALLERES
DR. JOSELITO MEDINA MARÍN

SECRETARIO ACADÉMICO DEL INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
DR. FERNANDO DONADO PÉREZ

JEFE DEL ÁREA ACADÉMICA DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
DR. LUIS ALBERTO LÓPEZ SUAREZ

COORDINADOR DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE LA LICENCIATURA EN FÍSICA
3
Índice
A. Encuadre del manual de prácticas.
1.-Introducción……………………………………………………………………………………………………….. 6
2.-Competencias……………………………………………………………………………………………………….. 6
3.-Programa del Sistema de Prácticas y Actividades Extramuros……………………………….. 7
B. Reglamento, Medidas de seguridad y Lineamientos.
1.-Reglamento de Laboratorios………………………………………………………………………………….8
2.-Medidas de seguridad en los laboratorios .………………………………………………………….. 13
3.-Lineamientos de seguridad para trabajar en laboratorios, clínicas y talleres…………13
C. Contenido de cada Práctica.
PRÁCTICA 1 – Sombra y color en la luz (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #62)…………..……………….…… 17
PRÁCTICA 2 – Adicción de color (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 1)……………………..………... 26
PRÁCTICA 3 – Distancias de objeto e imagen para una lente delgada (PASCO PRÁCTICA #63)…….. 31
PRÁCTICA 4 – Reflexión y Refracción (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICAS #64A Y #64B)…………..….…... 40
PRÁCTICA 5 - Dispersión (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #64C)……………………………………………………. 51
PRÁCTICA 6 – Lentes cóncavas y convexas (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 6)……….….……. 57
PRÁCTICA 7 – Lentes huecas (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 7)………………..……………….….. 61
PRÁCTICA 8 – Distancia focal de un espejo cóncavo (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # 65)………...... 65
PRÁCTICA 9 – Distancia Focal y magnificación de espejos cóncavos (MANUAL – OS-8515C,

EXPERIMENTO # 13)………………………………………………………………………………………………………………...... 70
PRÁCTICA 10 – Distancia Focal y magnificación de lentes delgadas (MANUAL – OS-8515C,

EXPERIMENTO # 12)…………………………………………………………………………………………………….…….….…… 76
PRÁCTICA 11 - Microscopio (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 16)……………..……………….…….. 82
PRÁCTICA 12 – Telescopio (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 15)…………………………………...... 87
PRÁCTICA 13 – Variación de la intensidad de la luz (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #67)……….……… 92
4
PRÁCTICA 14 – Intensidad de luz vs. Distancia (PASCO CAPSTONE PRÁCTICA #68)……………..……….. 98
PRÁCTICA 15 – Polarización (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #69)…………………………………..……..……..106
PRÁCTICA 16 – Ángulo de Brewster (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #70)………………….………..…….. 115
PRÁCTICA 17 – Interferencia y difracción de la luz (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # 71)……..……... 121
PRÁCTICA 18 – Radiación de cuerpo negro (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # EX5529)…….…..……... 135
PRÁCTICA 19 – Efecto fotoeléctrico (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # EX5549A)………………………... 152
5
A. ENCUADRE DEL MANUAL DE PRÁCTICAS.
1.- Introducción.
Los temas de la asignatura de Física Experimental Intermedia (Óptica), Son básicos en asignaturas
posteriores, es por ello que el buen entendimiento de los mismos, asegura un mejor desarrollo en
lo futuro. El presente compendio de prácticas tiene como finalidad ayudar al estudiante a
entender mediante experimentos los conceptos que se dan en el aula.
2.- Competencias.
Competencia de Comunicación
 Utilizan técnicas de pensamiento, de lector-escritura y de expresión oral en español y/o en
un segundo idioma.
 Expresan de forma oral y escrita ideas y pensamientos de manera coherente y lógica.
Competencia de Formación
 Comprenden y expresan una sola parte del problema o aspectos no significativos del
mismo.
 Realizan las actividades siguiendo instrucciones.
Competencia de Pensamiento Crítico

 Identifica las partes, cualidades, las múltiples relaciones, propiedades y componentes de
un problema.
Competencia de Creatividad
 Generan ideas con facilidad.
 Afrontan el problema desde varias perspectivas.
 Plantean interrogantes, inquietudes o cuestiones que antes no consideraban.
 Se interrogan, interesan e inquietan por los contenidos y objetos de aprendizaje.
Competencia de Liderazgo Colaborativo

 Planifican y desarrollan el plan de trabajo.
 Definen un propósito en común con el equipo de trabajo: objetivos y metas claramente
identificados.
 Toman decisiones en el contexto de situaciones nuevas.
Competencia de Uso de la Tecnología

 Se utilizan las TIC's como herramientas de apoyo en el desarrollo de los contenidos
básicos. (sistemas operativos básicos, software de aplicación, entre otros).
6
3.-Programa del Sistema de Prácticas y Actividades Extramuros

PROGRAMACIÓN
NÚM. DE UNIDAD ÁMBITO DE DE LA PRÁCTICA
PRÁCTICA PROGRAMÁTICA SESIONES NOMBRE DE LA PRÁCTICA DESARROLLO (SEMANA)
1 1 2 Sombra y color en la luz Laboratorio 1
2 1 2 Adicción de color Laboratorio 1
3 1 2 Distancias de objeto e imagen para Laboratorio 2
una lente delgada
4 1 2 Reflexión y Refracción Laboratorio 2
5 1 2 Dispersión Laboratorio 3
6 1 2 Lentes cóncavas y convexas Laboratorio 3
7 1 2 Lentes huecas Laboratorio 4
8 1 2 Distancia focal de un espejo cóncavo Laboratorio 5
9 1 2 Distancia Focal y magnificación de Laboratorio 6
espejos cóncavos
10 1 2 Distancia Focal y magnificación de Laboratorio 7
lentes delgadas
11 1 2 Microscopio Laboratorio 8
12 1 2 Telescopio Laboratorio 9
13 1 2 Variación de la intensidad de la luz Laboratorio 10
14 1 2 Intensidad de luz vs. Distancia Laboratorio 11
15 4 2 Polarización Laboratorio 12
16 4 2 Ángulo de Brewster Laboratorio 13
17 2 2 Interferencia y difracción de la luz Laboratorio 14
18 5 2 Radiación de cuerpo negro Laboratorio 15
19 5 2 Efecto fotoeléctrico Laboratorio 16
7
B. REGLAMENTO, MEDIDAS DE SEGURIDAD Y LINEAMIENTOS.

1.-REGLAMENTO DE LABORATORIOS.
CAPÍTULO III
De los usuarios
Artículo 18. Se consideran como usuarios de los laboratorios:
I. Los alumnos de la Universidad que, conforme a los planes y

programas de estudio de los diferentes niveles educativos,
requieran de este apoyo.
II. El personal académico de la Universidad que requiera apoyo de los

laboratorios.
III. Los estudiantes o pasantes que se encuentren realizando tesis o

prácticas profesionales, prestatarios de servicio social o colaborando
en actividades académicas.
IV. Los profesores visitantes que requieran de la utilización o Servicios

de los laboratorios de acuerdo a convenios establecidos.
V. Las personas que, por causa académica justificada, autorice el

Director de la Unidad Académica.
Artículo 19. Los usuarios alumnos de la Universidad deberán acreditar esta calidad así
como el derecho a cursar la asignatura con la que se relaciona la práctica y/ó proyecto a
realizar, de acuerdo a los programas educativos vigentes.
Artículo 20. Tratándose de prácticas de asignatura de los planes y programas de estudio

vigentes en que deba asistir el grupo, éste quedará a cargo del profesor titular del mismo,
quien lo controlará y asesorará. En caso de que el profesor no asista, la práctica no podrá
realizarse.
Artículo 21. Los usuarios académicos de la Universidad deberán acreditar esta calidad ante
el Responsable de Laboratorios, así como tener aprobados los proyectos de investigación.
8
Artículo 22. Los usuarios estudiantes a que se refiere la fracción III del artículo 18 de este
reglamento podrán hacer uso del laboratorio, clínica o taller de que se trate, con la
acreditación respectiva y cuando cuenten con la asesoría del director de tesis o del
investigador responsable del proyecto en el que participan, previo registro ante el Jefe de
Laboratorios, del protocolo de investigación aprobado y con el visto bueno del Director de
la Unidad Académica.
Artículo 23. Los profesores visitantes nacionales o extranjeros deberán acreditar su

pertenencia a la institución que representan, así como los programas y convenios con los
que se relaciona la actividad por realizar y tener aprobados los proyectos de investigación.
CAPÍTULO IV
De la operación y uso
Artículo 24. Los laboratorios permanecerán abiertos en el horario definido por cada
Unidad Académica. Cualquier uso fuera del horario de operación, deberá ser autorizado
por el director de la Unidad Académica.
Artículo 25. Durante el tiempo de operación de los laboratorios, solamente tendrán

acceso para su uso, en los horarios previamente establecidos:
I. El personal adscrito a los mismos.

II. Los usuarios a quienes se refiere el artículo 18 de este reglamento.
Artículo 27. Tras la adquisición o pérdida de algún equipo o mobiliario de laboratorio, el

Jefe de Laboratorio tiene la obligación de notificar inmediatamente su alta o baja dentro
del inventario. En caso de pérdida, se procederá a levantar un acta informativa y se
seguirá el procedimiento legal que corresponda.
Artículo 28. Cada laboratorio deberá contar con un archivo general, manuales de prácticas
y de operación, una bitácora actualizada de servicios prestados, prácticas o proyectos
realizados, otra bitácora por cada equipo que así lo requiera, y una copia del inventario
interno actualizado, que serán resguardados por el Responsable del Laboratorio.
9
Artículo 29. Las llaves de las puertas de acceso al laboratorio y de las demás áreas físicas
del mismo, estarán en poder del Responsable, y se contará con un duplicado en la
dirección de la Unidad Académica.
Artículo 30. Las mesas de trabajo de cualquier laboratorio, clínica y taller, serán usadas
mientras dure la práctica, por lo que no se podrá dejar material en ellas por mayor tiempo
del autorizado. En el caso de tratarse de procesos continuos que no se puedan
interrumpir, se comunicará al Responsable.
Artículo 31. Los espacios físicos destinados a cubículos u oficinas dentro de los
laboratorios, así como el mobiliario, equipo y materiales para el mismo fin, sólo podrán
ser utilizados por el personal adscrito al laboratorio.
Artículo 32. Durante su estancia en los laboratorios, toda persona se abstendrá de fumar,
de consumir alimentos, del uso de teléfono celular y radiolocalizador. La no observancia a
esta disposición causará la suspensión del derecho al uso de los laboratorios.
Artículo 33. Los equipos, herramientas, reactivos y materiales del laboratorio, que se
empleen durante una práctica o prestación de servicios, quedarán bajo la responsabilidad
directa del usuario que los solicitó. El solo hecho de hacer el vale correspondiente no da
derecho al usuario a sustraerlo de la Unidad, ni a conservarlo en uso exclusivo más del
tiempo autorizado; salvo autorización especial y por escrito del director de la Unidad
Académica.
Artículo 34. Todo material y equipo solicitados deberán ser devueltos al Responsable del
Laboratorio, quien tiene la obligación de revisar que estén completos y en buen estado. En
caso contrario, registrará este hecho en la bitácora del laboratorio, o del equipo
específico, notificando inmediatamente al Jefe de Laboratorios, quien hará un convenio
con el o los alumnos para fincar la responsabilidad y acordar la modalidad de la reparación
de la pérdida o daño, lo cual será informado a la dirección de la Unidad Académica.
Artículo 35. Toda pérdida o daño al equipo o del material causados por el usuario serán
repuestos o reparados por él mismo, en especie o pagos, a través de depósito bancario o
directo en la Coordinación de Administración y Finanzas, en un lapso no mayor de quince
días hábiles, contados a partir de la fecha del incidente. De no cumplir lo anterior, se le
suspenderá el permiso para utilizar los laboratorios, clínicas o talleres y se sujetará a lo
dispuesto por la legislación universitaria.
10
Artículo 36. La persona que haga mal uso del equipo, materiales o instalaciones, o que
presente un comportamiento indisciplinado, será amonestada o se le suspenderá
temporal o definitivamente el permiso de uso de los laboratorios, clínica o taller, según la
gravedad o frecuencia con que dicha acción se realice, y de acuerdo a lo establecido en el
reglamento interno de la Unidad Académica correspondiente.
Artículo 37. Es obligación del Responsable del Laboratorio, supervisar el cumplimiento de

las reglas de seguridad, contar con carteles, cuadros u otros señalamientos. Será su
responsabilidad revisar y actualizarlos periódicamente.
Artículo 38. Todo usuario alumno que no utilice o que haga mal uso de los materiales de
protección diseñados para trabajar en el área o que ponga en peligro a otros usuarios a
través de su comportamiento inadecuado, se hará acreedor a las siguientes sanciones:
I. Será amonestado verbalmente. De no corregir de inmediato su
actitud, le será suspendida la autorización para seguir trabajando
ese día.
II. En caso de reincidir, será suspendido por el resto del semestre.
Artículo 39. El director de la Unidad Académica aplicará las sanciones referidas en el

artículo 38, según la gravedad de la falta.
Artículo 40. Respecto a los usuarios académicos de la Universidad y a los profesores

visitantes que infrinjan las normas de seguridad y disposiciones de este reglamento, la
Dirección de la Unidad Académica comunicará a la Secretaría General las faltas cometidas
para que, en su caso, se apliquen las sanciones que procedan.
Artículo 41. Ningún equipo, accesorio, material, reactivo o mobiliario podrá ser sustraído
de los laboratorios, sin la autorización de la dirección de la Unidad Académica, debiendo el
Jefe de laboratorios, vigilar y registrar, de acuerdo a los procedimientos establecidos por
la Dirección de Recursos Materiales cualquier mudanza autorizada, fuera o dentro de la
unidad académica.
Artículo 43. El manejo de reactivos y materiales dentro de los laboratorios deberá

sujetarse a las normas nacionales e internacionales que en materia de seguridad e higiene
estén establecidas.
11
Artículo 44. Toda información técnica perteneciente a los equipos y accesorios de un

Laboratorio es parte integral del mismo, y deberá estar disponible para su consulta en el
lugar al que pertenecen.
Artículo 45. Cada equipo mayor deberá contar con una bitácora de operación propia, la
cual será un libro de pasta dura, con hojas foliadas y resistentes, y se ubicará
permanentemente junto al equipo correspondiente; cada vez que sea utilizado un equipo,
el usuario deberá registrar en ella:
I. Nombre y firma;
II. Fecha;
III. Proyecto, práctica o servicio al que corresponde el uso;
IV. Hora de inicio del uso del equipo;
V. Hora de terminación del uso del equipo;
VI. Número de muestras y material usados;
VII. Unidad académica o dependencia externa de adscripción; y
VIII. Observaciones generales.
CAPÍTULO V
De los servicios
Artículo 47. Se consideran servicios prestados por los laboratorios: a toda actividad en
apoyo a la docencia e investigación, así como asesoría, capacitación, análisis, fabricación y
preparación de muestras, evaluación técnica de procedimientos experimentales, de
control, medición o calibración que se prestan a la comunidad universitaria o a los
sectores externos a la misma.
Artículo 48. Los servicios de los laboratorios serán de dos tipos: internos y externos.
Articulo 49. Los servicios internos serán gratuitos, y son aquellos servicios prestados a
usuarios internos que tengan por objeto cumplir con alguna de las funciones sustantivas
de la Universidad, siempre y cuando represente un gasto no autorizado previamente.
Artículo 50. Tratándose de los servicios a los usuarios a que se refiere la fracción III del
artículo 18 del presente reglamento, los laboratorios, clínicas y talleres, les
proporcionarán aquellos que son de carácter general; en tanto que el costo de reactivos o
12
materiales específicos relacionados con las tesis de titulación, los cubrirá la Universidad,
siempre y cuando se tenga la autorización previa del presupuesto respectivo.
2.- MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS:
Para evitar cualquier accidente o daño durante la sesión de laboratorio, se recomienda lo

siguiente:
1. Debe anticipar los movimientos de sus compañeros de laboratorio cuando están

manipulando los equipos o realizando las sesiones de laboratorio, para poder
evitar accidentes dentro de este.
2. Mantengan libre, las salidas y los pasillos del laboratorio de Física de equipos, cajas
u objetos.
3. Observar los cables de los equipos eléctricos, para evitar descargas en los
estudiantes o docentes.
4. Los circuitos y equipos deben estar armados antes de la realización de las
prácticas. Nunca de deberá realizar la conexión cuando los equipos estén
energizados.
5. Si se van a manipular equipos eléctricos utiliza la regla “de una sola mano”
utilizando una mano al tocar cualquier equipo eléctrico/electrónico de manera que
nunca se cierre el circuito con contacto mano-mano.
6. Si vas a soldar circuitos eléctricos, utiliza protección ocular y /o nasal, para evitar
los gases que emanan durante éste periodo.
3.-LINEAMIENTOS DE SEGURIDAD PARA TRABAJAR EN LABORATORIOS, CLÍNICAS,

TALLERES Y ACTIVIDADES EXTRAMUROS.
I. Todos los alumnos deberán respetar la Normatividad Universitaria vigente.
II. Los usuarios sólo podrán trabajar y permanecer en el laboratorio bajo la supervisión
directa del profesor. En ningún caso el auxiliar o responsable de laboratorio, podrá suplir
al maestro ó investigador en su función.
III. Para asistir a sesiones de laboratorio, es requisito indispensable presentarse con

manual de prácticas, guía de trabajo y/ó de investigación, con los materiales que no son
específicos de los laboratorios y portar adecuadamente su equipo de seguridad según
aplique:
 Laboratorios aplica para Licenciaturas en: Química, Química en Alimentos,

Biología, Ing. Industrial, Arquitectura, Ing. en Geología Ambiental, Ing. Min. Met.,
13
C. Mat., Física, Nutrición, Farmacia. Asistir al laboratorio con bata reglamentaria

blanca y de manga larga, para el Laboratorio de Manufactura será bata de color
azul marino y de manga larga, para Medicina (filipina, pantalón, zapatos) y para
Enfermería (pelo recogido y sin adornos, uñas cortas y sin alhajas).
IV. La entrada al laboratorio será a la hora exacta de acuerdo a lo Programado.
V. El laboratorio no proporcionará manuales de prácticas a los usuarios, ya que éstos

serán suministrados por el catedrático de la materia correspondiente.
VIII. Con respecto al equipo eléctrico éste deberá ser revisado antes y después de su uso,
inclusive no debe quedar conectado aparato alguno durante vacaciones y fines de
semana.
IX. Equipo o máquina que no conozca su funcionamiento ni lo toque, puede provocar

algún accidente por favor ¡solicite asesoría a su catedrático!.
XVI. Todo usuario de laboratorio o taller, debe conocer la ubicación de los extintores, las
puertas de emergencia, y la circulación del lugar en caso de emergencia.
XVII. El usuario solicitará el equipo, utensilios, herramienta, material y reactivos de

acuerdo a las especificaciones del manual de prácticas, mediante el vale de laboratorio,
Formato DLA-009, y su identificación oficial de la U.A.E.H.
XVIII. Que el usuario que reciba el material sea el mismo que solicite durante el desarrollo
y el que haga entrega al final de la práctica.
XVIII. Los usuarios deberán revisar el mobiliario, equipo, herramienta y material que se les
proporcione, verificando que esté limpio, ordenado, completo y funcionando, el cual
deberá ser devuelto en las mismas condiciones. Solo Gastronomía para la recepción de
material es imprescindible que el alumno revise su requisición con un día de anticipación
para evitar la pérdida de práctica, siendo cada caso en específico.
XIX. Al devolver el mobiliario, equipo y material, el usuario deberá solicitar el vale de

laboratorio Formato DLA-009 y su identificación oficial de la U.A.E.H.
XX. Cuando el material quede bajo la responsabilidad del usuario, el vale de laboratorio
Formato DLA-009 y su identificación oficial de la U.A.E.H., será retenido por el auxiliar o
responsable hasta la devolución del material.
14
XXI. En caso de pérdida, ruptura o desperfecto del equipo o material de laboratorio, el

usuario solicitará al auxiliar el vale de adeudo Formato DLA-010 el cual debe anotar el
nombre y núm. de cuenta de todos los integrantes del equipo y ser respaldado con su
identificación oficial de la U.A.E.H., se deberá reponer en un plazo no mayor a 15 días
hábiles., para lo cual se retendrá el vale de adeudo y su identificación oficial de la U.A.E.H.
XXII. Si el material adeudado no es repuesto en el plazo fijado, el o los usuarios

responsables, no podrán continuar con la realización de las prácticas correspondientes.
Control de adeudo Formato DLA-011.
XXIII. En caso de no cumplir con la reposición del material en el plazo establecido, el

integrante del equipo o grupo, según sea el caso, serán dados de alta, en la aplicación del
sistema de control de adeudos en laboratorios implementado en la U.A.E.H.
XXIV. La acreditación de cada una de las prácticas que se realicen, estará sujeta a la
evaluación que aplique el catedrático.
XXV. El usuario que realice práctica de recuperación deberá cumplir con lo estipulado en
el punto III.
XXVI. Los alumnos que por indisciplina o negligencia pongan en peligro su integridad, la de
sus compañeros, la del mobiliario, material, utensilios o la de las instalaciones, serán
sujetos a la sanción correspondiente prevista en el Reglamento de Laboratorios Artículo
36 y 38. Por la naturaleza de las cosas que existen en el laboratorio debes mantenerte
alerta y sin distracciones (no corras, no se permiten equipos de sonido personales).
TAMPOCO SE ACEPTAN VISITAS a las horas de laboratorio.
XXVII. El usuario que incurra en alguna falta académica será sancionado de acuerdo a la
Normatividad Universitaria vigente.
XXVIII. Queda estrictamente prohibido realizar cualquier tipo de actividad ajena al

desarrollo de las tareas propias del laboratorio, clínica y/o taller.
XXIX. Todo usuario deberá entrar y salir por los accesos autorizados, en orden y cuidando
su integridad y la de sus compañeros. (Manual de Higiene, Seguridad y Ecología, Capitulo
1).
XXX. Los usuarios deben reportar cualquier anomalía o maltrato por parte del catedrático
y del personal de laboratorio, al jefe de los mismos o en su caso a la Dirección de la
escuela.
15
XXXI. Al concluir la práctica, deben dejar limpia el área de trabajo, así como el mobiliario,
material y equipos utilizados. NO TIRES PAPELES Y/O BASURA A LAS TARJAS, MESAS Y
EN EQUIPOS.
XXXII. Al concluir la licenciatura, maestría o doctorado y realicen su trámite de titulación al

solicitar su constancia de no adeudo de material, herramienta y/o equipo de
laboratorios, clínicas y talleres, se realizara una donación en especie a las, clínicas,
laboratorios y talleres correspondientes de acuerdo al Formato DLA-043, la cantidad de la
donación será entre tres y cuatro salarios mínimos vigente en el estado de Hidalgo para
ello es necesario entregar la nota y escribir en el formato el material donado,
posteriormente el documento que se extienda se entregará a la Dirección de Laboratorios
y Talleres donde se elabora y entrega la constancia de no adeudo.
XXXIII.- Las situaciones no previstas en este lineamiento serán resueltos por la Dirección
correspondiente y la Dirección de Laboratorios de acuerdo a la legislación universitaria
aplicable.
XXXIV.- En los laboratorios se toma en cuenta la regla de cortesía la cual marca que por
ningún motivo o circunstancia las personas que se encuentren dentro de las instalaciones
del laboratorio, clínica y/o taller deberán de nombrarse con apodos, malas palabras o
faltarse al respeto de cualquier connotación sexual, racial o social. Siendo caso contrario la
Dirección correspondiente y la Dirección de Laboratorios de acuerdo a la legislación
universitaria aplicable.
C. CONTENIDO DE CADA PRÁCTICA.
16
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: SOMBRA Y COLOR EN LUZ
NO. DE PRÁCTICA: 1 NO. DE SESIONES: 1
NO. DE INTEGRANTES MÁXIMO POR EQUIPO: 5
2. Introducción:
Cuando las luces de dos diferentes colores son sobrepuestas, estas brillan sobre una misma superficie
blanca. El ojo humano percibe la reflexión de esta luz como una combinación aditiva, dado que la luz
reflejada contiene las longitudes de onda de ambos colores. Los estudiantes usarán el mezclador de
colores para aprender como tres colores de luz, rojo, azul y verde, sobrepuestos crean un amplio rango
de colores.
3. Objetivo General:
Analizar la cantidad de colores que se pueden crear con la superposición de los colores, rojo, azul y
verde, así como verificar las propiedades de absorción, reflexión y sombra de la luz para distintos
colores y filtros.
4. Objetivos Específicos:
- Identificar los colores que se pueden crear con la superposición de colores primarios.
- Observar la absorción que presentan distintos tipos de filtros mientras son alumbrados por
diferentes colores.
- Observar la reflexión que presentan ciertos colores cuando son alumbrados con distintos tipos
de luz.
- Analizar la sombra de un objeto al momento que es iluminado por distintas fuentes de luz.
17
5. Reactivos/insumos, materiales/utensilios y equipos.
a) REACTIVOS/INSUMOS.
CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES OBSERVACIONES
1 Repuestos básicos para sistema de Óptica OS-8510
b) MATERIALES/UTENSILIOS.
No aplica
c) EQUIPOS/INSTRUMENTOS.
1 Mezclador de colores OS-8496
1 Kit de accesorios del mezcla de color OS-8495 Filtros de color
1 Pantalla de visualización OS-8460
1 Banco óptico de 1.2 m OS-8508
1 Software Pasco Capstone UI-5400
1 Equipo de cómputo
1 Extensión Uso rudo
6. Desarrollo:
CONFIGURACIÓN: (Abre la práctica # 62 del software Pasco Capstone)
Conectar el mezclador de colores al banco óptico. Colocamos la pantalla blanca sobre el banco óptico
de manera que la superficie lisa de la pantalla esté mirando hacia el mezclador de colores. Encienda el
LED rojo y ajuste la posición de la pantalla, es necesario observar un círculo rojo lo más grande posible.
El círculo rojo de luz no debe estar centrado sobre la pantalla.
Gira la perilla del LED rojo a lado contrario de las manecillas del reloj para disminuir la intensidad y de
manera contraria para aumentar el brillo.
PRECAUCIÓN: Los diodos del mezclador de colores emiten luz intensa; no mirar directamente cuando
esté encendido.
PROCEDIMIENTO – MEZCLA DE COLOR ADITIVA:
1. Encienda el LED rojo en su máxima intensidad con los LEDs azul y verde apagados. ¿Qué
pasará si se va aumentando la intensidad de del LED verde gradualmente?
2. Incrementar gradualmente el LED verde y observar el rango de colores que es formado donde
los círculos rojo y verde se sobreponen. ¿Estuvieron de acuerdo tus predicciones?
18
3. Ahora, apague el LED rojo y prenda el verde completamente. ¿Qué pasará si se va aumentando
la intensidad del LED rojo gradualmente?
4. Incrementar gradualmente el LED rojo y observe el rango de colores que es formado donde los
círculos verde y rojo se sobreponen. ¿Estuvieron de acuerdo tus predicciones?
5. Repita los pasos anteriores para ambos LEDs rojo y verde con la fuente azul. Para cada uno de
los colores enlistados a continuación, describa cuales colores fueron mezclados para crear
dicho color. Para algunos será necesario describir la intensidad relativa (baja, media, alta) de
cada color.
COLOR PRODUCIDO COLORES MEZCLADOS

