PROPUESTA DE GUIA PARA EL PROCESO DE

ELABORACION, DESARROLLO Y PRESENTACION DE

TESINA MODALIDAD TITULACION CON EXAMENES – 20 de febrero 2014
CETEX
FACULTAD DE DERECHO-USMP

INTRODUCCIÓN

La Oficina de Grados y Títulos, de la Facultad de Derecho de la Universidad San Martín de

Porres, presenta la Guía para el Proceso de Elaboración, Desarrollo y Presentación de la Tesina
– Modalidad de Titulación por Exámenes – CETEX.
Esta guía tiene como principal objetivo, proporcionar a los egresados de la Facultad de una
herramienta práctica, sencilla y que de una forma didáctica les sirva como un instrumento para el
poder desarrollar su tesina, y poder cumplir con uno de los requisitos de estas modalidades de
titulación.
Una tesina es un trabajo de investigación académico, metodológicamente elaborado, que debe
tener una extensión de no menor de 40 ni mayor de 60 páginas en su desarrollo.
Si bien es cierto en la actualidad existen diferentes métodos para desarrollar un trabajo de
investigación, sea una tesis o una tesina, se ha tratado de utilizar un formato metodológico
práctico para el desarrollo de la misma.
En ese sentido, el formato utilizado para el desarrollo del trabajo, así como para realizar las citas
así como las referencias bibliográficas, es el señalado por el Manual de Publicaciones de la
American Psychological Association – APA (última versión).
Esperamos que el contenido de esta guía, sirva como un instrumento básico y útil en la ayuda
para el desarrollo de la Tesina.

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ESTRUCTURA DE LA TESINA

PORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
INTRODUCCION

CAPITLO I

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la realidad problemática
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema Principal
1.3. Objetivo de la investigación
1.3.1. Objetivo Principal
1.4. Justificación de la investigación

CAPITULO II
II. MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes de la investigación
2.2. Bases teóricas
2.3. Marco legal
2.4. Definición de términos

CAPITULO III
III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3.1. Tipo de investigación
3.2. Diseño de la investigación

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
FUENTES DE INFORMACION
ANEXOS

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ESTRUCTURA DE LA TESINA (OPTATIVO)

PORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
INTRODUCCION

CAPITLO I

I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la realidad problemática

1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema Principal
1.2.2. Problemas Específicos (optativo)
1.3. Objetivo de la investigación
1.3.1. Objetivo Principal
1.3.2. Objetivos Específicos (optativo)
1.4. Formulación de la hipótesis
1.4.1. Hipótesis Principal (optativo)
1.4.2. Hipótesis Especificas (optativo)
1.5. Justificación de la investigación
1.6. Delimitaciones de la investigación (optativo)
1.7. Viabilidad de la investigación (optativo)

CAPITULO II
II MARCO TEORICO

2.1. Antecedentes de la investigación

2.2. Bases teóricas
2.3. Marco legal
2.4. Definición de términos

CAPITULO III
III METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

3.1. Tipo de investigación

3.2. Diseño de la investigación
3.3. Diseño muestral (optativo)
3.4. Variables y definición operacional (optativo)
3.5. Técnicas y recolección de datos (optativo)

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
FUENTES DE INFORMACION
ANEXOS

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ORIENTACIONES RESPECTO DEL PROCESO DE ELABORACIÓN, DESARROLLO Y

PRESENTACIÒN DE LA TESINA – MODALIDAD TITULACION POR EXÁMENES

PORTADA

Es la primera página del documento y contendrá:

a) Logo. (Correspondiente al escudo y nombre oficial de la Universidad).
b) Facultad de Derecho – Sección de Pregrado.
c) Título de la Tesina
d) Autor: nombres y apellidos completos.
e) Lugar y año.

TEMA

El tema consiste en una proposición, en el interés por un asunto, en el comentario de un

fenómeno social que debe normativizarse, en los aspectos de eficacia o validez de normas
consuetudinarias o legisladas que se vinculen con una materia de la currícula que se ha
estudiado, o bien que se tenga la idea de aportar una nueva concepción; esto significa que el
tema puede ser de cualquiera de las ramas del derecho.
Ejemplo:
“Los Centros Penitenciarios más modernos frente a la readaptación de los presos primarios en el
Perú”

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Este planteamiento es el resultado de una descripción de la realidad problemática, por ello, la

descripción debe comprender la redacción de la problemática actual del tema planteado, luego
proyectar efectos o consecuencias que este problema seguirán ocasionando a futuro y por último
terminar indicando como piensa contrarrestar esta problemática es decir plantear las diferentes
soluciones al problema e indicar cual su aporte y cómo piensa concretizar dicha solución.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

El planteamiento o la formulación del problema es un momento clave y central en la
investigación. Es el momento en el que el tema objeto de la investigación y la pregunta de
partida queda precisada mediante una formulación científica (Ander-Egg, 2000: 86).