ROJO
AZUL
VERDE
ROSA
AMARILLO
NARANJA
BLANCO
TURQUEZA
FIGURA 1: Regiones formadas por sobreponer los círculos de luz.
19
6. Para cada una de las 7 regiones que se muestran en la figura 1, escriba en la lista de abajo el
color producido por cada combinación de luz.
REGIÓN COLOR PRODUCIDO

1
2
3
4
5
6
7
USANDO FILTROS:
EMISIÓN DE LED Y CURVAS DE TRANSMICIÓN DE FILTRO
Los LEDs del mezclador de colores emiten luz cuya longitud de onda cae con cierto rango. A pesar de
que la longitud de onda de cada color individual varíe de unidad a unidad debido a una variación
menor en los LEDs, los rangos de los picos para cada longitud de onda son:
COLOR RANGO DEL PICO DE LA LONGITUD DE ONDA

ROJO 620 A 630 nanómetros (nm)
VERDE 520 a 535 nm
AZUL 450 a 465 nm
Estos rangos de los picos de las longitudes de onda son ilustrados en la gráfica a continuación, la cual
da una idea general de las curvas de emisión para cada color de LED del mezclador.
FIGURA 2: Gráfico de las curvas de emisión para cada color del mezclador.
Cada carta de filtro permite el paso de un poco de luz a través de ella. Si tomas una carta de filtro y
observas a través de ella la luz del sol, la luz transmitida alcanzará tu ojo. Percibirás el color
correspondiente a la longitud de onda de luz que es transmitida por el filtro. Por ejemplo, si se toma la
20
carta de filtro 1 y se mira a través de ella, luz entre los 600 nm y 700 nm estará pasando el material del
filtro y alcanzará los receptores en los ojos, por lo que se verá rojo. Luz de longitudes de onda más
cortas no pasa a través del filtro, razón por la cual no es posible ver azul o verde.
Cada carta del filtro tiene una curva de transmisión característica impresa sobre la carta, como se
muestra en la figura 3. La información de la curva de transmisión se usará para analizar el
comportamiento de los filtros.
FIGURA 3: Cartas de filtro. Impresas con curvas de transmisión
PROCEDIMIENTO – USANDO FILTROS
1. Revisar los filtros 1 a 4 y predecir qué sucedería si se pasa cada uno de ellos entre el LED de luz
roja del mezclador de colores y la pantalla de visualización, escribir sus predicciones en la lista
inferior.
2. Encienda la fuente roja y observar la pantalla mientras se coloca cada uno de los filtros entre
éstas. Escribe los resultados observados en la tabla
3. Basado en lo visto con los filtros y su interacción con la luz roja, predice que se observará
cuando los filtros se coloquen en frente de la fuente azul y colócalo en la tabla. Encienda la
fuente azul y toma tus observaciones para también registrarlas.
4. Desarrolle el mismo procedimiento con la fuente verde y los filtros.
FILTRO PREDICCIONES PARA LA LUZ ROJA RESULTADO DE LA

OBSERVACIÓN
Carta 1-Rojo brillante
Carta 2 – Azul invierno
Carta 3 – Verde primario
Carta 4 - Gris
21
FILTRO PREDICCIONES PARA LA LUZ AZUL RESULTADO DE LA

OBSERVACIÓN
Carta 4 - Gris
FILTRO PREDICCIONES PARA LA LUZ VERDE RESULTADO DE LA

OBSERVACIÓN
Carta 4 - Gris
ABSORCIÓN Y TRANSMICIÓN:
PROCEDIMIENTO:
Usando las cartas 8-11, el mezclador de colores, los estudiantes explorarán el significado de absorción
y reflexión de la luz.
NOTA: La luz del ambiente en el cuarto de medición va a dificultar la observación de algunas cosas.
Disminuye la luz del cuarto lo más bajo posible.
1. Predecir, ¿cómo lucirían cada una de las cartas cuando se iluminan solo con la fuente roja?
2. Colocar cada una de las cartas (rojo, azul, verde y blanco) en frente de la fuente de luz roja,
anotar las observaciones.
3. Basado en lo observado con la fuente de luz roja, repetimos el procedimiento para las fuentes
azul y verde.
FILTRO PREDICCIONES PARA LA LUZ ROJA RESULTADO DE LA

OBSERVACIÓN
Carta 8-Rojo
Carta 9 – Azul
Carta 10 – Verde
Carta 11 – Blanco
22
FILTRO PREDICCIONES PARA LA LUZ AZUL RESULTADO DE LA

OBSERVACIÓN
Carta 8-Rojo
Carta 9 – Azul
Carta 10 – Verde
Carta 11 - Blanco
FILTRO PREDICCIONES PARA LA LUZ VERDE RESULTADO DE LA

OBSERVACIÓN
Carta 8-Rojo
Carta 9 – Azul
Carta 10 – Verde
Carta 11 - Blanco
PROBANDO SOMBRAS
PROCEDIMIENTO:
1. Encienda los LEDs rojo, verde y azul, y ajustar las intensidades de la luz hasta que aparezca la
luz más blanca posible sobre la pantalla de visualización en la región central de la
sobreposición.
2. Coloque un lapicero o un lápiz tan cerca de la pantalla como sea posible. Describir la sombra
emitida por el objeto sobre la pantalla de visualización en cada región de la superposición de
los círculos sobre los cuales la sombra cae.
3. Apague cada uno de los LEDs en el mezclador de colores.
FIGURA 4: (a) Posición del objeto cerca de la pantalla; (b) Posición del objeto frente al mezclador de
colores.
23
4. Ajuste la distancia del objeto de manera que este está ahora 2 cm en frente del mezclador de
colores.
5. Encienda primero la luz roja, después la luz verde y después la azul. Observe la sombra que cae
en cada región de la superposición de los círculos.
6. ¿Qué color de luz debe ser bloqueado por el objeto de manera que forme una sombra azul?
¿Qué color de luz debe ser bloqueado por el objeto de manera que forme una sombra roja?
7. Desarrolle una regla para bloquear uno o muchos colores de luz para formar cada uno de los
siguientes siete colores de sombras:
COLOR DE LA SOMBRA PRODUCIDA COLORES DE LUZ BLOQUEADOS

ROJO
AZUL
VERDE
NEGRO
CIÁN
MAGENTA
AMARILLO
7. Cuestionario y/o análisis.
Análisis – Filtros:
1. Compara el resultado de sus observaciones con tus predicciones para cada luz. Brevemente
discuta alguna diferencia entre ellas.
2. Revise las curvas de emisión para el mezclador de color y las curvas de transmisión de las
cartas roja, azul y verde. Cree una gráfica que sobreponga las curvas de transmisión y de
emisión. Explicar por qué el filtro azul permite un poco de luz del LED verde para mostrar en la
pantalla, usando la sobreposición de las gráficas en la explicación.
3. Explique las diferencias entre el filtro #4 y el resto de los filtros. ¿Cómo es este diferente y por
qué?
4. Basado en el análisis del filtro 1 a 4, ¿Cuáles de los filtros del 5 al 7 podrían comportarse más
como el filtro 4 (gris) si éste está entre la pantalla y el LED de luz roja?
Análisis – Absorción y Transmisión
1. Compare los resultados observados con sus predicciones para cada color de luz. Brevemente
discuta alguna diferencia entre las predicciones y las observaciones.
2. ¿Alguna carta tuvo el mismo brillo para las tres fuentes? En caso de ser cierto, ¿Cuál carta? La
24
intensidad relativa de reflexión vs la longitud de onda es impresa sobre la carta. Cree una
superposición de la curva de intensidad relativa de ésta carta con la curva de emisión de
espectral para los LEDs usados en el mezclador de colores. Sugiera una posible explicación
basada en la sobreposición de las gráficas.
3. Discuta las diferencias entre la interacción de un filtro con luz y la interacción de la tinta con la
luz.
8. Bibliografía.
9. Formato de reporte de práctica.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
d) Desarrollo de la actividad práctica
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones:
25
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ADICIÓN DE COLOR
2. Introducción.
Un sistema de color aditivo: implica que se emita luz directamente de una fuente de iluminación de
algún tipo. El proceso de reproducción aditiva normalmente utiliza luz roja, verde y azul para producir
el resto de colores. Combinando uno de estos colores primarios con otro en proporciones iguales
produce los colores aditivos secundarios: cian(azul), magenta y amarillo. Combinando los tres colores
primarios de luz con las mismas intensidades, se produce el blanco. Variando la intensidad de cada luz
de color finalmente deja ver el espectro completo de estas tres luces.
Explore los resultados de la mezcla de luz de color y la tinta de color iluminador con luz de color.
 En la Parte 1 de este experimento, descubrirá los resultados de mezclar luz roja, verde y azul en
diferentes combinaciones.
 En la Parte 2, comparará la apariencia de tinta roja, azul y negra iluminada por luz roja y azul.
26
1 Bulbo tipo G4 halogen, 12 V, 10 W OS-8470 Remplazo de la Fuente de Luz
No aplica
1 Fuente de luz OS-8470
1 Lente convexo - Kit de óptica OS-8516A
6. Desarrollo:
Procedimiento:
Parte 1: Adición de luz coloreada
1. Gire la rueda en la fuente de luz para seleccionar las barras de color rojo, verde y azul. Doble una
hoja de papel en blanco, como se muestra en la Figura 1.1. Coloque el papel sobre una superficie plana
y coloque la fuente de luz sobre él, de modo que los rayos de color se proyecten a lo largo de la parte
horizontal del papel y sobre la parte vertical.
Figura 1.1: Adicción de color
2. Coloque la lente convexa cerca de la caja de rayos para enfocar los rayos y hacer que se crucen en la
parte vertical del papel.
27
Nota: La lente tiene un borde plano. Coloque el borde plano en el papel para que la lente se mantenga
estable sin balancearse.
3. ¿Cuál es el color resultante donde se juntan los tres colores? Registre su observación en la Tabla 1.1.
4. Ahora bloquee el rayo verde con un lápiz. ¿Qué color resulta de agregar rojo y azul? Registre el
resultado en la Tabla 1.1.
5. Bloquee cada color en sucesión para ver la suma de los otros dos colores y complete la Tabla 1.1.
Colores agregados Color resultante

Rojo + Azul + Verde
Rojo + Azul
Rojo + Verde
Verde + Azul
Tabla 1.1: Resultado de los colores de adición de luz
Parte 2: Observar tinta coloreada bajo luz de color
1. Mientras apartas la mirada, haga que tu compañero dibuje dos líneas, una roja y otra negra, en una
hoja de papel blanco. Una de las líneas debe etiquetarse como A y la otra B, pero no debe saber cuál es
cuál.
Antes de mirar el papel, haga que su compañero apague las luces de la sala y cubra las barras rojas y
verdes para que el papel se ilumine solo con luz azul.
Ahora mire. ¿Qué colores parecen ser las dos líneas? ¿Parecen ser de diferentes colores? Registre sus
observaciones en la Tabla 1.2.
Finalmente, observe las líneas con luz blanca y registre sus colores reales en la Tabla 1.2.
2. Repita el paso 1, pero esta vez haga que su compañero dibuje líneas con tinta azul y negra
(etiquetadas con C y D) y obsérvelas con luz roja.
3. Para el ensayo 2, cambie de roles y repita los pasos 1 y 2 con su compañero observando las líneas
que ha trazado. Registre los resultados en la Tabla 1.2. (Para esta prueba, puede tratar de engañar a su
compañero dibujando ambas líneas del mismo color, rojo o negro, por ejemplo).
PRUEBA 1: Nombre del observador

Color de luz Línea Aparente color ¿Se mira Color actual de
de tinta diferente? tinta
A
Luz azul
B
C
Luz roja
D
Tabla 1.2: Tinta coloreada observada bajo luz coloreada
28
PRUEBA 2: Nombre del observador

Color de luz Línea Aparente color ¿Se mira Color actual de
de tinta diferente? tinta
A
Luz azul
B
C
Luz roja
D
Tabla 1.2: Tinta coloreada observada bajo luz coloreada
4. Observe las líneas rojas y negras bajo la luz roja ¿qué línea es más fácil de ver?
Preguntas parte 1:
1. ¿La mezcla de luz de colores es lo mismo que mezclar pintura de color? Explique.
2. Se dice que la luz blanca es la mezcla de todos los colores. En este experimento, ¿la mezcla de luz
roja, verde y azul resultó en blanco? Explique.
Preguntas parte 2:
1. ¿Qué hace que la tinta roja parezca roja? Cuando la luz azul ilumina la tinta roja, ¿se absorbe o se
refleja la mayor parte de la luz?
2. Cuando se ilumina con luz roja, ¿por qué la tinta roja en papel blanco es más difícil de ver que la
tinta negra?
29
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
30
1. Identificación.
DISTANCIAS DE OBJETO E IMAGEN PARA UNA LENTE

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
DELAGADA
2. Introducción.
La óptica de primer orden es una herramienta esencial para los ingenieros ópticos. El análisis óptico de
primer orden es fundamental para cualquier diseño para descubrir rápidamente las características de
rendimiento vital. Esta práctica analizará los conceptos básicos de la óptica de primer orden
relacionado con los objetos de imágenes con lentes delgadas.
Teoría:
El comportamiento de la luz a través de una lente delgada se utiliza todos los días en dispositivos
simples que utilizamos. Algunos de estos dispositivos incluyen lupas, telescopios y binoculares. Incluso
el ojo humano aprovecha la lente que se encuentra en su superficie exterior, enfocando las imágenes
para que podamos ver con claridad.
A pequeña escala, el comportamiento de la luz cuando pasa a través de una lente delgada se puede
describir usando la Ley de Snell, el ángulo en el que incide la luz en la superficie de la lente y el índice
de refracción del material del que está hecha la lente. Sin embargo, usando una escala más
macroscópica, podemos caracterizar este comportamiento usando medidas espaciales y geometría
simple que involucra la distancia entre el objeto de internet y la lente, conocida como "distancia del
31
objeto", la distancia entre la lente y la imagen del objeto, conocida como "distancia de imagen", y una
característica especial de la lente conocida como "distancia focal".
Figura 1: Formación de imágenes de una lente delgada
El objetivo de éste laboratorio será explorar el comportamiento de la luz y las imágenes que forma a
medida que viaja a través de una lente delgada, y recopilar datos que ayudarán a determinar cómo la
distancia de la imagen se relaciona tanto con la distancia del objeto como con las lentes focales
convexas.
 Explorar el comportamiento de la luz y las imágenes que forma a medida que viaja a través de
una lente delgada.
 Recopilar datos que ayudarán a determinar cómo la distancia de la imagen se relaciona tanto
con la distancia del objeto como con las lentes focales convexas.
32
15 ml Agua
1 Regla
1 Fuente de Luz OS-8487
1 Lente convexo de +100 mm OS-8456
1 Soporte de lente ajustable OS-8474
1 Lente de longitud focal ajustable OS-8494
33
6. Desarrollo.
Figura 2: Equipo
Predicción: (Abre la práctica # 63 del software Pasco Capstone)

¿Cómo cambiará una lente convexa la imagen de un objeto? Explica tu respuesta
Montaje:
1. Monte la fuente de luz en el punto cero del banco óptico con el patrón de flecha cruzada hacia abajo
a lo largo de la pista. Conecte la fuente de alimentación a la fuente de luz.
2. Ensamble y llene la lente de distancia focal ajustable con agua siguiendo el procedimiento de llenado
en el manual de la lente de distancia focal ajustable. Intente eliminar la mayor cantidad de aire posible
de la lente cuando realice el llenado.
3. Monte la lente de distancia focal ajustable en el soporte de lente ajustable, y luego monte el soporte
con lente sobre el banco óptico unos 20 cm por delante de la fuente de luz.
4. Monte la pantalla de visualización sobre el banco óptico en cualquier lugar del costado del lente
opuesto a la fuente de luz, con la superficie plana mirando hacia la lente, como en la Figura 3.
34
Figura 3: Ajuste de la longitud focal del lente.
Explorar:
Para producir una lente convexa, presione MUY ligeramente en la jeringa. Cuanto más presiona la
jeringa, mayor es la curvatura en la lente convexa, pero tenga cuidado de no presionar demasiado ya
que la lente se abrirá y se derramará agua, o puede quedar atrapado aire en la lente.
1. Con la lente ligeramente convexa, ajuste la posición de la pantalla de visualización hacia adelante o
hacia atrás hasta que la imagen del patrón de flecha cruzada esté enfocada. Cuando la imagen está
enfocada, la distancia entre el objetivo y la pantalla de visualización es igual a la distancia de la imagen,
y la distancia entre el patrón de flecha cruzada en la fuente de luz y el objetivo es igual a la distancia
del objeto.
2. Una lente convexa con mayor curvatura tendrá una longitud focal más corta; ¿Cómo cambia la
distancia de la imagen cuando aumenta la curvatura de la lente (disminuye la distancia focal) mientras
mantiene constante la distancia del objeto?
3. ¿Cómo cambia el TAMAÑO de la imagen cuando disminuye la distancia focal (distancia constante del
objeto) y cambia su orientación?
4. ¿Cómo se compara el comportamiento que ves con tu predicción en la primera página?
RECOLECCIÓN DE DATOS
Montaje:
1. Asegúrese de que la fuente de luz esté en el punto cero en el banco óptico con el patrón de flecha
cruzada hacia abajo a lo largo de la pista.
2. Monte la pantalla de visualización en el otro extremo del banco con la superficie plana mirando
hacia la fuente de luz.
35
3. Retire el soporte ajustable de la lente con la lente ajustable y monte la lente convexa de vidrio de
100 mm en la guía óptica a 500 mm de la fuente de luz. Use la escala métrica en la pista óptica y las
marcas en la base de la fuente de luz y el soporte de la lente (como en la Figura 4) para ayudar a
establecer esta distancia.
Figura 4: Marca sobre el banco óptico.

Procedimiento:
1. La imagen del objetivo de la flecha cruzada debería aparecer inicialmente desenfocada. Ajuste la
posición de la pantalla de visualización hacia delante o hacia atrás hasta que la imagen del objetivo de
la flecha cruzada esté enfocada.
2. Cuando la imagen esté enfocada, mida la distancia entre el objetivo y la pantalla de visualización.
Registre esta distancia de imagen en la Tabla 1.
3. Usa la regla para medir la altura de la imagen. Registre la altura de la imagen en la Tabla 1. Use
valores negativos para indicar que la imagen está invertida.
4. Ajuste la posición de la lente convexa de 100 mm a la siguiente distancia de objeto listada en la Tabla
1 de 475 mm.
5. Ajuste la posición de la pantalla de visualización hasta que la imagen del objetivo de la flecha
cruzada esté enfocada, y luego registre la distancia y la altura de la imagen en la Tabla 1.
6. Repita el mismo procedimiento para cada valor de distancia del objeto en la Tabla 1. Registre todos
los valores en la Tabla 1.
Distancia del objeto Distancia de la imagen Altura de la imagen

500
475
450
425
400
350
300
36
250
200
150
125
115
110
Tabla 1: Distancias del objeto y la imagen
Análisis – Distancia
El gráfico a la derecha muestra la distancia de la imagen (mm) en función de la distancia del objeto
(mm).
1. ¿A qué valor se acerca la distancia de la imagen a medida que la distancia entre objetos se hace más
grande (se acerca al infinito) y cuál es el significado de este valor?
2. ¿A qué valor se acerca la distancia del objeto a medida que la distancia de la imagen se hace más
grande (se acerca al infinito) y cuál es el significado de este valor?
El gráfico de la distancia de la imagen frente a la distancia del objeto no es lineal; sin embargo, al hacer
clic en cualquiera de las etiquetas del eje, puede seleccionar Cálculo Rápido que manipulará
rápidamente cualquier medición del eje al operar matemáticamente.
3. Use diferentes calcomanías rápidas en ambos ejes hasta que el gráfico muestre una relación lineal
(tendrá que volver a escalar al aplicar Cálculo rápido). ¿Cuáles son las variables y que muestran
una relación lineal?
4. Aplique un ajuste lineal a sus datos y escriba la ecuación que describe la línea siguiente
(redondee m al número entero más cercano). Reemplace y usando las variables de su respuesta a
la pregunta anterior.
5. ¿Cuál es el significado de las intersecciones y en su gráfica/ecuación?
6. De acuerdo con sus datos y las respuestas a las preguntas anteriores, ¿cuál es la ecuación que
relaciona la distancia del objeto, la distancia de la imagen y la distancia focal de una lente delgada?
37
Análisis-Magnificación
La ampliación es una medida de cuánto se ha magnificado una imagen desde su tamaño original.
Matemáticamente, la ampliación es la relación entre la altura de la imagen y la altura del objeto:
7. Haga clic en la primera celda en la columna Aumento. Esto revelará el cálculo para la ampliación en
la parte superior de la tabla.
NOTA: El valor de altura del objeto falta en el cálculo
8. Use la regla para medir la altura del objeto, y luego ingrese ese valor en la ecuación de aumento en
la parte superior de la Tabla 2. Presione enter cuando la ecuación esté completa; los valores de datos
se auto-poblarán en la columna de ampliación de la tabla.
Distancia del objeto Distancia de la imagen Altura de la imagen Magnificación

500
475
450
425
400
350
300
250
200
150
125
115
110
Tabla 2: Magnificación
Los dos gráficos a la derecha muestran la ampliación en función de la distancia del objeto (mm) y la
distancia de la imagen (mm).
9. ¿Cómo se relaciona el aumento con la distancia del objeto (proporcional, inversa, etc.) y con qué
distancia del objeto es la magnificación aproximadamente igual a 1?
(Altura del objeto = altura de la imagen)
10. ¿Cómo se relaciona la ampliación con la distancia de la imagen (proporcional, inversa, etc.) ya qué
distancia de la imagen la ampliación es igual a 1? ¿Cómo se compara este valor con la distancia del
objeto en la misma magnificación?
11. Con base en las respuestas a las dos preguntas anteriores, ¿cuál es la relación matemática que
38
relaciona la ampliación con el objeto y la distancia de la imagen?
12. ¿Qué valor tiene la ampliación al acercarse la distancia del objeto a la distancia focal de la lente
(100 mm)? ¿Qué crees que le sucede a la imagen cuando la distancia del objeto es menor que la
distancia focal de la lente?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
39
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: REFLEXIÓN
NO. DE PRÁCTICA: 4-A NO. DE SESIONES: 1
2. Introducción.
En ésta actividad se confirmará experimentalmente la ley de la reflexión de una superficie plana,

cóncava, y el espejo convexo.
Determinar la ley que rige la reflexión de la luz.
 Analizar cómo se miden los ángulos de incidencia y de reflexión.

 Observar la reacción del haz reflejado cuando se hace incidir la luz a lo largo de una línea en
cualquier ángulo.
40
1 Transportador
1 Hoja blanca
1 Regla
1 Bolígrafo o lápiz
1 Kit de lentes (espejo triangular) OS-8516A
6. Desarrollo de la actividad práctica.
Configurar: (Abre la práctica # 64A del software Pasco Capstone)
1. Coloque una hoja de papel blanco sobre la mesa del laboratorio, y luego colocar el espejo de
tres-en-uno en el centro del papel.
2. Utilice el bolígrafo o un lápiz para trazar el contorno del espejo en el papel y luego levante el
espejo del papel. Utilice la regla para medir la mitad de la longitud de la parte plana del
contorno. Haga una pequeña marca en el punto a mitad de camino.
3. Utilice la regla para dibujar una línea recta desde el vértice opuesto al lado plano del
esquema, a través de la mitad del camino que acaba de hacer. Extender la línea varios
centímetros más allá del contorno como en la figura 2. Esta línea representa una línea normal
a la superficie de espejo plano.
4. Siguiendo la línea que acaba de dibujar, utilice la regla para medir 1.8 cm dentro del contorno
de la parte plana del contorno. Haga una pequeña marca como en la figura 3.
41
5 Utilice la regla para dibujar una línea recta desde el vértice opuesto al lado cóncavo del
esquema, a través de la marca central que acaba de hacer y luego a través del lado cóncavo del
contorno. Extender la línea de varios centímetros más allá del contorno como en la Figura 4.
Esta línea representa una línea normal a la superficie del espejo cóncavo.
6 Utilice la regla para dibujar una línea recta desde el vértice opuesto al lado convexo del
esquema, a través de la marca central y luego a través de la parte convexa del contorno.
Extender la línea de varios centímetros más allá del contorno como en la Figura 4. Esta línea
representa una línea normal a la superficie del espejo convexo.
Figura 2 Figura 3
Figura 4
Cuando un rayo de luz (rayo incidente) golpea un espejo plano, el rayo de luz refleja (rayo reflejado) en
el espejo y cambia su sentido de la marcha. El ángulo de θᵢ incidencia es el ángulo entre una línea
normal a la superficie y el rayo incidente, como en la Figura 5; el ángulo de reflexión θᵣ es el ángulo
entre la normal y el rayo reflejado. La ley de la reflexión establece que el ángulo de incidencia es igual
al ángulo de reflexión:
Figura 5: Rayo de Luz Reflejado
42
Procedimiento: (Reflejo de espejo plano)
1. Coloque el espejo de tres vías en el papel y alinearlo dentro del contorno.
2. Coloque la fuente de luz óptica básica sobre la mesa de laboratorio y gire la perilla en la parte frontal
de la fuente de luz para producir un rayo de luz como en la figura 6.
3. Ajuste la posición de la fuente de luz por lo que el rayo de luz golpea el espejo plano en el punto de
la línea normal se extiende desde el contorno como en la figura 6.
4. Use la regla y bolígrafo o lápiz para trazar los caminos de los rayos de luz incidente y reflejado.
Etiqueta cada línea de "Rayo 1 Incidente" o "Rayo 1 Reflejada" similar a la Figura 6 para ayudar a
diferenciarlos.
5. Coloque el espejo en el papel y luego el transportador para medir los ángulos de ambos rayos
incidentes en relación con la línea normal reflejada. Anote ambos valores en la Tabla 1.
6. Repita el mismo procedimiento dos veces más utilizando dos ángulos de incidencia diferentes.
Registre todos los datos en la Tabla 1.
Figura 6: Reflexión del espejo plano.

Procedimiento: (Reflejo de espejo cóncavo)
1. Ajuste la posición de la fuente de luz, por lo que el rayo de luz ahora golpea el espejo cóncavo
en el punto de la línea normal y se extiende desde el contorno como en la Figura 7.
2. Use la regla y pluma para trazar los caminos del rayo de luz incidente y reflejado. Etiqueta
cada línea de "Rayo 1 Incidente" o "Rayo 1 Reflejada" similar a la figura 7, para ayudar a
diferenciarlos.
3. Levante el espejo y póngalo en el papel y luego use el transportador para medir los ángulos de
los rayos incidentes y reflejados con respecto a la línea normal. Registre ambos valores en la
tabla 2.
4. Repita el mismo procedimiento dos veces más utilizando dos ángulos de incidencia diferentes.
Registre todos los datos en la Tabla 2.
43
Procedimiento: (Reflejo de espejo convexo)
1. Ajuste la posición de la fuente de luz por lo que el rayo de luz ahora golpea el espejo
cóncavo en el punto de la línea normal y se extiende desde el contorno como en la
Figura 8.
2. Use la regla y bolígrafo o lápiz para trazar los caminos del rayo de luz incidente y rayo
de luz reflejado. Etiqueta cada línea de "Rayo 1 Incidente" o "Rayo 1
Reflejada" similar a la Figura 8 para ayudar a diferenciarlos.
3. Levante el espejo y póngalo en el papel y luego use el transportador para medir los
ángulos de los rayos incidentes y reflejados con respecto a la línea normal. Registre
ambos valores en la tabla 3.
4. Repita el mismo procedimiento dos veces más utilizando dos ángulos de incidencia
diferentes. Registre todos los datos en la Tabla 3.
Figura 8: Reflexión de espejo convexo
44
1. De acuerdo con la ley de la reflexión, el ángulo de incidencia y el ángulo de reflexión deben ser los
mismos. Comenta: ¿Qué tan bien el experimento se repite? ¿Importa si la superficie reflectante es
plana o curva? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles son las fuentes de incertidumbre experimental para esta parte del experimento?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
45
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: REFRACCIÓN
NO. DE PRÁCTICA: 4-B NO. DE SESIONES: 1
2. Introducción.
En ésta actividad se va a utilizar la ley de Snell de la refracción para determinar experimentalmente el

índice de refracción de una lente de acrílico en forma de D.
Teoría
La refracción es la curvatura de la trayectoria de la luz cuando pasa de un material a otro. La

explicación más común de refracción incluye la teoría ondulatoria de la luz: Imagine un rayo de luz que
viaja a través del aire. Cuando éste rayo golpea la superficie de una pieza de vidrio en un ángulo, un
lado de la frente de onda entra en el cristal antes que el otro y se ralentiza, mientras que el otro lado
continúa moviéndose en su velocidad original hasta que también alcanza el vidrio. Como resultado, el
rayo de luz se dobla en el interior del vidrio. El importe por el que un medio (como el cristal) puede
ralentizar un rayo de luz hacia abajo se basa en el índice del medio de refracción n. Si un medio tiene
un alto índice de refracción (como el vidrio, el n ~ 1.4), la luz viajará más lenta a través de él. Si un
medio tiene un índice de refracción cercano a 1 (como el aire, el n ~ 1) la luz viajará más rápido a través
de él.
Además de los diferentes índices de refracción, el ángulo en el que un rayo de luz se dobla cuando se
viaja desde un medio a otro también se ve afectada por el ángulo en el que el rayo de luz original es
incidente. La relación es descrita por una ecuación simple conocemos como ley de Snell (Ecuación 1).
Donde n₁ es el índice de refracción de la primera (incidente) medio, n₂ es el índice de refracción del
segundo medio, y θ₁ y θ₂ son el incidente y ángulos refractados respectivamente.
46
Figure 1. Refracción
( )
Estudiar la ley de la refracción de la luz.
Aplicar la ley de Snell para resolver problemas que impliquen la transmisión de la luz en un medio de
acrílico.

No aplica
1 Tabla para lentes 360° OS-8465
1 Lente de acrílico en forma de D OS-8465
47
6. Desarrollo.
Configurar: (Abre la práctica # 64B del software Pasco Capstone)
1 Coloque la fuente de luz óptica básica sobre la mesa de laboratorio y gire la perilla en la parte
frontal de la fuente de luz para producir un rayo de luz como en la figura 2.
2 Coloque la tabla de rayos de óptica en la mesa de laboratorio justo en frente de la fuente de

luz, de manera que el rayo de luz pasa a través del centro de la mesa de rayos.
3 Gire la parte superior de la tabla básica de rayos de óptica de manera que los rayos de luz se
alinee con la marca de 0 ° en el tablero de la mesa.
4 Coloque la lente de acrílico en forma de D en el centro de la mesa (lado mate hacia abajo), y
ajuste su posición para que se ajuste dentro del contorno de la lente sobre la mesa.
Figure 2: Configurar
Nota Importante:
Con el equipo configurado debería ver el rayo de luz que pasa a través de la lente. Si ajusta el ángulo en
el que la luz incide en la parte frontal plana de la lente en forma de D, verá el cambio de dirección de
rayos de luz debido a la refracción en el vidrio.
También se puede notar que la dirección del rayo de luz no cambia cuando sale el cristal, aunque
. ¿Explique por qué sucede esto?
Procedimiento
1 Ajuste el ángulo de incidencia de 0 ° girando la parte superior de la tabla de rayos ópticos.

Asegúrese de que el rayo de luz incide este sobre la superficie plana de la lente en el centro.
2 Observe el rayo refractado de luz y registrar el ángulo de refracción en la Tabla 1 del Software
Pasco.
48
3 Repita el mismo procedimiento para cada ángulo de incidencia en la Tabla 1. Registre

todas las mediciones en la Tabla 1 y asegurarse de que el rayo de luz golpee la
superficie plana de la lente en su centro para todas las mediciones.
Figura 3. Medición de refracción de ángulo
Análisis
1 A la derecha es un gráfico que muestra contra para sus datos.
n₂ =
2 Utilice un ajuste de la curva para ayudar a determinar un valor para el índice de refracción de
la lente de acrílico ( ). Supongamos que el índice de refracción del aire ( ) es 1. Registre su
valor experimental aquí:
Si el vidrio de acrílico tiene un índice teórico de refracción de 1.49, ¿cuál es el porcentaje de
error en su valor experimental?
%error =
3 ¿Qué causó el error en las mediciones y cómo éstos podrían haberse evitado?
49
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
50
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: DISPERSIÓN
2. Introducción.
La luz blanca común es una combinación de ondas con longitudes de onda que se extienden sobre el
espectro visible (de rojo a violeta). La velocidad de la luz en el vacío es la misma para todos los colores
de la luz, pero la velocidad en un material es diferente para diferentes longitudes de onda. Por lo tanto,
el índice de refracción de un material depende de la longitud de onda (color) de la luz que pasa a través
del material, y es una propiedad de la luz incidente, así como una propiedad del material. Si un haz de
luz contiene más de un color de luz, cada color se refracta en una cantidad diferente y cada color saldrá
del material que viaja en una dirección diferente. Esto se llama dispersión: la separación de un haz de
luz en sus colores componentes por refracción. Cuando la luz blanca ordinaria pasa a través de un
material, la dispersión se observa como un arco iris que sale por el otro extremo.
Figura 1: Dispersión desde un prisma.
En esta actividad, observará la dispersión a través de un romboide acrílico y calculará los diferentes
índices de refracción para diferentes colores de luz.
51
 Observar la dispersión de la luz cuando esta pasa a través de un romboide acrílico.

 Calcular los diferentes índices de refracción para los distintos colores de luz.
1 Transportador
1 Regla
1 Hoja blanca
1 Lápiz o lapicero
1 Romboide de Acrílico-Kit de rayos OS-8516A
ópticos
6. Desarrollo.
Montaje:
1. Coloque una hoja de papel blanco en la mesa del laboratorio, y luego coloque el romboide acrílico
(con el lado fruncido hacia abajo) cerca de la esquina superior izquierda del papel. Ajuste la orientación
del romboide para que coincida con la de la Figura 2.
2. Use la pluma o el lápiz para trazar el contorno del romboide en el papel y luego levante el romboide
del papel.
52
Figura 2: Romboide en papel. Figura 3: Romboide con líneas
3. Elija un punto (cualquier punto) a lo largo del lado en ángulo del contorno y luego use el
transportador para dibujar una línea normal en ese punto similar a la Figura 3.
4. En el mismo punto, dibuje una línea real de 45° con respecto a la normal que se extiende hacia
afuera desde el contorno similar a la Figura 3.
5. Coloque el romboide de nuevo sobre el papel (con el lado fruncido hacia abajo) y ajuste su posición
para que quede dentro del contorno.
6. Coloque la fuente de luz óptica básica plana sobre la mesa del laboratorio y gire la perilla en la parte
frontal de la fuente de luz para producir un solo rayo de luz como en la Figura 4. Ajuste la posición de la
fuente de luz para que el rayo de luz en el lado angulado del romboide y alineado con la línea de 45°
dibujada en el papel.
Figura 4: Rayo de luz simple
Recolección de datos
1. Observe el rayo de luz refractado a medida que pasa a través del romboide y viaja a lo largo del
papel. ¿Qué colores puedes ver en la luz dispersa (es posible que tengas que oscurecer la habitación
para ver mejor algunos colores)?
53
2. La superficie del romboide a la que sale el rayo de luz se denomina "interfaz de dispersión". Use la
pluma o el lápiz para marcar cuidadosamente en el contorno donde el rayo de luz sale de la interfaz de
dispersión.
3. Siga el rayo de luz disperso lo más abajo posible del papel sin que se apague. En este punto, haga
una pequeña marca cuidadosamente donde la luz azul y la luz roja lleguen al final del papel. Similar a la
Figura 5.
Figura 5: Marcando el papel
4. Retire el romboide del papel y use la regla para trazar una línea entre el punto en el que el rayo
incidente golpeó el romboide y donde salió en la interfaz de dispersión.
5. Utilice la regla para dibujar una línea que conecta el punto en el que el rayo de luz salió de la interfaz
de dispersión y cada marca de color (rojo y azul) al final del papel. Etiqueta cada línea "roja" o "azul"
para diferenciarlas.
6. Finalmente, use el transportador para trazar una línea normal a la interfaz de dispersión en el punto
desde el que salió el rayo de luz, que divide en dos la interfaz de dispersión, como en la Figura 6.
Figura 6: Líneas de dispersión.
54
1. Use el transportador para medir el ángulo incidente en la interfaz de detección θᵢ, así como los
ángulos de dispersión θᵣ para la luz roja y θᵦ para la luz azul como se ve en la Figura 7. Registre todos
los ángulos en (°) en el cuadro siguiente.
θᵢ
θᵣ
θᵦ
2. Según los dos ángulos de dispersión diferentes entre la luz roja y la azul, ¿qué color viajó más rápido
en el romboide acrílico? ¿Cómo lo sabes?
3. Use la Ley de Snell para calcular el índice de refracción para los dos colores de luz diferentes (nᵣ para
rojo y nᵦ para azul) en el romboide acrílico. Supongamos que el rayo de luz básicamente permanece
como un solo rayo de luz blanca (no se dispersa mucho) a medida que viaja a través del romboide, y el
índice de refracción para el aire es 1.
nᵣ
nᵦ
4. Dada la definición de índice de refracción, y sus valores de la pregunta anterior, calcule la velocidad
de cada luz de color (vᵣ para rojo y vᵦ para azul) en el romboide acrílico. Registre los resultados a
continuación.
vᵣ
vᵦ
5. En sus propias palabras, describa en una oración o dos la relación entre la longitud de onda de la luz
y la velocidad a la que viaja a través de un medio (como el acrílico).
Figura 7: Ángulos de dispersión
55
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
56
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: LENTES CÓNCAVOS Y CONVEXOS
2. Introducción.
Cuando los rayos de luz paralelos atraviesan una lente delgada, emergen ya sea convergiendo o
divergiendo. El punto donde se cruzan los rayos convergentes (o sus extensiones) es el punto focal de
la lente. La distancia focal de la lente es la distancia desde el centro de la lente al punto focal. Si los
rayos divergen, la distancia focal es negativa.
En éste experimento, explorará la diferencia entre lentes convexos y cóncavos y determinará su

distancia focal.
 Calcular la distancia focal para un lente convexo.

 Determinar la distancia focal de un lente cóncavo.
 Observar las diferencias que presenta cada lente.
57
1 Regla
1 Lente convexo del kit de óptica OS-8516A
1 Lente cóncavo del kit de óptica OS-8516A
6. Desarrollo.
1. Coloque la fuente de luz en modo de caja de rayos en una hoja blanca de papel. Gire la rueda para
seleccionar tres rayos paralelos. Apunte los rayos directamente en la lente convexa (consulte la Figura
1).
Figura 1: Lentes convexos.
Nota: las lentes utilizadas en este experimento tienen un borde plano. Coloque el borde plano en el
papel para que la lente se mantenga estable sin balancearse.
2. Rastree alrededor de la superficie de la lente y trace el incidente y los rayos transmitidos. Indique los
rayos entrantes y salientes con flechas en las direcciones apropiadas.
3.El punto donde se cruzan los rayos salientes es el punto focal de la lente. Mida la distancia focal
desde el centro de la lente hasta el punto focal. Registre el resultado en la Tabla 1.
58
Lente convexo Lente cóncavo

Distancia focal
Tabla 1: Resultados.
4. Repita el procedimiento con la lente cóncava. Tenga en cuenta que en el paso 3, los rayos que salen
de la lente divergen y no se cruzan. Use una regla para extender los rayos salientes directamente hacia
atrás a través de la lente. El punto focal es donde se cruzan estos rayos extendidos. (Recuerde registrar
la distancia focal como un número negativo).
5. Junte las lentes convexa y cóncava juntas y colóquelas en la trayectoria de los rayos paralelos (vea la
Figura 2). Traza los rayos. ¿Son los rayos salientes convergentes, divergentes o paralelos? ¿Qué te dice
esto sobre la relación entre las distancias focales de estos dos lentes?
Figura 2: Lentes cóncavo y convexo juntos.
6. Deslice las lentes convexas y cóncavas unos centímetros y observe el efecto. A continuación, invierta
el orden de las lentes. Traza al menos un patrón de este tipo. ¿Cuál es el efecto de cambiar la distancia
entre las lentes? ¿Cuál es el efecto de revertir sus posiciones?
59
7. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
9. Conclusiones.
60
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: LENTES HUECAS
2. Introducción.
Una lente convencional está hecha de un material cuyo índice de refracción es más alto que el del
medio circundante. Por ejemplo, las lentes en un par de anteojos generalmente están hechas de vidrio
o plástico con un índice de refracción de 1.5 o superior, mientras que el aire que rodea las lentes tiene
un índice de refracción de 1.0. Sin embargo, una lente también puede tener un índice de refracción
menor que el medio circundante, como es el caso cuando una lente hueca está "llena de aire" y
rodeada de agua (el índice de refracción del agua es de aproximadamente 1.3).
La lente hueca en este experimento tiene tres secciones: una sección plano-cóncava y dos secciones
plano-convexas. Nos referiremos a estos como secciones 1, 2 y 3 (ver Figura 1).
Figura 1: El lente hueco
En este experimento, explorará cómo las propiedades de una lente se relacionan con su forma, su
índice de refracción y el índice de refracción del medio circundante.
Determinará si cada sección actúa como una lente convergente o divergente cuando está (a) llena de
agua y rodeada de aire y (b) llena de aire y rodeada de agua.
61
 Explorar cómo las propiedades de una lente están relacionadas con su forma.
 Calcular el índice de refracción del lente
 Calcular el índice de refracción del medio circundante.
300 Agua
1 Toallas de papel
1 Papel blanco
1 Contrapeso pequeño
1 Jeringa
1 Hoja de plástico blanca del kit de
óptica
1 Lentes huecas del kit de óptica OS-8511, OS-8516A
Caja del kit de óptica (sin lentes ni
1 OS-8516A
inserto de espuma)
6. Desarrollo.
1. Antes de probar la lente hueca, haga algunas predicciones: para cada configuración en la Tabla 1,
pronostique si los rayos paralelos entrantes convergerán o divergirán después de atravesar la lente.
Registre sus predicciones en la tabla.
2. Coloque la fuente de luz en modo de caja de rayos en una hoja blanca de papel. Gire la rueda para
seleccionar cinco rayos paralelos.
3. Llene la sección 1 con agua y coloque la lente en frente de la fuente de luz para que los rayos
paralelos entren a través del lado plano. ¿Los rayos convergen o divergen después de pasar a través de
62
la lente? Registre su observación en la Tabla 1.
Repita este paso con agua en diferentes secciones de la lente para completar las primeras cuatro filas
de la Tabla 1.
Lente Sección 1 Sección 2 Sección 3 Predicción Observación

rodeado por: llena de: llena de: llena de: (convergente o (convergente o
divergente) divergente)
Agua Aire Aire
Aire Agua Aire
Aire
Aire Aire Agua
Agua Aire Agua
Aire Agua Agua
Agua Agua Aire Agua
Agua Agua Aire
Tabla 1: Predicciones y observaciones
4. Coloque la lámina de plástico blanca en la caja de óptica de rayos transparente. Coloque la lente
hueca en la caja en la parte superior de la hoja como se muestra en la Figura 2. Coloque un pequeño
peso encima de la lente para evitar que flote. Coloque la fuente de luz fuera de la caja para que los
rayos entren en la lente hueca a través del lado plano.
Figura 2: Lentes huecas instaladas para pruebas rodeadas de agua
5. Llene la caja con agua justo debajo de la parte superior de la lente. Llene las secciones 2 y 3 de la
lente con agua (dejando la sección 1 "llena" de aire). Registre su observación en la Tabla 1.
Repita este paso con aire en diferentes secciones de la lente para completar la Tabla 1.
1. ¿Bajo qué condiciones converge una lente plano-convexa? ¿Bajo qué condiciones es divergente?
63
2. Si una lente plano-cóncava de un material desconocido es una lente divergente cuando está rodeada
de aire, ¿es posible saber si la lente convergerá o divergerá cuando se coloque en el agua? Explique.
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
64
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: DISTANCIA FOCAL DE UN ESPEJO CÓNCAVO
2. Introducción.
Los espejos cóncavos y convexos son ejemplos de espejos esféricos. Los espejos esféricos se pueden
considerar como una porción de una esfera que se cortó en rodajas y luego se plateó en uno de los
lados para formar una superficie reflectante. Los espejos cóncavos están plateados en el interior de la
esfera y los espejos convexos están plateados en el exterior de la esfera.
Teoría:
Si se piensa que un espejo cóncavo es una porción de una esfera, entonces habría una línea que
pasaría por el centro de la esfera y se uniría al espejo en el centro exacto del espejo. Ésta línea se
conoce como el eje principal. El punto en el centro de la esfera desde la que se cortó el espejo se
conoce como el centro de curvatura y se indica con la letra C en el diagrama. El punto en la superficie
del espejo donde el eje principal se encuentra con el espejo se conoce como el vértice y se denota con
la letra A en el diagrama. El vértice es el centro geométrico del espejo. A mitad de camino entre el
vértice y el centro de curvatura hay un punto conocido como el punto focal; el punto focal se denota
con la letra F en el diagrama. La distancia desde el vértice al centro de curvatura se conoce como el
radio de curvatura (abreviado por "R"). El radio de curvatura es el radio de la esfera desde la que se
cortó el espejo. Finalmente, la distancia desde el espejo al punto focal se conoce como la distancia
focal (abreviada por "f").
El punto focal es el punto en el espacio en el cual la luz que incide hacia el espejo y que viaja
paralelamente al eje principal se encontrará después de la reflexión. El diagrama a la derecha
representa este principio. De hecho, si un espejo cóncavo recogiera algo de luz del Sol, convergería en
el punto focal. Debido a que el Sol está a una distancia tan grande de la Tierra, cualquier rayo de luz del
Sol que golpee el espejo esencialmente viajará paralelo al eje principal. Como tal, esta luz debe
reflejarse a través del punto focal.
La imagen formada por los rayos de luz a medida que convergen en el punto focal de un espejo
65
cóncavo puede aparecer en una tarjeta colocada en el punto focal. Debido a que ésta imagen se puede
formar en un objeto físico, la imagen se conoce como una imagen real. Esto está en contraste con el
otro tipo de espejo esférico, un espejo convexo, en el que los rayos de luz convergen en un punto
detrás del espejo. Tales imágenes no se pueden formar en un objeto físico, y se conocen como
imágenes virtuales.
Para cualquier espejo esférico, la distancia focal f está relacionada con el radio de curvatura R del
espejo mediante:
Donde R es siempre un valor positivo para un espejo cóncavo.
Figura 1: Un espejo cóncavo.
Figura 2: Distancia focal de un espejo cóncavo.
El propósito de ésta actividad es medir la longitud focal de un espejo cóncavo. Use una fuente de luz,
un espejo cóncavo y un accesorio de media pantalla en un banco óptico para medir la distancia focal
del espejo cóncavo.
 Medir la distancia focal de un espejo cóncavo.
66
5. Reactivos/insumos, materiales/utensilios y equipos:
No aplica
1 Espejo cóncavo/convexo OS-8457
1 Media Pantalla OS-8457
6. Desarrollo.
Montaje del equipo:
1. Monte la fuente de luz en un extremo del banco de óptica. Coloque el espejo cóncavo en el otro
extremo del banco de óptica.
2. Coloque la fuente de luz de manera que el objetivo de la flecha cruzada apunte al espejo cóncavo y
la superficie cóncava del espejo quede frente a la fuente de luz.
3. Coloque la media pantalla unos centímetros delante del espejo cóncavo (entre el espejo y la fuente
de luz).
Figura 3: Configuración del equipo.
67
Procedimiento:
1. Mueva la Media pantalla más cerca o más lejos del Espejo cóncavo hasta que se enfoque la imagen
reflejada del objetivo de la flecha cruzada en la pantalla blanca.
2. Mida la distancia entre los indicadores de posición en la mitad de la pantalla y el espejo cóncavo.
Registre la distancia.
Distancia entre la mitad de la pantalla y el espejo cóncavo (mm)
Figura 4: La imagen de destino de la flecha cruzada se centra en la pantalla blanca.
Figura 5: Indicador de posición.
68
1. La distancia focal del espejo cóncavo se imprime debajo del espejo. ¿Cómo se compara la distancia
medida con la distancia focal del espejo cóncavo?
2. ¿Cómo podría determinar la longitud focal con mayor precisión?
3. ¿Cuál es la orientación de la imagen del objetivo de la flecha cruzada en comparación con el objetivo
mismo?
4. ¿Cómo se relaciona el tamaño de la imagen del objetivo de la flecha cruzada con el objetivo mismo?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
69
1. Identificación.
DISTANCIA FOCAL Y MAGNIFICACIÓN DE ESPEJOS

CÓNCAVOS
2. Introducción.
Para un espejo esférico curvado:
Ecuación 1:
Donde es la distancia focal, es la distancia entre el objeto y el espejo, y es la distancia entre la

imagen y el espejo. Al medir y se puede determinar la longitud focal.
La magnificación , es la relación entre el tamaño de la imagen y el tamaño del objeto. Si la imagen

está invertida, es negativa.
El propósito de éste experimento es determinar la longitud focal de un espejo cóncavo y medir el

aumento para una cierta combinación de distancias de objeto e imagen

 Calcular la magnificación de para distintas distancias entre el objeto y la imagen.
70
1 Regla
1 Espejo cóncavo/convexo OS-8457
1 Media pantalla OS-8457
6. Desarrollo.
Parte I: Objeto en infinito
En esta parte, determinarás la distancia focal del espejo haciendo una sola medición de con .
Procedimiento:
1. Sostenga el espejo en una mano y la media pantalla en la otra mano. Use

el lado cóncavo del espejo para enfocar la imagen de un objeto brillante
distante (como una ventana o una lámpara a través de la habitación) en la
media pantalla. (Ver figura 1)
2. Haga que su compañero mida la distancia desde el espejo a la pantalla.