El planteamiento del problema es la delimitación clara y precisa del objeto de investigación, y

que va a ameritar realizar una investigación. Este planteamiento debe ser expresado como
aseveración o pregunta concreta.

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Problema principal
La formulación del problema para que tenga mayor relevancia debe considerar el aporte que se
pretende con el estudio del tema planteado.

Ejemplos:
1) ¿La creación de centros penitenciarios más modernos ayudará a la readaptación de los
presos primarios?
2) ¿Los medios de comunicación social podrían contribuir a incrementar la educación cívica en
el Perú?
3) ¿La regulación de los sistemas de control laboral podría contribuir en el teletrabajo?
4) ¿La correcta interpretación del delito de peculado de uso podría contribuir a la aclaración
del término “razón de cargo” del funcionario público?
5) ¿La aplicación del arbitraje sucesorio podría contribuir en el distribución justa del
testamento?

Problemas específicos (optativo)

Es necesario elaborar los problemas específicos considerando las dimensiones o sub problemas
que complementen el problema principal.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Elementos fundamentales de la investigación, ya que establece de forma clara y precisa las
metas que se quieren alcanzar. Son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende
alcanzarse; por lo tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos
objetivos. Estos deben ser claros y precisos para evitar confusiones y desviaciones; sin
embargo, esto no implica que los objetivos no puedan modificarse durante la realización de la
investigación, porque en algunos casos es necesario hacerlo (Bernal, 2006: 93).

Los objetivos delimitan las intenciones y propósitos de la investigación y por ello deben estar en
correspondencia con la pregunta de investigación (De Zubiría y Ramírez, 2009: 177).

La importancia de los objetivos radica en que se erigen como una brújula que marca el camino a
seguir con los trabajos de investigación (Quintana, 2007: 132).

Ejemplo: Identificar (analizar/determinar) que elementos de la soberanía nacional están en riesgo

en el contexto de la globalización mundial.

Ejemplos:
1) Determinar que centros penitenciarios más modernos ayudarán a la readaptación de los
presos primarios
2) Establecer que los medios de comunicación social podrían contribuir a incrementar la
educación cívica en el Perú
3) Determinar que, la regulación de los sistemas de control laboral podrían contribuir en el
teletrabajo

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4) Precisar que la correcta interpretación del delito de peculado de uso podría contribuir a la
aclaración del término “razón de cargo” del funcionario público
5) Establecer que la aplicación del arbitraje sucesorio podría contribuir en el distribución justa
del testamento

Los objetivos específicos, se elaboran en relación al contenido y cantidad de problemas

específicos establecidos, es decir existe una relación directa entre formulación, objetivos e
hipótesis de la investigación, contienen los mis temas que se pretende estudiar. Y su ubicación
es dentro de este capítulo, por ello debe ordenarse el presente plan de tesina.

HIPOTESIS

Aspecto fundamental de la investigación (científica) y en especial del trabajo de una tesis.

Enunciado afirmativo y condicional (tentativo) que establece una posible relación entre hechos o
variables, respondiendo así provisionalmente a un problema de investigación y sujetándose a
comprobación. Hay que tener presente que son afirmaciones breves y muy precisas y que serán
susceptibles de ser demostradas en el trabajo.

Una hipótesis es una respuesta provisional al problema planteado y se puede definir como
explicaciones y tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de preposiciones
(Albert, 2007).

El contenido y cantidad de problemas específicos establecidos, se relacionan con los objetivos e

hipótesis de la investigación.

Ejemplos:
1) Los centros penitenciarios más modernos ayudan a la readaptación de los presos primarios
2) Los medios de comunicación social contribuyen a incrementar la educación cívica en el
Perú
3) La regulación de los sistemas de control laboral contribuyen con el teletrabajo
4) La correcta interpretación del delito de peculado de uso contribuye a la aclaración del
término “razón de cargo” del funcionario público
5) La aplicación del arbitraje sucesorio contribuye en el distribución justa del testamento

Desarrolle sus hipótesis específicas considerando sus problemas y objetivos específicos.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Responde el «por qué» y el «para qué» de la investigación, exponiendo las razones que tiene el
investigador para plantear una investigación.
¿Por qué es importante su investigación?
¿Para qué servirá su investigación?

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Hay que justificar por qué es importante que se lleve a cabo la investigación como respuesta al
problema planteado. Se trata de un paso más, pero igualmente necesario, que permite calibrar
tanto el valor del problema en sí mismo, como el valor potencial de cualquier proyecto de
investigación para darle respuesta (Bisquerra, 2009: 96).