Esta es la distancia de la imagen,
= _______________
Figura 1.
71
Parte II: Objeto más cerca que el infinito
En esta parte, determinará la distancia focal del espejo midiendo varios pares de distancias de objeto e
imagen y graficando contra .
Figura 2.
Procedimiento:
1. Coloque la fuente de luz y el espejo en el banco óptico separados 50 cm con el objeto de flecha
cruzada de la fuente de luz hacia el espejo y el lado cóncavo del espejo hacia la fuente de luz. Coloque
la media pantalla entre ellos (vea la figura 2).
2. Deslice la media pantalla a una posición donde se forme una imagen clara del objeto de flecha
cruzada. Mida la distancia de la imagen y la distancia del objeto. Registre estas medidas (y todas las
medidas de los siguientes pasos) en la Tabla 1.
3. Repita el paso 2 con distancias entre objetos de 45 cm, 40 cm, 35 cm, 30 cm, 25 cm.
4. Con el espejo a 25 cm de la fuente de luz y una imagen clara formada en la media pantalla, mida el
tamaño del objeto y el tamaño de la imagen. Para medir el tamaño de la imagen, sostenga un pequeño
trozo de papel contra la media pantalla y marque dos puntos opuestos en el patrón de flecha cruzada
(vea la Figura 3). Si al menos la mitad del patrón no es visible en la pantalla, haga que su compañero
gire ligeramente el espejo para ver más de la imagen. Retire el papel y mida entre los puntos. Mida el
tamaño del objeto entre los puntos correspondientes directamente en la fuente de luz.
Figura 3
72
Tamaño de la Tamaño del

imagen objeto
50.0
45.0
40.0
35.0
30.0
25.0
Tabla 1: Distancias de la imagen y el objeto.
Análisis parte 1:
1. Al igual que se acerca al infinito, ¿a qué se aproxima ?
2. Usa la ecuación 1 para calcular la distancia focal.
f = _______________
Análisis parte 2:
Parte A: Longitud Focal:
1. Calcule y para las seis filas en la Tabla 1.
2. Trace contra y encuentre la línea que mejor se ajusta (ajuste lineal). Esto dará una línea recta
con las intercepciones x e y igual a Registre las intersecciones (incluidas las unidades) aquí:
Intercepción y = = _______________
Intercepción x = = _______________
Nota: Puede trazar los datos y encontrar la línea que mejor se ajusta en papel o en una computadora.
3. Para cada intersección, calcule un valor de y regístrelo en la Tabla 2.
4. Encuentre la diferencia porcentual entre estos dos valores de y regístrelos en la Tabla 2.
5. Promedie estos dos valores de . Encuentre la diferencia porcentual entre este promedio y la
distancia focal que encontró en la Parte I. Registre estos datos en la Tabla 2.
73
Resultado de la intersección de x
Resultado de la intersección con el eje y
% de diferencia entre los resultados de las intersecciones
Promedio de resultados de intersecciones
Resultado de la Parte I
% de diferencia entre el Promedio de resultados de las interceptaciones y el
resultado de la Parte I
Tabla 2: Distancia focal.
Parte B: Magnificación
1. Para el último punto de datos solamente ( = 25 cm), use las distancias entre la imagen y el objeto
para calcular la magnificación, Registre los resultados en la Tabla 3.
2. Calcule el valor absoluto de usando sus medidas del tamaño de la imagen y el tamaño del objeto.
Registre los resultados en la Tabla 3.
3. Calcule las diferencias porcentuales entre los valores absolutos de encontrados usando los dos
métodos. Registre los resultados en la Tabla 3.
calculado a partir de distancias de imágenes y objetos

calculado a partir de tamaños de imagen y objeto
% de diferencia
Preguntas:
1. ¿Está la imagen formada por el espejo en posición vertical o invertida?
2. ¿La imagen es real o virtual? ¿Cómo lo sabes?
3. Al mirar la imagen, ¿cómo puedes saber que la ampliación es negativa?
4. Hiciste tres determinaciones separadas de f (midiéndolo directamente con un objeto distante, desde
la intersección en x de tu gráfica y desde la intersección en y). ¿Dónde éstos tres valores es igual? Si no
lo fueran, ¿qué podría explicar la variación?
74
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
75
1. Identificación.
DISTANCIA FOCAL Y MAGNIFICACIÓN DE UNA LENTE

DELGADA
2. Introducción.
Para un espejo esférico curvado:

Ecuación 1:
Donde es la distancia focal, es la distancia entre el objeto y el espejo, y es la distancia entre la

imagen y el espejo. Al medir y se puede determinar la longitud focal.
La magnificación , es la relación entre el tamaño de la imagen y el tamaño del objeto. Si la imagen

está invertida, es negativa.
El propósito de éste experimento es determinar la longitud focal de una lente delgada y medir el
aumento para una cierta combinación de distancias de objeto e imagen.

 Calcular la magnificación para distintas distancias entre el objeto y la imagen.
76
1 Regla
1 Lente convexo +100 mm OS-8456
6. Desarrollo.
Parte I: Objeto en infinito
En esta parte, determinarás la distancia focal del espejo haciendo una sola medición de con .
Procedimiento:
1. Sostenga la lente en una mano y la pantalla en la otra mano. Enfoque la imagen de un objeto
brillante distante (como una ventana o lámpara en la habitación) en la pantalla.
2. Haga que su compañero mida la distancia desde el espejo a la pantalla. Esta es la distancia de la
imagen,
= _______________
Parte II: Objeto más cerca que el infinito
En esta parte, determinará la distancia focal midiendo varios pares de distancias de objeto e imagen y
graficando versus .
77
Figura 1.
Procedimiento:
1. Coloque la fuente de luz y la pantalla en el banco de óptica a 1 m de distancia con el objeto de flecha
cruzada de la fuente de luz hacia la pantalla. Coloque la lente entre ellos (ver figura 1).
2. Comenzando con la lente cerca de la pantalla, deslice la lente fuera de la pantalla a una posición
donde se forme una imagen clara del objeto de flecha cruzada en la pantalla. Mida la distancia de la
imagen y la distancia del objeto. Registre estas medidas (y todas las mediciones de los siguientes
pasos) en la Tabla 1.
3. Mida el tamaño del objeto y el tamaño de la imagen para esta posición de la lente.
4. Sin mover la pantalla o la fuente de luz, mueva la lente a una segunda posición donde la imagen esté
enfocada. Mida la distancia de la imagen y la distancia del objeto.
5. Mida también el tamaño del objeto y el tamaño de la imagen para esta posición. Tenga en cuenta
que no verá todo el patrón de flecha cruzada. En su lugar, mida la imagen y el tamaño del objeto como
la distancia entre dos marcas de índice en el patrón (consulte la Figura 2, por ejemplo).
6. Repita los pasos 2 y 4 con distancias de fuente a pantalla de 90 cm, 80 cm, 70 cm, 60 cm y 50 cm.
Para cada distancia de fuente a pantalla de luz, encuentre dos posiciones de lente donde se formen
imágenes claras. (No necesita medir tamaños de imagen y objeto).
Figura 2.
78
Análisis parte 1:
1. Al igual que se acerca al infinito, ¿a qué se aproxima ?
2. Usa la ecuación 1 para calcular la distancia focal.
f = _______________
Análisis parte 2:
Parte A: Longitud Focal:
1. Calcule y para las 12 filas en la Tabla 1.
2. Trace contra y encuentre la línea que mejor se ajusta (ajuste lineal). Esto dará una línea recta
con las intercepciones x e y igual a . Registre las intersecciones (incluidas las unidades) aquí:
Intercepción y = = _______________
Intercepción x = = _______________
Nota: Puede trazar los datos y encontrar la línea que mejor se ajusta en papel o en una computadora.
Distancia de la
Tamaño de Tamaño del
fuente de luz
la imagen objeto
a la pantalla
100 cm
90 cm
80 cm
70 cm
60 cm
50 cm
Tabla 1: Distancias de la imagen y el objeto.
3. Para cada intersección, calcule un valor de y regístrelo en la Tabla 2.
4. Encuentre la diferencia porcentual entre estos dos valores de y regístrelos en la Tabla 2.
79
5. Promedie estos dos valores de . Encuentre la diferencia porcentual entre este promedio y la
distancia focal que encontró en la Parte I. Registre estos datos en la Tabla 2.
Resultado de la intersección de x
Resultado de la intersección con el eje y
% de diferencia entre los resultados de las intersecciones
Promedio de resultados de intersecciones
Resultado de la Parte I
% de diferencia entre el Promedio de resultados de las interceptaciones y el
resultado de la Parte I
Tabla 2: Distancia focal.
Parte B: Ampliación
1. Para los primeros dos puntos de datos solamente (las dos primeras líneas de la Tabla 2), use las
distancias entre la imagen y el objeto para calcular la ampliación , en cada posición de la lente.
2. Calcule el valor absoluto de usando sus medidas del tamaño de la imagen y el tamaño del objeto.
3. Calcule las diferencias porcentuales entre los valores absolutos de encontrados usando los dos
métodos. Registre los resultados en la Tabla 3.
calculado a partir de distancias de imágenes y objetos

calculado a partir de tamaños de imagen y objeto
% Diferencia
Preguntas
1. ¿Está la imagen formada por la lente en posición vertical o invertida?
2. ¿La imagen es real o virtual? ¿Cómo lo sabes?
3. Explica por qué, para una distancia dada de pantalla a objeto, hay dos posiciones de lente donde se
forma una imagen clara.
80
4. Al mirar la imagen, ¿cómo puedes saber que el aumento es negativo?
5. Hiciste tres determinaciones separadas de f (midiéndolo directamente con un objeto distante, desde
la intersección en x de tu gráfica y desde la intersección en y). ¿Dónde estos tres valores son iguales? Si
no lo fueran, ¿qué podría explicar la variación?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
81
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: MICROSCOPIO
2. Introducción.
Figura 1.
Un microscopio amplifica un objeto que está cerca de la lente objetivo. El microscopio en éste
experimento formará una imagen en el mismo lugar que el objeto (ver figura 1).
Las lentes son delgadas en comparación con las otras distancias involucradas, lo que permite utilizar la
fórmula de lentes delgadas:
( )
Donde es la distancia focal, es la distancia entre el objeto y la lente, y es la distancia entre la

imagen y la lente.
La ampliación, , de un sistema de dos lentes es igual al producto de las ampliaciones de las lentes
individuales:
( )( ) ( )
82
En este experimento, construirá un microscopio y determinarás su aumento.
 Construir un microscopio básico.

 Determinar la magnificación de la imagen.
No aplica
2 Lentes convexos de +100mm y OS-8456
+200mm
1 Cuadrícula de papel
6. Desarrollo.
Montaje del equipo:
1. Pegue el patrón de cuadrícula de papel a la pantalla para que sirva como objeto.
2. La lente de +100 mm es la lente objetivo (la más cercana al objeto). La lente de +200 mm es la lente
ocular (la más cercana al ojo). Coloque las lentes cerca del centro del banco de óptica y coloque la
pantalla cerca del extremo del banco (consulte la Figura 2).
Figura 2.
83
Procedimiento:
1. Acerque su ojo a la lente del ocular y mire a través de ambas lentes en el patrón de cuadrícula en la
pantalla. Mueva la lente del objetivo para enfocar la imagen.
Figura 3.
2. En éste paso, ajustará su microscopio para hacer que la imagen ocurra en el mismo lugar que el
objeto. Para hacer esto, mirará tanto la imagen como el objeto al mismo tiempo y juzgará sus
posiciones relativas moviendo la cabeza de un lado a otro. Si la imagen y el objeto no están en el
mismo lugar, parecerán que se mueven uno con respecto al otro. Este efecto se conoce como paralaje.
Abre ambos ojos. Mire con un ojo a través de las lentes en la imagen y con el otro ojo más allá de las
lentes en el objeto (vea la Figura 3). Las líneas de la imagen (líneas continuas que se muestran en la
Figura 4) se superpondrán en las líneas del objeto (se muestran como líneas de puntos en la Figura 4).
Mueva la cabeza hacia la izquierda y hacia la derecha o hacia arriba y hacia abajo aproximadamente un
centímetro. Al mover la cabeza, las líneas de la imagen pueden moverse en relación con las líneas del
objeto debido al paralaje.
Ajuste la lente del ocular para eliminar el paralaje. No mueva la lente del objetivo. Cuando no hay
paralaje, las líneas en el centro de la lente parecen estar pegadas a las líneas del objeto.
Figura 4
Nota: incluso cuando no hay paralaje, las líneas pueden parecer que se mueven cerca de los bordes de
la lente debido a aberraciones de la lente. Concéntrese en la parte de la imagen vista a través de los
centros de las lentes. Asegúrese de que el ojo que mira el objeto (el ojo izquierdo en la figura 3) mire
directamente al objeto y no a través de la lente del objetivo.
3. Registre las posiciones de las lentes y el objeto en la Tabla 1.
84
4. Estime la ampliación de su microscopio contando el número de cuadrados de objetos que se

encuentran a lo largo de un lado de un cuadro de imagen. Para hacer esto, debe ver la imagen a través
del microscopio con un ojo mientras mira directamente al objeto con el otro ojo. Recuerde que la
ampliación es negativa para una imagen invertida. Registre la ampliación observada en la Tabla 1.
Análisis
Para calcular la ampliación, complete los siguientes pasos y registre las respuestas en la Tabla 1:
1. Mida , la distancia desde el objeto (patrón de papel en la pantalla) a la lente del objetivo.
2. Determine , la distancia desde la lente del ocular a la imagen. Como la imagen está en el plano
del objeto, es igual a la distancia entre la lente del ocular y el objeto (pantalla). Recuerde que la
distancia de imagen para una imagen virtual es negativa.
3. Calcule usando y la distancia focal de la lente objetivo en la fórmula de la lente delgada

(ecuación 1).
4. Calcule restando de la distancia entre las lentes.
5. Calcule la ampliación usando la ecuación 2.
6. Calcule la diferencia porcentual entre la ampliación calculada y el valor observado.
Posición de la lente objetivo

Posición de la lente del ocular
Posición de la pantalla
Aumento observado
Aumento calculado
Diferencia porcentual
Preguntas:
1. ¿La imagen está invertida o vertical?
2. ¿La imagen que ves a través del microscopio es real o virtual?
85
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
86
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: TELESCOPIO
2. Introducción.
Figura 1.
Un telescopio astronómico consiste en dos lentes convexos. El telescopio astronómico en este

experimento formará una imagen en el mismo lugar que el objeto (ver Figura 1). Las lentes son
delgadas en comparación con las otras distancias involucradas, lo que permite utilizar la fórmula de
lentes delgadas:
( )
Donde es la distancia focal, es la distancia entre el objeto y la lente, y es la distancia entre la

imagen y la lente.
La ampliación, , de un sistema de dos lentes es igual al producto de las ampliaciones de las lentes
individuales:
( )( ) ( )
87
En este experimento, construirás un telescopio y determinarás su aumento.
 Construir un telescopio básico.

 Calcular su magnificación de la imagen.
No aplica
2 Lentes convexos de +100mm y Os-8456
+200mm
1 Cuadrícula de papel
6. Desarrollo.
Montaje del equipo:
1. Pegue el patrón de cuadrícula de papel a la pantalla para que sirva como objeto.
2. La lente de +200 mm es la lente objetivo (la más cercana al objeto). La lente de +100 mm es la lente
ocular (la más cercana al ojo). Coloque las lentes cerca de un extremo del banco de óptica y coloque la
pantalla en el otro extremo (consulte la Figura 2). Sus posiciones exactas no importan todavía.
Figura 2.
88
Procedimiento:
1. Acerque su ojo a la lente del ocular y mire a través de ambas lentes en el patrón de cuadrícula en la
pantalla. Mueva la lente del objetivo para enfocar la imagen.
Figura 3.
2. En este paso, ajustará su telescopio para hacer que la imagen ocurra en el mismo lugar que el
objeto. Para hacer esto, mirará tanto la imagen como el objeto al mismo tiempo y juzgará sus
posiciones relativas moviendo la cabeza de un lado a otro. Si la imagen y el objeto no están en el
mismo lugar, parecerán que se mueven uno con respecto al otro. Este efecto se conoce como paralaje.
Abre ambos ojos. Mire con un ojo a través de las lentes en la imagen y con el otro ojo más allá de las
lentes en el objeto (vea la Figura 3). Las líneas de la imagen (líneas continuas que se muestran en la
Figura 4) se superpondrán en las líneas del objeto (se muestran como líneas de puntos en la Figura 4).
Mueva la cabeza hacia la izquierda y hacia la derecha o hacia arriba y hacia abajo aproximadamente un
centímetro. Al mover la cabeza, las líneas de la imagen pueden moverse en relación con las líneas del
objeto debido a la paralaje.
Figura 4.
Ajuste la lente del ocular para eliminar el paralaje. No mueva la lente del objetivo. Cuando no hay
paralaje, las líneas en el centro de la lente parecen estar pegadas a las líneas del objeto.
Nota: Es probable que deba ajustar la lente del ocular en no más de unos pocos centímetros.
3. Registre las posiciones de las lentes y la pantalla en la Tabla 1.
89
4. Estime el aumento de su telescopio contando el número de cuadrados de objetos que se encuentran

a lo largo de un lado de un cuadro de imagen. Para hacer esto, debe ver la imagen a través del
telescopio con un ojo mientras mira directamente al objeto con el otro ojo. Recuerde que la ampliación
es negativa para una imagen invertida. Registre la ampliación observada en la Tabla 1.
Análisis
Para calcular la ampliación, complete los siguientes pasos y registre las respuestas en la Tabla 1:
1. Mida , la distancia desde el objeto (patrón de papel en la pantalla) a la lente del objetivo.
2. Determine , la distancia desde la lente del ocular a la imagen. Como la imagen está en el plano
del objeto, es igual a la distancia entre la lente del ocular y el objeto (pantalla). Recuerde que la
distancia de imagen para una imagen virtual es negativa.
3. Calcule usando y la distancia focal de la lente objetivo en la fórmula de la lente delgada

(ecuación 1).
4. Calcule restando de la distancia entre las lentes.
5. Calcule la ampliación usando la ecuación 2.
6. Calcule la diferencia porcentual entre la ampliación calculada y el valor observado.
Posición de la lente objetivo

Posición de la lente del ocular
Posición de la pantalla
Aumento observado
Aumento calculado
Diferencia porcentual
Preguntas:
1. ¿La imagen está invertida o vertical?
2. ¿La imagen que ves a través del telescopio es real o virtual?
90
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
91
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: VARIACIÓN EN LA INTENSIDAD DE LA LUZ
2. Introducción.
Las bombillas eléctricas son alimentadas por un voltaje a una frecuencia de 60 Hz (o 50 Hz en algunos
países). La amplitud máxima de la tensión, y por lo tanto un brillo máximo de la bombilla, se produce
dos veces por ciclo porque una bombilla eléctrica se activa cuando la tensión aumenta,
independientemente de la polaridad de la tensión. Una bombilla eléctrica energizada por corriente
alterna tendrá una intensidad máxima de 120 (o 100) veces por segundo, así como una intensidad
mínima (cero) 120 (o 100) veces por segundo.
Las luces fluorescentes parpadean intermitentemente a una frecuencia particular. La luz de las
bombillas incandescentes alimentadas por corriente alterna fluctúa en el pozo. La intensidad de la luz
de una bombilla alimentada por corriente continua no debe variar.
En este experimento usará un sensor de luz de alta sensibilidad para medir la intensidad de la luz de las
bombillas alimentadas por fuentes de CA y CC, monitoreando la intensidad de la luz en una pantalla de
osciloscopio y observando cualquier variación en la intensidad.
El propósito de esta actividad es comparar la variación en la intensidad de la luz de diferentes fuentes

de luz. Los estudiantes usarán un sensor de luz para registrar y comparar fuentes de luz incandescente
versus fluorescentes, así como también luz de fuentes de CA y CC
 Comparar la variación en la intensidad de la luz de diferentes fuentes de luz.

 Registrar y comparar fuentes de luz incandescente versus fluorescentes.
 Registrar y comparar fuentes de luz de CA y CC.
92
1 Barra de montaje o manija CI-9874 Accesorio para el sensor de
luz de alta sensibilidad
1 Flash o fuente de luz de CD.
1 Fuente de luz incandescente (CA).
1 Fuente de luz fluorescente (CA).
1 Sensor de luz de alta sensibilidad PS-2176
1 Base grande para varilla ME-8735
1 Barra de acero inoxidable de 45 cm ME-8736
1 Multisujetador ME-9507
1 Interfaz Universal 850 UI-5000
6. Desarrollo.
Usando el sensor de luz de alta sensibilidad (Abra la práctica # 67 de Pasco Capstone)
El sensor de luz de alta sensibilidad tiene tres configuraciones de rango. Para seleccionar un rango,
presione uno de los botones en el sensor. El botón del rango seleccionado está iluminado. Seleccione
un rango inferior para medir niveles de luz más bajos con una resolución más alta. Seleccione un rango
más alto para medir la luz más brillante.
Pruebe lo siguiente para familiarizarse con el sensor de luz:
1. Coloque el sensor de luz sobre la mesa para que la apertura del sensor esté debajo de una luz
superior. Presione el botón en el sensor para el rango más bajo (icono de vela).
2. Comience a monitorear datos.
3. Cambie el sensor de luz a la configuración de rango medio y observe el valor de Intensidad de la luz
en los dígitos de la pantalla.
4. Cambie a la configuración de rango más alto y observe el valor de Intensidad de la luz en los dígitos
de la pantalla.
93
5. Cubra la apertura del sensor de luz y observe el valor de la Intensidad de la luz.
6. Regrese el rango a la configuración intermedia. Levante el sensor. Observe el valor de la Intensidad

de la Luz a medida que mueve el Sensor de Luz más cerca de la fuente de luz superior. Observe lo que
sucede cuando mueve el Sensor de Luz más lejos de la fuente de luz.
7. Haga clic en "Detener" para detener el monitoreo de datos.
Figura 1: Configuración del sensor de luz apuntando hacia la luz del techo.
Procedimiento – Incandescente CA:
1. Coloque el sensor de luz sobre la mesa de modo que la abertura mire hacia la fuente de luz
incandescente de CA, como se muestra.
2. Coloque el sensor de luz aproximadamente a 0,5 m de la fuente de luz.
3. Apague las luces de la sala.
4. Comience a registrar datos. Enciende la fuente de luz. Los datos no aparecerán en la pantalla FFT
hasta que encienda la fuente de luz y se detendrá automáticamente después de 3 segundos. Apaga la
fuente de luz
5. Use la herramienta del eje de escala en la pantalla FFT para cambiar la escala de los ejes según
sea necesario para que pueda ver la frecuencia de la intensidad máxima de la luz. También puede
ajustar la escala de cada eje arrastrando los números en el eje hacia arriba, hacia abajo, hacia la
izquierda o hacia la derecha.
6. Use la herramienta Mostrar coordenadas para medir la frecuencia de la intensidad máxima

de la luz. Ingrese éste valor en la tabla de datos.
94
Figura 2: Configuración de la fuente de luz incandescente de CA.
Procedimiento – Fluorescente AC
1. Remplace la fuente de luz incandescente con la fuente de luz fluorescente.
2. Comience a registrar datos. Encienda la fuente de luz. Los datos no aparecerán en la pantalla FFT
hasta que encienda la fuente de luz y se detendrá automáticamente después de 3 segundos. Apaga la
fuente de luz
3. Utilice la herramienta Eje de escala en la pantalla FFT para cambiar la escala de los ejes según sea
necesario para que pueda ver la frecuencia de la intensidad máxima de la luz. También puede ajustar la
escala de cada eje arrastrando los números en el eje hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda o hacia
la derecha.
4. Use la herramienta Mostrar coordenadas para medir la frecuencia de la intensidad máxima de la luz.
Ingrese éste valor en la tabla de datos.
Procedimiento – Incandescente CC
1. Remplace la fuente de luz fluorescente con la fuente de luz de CC incandescente.
2. Encienda la fuente de luz.
3. Comience a grabar datos. Los datos se detendrán automáticamente después de 3 segundos. Apaga
la fuente de luz.
4. Utilice la herramienta Eje de escala en la pantalla FFT para cambiar la escala de los ejes según sea
necesario para que pueda ver la frecuencia de la intensidad máxima de la luz. También puede ajustar la
escala de cada eje arrastrando los números en el eje hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda o hacia
la derecha.
5. Use la herramienta Mostrar coordenadas para medir la frecuencia de la intensidad máxima de la luz.
Ingrese este valor en la tabla de datos.
95
Frecuencia
Fuente de luz
(Hz)
Incandescente CA
Fluorescente CA
Incandescente CC
Tabla 1: Tabla de datos.
Ciclos por segundo
Fuente de luz
(Hz)
Incandescente CA
Fluorescente CA
Incandescente CC
Tabla 2: Tabla de ciclos por segundo.
Análisis – Incandescente CA
2. Comience a grabar datos. La grabación de datos se detendrá automáticamente después de 3

segundos. Apaga la fuente de luz
3. Determine la cantidad de veces por segundo que fluctúa la intensidad de la luz. Una forma de
hacerlo es contar la cantidad de ciclos completos que ocurren dentro de un período de tiempo de 0.1
segundos, y multiplicar por 10. Ingrese este valor en la tabla de datos
Análisis – Fluorescente CA

3. Determine la cantidad de veces por segundo que fluctúa la intensidad de la luz. Ingrese éste valor en
la tabla de datos.
Análisis – Incandescente CC

3. Determine la cantidad de veces por segundo que fluctúa la intensidad de la luz. Ingrese este valor en
la tabla de datos.
96
Preguntas
1. ¿Cómo se compara la frecuencia de variación de intensidad de la luz para el bulbo de CA

fluorescente y el bulbo de CA incandescente con el valor aceptado para la frecuencia de CA?
2. ¿Cómo se diferencia la fluctuación de una bombilla incandescente en 60 Hz (o 50 Hz) de CA de la

bombilla fluorescente?
3. ¿En qué se diferencia la fluctuación de una bombilla encendida a 60 Hz (o 50 Hz) de CA de la

bombilla incandescente alimentada por CC?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
97
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: INTENSIDAD DE LA LUZ VS DISTANCIA
2. Introducción.
Este laboratorio podría usarse para modelar la interacción de Coulomb, mostrando cómo un efecto, ya
sea de líneas de fuerza o partículas virtuales, se reduciría a medida que se extiende sobre un área en
crecimiento.
Teoría
Si la luz se extiende en todas las direcciones, como lo hace desde una fuente de luz puntual, la
intensidad a cierta distancia de la fuente depende del área sobre la que se propaga la luz. Para una
esfera de radio r, ¿cuál es la ecuación para el área de superficie?
Área de la superficie de
una esfera:
A=
La intensidad se calcula tomando la potencia de salida del bulbo dividida por el área sobre la que se
extiende la luz:
( )
Donde es la intensidad, es el poder y es el área.

Coloca el área de la superficie de una esfera en la ecuación de intensidad. ¿Cómo debería depender la
intensidad de una fuente puntual de la distancia?
98
Intensidad de una fuente de luz puntual

= Ec. (2)
Los alumnos trazarán la intensidad relativa de la luz en función de la distancia desde una fuente de luz
puntual.
 Graficar la intensidad relativa de la luz en función de la distancia.

 Analizar la gráfica resultante para las fuentes de luz.

1 Barra de montaje o manija CI-9874 Accesorio para el sensor de luz
de alta sensibilidad
1 Hilo
1 Soporte de Apertura OS-8534B
1 Sujetador grande para mesa ME-9472
1 Barra de acero inoxidable de 45 cm ME-8736
1 20 g de masa (set de masas) SE-8759
1 Sensor de movimiento rotatorio PS-2120A
1 Interfaz Universal 850 UI-5000
99
6. Desarrollo.
Este experimento debe realizarse en una habitación con bajos niveles de luz, pero no totalmente
oscuro.
Montaje del equipo (Abril la práctica # 68 de Pasco Capstone)
1. Configure el equipo como se muestra en la Figura 1. El hilo está sujeto al Soporte de Apertura y pasa
sobre la polea grande del Sensor de Movimiento Rotatorio a una masa colgante de 10 g. El hilo debe
ser lo suficientemente largo para que el disco de apertura blanco pueda estar a 10 cm de la fuente
puntual, pero no debe golpear el piso cuando el soporte de apertura se mueva lo más atrás posible en
la pista. El hilo debe ser horizontal y estar alineado en paralelo con la pista, pero no debe estar
centrado en el Soporte de apertura. El sensor de movimiento rotatorio se debe configurar de modo
que la rosca quede alineada con la ranura de la polea y no se desplace lateralmente en la polea.
2. Conecte el sensor de luz de alta sensibilidad al soporte de apertura con el mango negro de 6 cm.
3. Conecte el sensor de movimiento rotatorio y el sensor de luz en la interfaz universal 850.
Figura 1: Configuración completa.
Procedimiento A - Sensibilidad del sensor de luz
La sensibilidad del sensor de luz debe ajustarse para que no se maximice y por lo tanto no esté tan baja
que la señal sea deficiente.
1. Configure la Fuente de luz para que la fuente de luz puntual esté a 0.0 cm. El centro de la fuente de
100
luz puntual se indica con el borde de la muesca en la parte inferior del soporte de la fuente de luz (vea
la flecha en la parte inferior del soporte). Coloque la parte delantera de la máscara del sensor de luz a
10 cm del centro de la fuente de luz puntual. Tenga en cuenta que debe ver hacia abajo la parte frontal
de la máscara del sensor de luz para ver dónde se alinea con la cinta de medición de seguimiento
(consulte la Figura 2). Alternativamente, puede usar el pie indicador de posición en el soporte, cuyo
borde delantero está a 7.5 cm detrás de la parte delantera de la máscara del sensor. En la foto, el
borde anterior del pie está a 17.5 cm.
2. Gire el soporte de apertura al círculo blanco.
3. Presione el botón GRABAR y monitoree la Intensidad a 10 cm en el recuadro en la parte superior

derecha. Presione el botón central (0-100) en el sensor de luz de alta sensibilidad. Aplique potencia a la
fuente de luz puntual. La intensidad en el cuadro de la derecha debe ser de alrededor del 60%. Si es
más del 90%, intente comenzar más alejado de la fuente. Si comienza en una posición diferente a 10
cm, cambie el valor a continuación a su posición inicial. Desenchufe la fuente de luz puntual. Haga clic
en PARAR. Haga clic en Eliminar última ejecución (en la parte inferior derecha).
Posición inicial = 10.0 cm
Figura 2: Posicionando del sensor de luz.
Procedimiento B - Ejecución de calibración
1. Apaga la mayoría de las luces de la habitación. Con la fuente de punto desactivada, se pretende que
los niveles de intensidad de la relatividad no varíen más de un pequeño porcentaje a medida que el
sensor de luz se mueve por la pista. Para verificar esto (con FUENTE PUNTUAL desactivado), con el
sensor de luz a 10 cm del centro de la bombilla, haga clic en GRABAR y luego mueva lentamente el
sensor alejándolo de la fuente de luz hasta que la masa de 10 g. golpee el piso. Tenga en cuenta que
debe mantener la mano y el cuerpo detrás de la pantalla (ver foto de abajo) para evitar que se refleje
la luz en la pantalla. Haga clic en PARAR.
2. Observe el gráfico de Intensidad Relativa contra Posición a la derecha. Haga clic en el icono Ajustar a
la escala en la parte superior izquierda de la barra de herramientas sobre el gráfico. Si la variación es
101
superior al 0.2%, haga clic en el botón Eliminar última ejecución, apague todas las luces de la sala y
repita la ejecución.
3. Haga clic en el botón Resumen de datos en el lado izquierdo de la página. Haga clic en cualquier
lugar que indique Ejecución# 1 y vuelva a etiquetarlo como Calibrar Ejecución. Haga clic en Resumen de
datos nuevamente para cerrar.
4. Tenga en cuenta que la Intensidad Relativa se representa gráficamente frente al valor absoluto de la
posición Medida por el Sensor de Movimiento Rotatorio, ya que el valor medido puede ser más o
menos dependiendo de la configuración. También observe que 0 es donde está el sensor cuando hace
clic en GRABAR.
Procedimiento C - Fuente de punto / ejecuciones de fuente extendida
1. Aplique energía a la fuente de luz puntual.
2. Con el Sensor de luz a 10 cm (la distancia del Procedimiento A, parte 3, donde la Intensidad relativa
cae por debajo del 90%) desde el centro de la bombilla, haga clic en GRABAR. Sostenga la parte
posterior del soporte del Sensor de Luz y mueva el Sensor de Luz lentamente lejos de la fuente de luz
hasta que la masa de 10 g. golpee el piso. Al hacer esto, el hilo girará el sensor de movimiento
rotatorio, registrando la distancia que el sensor de luz es de la bombilla. Haga clic en PARAR. Haga clic
en Resumen de datos y vuelva a etiquetar esto como Ejecución de fuente puntual.
3. Invierta la fuente de luz para que la pantalla esté ahora a 1.0 cm y de cara al sensor.
4. Con el sensor de luz en la misma posición inicial , haga clic en GRABAR. Sostenga la parte posterior
del soporte del Sensor de Luz y mueva el Sensor de Luz lentamente lejos de la fuente de luz hasta que
la masa de 10 g. golpee el piso. Haga clic en PARAR. Como en la parte 1 anterior, haga clic en Resumen
de datos y vuelva a etiquetar esto como ejecución de fuente extendida.
102
Análisis – Fuente puntual
1. Haga clic en la pestaña Curve Fit P y seleccione la ejecución de fuente puntual utilizando el triángulo
negro de la herramienta de seleccionar ejecución en la barra de herramientas del gráfico. Haga clic en
el botón Escalar para ajustar en la barra de herramientas para que el gráfico llene la página. Las escalas
en el lado izquierdo y el lado derecho deben ser iguales. Si no lo están, mueva el ícono de la mano
sobre cualquier número en el lado derecho y cuando aparezca el icono de la placa paralela, haga clic y
arrastre hacia arriba o hacia abajo para que coincida con la escala de la izquierda.
2. Examine la calculadora en la pestaña Curve Fit P. La línea 5 en la calculadora calcula los valores
teóricos para la intensidad (I) en función de la posición. Haga clic en la línea 5 y examine el recuadro
debajo para verificar que la ecuación es:
{ }
( )
Donde tiene unidades de , y son constantes unitarias, y tiene unidades de m. Se toma el

valor absoluto de la posición ya que queremos una distancia positiva, pero el sensor de movimiento
rotativo puede dar valores negativos según cómo esté conectado. He dado valores nominales para
y en las líneas 1 a 4. Necesita elegir mejores valores para y para mejorar la
concordancia entre la Intensidad relativa medida y la Intensidad de la teoría (I ) Para hacerlo, considere
las siguientes preguntas (responda a continuación):
a. ¿Cuál es el significado físico de ? ¿Qué valor deberías usar y por qué?
b. ¿Cuál es el significado físico de ? Sugerencia: cuando comenzó la medición, la computadora leyó su

posición como cero, pero ¿lo fue?
c. Basado en la ecuación desarrollada en la sección de Teoría, ¿qué debería ser ?
d. ¿Qué debería ser ?
Análisis - Fuente extendida
1. Haga clic en la pestaña Curve Fit P y seleccione ejecución de fuente extendida usando la herramienta
de selección. Haga clic en el botón Ajustar a la escala para que el gráfico llene la página. Las escalas en
el lado izquierdo y el lado derecho deben ser iguales. Si no lo están, mueva el ícono de la mano sobre
103
cualquier número en el lado derecho y cuando aparezca el icono de la placa paralela, haga clic y
arrastre hacia arriba o hacia abajo para que coincida con la escala de la izquierda.
2. Examine la Calculadora en la pestaña Ajuste de curva. La línea 11 en la calculadora calcula los valores
teóricos para la Intensidad (I2) en función de la posición. Haga clic en la línea 11 y examine el recuadro
debajo para verificar que la ecuación es
{ }
( )
3. Tenga en cuenta que la ecuación anterior es exactamente la misma que en la sección de Análisis P
(vea la línea 5 en la Calculadora), excepto que se convierte en se convierte en , y así
sucesivamente. Establezca los valores de y iguales a los valores y . Ajuste el
valor de para que las curvas tengan el mismo valor en la posición absoluta = 0. ¿Qué tan bien
encajan sus datos la curva de la teoría ?
4. Ahora establece . También necesitarás aumentar en un factor de 10 ya que en la

posición = 0, se está dividiendo por 0.1 en lugar de .
5. Aunque el ajuste no es perfecto, debe estar razonablemente cerca de 0.2 m más o menos. Es decir,
la intensidad disminuye como en lugar de . ¿Por qué falla el ajuste a medida que la distancia pasa
a ser mayor a 0.2 m?
PREGUNTAS: Para las preguntas 1-3, considere el ajuste de curva para la fuente puntual.
1. ¿Qué tan bien coincidió la teoría con el medido? ¿Qué muestra esto?
2. Si , ¿sería posible elegir y para hacer que la teoría coincida con el medido?
¡Inténtalo!
3. Si , ¿sería posible elegir y para hacer que la teoría coincida con el medido?
¡Inténtalo!
4. Supongamos que repite este experimento con una bombilla fluorescente larga y el sensor de luz se
aleja de la bombilla a lo largo de un eje perpendicular a la bombilla y cerca de su centro. ¿Esperaría que
la intensidad de la luz para esta línea de luz dependa de la distancia de la misma manera que para una
104
fuente de luz puntual? ¿Por qué o por qué no? ¿Qué dependencia de distancia esperarías?
5. ¿Por qué crees que la intensidad de la fuente extendida disminuyó como cuando el sensor estaba
cerca de la fuente?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
105
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: POLARIZACIÓN
2. Introducción.
La luz láser (longitud de onda pico = 650 nm) pasa a través de dos polarizadores. A medida que el
segundo polarizador (el analizador) se gira manualmente, la intensidad relativa de la luz se registra
como una función del ángulo entre los ejes de polarización de los dos polarizadores. El ángulo se
obtiene utilizando un sensor de movimiento rotatorio que está acoplado al polarizador con una correa
de transmisión. La gráfica de la intensidad de la luz en función del ángulo se puede ajustar al cuadrado
del coseno del ángulo, lo que nos permite verificar la Ley de Malus.
Como parte del experimento de dos polarizadores, demostramos que el diodo Láser está polarizado al
100%. Usamos esto para simular un sistema de tres polarizadores. El polarizador no giratorio se coloca
perpendicular a la polarización del láser para minimizar la transmisión. El analizador se coloca entre el
láser y el polarizador fijo y el estudiante descubre que parte del haz se transmite ahora. Esto permite
una sorprendente verificación de la naturaleza vectorial del campo eléctrico.
Este experimento puede realizarse con las luces de la sala encendidas.
Teoría:
Un polarizador solo permite que la luz que está vibrando en un plano particular lo atraviese. Este plano
forma el "eje" de polarización. La luz no polarizada vibra en todos los planos perpendiculares a la
dirección de propagación. Si la luz no polarizada incide sobre un polarizador "ideal", solo la mitad de la
intensidad de la luz se transmitirá a través del polarizador.
La luz transmitida está polarizada en un plano. Si esta luz polarizada incide sobre un segundo
polarizador, cuyo eje está orientado de manera que es perpendicular al plano de polarización de la luz
incidente, no se transmitirá luz a través del segundo polarizador. Ver Fig.1.
106
Figura 1: Transmisión a través de dos polarizadores. Figura 2: Componentes del campo eléctrico.
Sin embargo, si el segundo polarizador está orientado en un ángulo no perpendicular al eje del primer
polarizador, habrá algún componente del campo eléctrico de la luz polarizada que se encuentre en la
misma dirección que el eje del segundo polarizador, y así algo de luz se transmitirá a través del
segundo polarizador.
Si el campo eléctrico polarizado se llama E₁ después de que pasa a través del primer polarizador, el
componente, E₂, después de que el campo pasa a través del segundo polarizador que está en un ángulo
con respecto al primer polarizador es (vea la Fig.2 ) Dado que la intensidad de la luz varía
como el cuadrado del campo eléctrico, la intensidad de la luz transmitida a través del segundo filtro
viene dada por:
₂ ( )
Figura 3: Transmisión de luz a través de 3 polarizadores.
Teoría de tres polarizadores
La luz no polarizada pasa a través de 3 polarizadores (ver Fig.3). El primero y el último polarizador están
orientados a 90º con respecto el uno del otro. El segundo polarizador tiene su eje de polarización
girado un ángulo f desde el primer polarizador. Por lo tanto, el tercer polarizador gira un ángulo
( ) desde el segundo polarizador. La intensidad después de pasar por el primer polarizador es y
la intensidad después de pasar por el segundo polarizador, , viene dada por :
107
La intensidad después del tercer polarizador, , viene dada por
( ) ( ) ( )
Ya que ( ) . Usando la identidad trigonométrica, ( ) , da:
( ) ( )
Así que predecimos que la intensidad máxima será cuatro veces menor que la intensidad máxima para
los dos casos del polarizador y que la intensidad se extenderá durante todo el ciclo en radianes en
lugar de radianes, como en el caso de dos polarizadores. Esto supone que los polarizadores son
ideales y transmiten el 100% de la luz alineada con su eje óptico y el 0% de la luz perpendicular a su eje
óptico. Esto no es cierto para los polarizadores reales y esperamos que la intensidad no llegue a cero.
También significa que la intensidad máxima disminuye cuando se insertan más polarizadores en el haz
aunque todos los ejes ópticos estén alineados con el haz. Esto no afecta nuestros resultados ya que
tanto los experimentos de dos y tres polarizadores insertan dos polarizadores en el haz.
Analizar el paso de un haz de laser rojo a través de un arreglo de dos y tres polarizadores.
 Demostrar que el láser de diodo está polarizado al 100%.

 Verificar la naturaleza vectorial del campo eléctrico.
108
No aplica
1 Analizador de polarización OS-8533A
1 Banco óptico de 60 cm OS-8541
1 Laser rojo OS-8525A
1 Sensor de movimiento rotatorio PS-2120
1 Interfaz universal 850 UI-5000
6. Desarrollo.
Montaje de equipo A: (Abre la práctica # 69 del software Pasco Capstone)
1. Monte el soporte de apertura en el soporte de montaje.
2. Monte el sensor de luz en el soporte de apertura con el tornillo de fijación (no la barra de 6 cm) y
enchufe el sensor de luz en una entrada PasPort en la interfaz universal 850. Haga clic en el botón de
baja sensibilidad (0-10,000) en el costado del Sensor de luz.
3. Gire el disco de apertura de manera que la abertura abierta quede frente al sensor de luz.
109
Figura 4: Separación del equipo para mostrar los componentes.
Montaje del equipo B:
4. Retire el adaptador de fijación de barra negra del sensor de movimiento rotatorio (RMS) con la
herramienta adjunta (llave allen). Asegúrese de que la polea en el RMS esté montada de modo que la
polea grande quede hacia el cuerpo del RMS. Usando los dos tornillos de montaje almacenados en el
soporte del analizador de polarización, monte el sensor de movimiento rotatorio en el soporte del
polarizador para que la polea quede hacia el soporte. Conecte la polea grande en el sensor de
movimiento rotatorio a la polea del polarizador con la correa de plástico almacenada en el soporte de
polarización (consulte la Fig. 5).
Figura 5: Configuración del sensor de movimiento rotatorio.
5. Conecte el sensor de movimiento rotatorio a una entrada PasPort en la interfaz universal 850.
6. Presione todos los componentes en el banco óptico lo más cerca posible. Ver Fig.6. El disco de
apertura en el sensor de luz no debe tocar el Analizador de Polarización. Tenga en cuenta que el sensor
de luz incorrecto se muestra en la imagen.
110
Figura 6: Configuración de los componentes en posición para el experimento.
Procedimiento inicial para dos polarizadores
Los polarizadores están alineados para permitir la máxima cantidad de luz.
1. Como la luz del láser ya está polarizada, el primer polarizador debe estar alineado con el eje de
polarización del láser. Primero retire el soporte con el Analizador de Polarizador y el Sensor de
Movimiento Rotatorio de la pista. Deslice todos los componentes en la pista muy juntos. Haga clic en
GRABAR y luego gire el polarizador que no tiene el sensor de movimiento rotatorio a través de 360
grados completos. Haga clic en PARAR. Haga clic en la herramienta Escalar para ajustar a la izquierda
de la barra de herramientas sobre el gráfico para que el gráfico llene la página. Tenga en cuenta que la
intensidad transmitida cae casi a cero (debe ser inferior al 0,5%) dos veces durante la rotación. Esto
demuestra que el láser de diodo está 100% (o casi) polarizado. Los dos máximos probablemente no
serán igualmente altos debido al hecho de que el polarizador no es lo ideal. Haga clic en GRABAR y gire
el polarizador hasta que la intensidad de la luz en el gráfico esté en su máximo (el más alto de los dos
máximos). Haga clic en PARAR. Bloquee el polarizador en su lugar con los dos tornillos de latón.
2. Haga clic en el triángulo blanco en la esquina inferior derecha de la pantalla y elija Eliminar todas las
ejecuciones.
3. Para permitir la máxima intensidad de luz a través de ambos polarizadores, remplace el soporte con
el polarizador y el Sensor de movimiento rotatorio en la pista, presione RECORD, y luego gire el
polarizador que tiene el Sensor de movimiento hasta que la intensidad de la luz en el gráfico este en su
máximo (vea la Fig. 4 debajo de la pestaña Configuración A). Haga clic en PARAR.
4. Haga clic en Eliminar última ejecución en la esquina inferior derecha de la pantalla
Procedimiento:
1. Tenga en cuenta el ángulo que se encuentra en la parte superior del analizador de polarización (debe
ser 0 o 180 grados).
2. Haga clic en GRABAR y gire lentamente el polarizador que tiene el sensor de movimiento rotatorio a
360 grados (una revolución) en cualquier dirección. Deténgase cuando la Intensidad relativa esté en un
111
máximo. Luego haz clic en STOP. Intenta moverte lenta y constantemente a través de los puntos de
inflexión. Puede moverse más rápido entre los puntos de inflexión.
3. Haga clic en el botón Resumen de datos a la izquierda de la pantalla. Haga clic en cualquier ejecución
n.°1 y vuelva a etiquetarla como "2 polares". Haga clic en Resumen de datos para cerrarlo.
Procedimiento para tres polarizadores:
1. Ahora repite el experimento con 3 polarizadores. Invierta los dos polarizadores para que el
Analizador de Polarización esté más cerca del láser. Recuerde que el láser está polarizado de modo que
esencialmente, el primer polarizador está dentro del láser. Ver la Fig. 7.
Figura 7: Configuración de tres polarizadores.
2. Retire el analizador de polarización. Afloje los tornillos de latón en el otro polarizador.
3. Haga clic en GRABAR y gire el polarizador hasta que la Intensidad relativa sea mínima. Haga clic en
PARAR. Aprieta los tornillos de latón. Haga clic en Eliminar última ejecución de datos (¡cuidado: no
elimine "2 polares"!)
4. Coloque nuevamente el analizador de polarización en la pista. Haga clic en GRABAR y vuelva a

ajustar el Analizador de polarización para mínimo. Haga clic en PARAR. Haga clic en Eliminar última
ejecución de datos (¡cuidado: no elimine "2 polares"!)
5. Abra la pestaña “Procedimiento” y repita como antes, excepto volver a etiquetar la ejecución "3
Polar".
Análisis para 2 polarizadores:
Si el gráfico no llena la página, haga clic en la herramienta Ajustar en la esquina superior izquierda de la
barra de herramientas del gráfico.
Coloque el ícono de la mano sobre el número más bajo que no sea cero (probablemente 2) en el eje
112
izquierdo. Cuando la mano cambie al icono de la placa paralela, haga clic y arrastre hasta que el
número esté en la parte superior del gráfico. Esto extenderá la curva por lo que es más fácil ver el
mínimo.
Haga clic en la herramienta de coordenadas desde la barra de herramientas del gráfico. Coloque la cruz
cruzada directamente sobre los mínimos y lea el ángulo (el número de la izquierda en la caja) en cada
uno de los mínimos. ¿Cuánto ha cambiado el ángulo pasando del mínimo al mínimo? ¿Por qué?
Ajuste de curva para dos polarizadores:
1. En el gráfico, la Intensidad relativa proviene de los datos medidos. I es una predicción teórica basada
en la ecuación 1 de la teoría.
2. Haga clic en abrir la Calculadora a la izquierda. Verifique que la ecuación en la línea 4 concuerde con
la Ecuación 1 de la Teoría. Aquí . Ajuste este valor para que coincida con sus datos.
A es una constante que puede ser necesaria si no comenzó su carrera exactamente del máximo.
Cambiará la trama I a la izquierda o a la derecha. Ajústelo si es necesario. B es una corrección si la
intensidad medida no va a cero. Ajústelo si es necesario.
3. ¿Qué tan bien funciona la teoría?
Análisis para 3 polarizadores:
1. Haga clic en el icono de Ejecutar para mostrar más de un conjunto de datos y luego en el triángulo
negro para seleccionar "2 Polar" y "3 Polar".
2. ¿Por qué hay dos veces más ciclos de "3 Polar" que "2 Polar"?
3. La ecuación 3 de la teoría predice que los máximos "3 polares" deben ser tan altos como los
máximos "2 polares". ¿Esto funciona correctamente? Recuerde que los polarizadores no son ideales.
4. ¿Cuál es el ángulo entre el polarizador medio y el primer polarizador (el eje de polarización del láser)
para obtener la transmisión máxima a través de los 3 polarizadores?
5. ¿Cuál es el ángulo entre el polarizador medio y el primer polarizador para obtener la transmisión
mínima a través de los 3 polarizadores?
Ajuste de curva para tres polarizadores:
1. En el gráfico, la Intensidad relativa proviene de los datos medidos. I3 es una predicción teórica
basada en la Ecuación 3 de la teoría.
2. Haga clic en abrir la Calculadora a la izquierda. Verifique que la ecuación en la línea 8 concuerde con
la Ecuación 3 de la Teoría. Aquí . Ajuste este valor para que coincida con sus datos. C es
una constante que puede ser necesaria si no comenzaste tu carrera exactamente del mínimo.
Cambiará el diagrama I3 hacia la izquierda o hacia la derecha. Ajústelo si es necesario. D es una
corrección si la intensidad medida no llega a cero. Ajústelo si es necesario.
113
3. ¿Qué tan bien funciona la teoría?
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
114
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ÁNGULO DE BREWSTER
2. Introducción.
Cuando la luz no polarizada incide sobre una superficie dieléctrica transparente, la mayor parte de la
luz se refracta a través del medio transparente, pero también se refleja algo de luz, como en la
Figura 1. La cantidad de luz reflejada depende del ángulo de incidencia y la polarización de la luz la luz
entrante.
Figura 1: Haz de luz siendo reflejado y refractado.
Teoría
Como ha observado, cuando la luz no polarizada se refleja en una superficie no conductora, como la
lente acrílica en forma de D, está parcialmente polarizada paralela al plano de la superficie reflectante,
dependiendo del ángulo de incidencia de la luz entrante. Como también has visto, hay un ángulo de
incidencia específico en el que la luz reflejada está 100% polarizada. Este ángulo se llama ángulo de
Brewster, y ocurre cuando el rayo reflejado y el rayo refractado están separados por 90 °.
Para determinar la relación matemática que describe el ángulo de Brewster, podemos comenzar por el
uso de la Ley de Snell:
115
( )
Porque, o, , una sustitución importante se puede hacer en Ec.1:
( ) ( )
Sustituir ( ) ( ) de nuevo en Ec.2 da:
( ) ( )
ó
( )
La ecuación 3 describe la relación entre ambas indices de refracción, n₁ y n₂, y el ángulo Brewster.
Figura 2: Ángulo de Brewster
En este experimento, explorará cómo cambia la intensidad y la polarización de la luz cuando se refleja
desde la superficie de un medio transparente, y luego comparará sus resultados experimentales con
un valor teórico conocido como ángulo de Brewster.
 Explorar cómo cambia la intensidad y la polarización de la luz cuando se refleja desde la