La justificación implica una explicación de la conveniencia de realizar tal investigación y cuáles

son los beneficios que se obtendrán (García, 2009: 6). Los beneficios pueden ser de carácter
social, económico, técnico, científico, etc.

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN (optativo)

Es el proceso que permite concretar el objeto de estudio hasta llegar a precisarlo de acuerdo con
los aspectos, relaciones y elementos del grupo o comunidad que pretenden investigarse,
considerando para ellos su ubicación en un área determinada, en un momento dado o en el
transcurso de cierto periodo, es decir, su ubicación temporal y espacial (Rojas, 2002: 137).

La delimitación del tema que se va a investigar es una etapa ineludible en todo proceso de
obtención de conocimientos, porque ella nos permite reducir nuestro problema inicial a
dimensiones prácticas dentro de las cuales es posible efectuar los estudios correspondientes
(Sabino, 1996: 64).

Delimitación Temporal
En este punto deberá indicar si su estudio e investigación abordará qué tiempo: el momento
actual? ¿Los últimos 5 años? ¿La última década? Etc. Explíquelo en 5 líneas).
Ejemplo:
El delito de terrorismo en el Perú entre los años 1985 a 1990.

Delimitación Espacial
En este punto deberá indicar si su estudio e investigación se llevará a cabo a qué nivel: Nacional,
regional, local, empresarial, institucional, etc.; y luego explíquelo en no más de 05 líneas.
Ejemplo:
El delito de terrorismo en el Perú.

Delimitación Social
En este punto deberá indicar a qué realidad social, a quienes favorece o afecta este problema de
la investigación. Explíquelo en 05 líneas.
Ejemplo:
Los pobladores de Uchuraccay comunidad alto andina de la provincia de Huanta (Ayacucho).

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

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La viabilidad se refiere a la factibilidad de la realización de un estudio en cuanto a los recursos
(humanos, económicos, y materiales) disponibles. Es importante analizar de antemano si
dispondremos de todos los recursos necesarios para efectuar la investigación.

II. MARCO TEÓRICO

Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado
y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra
investigación agrega valor a la literatura existente (Hernández, Fernández y Batista, 2007: 64).
La construcción del marco teórico se desarrolla durante todo el proceso de investigación para ir
perfeccionándolo.

El marco teórico comprende los antecedentes de la investigación, bases teóricas (o base legal) y
definiciones de términos básicos.

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

En esta parte del trabajo, se presentan los estudios anteriores sobre el tema planteado o
relacionados al tema estudiado a nivel nacional e internacional.

2.2 BASES TEORICAS

Se organizan con una estructura lógica concordante con el contenido del problema de
investigación, por lo que se sugiere:
El marco legal, normativo o base legal puede desarrollarlo dentro de sus bases teóricas.
Se recomienda citar textos estrictamente relacionados con la naturaleza del problema
respetando la autoría intelectual.

2.3 MARCO LEGAL

Comprende la legislación Nacional e Internacional, desarrollada jerárquicamente.

2.4. DEFINICIÓN DE TERMINOS BASICOS

Es importante desarrollar un pequeño glosario, entre diez y veinte términos, sobre todo si se
utilizan éstos dentro de un campo especializado del derecho y que se considere necesario.

III. DISEÑO METODOLÓGICO

Considerando los aspectos desarrollados en el Proyecto del Plan de Tesis presentado y

ordenando la presentación de este capítulo podemos indicar.

3.1.1 Tipos de Investigación

Por el nivel de análisis

Existen cuatro tipos de investigación:(Hernández, Fernández y Batista 2003, p. 119)
3.1.1.1. Descriptiva

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Busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que
se analice.
3.1.1.2. Explicativa
Estos estudios son los encargos de explicar porque ocurre uno o más fenómenos, las
condiciones en las que este fenómeno se presenta y las variables que se puedan relacionar
3.1.1.3. Correlacional
Son los que se encargan de identificar la relación entre dos o más conceptos o variables
3.1.1.4. Exploratorio
Cuando se pretende profundizar más acerca de un tema poco conocido o desconocido
totalmente, esto con el fin de abordar puntos que no fueron tocados anteriormente, podemos
obtener resultandos tanto positivos como negativos pero siempre importantes para la
investigación.

3.1.2. Diseño de la Investigación

El Diseño significa plan, programa o hace referencia a algún tipo de anticipación de aquello que
se pretende conseguir, es decir, la construcción de un objeto de estudio. El diseño de
investigación se define como el plan global de investigación que intenta dar respuestas a las
preguntas planteadas en ella, de una manera clara y no ambigua.