superficie de un medio transparente.
 Comparar los resultados experimentales con un valor teórico conocido como ángulo de
Brewster.
116
No aplica
1 Tabla para lentes de 360° OS-8465
1 Lente de acrílico en forma de D OS-8465
1 Disco de polarización OS-8533A
6. Desarrollo.
Montaje del equipo: (Abre la práctica # 70 del software Pasco Capstone)
1. Coloque la tabla para lentes de 360° en la mesa y la lente de acrílico en forma de D dentro del
contorno en la parte superior de la tabla para lentes de 360°.
2. Conecte la fuente de luz a la corriente, y luego ajuste el disco en la parte frontal para que solo se
emita un rayo de luz.
3. Apague todas las luces en el salón de clases.
4. Coloque la fuente de luz de modo que la parte frontal quede lo más cerca posible de la mesa de
rayos sin tocarlo, y el rayo de luz incide en el centro del lado plano de la lente en forma de D (similar a
la Figura 3).
5. Asegúrese de mantener el incidente de rayos de luz en el centro del lado plano de la lente en forma
de D, ajuste el ángulo de incidencia del rayo de luz a 25°.
6. Suponiendo que toda la luz incidente en la lente en forma de D se refracta o refleja, ¿qué porcentaje
de la luz incidente parece reflejarse?
7. ¿El rayo de luz incidente está polarizado? Si no, ¿qué podrías hacer para polarizarlo?
117
Figura 3: Configuración de la fuente, el haz y la tabla.
8. Aumenta el ángulo de incidencia a varios ángulos más grandes. ¿Qué ocurre con el porcentaje
aparente de luz incidente que se refleja a medida que aumenta el ángulo de incidencia?
9. Ajuste el ángulo de incidencia de nuevo a 25 °.
Recolección de datos
1. Cierre un ojo y observe la trayectoria del rayo de luz reflejado (como en la Figura 4) observando la
intensidad del rayo reflejado en la superficie de la tabla de rayos.
Figura 4: Observando la luz refractada.
NOTA: Su cabeza debe estar cerca del plano de la mesa de laboratorio, y es posible que necesite
ajustar la posición de su cabeza de lado a lado para ver mejor el rayo de luz reflejado.
2. Coloque el disco del polarizador frente a su ojo abierto y gire lentamente el disco una vuelta
completa. ¿Qué sucede con la intensidad del rayo reflejado que se observa en la superficie de la tabla
de rayos cuando gira el disco del polarizador?
3. Ajuste el ángulo de incidencia a 40° y repita los pasos anteriores. ¿Qué sucede con la intensidad del
rayo reflejado que se observa en la superficie de la tabla de rayos cuando gira el disco del polarizador?
4. ¿Qué pasó con la polarización de los rayos de luz reflejada cuando se aumentó el ángulo de
incidencia? ¿Cómo indica el disco del polarizador la polarización del rayo de luz reflejado?
118
5. Observe el rayo de luz reflejado utilizando el disco del polarizador para cada ángulo de incidencia
entre 45° y 75°, usando incrementos de 5°. Asegúrese de rotar el disco del polarizador una revolución
completa para cada ángulo de incidencia y prestar mucha atención a la intensidad del rayo de luz
reflejado.
6. Describe tus observaciones de los rayos de luz reflejada al aumentar los ángulos de incidencia. ¿Qué
cambió cuando el ángulo del incidente aumentó, y qué se mantuvo igual?
7. Utilice el disco del polarizador y la tabla de rayos para determinar el ángulo de incidencia y la
orientación del polarizador (rotación) que no permite que se vea ninguno de los rayos de luz reflejada.
Registre el ángulo de incidencia a continuación.
1. Calcule el valor teórico para el ángulo de Brewster usando la lente de acrílico con forma de D.
Supongamos que el índice de refracción del aire es 1 y el índice de refracción para la lente acrílica es
1.49.
2. ¿Cómo se compara su valor experimental para el ángulo de Brewster de la página de recolección de

datos con el teórico? ¿Cuál es el porcentaje de error?
119
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
120
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: INTERFERENCIA Y DIFRACCIÓN
2. Introducción.
Las diferencias entre el máximo central y la difracción mínima para una sola rendija son medidas
mediante el escaneo de un patrón de láser con un sensor de luz y graficando la intensidad de la luz
contra la distancia. Además, se mide la distancia entre la interferencia máxima para dos o más rendijas.
Estas mediciones son comparadas con valores teóricos. Se examinan las diferencias y similitudes entre
patrones de interferencia y difracción, incluyendo el efecto de cambio de la longitud de onda de la luz.
Difracción con una sola rendija
Cuando ocurre la difracción de la luz mediante el paso por una rendija, el ángulo mínimo (punto
oscuro) en el patrón de difracción está dado por
( ) Ec. (1)
Donde es el ancho de la rendija, es el ángulo del centro del patrón al mínimo, es la longitud de
onda de la luz, y es el orden ( para el primer mínimo, 2 para el segundo mínimo,… contando
del centro hacia afuera).
En la figura 1, se muestra el patrón de la luz de laser justo debajo de intensidad de la computadora

contra el gráfico de posición. El ángulo es medido del centro de la rendija al primer mínimo, así que
para la situación mostrada en el diagrama. Note que el punto central en el patrón de
interferencia dos veces tan ancho como los otros puntos, ya que no es el mínimo.
Ya que es un ángulo muy pequeño, , donde es la distancia del centro del

máximo central al -ésimo mínimo en cada lado del máximo central y es la distancia de la rendija a
la pantalla.
Ec. (2)
Es más fácil medir la distancia ( ) del -ésimo mínimo en un lado al -ésimo mínimo del
otro lado que tratar de determinar el centro del patrón. La ecuación anterior queda como
121
Ec. (3)
Nuestra exactitud será mejorada haciendo ( ) tan grande como sea posible. El ancho de la rendija no
es conocido muy bien. La incertidumbre en el ancho es +/- 0.005 mm. Esto es un 25% de incertidumbre
de para una abertura de 0.020 mm. Así que en vez de usar el ancho de la abertura para calcular un
valor para la longitud de onda del láser, usaremos la longitud de onda del láser para calcular un valor
más exacto para el ancho de la rendija.
Figura 1
Interferencia con doble rendija
Cuando ocurre la difracción de la luz mediante el paso por dos rendijas, el ángulo del máximo central
(punto brillante) al lado máximo en el patrón de interferencia está dado por
( ) Ec. (4)
Donde es la separación entre las rendijas, es el ángulo del centro del patrón al -ésimo máximo,
es la longitud de onda de la luz, y es el orden (0 para el máximo central, 1 para el primer máximo
lateral, 2 para el segundo máximo lateral,… contando desde el centro hacia afuera).
En la figura 2, se muestra el patrón de luz láser justo debajo de intensidad de la computadora contra el
gráfico de posición. El ángulo es medido desde la mitad del camino entre la doble rendija al segundo
máximo lateral, así que para la situación mostrada en el diagrama.
Como antes, es un ángulo muy pequeño y la ecuación (3) se mantiene
Ec. (3)
Donde es la distancia del -ésimo máximo lateral de un lado al -ésimo máximo lateral del
otro lado del máximo central y es la distancia de las rendijas a la pantalla.
Ya que es más exacto medir del -ésimo máximo de un lado al -ésimo máximo del otro lado,
mediremos .
Note que el patrón de difracción de una sola rendija también se presenta en el patrón de la doble
122
rendija. Este es el responsable de que ocurra el ancho mínimo (ver figura 2). Esto quiere decir que
debemos ser cuidadosos al contar en el patrón de doble rendija ya que el máximo de la doble rendija
puede ser suprimido por un mínimo de una sola rendija.
Figura 2
Estudiar la interferencia y difracción de la luz.
Observar el patrón de difracción cuando se hace pasar un rayo láser a través de una rendija y observar
el patrón de difracción cuando se hace pasar un rayo láser a través de dos rendijas.
123
No aplica
1 Banco óptico 1.2 m OS-8508
2 Ranuras de difracción de alta OS-8453
precisión
1 Láser rojo OS-8525A
1 Láser verde OS-8458
1 Soporte de apertura OS-8534A
1 Traductor lineal OS-8535
1 Sensor de movimiento rotatorio PS-2120
1 Interface Universal 850 UI-5000
6. Desarrollo.
Configurar: (Abre la práctica # 71 del software Pasco Capstone)
1. Monte el láser rojo en el extremo de la plataforma óptica. Monte el disco de alta precisión de una
sola rendija a la plataforma óptica con el lado impreso hacia el láser como se muestra. (Utilice la
rendija “Single Slits” ) Encienda el láser. PRECAUCIÓN: ¡nunca dirigir el rayo láser directamente a los
ojos de nadie! Para seleccionar las rendijas deseadas, rote el disco hasta que haga clic en su lugar con
la abertura de 0.02 mm iluminada por el láser.
124
Figura 3: Configuración
2. Monte el sensor de movimiento rotatorio en el estante del traductor lineal y monte el traductor
lineal al final de la plataforma óptica (ver Figura 4). Ordene el dispositivo de manera que el bloque en
color negro no estorbe al brazo del traductor lineal y esté a la izquierda visto desde el láser rojo y todo
el camino en contra del soporte. Monte el sensor de luz al soporte de apertura con la barra negra de
3 cm. Monte la barra negra a la abrazadera del sensor de movimiento rotatorio. El sensor de luz
debería estar alineado con el soporte, por lo que sus puntos son paralelos a la plataforma. (Introduzca
un trozo de papel en la abrazadera si es necesario).
Figura 4: Montando el sensor de luz
3. Mueva el sensor de movimiento rotatorio hasta que pueda ver el haz en algún lugar de la pantalla
blanca. Use los tornillos de regulación del láser (ver Figura 5) para ajustar la posición del haz del láser
de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo para formar el patrón en la pantalla blanca tan brillante
como sea posible. Una vez en esta posición, no es necesario hacer algún ajuste posterior al haz del
láser cuando se inspecciona cualquiera de las aberturas del disco. Cuando se rota el disco a una nueva
abertura, el haz del láser ya estará alineado. Ya que las aberturas dan un clic en cada lugar, es fácil
cambiar de una abertura a otra, incluso en la obscuridad.
125
Figura 5: Alineando el láser
4. Mueva el sensor de luz hacia arriba o hacia abajo hasta que el patrón de luz esté centrado en las
aberturas mostradas en la Figura 6. Use la abertura #1 (=0.1 mm), no abertura #4 como se muestra en
la Figura 6.
Figura 6: Alineando el sensor de luz
5. Ajuste el sensor de luz para sensibilidad máxima presionando el botón 0-1. Si la intensidad de luz
llega a ser muy alta, baje la sensibilidad presionando el botón central (0-100) en el sensor de luz.
6. Enchufe el sensor de movimiento rotatorio y el sensor de luz en las entradas PASPORT de la Interfaz
Universal 850.
Procedimiento para una sola rendija
1. Medir la distancia entre las rendijas y la pantalla. Puede usar la escala de la banda, pero es más fácil
y más preciso usar un metro. Haga clic en abrir la calculadora (lado izquierdo de la pantalla) e
introduzca el valor de la distancia a la pantalla en metros en la línea 1. La longitud de onda del láser se
imprime en la parte posterior. Si no es igual a 650 nm, cambie la línea 4 en la calculadora para que
coincida la actual longitud de onda del láser. Cierre la calculadora.
126
2. Apague las luces del lugar.
3. Observe el patrón en la pantalla a medida que gira la rendija simple en cada una de sus cuatro
posiciones (0.16, 0.08, 0.04, 0.02 mm). ¿Cómo cambia el patrón mientras reduce el ancho de la
rendija? Responda la pregunta 1 del cuestionario. Ponga el disco en la rendija de ancho 0.02 mm.
4. Mueva el sensor de luz de modo que el sensor de movimiento rotatorio esté en contra del bloque de
tope negro en el brazo de traductor lineal. Si las posiciones son todas negativas, mueva el bloque de
tope al otro extremo del brazo del traductor lineal y siempre empiece de ese extremo.
5. De clic en el botón GRABAR. Después gire despacio la polea del sensor de movimiento rotatorio para
escanear el patrón. Mantenga la parte trasera del sensor de movimiento rotatorio abajo contra el
soporte del traductor lineal por lo que no se tambalea hacia arriba y abajo mientras se mueve. De clic
en PARAR cuando haya terminado de escanear. Si comete un error, simplemente borre la corrida
usando el botón Borrar Último Análisis en el botón de la pantalla y haga el análisis otra vez. Si la
intensidad llega al límite (100%), cambie el ajuste de captura en el sensor de luz y repita la corrida. De
clic en Resumen de Datos a la izquierda de la pantalla. De doble clic en Corrida #1 y vuelva a
etiquetarlo como corrida “0.02mm” (por 20 m). De clic en resumen de datos para cerrarlo.
6. Repita para las rendijas de 0.04mm, presione el botón de 0-100 del sensor de luz. Etiquete las
corridas como corrida 0.04mm.
Análisis de una sola rendija
1. De clic en el triángulo negro del ícono Visualización de Datos ( ) y seleccione la corrida

0.02mm. De clic en el botón de Re-escalar Gráfica ( ). Ignore el ruido en el máximo central.
2. Se necesita expandir la escala vertical para ver los mínimos más claramente. Mueva el puntero de la
computadora sobre la gráfica hasta ver el ícono de la mano. Mueva la mano sobre un número cerca del
botón de la escala vertical. El ícono de la mano será remplazado por un ícono de placas paralelas. De
clic y arrastre hacia arriba. Continúe hasta que pueda ver claramente el primer mínimo (más cerca del
máximo central).
3. De clic en el cursor inteligente ( ). Arrastrar el punto de mira del primer mínimo a la izquierda.
Registre la posición (primer número en el recuadro) en la columna “izquierda x” de la tabla bajo la
tabla de datos.
4. Repita el paso 3 para el primer mínimo de la derecha. Introduzca la posición en la columna “derecha
x”.
5. Repita los pasos 1-4 para las corridas 0.04mm. La precisión mejorará mediante el uso de los mínimos
más lejos del centro si puede verlos con claridad. La tabla en la página Gráfica asume que se usó el
tercer mínimo para la corrida0.04mm. Si usa diferentes mínimos, tendrá que cambiar el valor de en
la tabla para reflejar el mínimo medido actualmente. ¡Debe usar el mismo mínimo en cada lado del
centro!
127
Procedimiento para la doble rendija
1. Nota donde el pie de índice está en el fondo del soporte de la rendija simple con respecto a la escala
amarilla de la plataforma óptica. Remplace el soporte de la rendija simple con el soporte de la rendija
doble hasta que el pie de índice esté en la misma posición. La distancia a la pantalla deberá ser la
misma como era para el experimento de la rendija simple.
2. Cambie a la ranura # 2 en el soporte del sensor de luz y presione el botón 0-100. Apague las luces del
lugar.
3. Observe el patrón en la pantalla mientras rota la rendija doble a cada una e sus cuatro posiciones
(a=0.04 mm & d=0.25 mm, etc.). ¿Cómo cambia el patrón? ¿Puede ver el patrón de difracción para una
sola rendija? Configure el disco en la posición a=0.04 mm y d=0.25 mm.
4. Mueva el sensor de luz de modo que el sensor de movimiento rotatorio esté en contra del bloque de
tope negro en el brazo de traductor lineal. Configure el sensor de luz para máxima sensibilidad (0-100).
5. De clic en el botón GRABAR.
6. Después gire despacio la polea del sensor de movimiento rotatorio para escanear el patrón. De clic
en PARAR cuando haya terminado el escaneo. Si la intensidad llega al máximo (100%), cambie el ajuste
de captura en el sensor de luz y repita la corrida. De clic en Resumen de Datos a la izquierda de la
pantalla. De doble clic en Corrida #1 y vuelva a etiquetarlo como corrida 0.04a-0.025d. De clic en
resumen de datos para cerrarlo.
7. Repita para las otras rendijas. Etiquete las corridas como corrida 0.04a-0.050d.
Doble Rendija con láser verde

Procedimiento:
1.- Observe donde el pie índice está en la parte inferior del láser rojo con respecto a la escala amarilla
en el Banco de Óptico. Remplace el láser rojo con el láser verde para que el pie índice esté en la misma
posición. La distancia de las ranuras a la pantalla debe ser la misma que antes.
2.- Alinee el rayo láser verde de la misma manera que lo hizo antes para el láser rojo en la página de
Configuración A.
3.- Apague las luces de la habitación.
4.- Coloque el disco en la posición a = 0,04 mm y d = 0,25 mm.
5.- Mueva el Sensor de Luz para que el Sensor de Movimiento Rotativo (RMS) esté contra el bloque de
parada negro del brazo de translación lineal. Ajuste el Sensor de Luz para la sensibilidad máxima (0-
100) y el Sensor de Luz cortado a # 2.
6.- Haga clic en el botón RECORD.
128
7.-A continuación, gire lentamente la polea RMS para escanear el patrón. Sostenga la parte trasera del
RMS hacia abajo contra el soporte del traductor lineal para que no oscile hacia arriba y hacia abajo
mientras se mueve. Haga clic en STOP cuando haya terminado la exploración. Si la intensidad es
máxima (100%), cambie el ajuste de ganancia en el sensor de luz y repita la operación. Haga clic en
Resumen de datos en la parte izquierda de la pantalla. Haga doble clic en la secuencia actual y vuelva a
etiquetarlo: 0.04a-0.25d Verde. Haga clic en Resumen de datos cerrado.
Análisis para la doble rendija
1. De clic en el triángulo negro del ícono Visualización de Datos ( ) y seleccione la corrida 0.04a-
0.025d. De clic en el botón de Re-escalar Gráfica
( ).
2. De clic en el botón inteligente ( ). De clic derecho en el centro del punto de mira y seleccione
propiedades de la herramienta. Después incremente el número de cifras significativas a 4. Realmente
queremos 4 cifras decimales lo que significa 4 cifras significativas cuando las posiciones son mayores a
0.1 metros.
3. Se necesita expandir la escala horizontal para ver los máximos más claramente. Mueva el puntero de
la computadora sobre la gráfica hasta que vea el ícono de la mano. De clic y arrastre a la izquierda
hasta que el segundo mínimo de difracción izquierdo esté a la izquierda de la pantalla. Mueva la mano
por encima de un número en la escala horizontal. El ícono de la mano será remplazado por un ícono de
placas paralelas. De clic y arrastre a la derecha hasta que el segundo máximo de difracción derecho
esté cerca de la derecha de la pantalla. El patrón debe ser similar al de la página de introducción.
4. Bajo el patrón de difracción central, seleccione un máximo que esté lo más lejos posible a la
izquierda del máximo central. Por ejemplo, el n = 5 máx. (Recuerde que el máximo central es n = 0.)
Arrastre el retículo al 5º máximo de la izquierda. Haga clic derecho en la herramienta de coordenadas y
seleccione Mostrar Delta. Arrastre el delta hasta el 5º máximo de la derecha. Registre la posición delta
en la columna "Δ X" de la tabla bajo la pestaña Datos. Si el número de su máximo es diferente de 5,
ingrese su valor en la columna "n".
5. Su precisión podría mejorar si puede usar un valor más grande de n. Necesitamos expandir la escala
vertical para ver los máximos más claramente. Mueva el puntero de la computadora sobre la gráfica
hasta que vea el ícono de la mano. Mueva la mano sobre un número cerca del botón de la escala
vertical. El ícono será remplazado por un ícono de placas paralelas. De clic y arrastre hacia arriba.
Continúe hasta que el pico con el cursor en él esté cerca de la parte superior de la gráfica.
6. Recuerde que conoce el valor n para el pico en el que se encuentra el cursor y para el pico
correspondiente en el otro lado del centro. Contar los valores de n hacia fuera tan lejos como usted
pueda (usted puede decir generalmente que 2 picos fueron suprimidos por el patrón de la difracción
de la ranura sola). Introduzca sus valores en la tabla bajo la pestaña de datos en la segunda línea de
129
ejecución 0.04a-0.25d. No olvide cambiar el valor "n" en la tabla para que coincida con el valor que
utilizó.
7. Repita los pasos del 1-6 para la corrida 0.04a-0.025d y la corrida 0.08a-50. No trate de analizar la
corrida 08a-0.25 ya que es muy difícil separar los patrones de la rendija simple y doble.
Conclusiones
1. Usando sus ojos, ¿cómo cambia el patrón de hendidura individual a medida que aumenta el tamaño
de la hendidura?
2. Usando sus ojos, ¿cómo cambia el patrón de doble hendidura a medida que aumenta la separación
de hendidura?
3. ¿Cómo cambia la difracción de ranura simple al variar la anchura de la rendija (a)? ¿Está de acuerdo
con su respuesta a la pregunta 1 anterior?
4. ¿Cómo cambia el patrón de doble hendidura al variar la separación de hendidura (d)? ¿Está de
acuerdo con sus observaciones de la pregunta 2 anterior?
5. ¿Cómo cambia el patrón de doble hendidura a medida que se varía la longitud de onda? ¿Está de
acuerdo con su respuesta a la pregunta previa al laboratorio?
Doble hendidura con análisis de láser verde
1.- Seleccione la corrida verde 0.04a-0.25d. Haga clic en el botón Escala para ajustar.
2.- Haga clic en la herramienta de coordenadas (barra de herramientas de gráficos). Haga clic con el
botón derecho del ratón en el centro de los retículos y seleccione las propiedades de la herramienta. A
continuación, aumentar el número de cifras significativas a 4. Realmente queremos 4 decimales, lo que
significa 4 cifras significativas cuando las posiciones son superiores a 0,1 metros.
3.- Se necesita expandir la escala horizontal para ver los máximos más claramente. El patrón debe
parecerse al ejemplo de la página Intro.
4.- Bajo el patrón de difracción central, seleccione un máximo que esté lo más lejos posible a la
130
izquierda del máximo central. Por ejemplo, el n = 5 máx. (Recuerde que el máximo central es n = 0.)
Arrastre el retículo al 5º máximo de la izquierda. Haga clic derecho en la herramienta de coordenadas y
seleccione Mostrar Delta. Arrastre el delta hasta el 5º máximo de la derecha. Registre la posición delta
en la columna "Δ X" de la tabla bajo la pestaña Datos. Si el número de su máximo es diferente de 5,
ingrese su valor en la columna "n".
5.- Su precisión se mejorará si puede utilizar un valor mayor de n. Se necesita expandir la escala vertical
para ver los máximos más claramente. Haga clic y arrastre el eje vertical hacia arriba. Continúe hasta
que el pico con el cursor sobre él esté cerca de la parte superior del gráfico.
6.-Recuerde que conoce el valor n para el pico en el que se encuentra el cursor y para el pico
correspondiente en el otro lado del centro. Contar los valores de n hacia fuera tan lejos como usted
pueda (usted puede decir generalmente que 2 picos fueron suprimidos por el patrón de la difracción
de la ranura sola). Ingrese sus valores en la tabla debajo de la pestaña de datos en la segunda línea
Green Run 0.04a-0.25d. No olvide cambiar el valor "n" en la tabla para que coincida con el valor que
utilizó. Calcular la longitud de onda como lo hizo para el láser rojo e introdúzcalo en la tabla de datos.
Comparación de ranura simple con doble ranura
1. Seleccione el recorrido de 0,04 mm y el recorrido de 0,04a-0,25d en el gráfico.
2. ¿Cómo son similares estos patrones?
3. ¿En qué se diferencian estos patrones?
Comparación de ranura doble de separación de hendidura
1. Seleccione el recorrido 0.04a-0.25d y el recorrido 0.04a-0.50d en el gráfico.
2. ¿Cómo son similares estos patrones?
Comparación de longitudes de onda rojas y verdes
1. Seleccione el recorrido 0.04a-0.25d y el recorrido Verde 0.04a-0.25d en el gráfico. Es posible que

desee cambiar los colores de estas ejecuciones a Rojo y Verde en el resumen de los datos.
2. ¿Qué longitud de onda es más larga: Rojo o Verde?
3. ¿Cómo son estos patrones?
131
5. ¿Las ecuaciones (1) y (4) predicen estas diferencias?
Preguntas
1. Mediante la observación, ¿cómo cambia el patrón para la rendija simple mientras se incrementa el
tamaño de la rendija?
2. Mediante la observación, ¿cómo cambia el patrón para la doble rendija mientras se incrementa la
anchura de la rendija?
3. En la página Gráfica, de clic en el botón visualización de datos para visualizar las múltiples corridas,
después de clic en el triángulo negro y seleccione la corrida 20. De clic en el botón re-escalar gráfica.
Ahora use el triángulo negro de visualización de datos para seleccionar las 4 corridas de la rendija
simple. ¿Cómo cambia la difracción de una sola rendija a medida que varía la anchura de la rendija?
Note que la corrida 160 tiene una intensidad relativa más baja porque cambiamos las escalas del
sensor de luz. ¿Esto concuerda con su repuesta de la pregunta 1?
4. En la página Gráfica, use el triángulo negro del botón visualización de datos para cerrar los cuatro
patrones de la rendija simple y abrir la corrida 0.04a-0.025d y la corrida 0.04a-0.50d. De clic en el
botón re-escalar gráfica. ¿Cómo cambia el patrón de la doble rendija a medida que varía la anchura de
la rendija? ¿Esto concuerda con sus observaciones de la pregunta 2?
5. En la página Gráfica, use el triángulo negro de visualización de datos para cerrar la corrida 40 250 y
abrir la corrida 80 500. ¿Cómo cambia el patrón de la doble rendija a medida que varía la anchura de la
rendija?
6. En la página Gráfica, use el triángulo negro de visualización de datos para abrir la corrida 40 250 y la
corrida 40. ¿Puede ver el patrón de la rendija simple en el patrón de rendija doble? ¿Por qué? Si los
patrones no caen exactamente encima uno de otro, es porque puede que no haya comenzado el
sensor de movimiento rotatorio en el mismo lugar cada vez, y las anchuras de las rendijas actuales
podrían no ser exactamente la misma.
7. En la página Gráfica, use el triángulo negro de visualización de datos para abrir la corrida 20 y la
corrida 40. De clic en el botón re-escalar gráfica. La abertura de 40 m deja el doble de luz, entonces
¿por qué es el máximo de la curva de 40 m aproximadamente 4 veces más alta que la curva de 20
m?
8.En el cuadro de leyenda en la parte superior derecha de clic en la corrida 20 para seleccionarla.
132
Después de clic en la herramienta de área ( ). Ahora de clic en la corrida 40 en el cuadro leyenda y

de clic en la herramienta de área otra vez. Las áreas dadas son las áreas debajo de cada curva. Note
que el área para la corrida 40 es aproximadamente dos veces de la corrida 20. Si el sistema fuera ideal,
este sería exactamente el doble. ¿Por qué?
9. El fabricante de las rendijas afirma que la incertidumbre en la abertura de la rendija es 0.005 mm.
¿Sus resultados concuerdan con esto? Compare la columna “a” con la columna de la abertura de la
rendija en la tabla bajo la tabla de datos. ¿Qué nos muestra esto acerca de la ecuación (1)? ¿Qué
muestra acerca del fabricante?
10. El fabricante de las rendijas afirma que la incertidumbre de la separación en las rendijas es 0.01
mm. Esto significa que el porcentaje de incertidumbre en usando la separación de la rendija 0.25 mm
es 4% y para la separación de la rendija 0.50 es 2%. En la tabla debajo de la tabla de datos, se calcula
usando estos porcentajes ya que ésta es la mayor incertidumbre en el experimento. ¿Concuerdan sus
valores para la longitud de onda con cada uno de los demás y con la longitud de onda conocida del
láser? ¿Qué nos dice esto acerca de la ecuación (4)?
133
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
134
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: RADIACIÓN DE CUERPO NEGRO
2. Introducción.
Este es uno de los experimentos clave que condujo al desarrollo de la Mecánica Cuántica.
El espectro de una bombilla incandescente se escanea a mano utilizando un espectrofotómetro de

prisma que mide la intensidad relativa de la luz en función del ángulo. Un sensor de luz de amplio
espectro se utiliza con un prisma para que todo el espectro de aproximadamente 400 nm a 2500 nm
pueda escanearse sin las órdenes superpuestas causadas por una rejilla. Las longitudes de onda
correspondientes a los ángulos se calculan usando las ecuaciones para un espectrofotómetro de
prisma. La intensidad relativa de la luz se puede trazar como una función de la longitud de onda a
medida que se escanea el espectro, lo que da como resultado la característica curva del cuerpo negro.
La intensidad de la bombilla aumenta, lo que aumenta la temperatura, y la exploración se repite para
mostrar cómo las curvas anidan con un cambio en la longitud de onda máxima.
La temperatura del filamento del bulbo se puede estimar indirectamente determinando la resistencia
del bulbo del voltaje y corriente medidos. A partir de la temperatura, se puede calcular la longitud de
onda máxima teórica y compararla con la longitud de onda máxima medida.
Este experimento debe realizarse en una habitación con niveles de luz reducidos, aunque no se
requiere oscuridad total.
Teoría:
La intensidad por longitud de onda, ( ), en función de la longitud de onda de la radiación emitida

por un cuerpo ideal (un cuerpo negro ya que un emisor ideal también debe ser un absorbente ideal)
viene dada por la Ley de Radiación de Planck:
( ) ( ) ( )
( )
135
Donde c es la velocidad de la luz en el vacío, h es la constante de Planck, k es la constante de

Boltzmann, T es la temperatura absoluta del cuerpo y λ es la longitud de onda de la radiación.
Cualquier objeto real debe emitir menos en todas las longitudes de onda.
La longitud de onda con la mayor intensidad viene dada por
( )
La temperatura del filamento de luz del cuerpo negro se puede calcular utilizando la resistencia del
filamento mientras está encendido. Encontramos la resistencia (R) midiendo el voltaje (V) y la corriente
(I) y usando R =V/I. La resistencia del filamento de tungsteno es una función no lineal de la
temperatura. El uso de la resistencia medida para calcular la temperatura se trata en el Apéndice 1.
La longitud de onda se determina midiendo el ángulo en el que un prisma dispersa la luz.
La relación entre el ángulo y la longitud de onda se analiza en el Apéndice 2.
Apéndice 1: Encontrar la longitud de onda en función del ángulo.
El índice de refracción del cristal de prisma varía con la longitud de onda de la luz. Para determinar la
longitud de onda como una función del ángulo, la relación entre el índice de refracción y el ángulo se
determina usando la Ley de Snell en cada cara del prisma y algo de geometría y trigonometría básica.
( )
( )
Donde es el índice de refracción del prisma.
( ) ( )
( )
Reordenando esto y usando los rendimientos de la Ecuación A2
( ) ( )
Al elevar al cuadrado las ecuaciones A1 y A3 y sumándolas da:
( ) [( ) ]
Poniendo los valores de y de
136
√( ) ( )
√
Usamos esta ecuación para calcular los valores del índice de refracción (n) para nuestros ángulos
medidos. Luego usamos los n valores para calcular la longitud de onda usando valores que relacionan
el índice de refracción con la longitud de onda para el prisma (proporcionado por el proveedor del
prisma) (ver Tabla III en la pestaña Apéndice 1B).
Necesitamos una ecuación basada en los datos de la tabla para usar en nuestros cálculos. Usamos un
polinomio y elegimos los valores de las constantes para que se ajusten a los datos del prisma. Los
resultados no son únicos sino que se ajustan a los datos dentro de la incertidumbre en el índice
implícito en la tabla de datos de al menos 0.005. La ecuación es:
( ) ( ) ( ) ( )
Donde l es la longitud de onda en nm, y las constantes tienen valores: A = 320 nm, B = 1 nm, C = 0.2
nm, D = 0.19 nm y E = 1.635. En el gráfico, los círculos representan los datos del proveedor del prisma
con el tamaño de los círculos que muestran la incertidumbre, y la línea curva es de la ecuación
anterior.
Apéndice 2:
Encontrar la temperatura: la resistividad del tungsteno en un amplio rango de temperatura se muestra

en la tabla de la página Apéndice 2. También se da una función que aproxima los datos
( ) ( )
Donde ρ es la resistividad en unidades de . El gráfico muestra el ajuste entre los valores

medidos de T(K) de la tabla (círculos) y los valores de la ecuación A6 (línea).
Podemos ignorar la expansión del filamento a una buena aproximación, por lo que la resistividad es
directamente proporcional a la resistencia y escribimos:
( )
( )
Donde es la resistividad a temperatura ambiente ( ), es la resistencia
del filamento a temperatura ambiente ( = 0.93 Ω), es la resistencia del filamento a cierta
temperatura, es la resistencia del portalámparas, es la resistencia medida del
portalámparas + lámpara, es la corriente a través del filamento y es la tensión medida
directamente a través del portalámparas.
137
Al medir , y y usando las ecuaciones A6 y A7 determinamos la temperatura del filamento.
Apéndice 3: Configuración del espectrofotómetro
Esta parte describe cómo configurar el sistema del espectrofotómetro (vea la Fig. 3).
Montaje del sensor de movimiento rotatorio
Esto describe cómo montar el sensor de movimiento rotatorio en la bisagra de la base del
espectrofotómetro. La parte superior de la base del espectrofotómetro tiene un pequeño poste
roscado para centrar la placa circular de grados y para sujetar el soporte de rejilla. También tiene una
almohadilla magnética para sostener la placa de grado, y un marcador de índice de forma triangular.
Un lado de la base tiene una publicación sobre la cual se puede almacenar el pinion cuando no está en
uso. El otro lado tiene una bisagra accionada por resorte y dos pequeños tornillos de mariposa para
montar el sensor de movimiento giratorio (incluido en el sistema del espectrofotómetro). En ambos
lados de la base hay grandes tornillos de mariposa y tuercas cuadradas que se utilizan para montar la
Base del Espectrofotómetro en el Banco de Óptica (vea la Fig. 4). El sensor de movimiento rotatorio
tiene una polea de tres pasos unida a su eje con un pequeño tornillo de mariposa. El sensor también
tiene una abrazadera de barra unida en un extremo. Primero, quite el pequeño tornillo de mariposa y
la polea de tres pasos del eje del sensor de movimiento rotatorio. Luego, retire la abrazadera de varilla
del Sensor de movimiento rotatorio (vea la Fig. 5).
138
Montaje del sensor de movimiento rotatorio
Retire los dos tornillos de mariposa pequeños de los orificios de almacenamiento roscados en el lado
de la base del espectrofotómetro y déjelos a un lado por el momento. Retire el pinion del poste de
almacenamiento en el lado opuesto de la base del espectrofotómetro y deje el pinion a un lado por un
momento (consulte la Fig. 6). Gire la bisagra desde el lado de la base hasta que la bisagra sea casi
perpendicular a la base. Utilice los dos pequeños tornillos de mariposa para sujetar el Sensor de
movimiento rotatorio al conjunto inferior de orificios en el interior de la bisagra. Coloque el pinion
completamente en el eje del sensor de movimiento giratorio y apriételo en el eje girando el pequeño
tornillo de mariposa en el costado del pinion (consulte la Fig. 7). Conecte el Sensor de movimiento
rotatorio a la interfaz PASCO.
139
Montaje de la placa graduada y el brazo del sensor de luz
La placa de grados y el brazo del sensor de luz se envían como una unidad. El brazo del sensor de luz
está unido a la placa circular de grados con dos pequeños tornillos de mariposa. El orificio en el centro
de la placa de grados encaja sobre el poste corto roscado en la parte superior de la base del
espectrofotómetro. Mantenga el Sensor de movimiento giratorio ligeramente alejado de la base para
que el poste de diámetro pequeño en la parte superior del pinion no esté en el camino del borde de la
placa de Grado. Coloque el orificio en la placa sobre el poste corto roscado en la parte superior de la
base. Coloque la placa de grado en la base del espectrofotómetro. Deje que el poste de diámetro
pequeño en la parte superior del pinion descanse contra el borde de la Placa de Grado (vea la Fig. 8).
140
Calcular las longitudes de onda y la temperatura de una lámpara de cuerpo negro colocada a
diferentes voltajes, analizar su espectro y relaciones teóricas.
 Escanear el espectro de una bombilla incandescente utilizando un espectrofotómetro de

prisma que mide la intensidad relativa de la luz en función del ángulo. Un sensor de luz de
amplio espectro se utiliza con un prisma para que todo el espectro de aproximadamente 400
nm a 2500 nm y pueda escanearse sin las órdenes superpuestas causadas por una rejilla.
 Calcular las longitudes de onda correspondientes a los ángulos usando las ecuaciones para un
espectrofotómetro de prisma.
 Trazar la intensidad relativa de la luz como una función de la longitud de onda a medida que se
escanea el espectro, lo que da como resultado la característica curva del cuerpo negro. La
intensidad de la bombilla aumenta, lo que aumenta la temperatura, y la exploración se repite
para mostrar cómo las curvas anidan con un cambio en la longitud de onda máxima.
 Estimar la temperatura del filamento del bulbo indirectamente determinando la resistencia

del bulbo del voltaje y corriente medidos. A partir de la temperatura, se puede calcular la
longitud de onda máxima teórica y compararla con la longitud de onda máxima medida.
No aplica
1 Banco óptico de 60 cm OS-8541
1 Accesorios – kit espectrofotómetro OS-8537
1 Montaje del prisma OS-8544
1 Plato graduado
1 Pinion
1 Base para montar el sensor de luz
141
1 Rendija de colimación
1 Lente de colimación
1 Base espectrofotómetro
1 Lente central
1 Reja de montaje
2 Abrazaderas de montaje para varilla
2 Cubetas de plástico
1 Lente de difracción
1 Base para soporte de apertura
1 Pieza biselada
Barras de montaje del soporte de
2
apertura
1 Filtro
1 Tornillo con rondana
1 Fuente de luz de cuerpo negro OS-8542
1 Soporte de apertura OS-8534B
1 Sensor de luz de amplio espectro PS-2150
1 Sensor de movimiento rotacional PS-2120ª
1 Sensor de voltaje UI-5100
1 Bombilla de repuesto (10 pk) SE-8509
5 Bananas negras SE-9751
1 Interfaz universal PASCO 850 UI-5000
1 Espectrómetro PS-2600
6. Desarrollo.
Montaje de equipo A: (Abre la práctica # EX -5529 del software Pasco Capstone)
1. Configure el Espectrofotómetro de prisma como se muestra en la Figura 1, excepto que coloque la

Fuente de luz del cuerpo negro cerca del extremo izquierdo de la pista y la Ranura de colimación más
cerca de la que se muestra en la imagen para maximizar la intensidad. Las instrucciones detalladas para
el montaje del sensor de movimiento giratorio y la placa de grado y el brazo del sensor de luz en la
tabla de espectroscopia se encuentran en el Apéndice 3.
142
Figura 1: Configuración completa.
2. Conecte el sensor de luz de amplio espectro al brazo del sensor de luz usando el perno de media
pulgada (1/4 x 20) con una cabeza grande de plástico negro. Conecte la varilla negra de 2 pulgadas a la
parte inferior del brazo del sensor de luz usando uno de los agujeros vacíos. Esto hace un mango
conveniente para barrer a través del espectro (ver la figura 1 anterior).
3. Monte la pieza de tope biselada en la parte inferior del brazo del sensor de luz con los dos pernos
suministrados (consulte la Figura 2). Coloque el borde biselado para que golpee contra el indicador de
ángulo en la mesa de espectroscopia.
Figura 2: Vista inferior - parada biselada.
143
Montaje de equipo B:
1. Coloque el prisma montado en la mesa de espectroscopia atornillándolo en el orificio en el centro de

la mesa. Atorníllelo hasta que casi toque la mesa. Es fundamental que el Prisma montado no toque la
mesa, por lo que la mesa se puede mover libremente sin mover el prisma. Oriente el prisma con su
vértice hacia la fuente de luz como se muestra en la Figura 4. La base del prisma debe ser
perpendicular al haz de luz entrante. Para hacer este conjunto, gire la tabla hasta que la marca de
índice esté en 0°, y luego ajuste la base del prisma montado de modo que quede a lo largo de la línea
de 0°-180° en la tabla. Asegure el prisma en su lugar usando la tuerca de mariposa y la arandela de
seguridad en la parte inferior del perno que se pega a través de la mesa de espectroscopia.
Figura 4: Orientación del prisma.
2. Conecte a tierra el espectrómetro colocando un cable de puente de cocodrilo desde el poste de

tierra en la parte inferior de la mesa de espectroscopia (en el lado opuesto al sensor de movimiento
rotatorio) y uniendo el otro extremo a un piso. Una conexión a tierra conveniente es el conector
exterior plateado para las salidas #2 o #3 en la esquina inferior derecha de la interfaz universal 850.
144
3. Conecte la fuente de luz de cuerpo negro a la salida #1 en la esquina superior derecha de la interfaz
universal 850. La polaridad no importa.
4. Conecte el sensor de luz de amplio espectro y el sensor de movimiento rotatorio a las entradas
PasPort en la interfaz universal 850.
5. Conecte el sensor de voltaje en la entrada analógica A (consulte la Figura 1). Conecte el cable rojo al
cable rojo de banana en la fuente de luz de cuerpo negro. Conecte el cable negro a la banana negra en
la fuente de luz de cuerpo negro. No conecte los cables a las tomas de salida en el 850. La corriente es
lo suficientemente grande como para que haya una caída de voltaje a lo largo de los cables que
conectan la salida 850 a la Fuente de luz del cuerpo negro y queremos medir el voltaje en la fuente de
luz.
PROCEDIMIENTO:
1. Establecer las ranuras de colimación en la rendija #4. Coloque la máscara del sensor de luz en la
ranura #4. Ver la Figura 3.
2. Colimar el sistema: la hendidura de colimación debe estar en el punto focal de la primera lente y la
máscara del sensor y el disco de apertura deben estar en el punto focal de la segunda lente. Mueva la
tabla de espectroscopia de vuelta al final de la pista que está fuera del camino. Coloque la fuente de luz
del cuerpo negro cerca del final de la pista y la rendija de colimación cerca de la fuente de luz del
cuerpo negro. Mueva la lente de colimación (vea la figura 3 arriba en teoría) al menos a 12 cm de la
ranura. Haga que alguien con visión 20/20 (corregido con gafas esté bien) mire a través de la lente en
la ranura. Mueva la lente hacia la ranura hasta que entre en un enfoque nítido. La ranura debe estar a
unos 10 cm de la lente. Ahora mueva la tabla de espectroscopia lo más cerca posible de la Lente de
Colimación. Ajuste la lente de Enfoque a 10 cm de la máscara del sensor. Ajustaremos esto más
exactamente más tarde.
3. Haga clic en el Generador de señal a la izquierda de la pantalla. Configure la forma de onda para CC y
la tensión para 7.0 V, usando las teclas arriba / abajo a la derecha de la barra de Voltaje DC. Encienda el
generador de señal haciendo clic en ON.
4. Coloque el brazo móvil en el centro de la pista para que la luz no desviada que pasa por encima del
prisma de la ranura golpee la máscara del sensor. Ajuste la lente de enfoque para que la imagen en la
máscara del sensor sea lo más nítida posible. El sistema ahora está bien colimado. Mira la luz que viene
de la fuente de luz del cuerpo negro. Observe el color. (Sí, el blanco es un color)
5. Gire el brazo móvil hasta que vea el espectro. Mira el espectro en la pantalla del sensor de luz.
¿Están presentes todos los colores (de rojo a violeta)? ¿Qué muestra esto sobre la luz blanca?
145
6. Gire el brazo de exploración hasta que toque el tope. Esta será la posición inicial para todos los
escaneos.
7. ¡Lea el paso 8 antes de hacer este paso! Haga clic en GRABAR (en la parte inferior de la página).
¡Debe sostener el brazo de escaneo contra el tope cuando presione RECORD! Si no está en contra del
tope, cada carrera tendrá una posición cero diferente y no verá la posición del pico correctamente.
8. El sensor de luz de amplio espectro tiende a derivar, por lo que los siguientes pasos deben realizarse
según lo escrito. Con el sensor presionado contra el tope, presione el botón Tare en el sensor de luz de
amplio espectro (el botón se ilumina) para ponerlo en cero. Observe el ancho del patrón visible.
Usando el mango debajo del sensor de luz, barra rápidamente desde el tope a una posición de un
ancho de espectro visible a la izquierda (lado ultravioleta) del patrón. Gire lentamente el brazo de
escaneo a través del espectro para apuntar a dos anchos de espectro visibles a la derecha (lado
infrarrojo) del patrón visible. Debe intentar completar esta operación en menos de 30 segundos desde
que presiona el botón Tare, pero trate de barrer a una velocidad uniforme. Ahora continúe
rápidamente pasando los cero grados (la posición donde el sensor de luz está directamente opuesto a
la fuente de luz), disminuyendo la velocidad a medida que barre el pico de luz blanca a cero grados. ¡Es
importante que solo barra en una dirección! Si intenta regresar, ¡el sensor de movimiento rotatorio
perderá la noción de dónde se encuentra!
9. Haz clic en Detener. En el Generador de señales, haga clic en Desactivado. Haga clic en el botón
Generador de señales para cerrar el panel Generador de señales.
10. Haga clic en abrir la pestaña Gráfico 1. En la barra de herramientas que se encuentra arriba del
gráfico, ubique el icono de Ejecutar selección (barra de herramientas de gráfico), haga clic en el
triángulo negro y seleccione Ejecución # 1. Si la curva no llena el gráfico, haga clic en la herramienta
Ajustar a Ajustar en la esquina superior izquierda de la barra de herramientas del gráfico. Todos los
ángulos pueden ser negativos, dependiendo de cómo configure el espectrómetro. Si es así, coloque el
ícono de la mano sobre donde dice "ángulo" en la parte inferior de la pantalla y cuando aparezca el
cuadro azul, haga clic izquierdo, seleccione Cálculo rápido en la parte superior de la ventana
emergente y luego seleccione -θ en la ventana emergente eso aparece a un lado. En ambos lados del
pico del espectro, la Intensidad relativa debería ser aproximadamente cero. No importa si la intensidad
cero se desplaza mientras barre al pico central de luz blanca siempre que pueda ver el pico. Si alguno
de estos no es cierto, haga clic en el botón Eliminar última ejecución en la esquina inferior derecha y
repita la ejecución. Cuando tenga una buena ejecución, haga clic en el botón Resumen de datos en el
borde izquierdo de la página, haga doble clic en la ejecución correcta (probablemente Ejecución # 1) y
vuelva a etiquetarla como 7V Ejecución. Haga clic en el botón Resumen de datos para cerrar el panel
Resumen de datos.
11. Examine el gráfico de Intensidad relativa vs Ángulo en la pestaña Gráfico 1. Tenga en cuenta que
dice que la unidad para el ángulo es radianes. Dado que solo hemos girado la mesa en unos 80°, esto
claramente no es correcto. La razón es que el Sensor de movimiento rotatorio mide el ángulo por el
que gira su propio eje, pero necesitamos el ángulo por el que gira la mesa. El diámetro de la mesa es
aproximadamente 60 veces el diámetro del eje del sensor de movimiento giratorio. Resulta que el
número de radianes para el eje es aproximadamente igual al número de grados de la tabla. Medimos la
verdadera corrección en el paso 12.
146
12. Presione el botón TARE en el sensor de amplio espectro. Con la tabla configurada para que la marca
de índice esté en 50°, haga clic en GRABAR. Gire la mesa 100° con respecto a la otra marca de 50°,
déjela reposar sobre la marca de 50° durante aproximadamente diez segundos (la deriva en la lectura
hará que el punto de parada sea obvio) y haga clic en DETENER. Haga clic en Resumen de datos (arriba
a la izquierda de la pantalla) y etiquete esta ejecución Calibrar. Cierre el panel Resumen de datos. Abra
la pestaña Gráfico 1 y utilice el triángulo de selección negro para seleccionar la ejecución de
calibración. Encuentra el ángulo (rad) por el que dio vuelta el eje. El ángulo inicial debe ser
exactamente 0. Para encontrar el ángulo final, haga clic en el icono de Selección en la barra de
herramientas del gráfico . Una región resaltada con controladores debe aparecer en el gráfico.
Arrastre los controladores para resaltar la región entre 100 ° y 106 °. Haga clic en la herramienta
Ajustar . Ahora debería poder leer el ángulo al décimo de grado más cercano. Registre este valor en
la tabla de Corrección de ángulo debajo de la pestaña Gráfico 1 en la columna Ángulo de eje en la línea
2. Su valor debe ser el que ya está en la tabla, pero cambie el valor al que midió ya que los
instrumentos pueden variar ligeramente. Si su valor difiere del mío, haga clic en el botón Calculadora a
la izquierda y remplace mi valor (0.9569) con el suyo en el cálculo 4 para el ángulo verdadero. Haga clic
en la herramienta Eliminar elemento activo (barra de herramientas de gráfico) y luego haga clic en la
herramienta Escalar para ajustar para devolver el gráfico a la normalidad.
13. Habrá un pico en el gráfico de intensidad vs. Ángulo donde el sensor de luz está alineado con la
fuente de luz porque parte de la luz pasa por el prisma en lugar de atravesar el prisma. Este pico
permite que el ángulo inicial esté exactamente determinado. En la Curva de tungsteno corregida en la
pestaña Gráfico 2, haga clic en el triángulo negro con el icono Ejecutar selección y seleccione Ejecución
7V si aún no se muestra. Haga clic en la herramienta Escalar para ajustar . Haga clic en la herramienta
de coordenadas desde la barra de herramientas del gráfico. La herramienta se parece a una caja en
el medio de la cruz. Haga clic en el cuadro y arrástrelo hasta que esté directamente encima del pico
central (encima de él, no en la línea, debería ver una flecha que apunta hacia abajo al pico. Libere el
punto de mira y se ajustará al pico. Los dos números en el cuadro de información son [ángulo,
intensidad relativa]. Haga clic en la Calculadora (lado izquierdo de la pantalla) e ingrese este ángulo en
la línea 15 como "Ángulo inicial" (actualmente probablemente dice 68.9 °). Esta cantidad se restará de
todos los ángulos, estamos midiendo el ángulo en que la luz se curvó desde el camino directo.
14. Repita los pasos 6 a 10 para tensiones de 4 V y 10 V. Precaución: Si se aplican 10 voltios a la luz del
cuerpo negro durante un período de tiempo prolongado, se reducirá la vida útil de la bombilla.
Enciende la bombilla solo cuando tomes medidas. Observe (con sus ojos) cómo cambia el espectro.
Abra la pestaña Gráfico 2 y seleccione la ejecución 4V. Use el Cursor Inteligente para verificar que el
pico central concuerde con el recorrido de 7 V dentro de 0.1 grados. Luego revisa la ejecución de 10V.
Si los picos centrales están en desacuerdo por más de 0.1 grados, no comenzaste desde la misma
posición (contra la parada) y debería rehacer una o más ejecuciones.
147
Figura 5: Espectro de luz sobre el sensor
ÁNGULO DE LA TABLA ÁNGULO DEL EJE ÁNGULO CORR
Tabla 1: Corrección del ángulo.
Temperatura A:
Ejecución 4V 7V 10V
Resistencia Temperatura Temperatura Temperatura
(Ohm) (K) (K) (K)
1.0
2.0
3.0
Tabla 2: Temperatura del filamento.
1. La temperatura del filamento para el funcionamiento en la tabla anterior se calcula utilizando la

tensión medida en el portalámparas y la corriente a través del filamento. Para obtener más
información sobre el cálculo, consulte el Apéndice 2. Haga clic donde dice "Sin datos" en la parte
superior de la primera columna de temperatura y seleccione "4 V". De forma similar, seleccione 7V y
10V para las otras dos columnas de temperatura.
2. La resistencia del portalámparas ( ) que figura en la columna izquierda de la tabla de

temperatura del filamento es de aproximadamente 1,0 Ω. Los valores de 2.0 Ω y 4.0 Ω también se dan
para mostrar qué tan sensible es el valor de temperatura a esta medida.
3. Opcional: es posible que desee comprobar la resistencia del portalámparas ( ). Para hacer
esto, use un buen ohmímetro para medir la resistencia entre los conectores al portalámparas. La
lámpara debe estar a temperatura ambiente, lo que significa que debe esperar al menos una hora
después de haber encendido la lámpara. Conecte el ohmímetro con conectores banana. Determine la
resistencia cero del medidor conectando primero los cables banana y luego conecte los cables banana
al portalámparas. La resistencia de la lámpara es 0.93 Ω.
148
. Sin embargo, esta es una medida complicada

ya que las resistencias son pequeñas y dependen de qué tan bien estén asentadas las clavijas tipo
banana. Además, pueden variar a medida que el sistema se calienta. Si su valor medido es diferente de
1.0 Ω (no debe ser muy diferente), reemplace el valor de 1.0 Ω en la tabla de temperatura del
filamento con su valor.
4. Haga clic en el icono Ejecutar selección en la barra de herramientas del gráfico y seleccione la
ejecución 4V. Haga clic en la herramienta Ajustar a Ajustar desde la barra de herramientas del gráfico.
Utilice la herramienta de coordenadas (puntos de mira) en la gráfica de Intensidad de tungsteno frente
a longitud de onda para encontrar la longitud de onda donde la intensidad es máxima. Calcule la
temperatura usando la Ecuación (2) de la sección de Teoría. Ingrese su valor en el inciso 1 de
Temperatura B. Repita para la ejecución de 7V y la ejecución de 10V.
Temperatura B:
1. Temperaturas calculadas (a partir de la longitud de onda máxima):
10V
7V
4V
3. ¿La forma de la curva coincide con la curva teórica? ¿Puede el bulbo realmente ser considerado un
cuerpo negro?
Análisis 1
Las longitudes de onda (λ) para las curvas de tungsteno se calculan a partir de los ángulos de dispersión
medidos. Consulte el Apéndice 1 (A y B) para obtener detalles de este cálculo. Cuanto mayor es el
ángulo, más corta es la longitud de onda. Las longitudes de onda están limitadas al rango de 400 nm a
2500 nm ya que la relación relativa del ángulo a la longitud de onda solo es válida para este rango y
porque el cristal del prisma no pasa longitudes de onda superiores a 2500 nm.
Si las curvas 4V, 7V y 10V no se muestran todas en el gráfico, haga clic en el icono Ejecutar selección y
luego haga clic en el pequeño triángulo negro y seleccione las tres ejecuciones.
1. ¿El pico cambia hacia longitudes de onda más cortas o más largas a medida que aumenta la
temperatura?
2. ¿Cómo cambia la intensidad a medida que aumenta la temperatura?
149
3. ¿Cómo cambió el color de la bombilla con la temperatura? ¿Cómo cambió la composición del color
del espectro con la temperatura? Teniendo en cuenta las longitudes de onda máximas, ¿por qué el
filamento de un bulbo es rojo a bajas temperaturas y blanco a altas temperaturas?
4. ¿A aproximadamente qué longitud de onda es la longitud de onda máxima de nuestro Sol? ¿De qué
color es nuestro sol? ¿Por qué?
5. Para la temperatura más alta, ¿hay más intensidad (área de la intensidad frente a la gráfica de la
longitud de onda) en la parte visible del espectro o en la parte infrarroja del espectro? ¿Cómo se puede
hacer que una bombilla sea más eficiente para que apague un mayor porcentaje de su luz en lo visible?
Análisis 2: la ecuación de Plank
1. Seleccione la ejecución de 10V. Haga clic en la herramienta Ajustar. El gráfico de se calcula

usando la fórmula de Plank (Ecuación 1 en la sección de Teoría). Puede verificar esto al examinar las
líneas de la Calculadora 10-14. Cambie la temperatura (temperatura) en la línea 14 para que coincida
con su temperatura calculada para la corrida de 10V. ¡Asegúrese de que las escalas en los lados,
izquierdo y derecho del gráfico sean las mismas! Si no lo son, cambie una de las escalas moviendo el
cursor sobre un número en esa escala vertical y cuando el icono de la mano cambie a un icono de placa
paralela, haga clic y arrastre para estirar la escala hasta que ambas sean iguales.
2. La "escala" en la línea 16 se debe a que el sensor de amplio espectro no está calibrado. Además,
necesitamos un factor de escala de aproximadamente que esté incorporado en la línea 11 en la
Calculadora para ajustar el hecho de que la lectura del sensor de luz está en unidades de % pero las
unidades de la teoría están en . La línea 16 nos permite afinar esto. La "escala" es actualmente
1.02. Cambie esto hasta que la curva de cuerpo negro ( ) coincida aproximadamente con la
curva de tungsteno, pero está por encima de ella en todas partes.
3. ¿La forma de la curva coincide con la curva teórica? ¿Puede el bulbo realmente ser considerado un
cuerpo negro?
4. Los objetos reales irradian menos que un cuerpo negro. Para un objeto real
( )
Donde e(λ) se llama emisividad y es función de la longitud de onda y siempre es menor que 1. Para
tungsteno no oxidado a 2000 K, el valor de e(λ) promediado sobre toda la longitud de onda es 0.260 y a
rd
3000 K es 0.334 ( Manual CRC, 63 edición, página E-387). Para mostrar la verdadera curva de cuerpo
150
negro, triplique el valor de "escala" para que la curva de Cuerpo negro sea aproximadamente 3 veces
más alta que la curva de tungsteno. Tendrá que ajustar las escalas verticales. Primero ajuste la escala
de a la derecha hasta que represente todos los espectáculos en el gráfico. Luego ajuste la
escala de la izquierda hasta que ambas escalas sean iguales. El tungsteno alcanza su punto máximo a
una longitud de onda de aproximadamente 20 nm más corta que el pico del cuerpo negro. Esto es
demasiado pequeño para ver en sus datos. Ahora tiene las curvas verdaderas e ideales para tungsteno.
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
151
1. Identificación.
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: EFECTO FOTOELÉCTRICO
2. Introducción.
El efecto fotoeléctrico es la emisión de electrones desde la superficie de un metal cuando la radiación

electromagnética (como la luz visible o ultravioleta) brilla sobre el metal. En el momento de su
descubrimiento, el modelo clásico de onda para la luz predijo que la energía de los electrones emitidos
aumentaría a medida que aumentara la intensidad (brillo) de la luz. Se descubrió que no se comportó
de esa manera. En lugar de utilizar el modelo de onda, el tratamiento de la luz como una partícula
(fotón) llevó a una explicación más consistente de la conducta observada.
En este laboratorio, estudiaremos el efecto que varía la intensidad y frecuencia de la luz sobre la
energía de los electrones emitidos y la magnitud de la foto-corriente. También determinará la
constante de Planck.
Predicciones
1. Si la luz que brilla sobre el metal se hace más brillante, ¿aumentará la energía cinética de los
electrones emitidos?
152
2. Si la luz que brilla sobre el metal se vuelve más brillante, ¿aumentará el número de electrones que se
emiten por segundo (la foto-corriente)?
3. Si aumenta la frecuencia de la luz que brilla sobre el metal, ¿aumentará el número de electrones
emitidos por segundo (la foto-corriente)?
4. Si aumenta la frecuencia de la luz que brilla sobre el metal, ¿aumentará la energía cinética de los
electrones emitidos?
5. ¿Todos los colores (frecuencias) de la luz provocan que los electrones sean emitidos por el metal?
6. Si la luz con la misma frecuencia y la misma intensidad brilla en dos metales diferentes con
diferentes funciones de trabajo, ¿ambos metales emitirán electrones?
a. ¿Tendrán estos electrones la misma energía cinética?
b. ¿La foto-corriente será mayor para el metal con la función de trabajo más pequeña?
Teoría
Los electrones en un metal están en pozos de energía potenciales (vea la Figura 1A). Cuando la luz
brilla sobre el metal, la energía del fotón es absorbida por el electrón y convertida en energía potencial
y energía cinética. Si el fotón tiene suficiente energía para elevar el electrón fuera del pozo potencial,
el electrón será expulsado de la superficie del metal con energía cinética (K) igual a la diferencia entre
la energía del fotón (E) y la profundidad del potencial Pozo (φ, la función de trabajo del metal) (véase la
figura 1B).
(1)
La energía del fotón es proporcional a su frecuencia:
(2)
Donde h es la constante de Planck.
Si la energía del fotón es igual a la función de trabajo, el electrón sale del pozo sin energía cinética y
por lo tanto no abandonará la superficie del metal. Si la energía del fotón es mayor que la función de
153
trabajo, el electrón sale del pozo con algo de energía cinética y el electrón abandona la superficie del
metal. Si la energía del fotón es menor que la función de trabajo, el electrón no sale del pozo.
Figura 1: (a) El fotón choca con el electrón en la parte inferior de la energía potencial; (b) El electrón
escapa del metal con algo de energía cinética.
En este experimento, la energía cinética del electrón emitido se mide aplicando una diferencia de
potencial (V) a través del fotodiodo para apenas impedir que el electrón llegue a la placa del colector
en el tubo del fotodiodo (Figura 2). El voltaje se ajusta hasta que el amperímetro lea cero. La energía
cinética es entonces igual a la energía potencial, que es la carga multiplicada por la diferencia de
potencial:
(3)
Sustituyendo las ecuaciones (2) y (3) en la ecuación (1) da:
(4)
Resolviendo los rendimientos de diferencia de potencial
(5)
Si diferentes frecuencias de luz inciden en el metal, los electrones se emitirán con diferentes energías
cinéticas, y por lo tanto tomará diferentes diferencias de potencial para detener los electrones.
Un gráfico de contra producirá una línea recta con una pendiente de y una intersección en y de .
Estableciendo el voltaje igual a cero y resolviendo la ecuación (5) para la frecuencia, se obtiene la
intersección en el gráfico versus . Los fotones deben tener una frecuencia mayor que esta para
provocar la emisión de electrones del metal. Esto se llama frecuencia de corte.
(6)
(7)
154
Figura 2: Voltaje de parada aplicado a través del fotodiodo.
Entender claramente de qué se trata el efecto fotoeléctrico, y que implicaciones tiene, específicamente
en el flujo de una corriente eléctrica.
En esta práctica buscamos investigar la dependencia de la energía de los fotoelectrones emitidos con
respecto a la frecuencia de la luz incidente.
1 Bombilla de remplazo de la lámpara SE-6597
de mercurio
1 Tubo de Fotodiodo de remplazo SE-6612
No aplica
1 Fuente de Luz de mercurio SE-6609
1 Fuente de alimentación para la
Fuente de luz de mercurio
1 Fotodiodo SE-6609
1 Banco óptico de 60cm SE-6609
155
1 Amplificador de corriente continua DC SE-6621

1 Fuente de alimentación de DC SE-6615
1 Interfaz Universal Pasco 850 UI-5000
3 Cables de alimentación 110V
1 Cable de conexión BNC, para el
fotodiodo
1 Cable de conexión rojo
1 Cable de conexión negro
2 Cables de Interfaz UI-5219
1 Multicontacto
6. Desarrollo.
Preparar (Abre la práctica # EX -5549A del software Pasco Capstone)
1. Monte la Fuente de Luz de mercurio y la caja del fotodiodo en la pista como se muestra en la
Figura 3.
2. Conecte el cable de alimentación de la Fuente de Luz de Mercurio al receptáculo denominado

"SALIDA DE CORRIENTE PARA MERCURIO ~220V" en la fuente de alimentación de la Fuente de Luz de
mercurio. Conecte la fuente de alimentación de la Fuente de Luz de mercurio a una toma de corriente.
3. Al tener todo el equipo conectado se enciende la Fuente de Luz de mercurio y se deja que se
caliente durante al menos 10 minutos. Deje la cubierta en la Fuente de Luz de Mercurio para evitar
mirar directamente a la lámpara.
4. Conecte un cable de Interfaz conector DIN a conector DIN entre el canal A de la interfaz 850 y el
amplificador de corriente continua (consulte la figura 4). Conecte un cable de la Interfaz con conector
DIN al conector DIN entre el canal B de la interfaz 850 y el puerto de la fuente de alimentación de CC
con la etiqueta -4,5 V a 0 V (puerto inferior) (consulte la figura 5).
5. No conecte todavía ningún cable al fotodiodo.
6. En el amplificador de corriente continua, gire el interruptor CURRENT RANGES a 10 -13A . Presione el

botón de Calibración para poner a cero el medidor. Gire el mando hasta que el medidor indique 000 A
(vea la Figura 4).
7. Presione el botón Calibración para ponerlo en la posición OUT para la medición.

NOTA: Para el resto del experimento, no cambie los mandos del amplificador de corriente continua.
156
Figura 3: Configuración completa
Figura 4: Configuración del amplificador de corriente Figura 5: Configuración de la fuente de alimentación de CC
8. En la fuente de alimentación de CC, asegúrese de que el botón esté apagado para seleccionar el
rango de -4,5 V a 0 V (consulte la Figura 5).
9. Conecte los cables al fotodiodo:
- Conecte el cable BNC-enchufe-BNC-enchufe especial entre el puerto marcado "K" en el

recinto del fotodiodo y el enchufe BNC en el amplificador de corriente continua.
- Conecte el cordón de conexión de la banana roja entre el puerto marcado con "A" en el
recinto del fotodiodo y el conector de la banana roja en el lado derecho de la fuente de
alimentación de CC.
- Conecte el cordón de conexión de la banana negra entre el conector de la banana negra de la

carcasa del fotodiodo y el conector de la banana negra en el lado derecho de la fuente de
alimentación de CC.
10. Durante el experimento, cambiará la apertura y los filtros como la figura 7.
- Para cambiar la apertura, extraiga el anillo de apertura y gírelo hasta que encaje en su lugar.
- Para cambiar el filtro, no lo tire; Simplemente gire el anillo del filtro hasta que haga clic en la
siguiente posición.
157
Figura 6: Conexiones de fotodiodos Figura 7: Anillo de filtro y anillo de apertura en fotodiodo
11. En PASCO Capstone, cree una tabla con un conjunto introducido por el usuario que contenga las
longitudes de onda de los filtros.
a. En la segunda columna, cree un cálculo para las frecuencias de los filtros, ,

14
con unidades de 10 Hz. Establecer el formato numérico de este cálculo a 3
decimales.
b. Añadir una tercera columna para el voltaje. Añada una cuarta columna con un
cálculo denominado "Lectura actual" con unidades de 10⁻10A :
Lectura de corriente = [Corriente, Ch A (A), ▼]*1010; Establecer el formato numérico de
este cálculo a 3 decimales.
12. Cree un gráfico de Tensión vs. Frecuencia.
13. Establezca el Modo de recopilación de datos en Modo de mantenimiento
158
Recopilación de datos
1. Seleccione la abertura de 8 mm y el filtro de 365 nm en el fotodiodo.
2. Retire la cubierta de la Fuente de Luz de Mercurio y presione el botón Vista previa en la barra de
control en la parte inferior de la página. Haga clic en la primera fila de la Tensión de Parada en la tabla.
3. Ajuste la perilla VOLTAGE ADJUST de la fuente de alimentación DC hasta que la corriente en el

amperímetro sea cero. A continuación, haga clic en Mantener muestra en la barra de control.
4. Gire el anillo del filtro al siguiente filtro de longitud de onda más larga, haga clic en la fila siguiente y
ajuste el mando VOLTAGE ADJUST hasta que la corriente en el amperímetro sea cero. A continuación,
haga clic en Mantener muestra en la barra de control.
5. Repita el procedimiento para todos los filtros. A continuación, haga clic en Detener.
6. Vuelva a colocar la cubierta en la Fuente de Luz de Mercurio
Tensión de frenado versus intensidad de luz
Para investigar el efecto que la intensidad de la luz tiene en la energía de los electrones emitidos, la
intensidad se varía cambiando la apertura, manteniendo la longitud de onda constante.
1. Introduzca la tensión de frenado en una tabla para el filtro de 436 nm y la abertura de 8 mm

registrada en el primer procedimiento.
2. Con la tapa de la Fuente de Luz de Mercurio, cambie la abertura de la abertura de 8 mm a 4 mm en

el tubo del fotodiodo.
3. Destape la lámpara de mercurio, haga clic en la vista previa y ajuste la perilla VOLTAGE ADJUST hasta
que la corriente en el amperímetro sea cero. Registre la tensión de frenado en la tabla.
4. Cambie la abertura a 2 mm y vuelva a encontrar la tensión de frenado y anótela en la tabla.
5. Encuentre el promedio y la desviación estándar de las tensiones de frenado.
6. El diámetro de la abertura ha sido cambiado por un factor de cuatro. ¿Cambió la tensión de frenado
a medida que la luz se hizo más brillante?
7. ¿Qué indica el resultado sobre la relación entre la energía cinética de los electrones y la intensidad
de la luz?
Características del fototubo: ¿Cómo cambia la corriente cuando cambia la intensidad de la luz?
1. Cree un gráfico de lectura actual vs voltaje.
159
2. Con la tapa de la Fuente de Luz de Mercurio, cambie la abertura a una abertura de 2 mm en el tubo
del fotodiodo y coloque el filtro de 436 nm.
3. Cambie el interruptor de rango de corriente del amplificador de corriente continua a 10⁻¹²A y vuelva
a calibrarlo.
4. Descubrir la luz de mercurio.
5. En la fuente de alimentación de CC, presione el botón de rango para establecer el rango de voltaje a
-4.5 a 30 V. Ajuste la tensión a -4.5 V.
6. Haga clic en Vista previa y espere a que las lecturas se estabilicen. Luego haga clic en Keep Sample.
Ajuste el voltaje lentamente de -4.5 V a +30 V en pasos lo suficientemente pequeños como para definir
una curva suave. Cada vez que hace una pausa para tomar un punto de datos, espere hasta que las
lecturas sean estables y luego haga clic en Guardar muestra. Cuando llegue a 30 V, haga clic en
Detener.
7. Cambia la apertura a 4 mm. Esto hace que la luz sea más brillante. Repita el procedimiento.
1. ¿Cómo cambió la corriente cuando se aumentó la intensidad de la luz?
2. ¿El voltaje de parada fue diferente para diferentes intensidades de luz?, ¿Cómo depende la
energía cinética del electrón de la intensidad de la luz?
Análisis
1. Aplique un ajuste lineal a los datos.
2. Calcular la Constante de Planck desde la pendiente de la recta.
3. Calcule la diferencia porcentual entre el resultado y el valor aceptado.
4. Desde la intersección y, encuentre la función de trabajo para el metal.
Preguntas
1. ¿Qué longitud de onda dio a los electrones emitidos la mayor energía cinética? ¿Qué color es este?
2. A partir de la intersección x, encuentre la frecuencia de corte. ¿A qué longitud de onda (color)

corresponde la frecuencia de corte?
160
Verificando tus predicciones: ¿Predijiste correctamente lo que sucedería? Si no, ¿qué pasó
realmente? Identifique qué partes del experimento se aplican a cada pregunta.
1. Si la luz que brilla sobre el metal se vuelve más brillante, ¿aumentará la energía cinética de los
electrones emitidos? y ¿aumentará la cantidad de electrones que se emiten por segundo (la foto-
corriente)?
2. Si aumenta la frecuencia de la luz que brilla sobre el metal, ¿aumentará la cantidad de electrones
que se emiten por segundo (la corriente de la foto)?
3. Si aumenta la frecuencia de la luz que brilla sobre el metal, ¿se incrementará la energía cinética de
los electrones que se emiten?
4. ¿Todos los colores (frecuencias) de la luz harán que el metal emita electrones?
5. Si la luz con la misma frecuencia y la misma intensidad brilla en dos metales diferentes con
diferentes funciones de trabajo, ¿ambos metales emitirán electrones?
a) ¿Tendrán estos electrones la misma energía cinética?
b) ¿La foto-corriente será más grande para el metal con la función de trabajo más pequeña?
161
8. Bibliografía.
a) Introducción
b) Objetivo
c) Marco teórico
e) Resultados
f) Análisis
g) Cuestionario
h) Bibliografía
10. Conclusiones.
162

Manual de Prácticas de Física Experimental Intermedia (Óptica) - UCL PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manual de Prácticas de Física Experimental Intermedia (Óptica) - UCL PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Licenciatura en Física y Tecnología Avanzada

Manual de Prácticas de Física Experimental Intermedia

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Manual de Prácticas de Física Experimental Intermedia

DR. SAÚL AGUSTÍN SOSA CASTELÁN

DR. OSCAR RODOLFO SUÁREZ CASTILLO

LIC. ARTURO FLORES ÁLVAREZ

DRA. MARÍA AURORA VELOZ RODRÍGUEZ

DR. JOSELITO MEDINA MARÍN

DR. FERNANDO DONADO PÉREZ

DR. LUIS ALBERTO LÓPEZ SUAREZ

A. Encuadre del manual de prácticas.

3.-Programa del Sistema de Prácticas y Actividades Extramuros……………………………….. 7

B. Reglamento, Medidas de seguridad y Lineamientos.

2.-Medidas de seguridad en los laboratorios .………………………………………………………….. 13

3.-Lineamientos de seguridad para trabajar en laboratorios, clínicas y talleres…………13

C. Contenido de cada Práctica.

PRÁCTICA 1 – Sombra y color en la luz (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #62)…………..……………….…… 17

PRÁCTICA 2 – Adicción de color (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 1)……………………..………... 26

PRÁCTICA 4 – Reflexión y Refracción (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICAS #64A Y #64B)…………..….…... 40

PRÁCTICA 5 - Dispersión (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #64C)……………………………………………………. 51

PRÁCTICA 6 – Lentes cóncavas y convexas (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 6)……….….……. 57

PRÁCTICA 7 – Lentes huecas (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 7)………………..……………….….. 61

PRÁCTICA 8 – Distancia focal de un espejo cóncavo (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # 65)………...... 65

PRÁCTICA 9 – Distancia Focal y magnificación de espejos cóncavos (MANUAL – OS-8515C,

PRÁCTICA 10 – Distancia Focal y magnificación de lentes delgadas (MANUAL – OS-8515C,

PRÁCTICA 11 - Microscopio (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 16)……………..……………….…….. 82

PRÁCTICA 12 – Telescopio (MANUAL - OS-8515C, EXPERIMENTO # 15)…………………………………...... 87

PRÁCTICA 13 – Variación de la intensidad de la luz (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #67)……….……… 92

PRÁCTICA 14 – Intensidad de luz vs. Distancia (PASCO CAPSTONE PRÁCTICA #68)……………..……….. 98

PRÁCTICA 15 – Polarización (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #69)…………………………………..……..……..106

PRÁCTICA 16 – Ángulo de Brewster (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA #70)………………….………..…….. 115

PRÁCTICA 17 – Interferencia y difracción de la luz (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # 71)……..……... 121

PRÁCTICA 18 – Radiación de cuerpo negro (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # EX5529)…….…..……... 135

PRÁCTICA 19 – Efecto fotoeléctrico (PASCO CAPSTONE, PRÁCTICA # EX5549A)………………………... 152

A. ENCUADRE DEL MANUAL DE PRÁCTICAS.

Competencia de Pensamiento Crítico

Competencia de Liderazgo Colaborativo

Competencia de Uso de la Tecnología

3.-Programa del Sistema de Prácticas y Actividades Extramuros

B. REGLAMENTO, MEDIDAS DE SEGURIDAD Y LINEAMIENTOS.

Artículo 18. Se consideran como usuarios de los laboratorios:

I. Los alumnos de la Universidad que, conforme a los planes y

II. El personal académico de la Universidad que requiera apoyo de los

III. Los estudiantes o pasantes que se encuentren realizando tesis o

IV. Los profesores visitantes que requieran de la utilización o Servicios

V. Las personas que, por causa académica justificada, autorice el

Artículo 20. Tratándose de prácticas de asignatura de los planes y programas de estudio

Artículo 23. Los profesores visitantes nacionales o extranjeros deberán acreditar su

Artículo 25. Durante el tiempo de operación de los laboratorios, solamente tendrán

I. El personal adscrito a los mismos.

Artículo 27. Tras la adquisición o pérdida de algún equipo o mobiliario de laboratorio, el

Artículo 37. Es obligación del Responsable del Laboratorio, supervisar el cumplimiento de

II. En caso de reincidir, será suspendido por el resto del semestre.

Artículo 39. El director de la Unidad Académica aplicará las sanciones referidas en el

Artículo 40. Respecto a los usuarios académicos de la Universidad y a los profesores

Artículo 43. El manejo de reactivos y materiales dentro de los laboratorios deberá

Artículo 44. Toda información técnica perteneciente a los equipos y accesorios de un

III. Proyecto, práctica o servicio al que corresponde el uso;

IV. Hora de inicio del uso del equipo;

V. Hora de terminación del uso del equipo;

VI. Número de muestras y material usados;

VII. Unidad académica o dependencia externa de adscripción; y