Por el manejo de las variables

Existen dos tipos de diseño de investigación: (Hernández, Fernández y Batista 2003, p. 270)
3.1.2.1. Investigación No experimental
Son aquellas en las que no existe manipulación de variables o conceptos. Lo que se realiza en la
investigación no experimental, es observar los fenómenos tal y como se dan en su contexto
natural, para después analizarlas.

3.1.2.2. Investigación Experimental

Este tipo de investigación implica la manipulación de una o más variables en el estudio que se
está realizando, con el propósito de observar, analizar y medir sus efectos en una situación
determinada.

En este tipo de investigación, el investigador provoca una situación determinada, para introducir
algunas variables de análisis, manipuladas por él, para observar y controlar sus efectos en las
situaciones observadas.

3.2.1. 3.3 Diseño muestral (optativo)

La población es el conjunto de todos los elementos u observaciones posibles que caracterizan al

objeto de investigación. Para definir la población objeto de estudio, se establecerá la unidad de
análisis (persona, organizaciones, instituciones), delimitándose así la población.
La muestra es una fracción de la población, que cumple la condición de una probabilidad.

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Para definir la población objeto de estudio, se establecerá la unidad de análisis (persona,
organizaciones, instituciones), delimitándose así la población. En este caso la población
seleccionada está conformada los profesionales del derecho magistrados y juristas que
contribuyen en la elaboración de la jurisprudencia existente en la Corte Superior de Justicia de
Lima durante los años 2000-2009.
La muestra se determina en base a fórmulas estadísticas para el caso de la encuesta y para el
caso de la entrevista o número de entrevistas la establece el investigador conforme la necesidad
de contrastas su hipótesis.

3.4 Variables y definición operacional (cuando corresponda)

Una variable es una propiedad (característica, atributo, o cualidad) que puede fluctuar o adquirir
distintos valores y cuya variación es susceptible de medirse u observarse (Hernández,
Fernández y Batista, 2011: 93).

Ejemplos: El género, la religión, ocupación, la productividad, niveles económicos, estado civil,

clases sociales, rendimiento académico, inteligencia, el poder, tipos de delito, tipos de sanción,
etc.

Respecto de las variables y definición operacional es necesario hacer un ajuste a fin de que ello
contribuya con la formulación de los problemas, objetivos e hipótesis específicas de la
investigación.

3.2.2. Técnicas para la recolección de datos (optativo)

En este punto se selecciona la técnica de obtención de la información que se usará en la

investigación. La recolección de datos pertinentes sobre los atributos, conceptos, cualidades
involucrados en la investigación, entre las principales técnicas encontramos:

 Observación
 Análisis Documental
 Entrevistas
 Encuestas
 Sondeos
 Cuestionarios (tests)

DE LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las conclusiones no son otra cosa más que las consideraciones finales a las que llegamos
después de haber realizado una investigación. Es el conocimiento que se ha obtenido luego de
pretender responder nuestro planteamiento del problema (Pregunta de investigación) con la
hipótesis (supuesto de investigación), mediante el análisis y procesamiento de la información
obtenida (Martínez y Ávila, 2009: 153).

FUENTES DE INFORMACIÓN

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Es lista de todos los libros, revistas, periódicos, páginas electrónicas, etc. empleados o
consultados para la realización del trabajo de investigación. Los mismos que deben ser
ordenados de forma alfabética.

A continuación se señala algunas de las formas básicas de hacer una referencia, según las
normas de la APA (American Psychological Association):

• Referencias bibliográficas:
Listado de los libros utilizados en la investigación.
Ejemplo del formato general básico:
Autor. (Año). Título del libro (Cursiva). Edición. Lugar: Editorial.
• Referencias hemerográficas:
Listado de las revistas y periódicos consultados o utilizados en nuestra tesis.
Ejemplo de formato para revistas:
Autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista (cursiva). Volumen y/o el
número de la revista. Páginas que ocupa el artículo.
Ejemplo de formato para periódicos:
Autor. (Fecha de publicación y año). Título del artículo. Nombre del periódico
(cursiva). Páginas y sección que ocupa el artículo.
• Referencias electrónicas (*):
Listado de las páginas del Internet utilizadas en nuestro trabajo.
Ejemplo de formato básico para sitios del Internet:
Autor. (Año). Título del artículo (cursiva). Recuperado de URL (dirección del sitio).

(*) No utilizar páginas de poco valor científico como: Rincondelvago.com, buenastareas.com,

monografías.com, tehagotuchamba.com, todosmisapuntes.com, gestiopolis.com, etc.

ANEXOS

Materiales complementarios que tienen como función reforzar con información del texto; estos
materiales podrían ser: cuadros, mapas, planos, gráficas, listas, tablas, leyes, etc., los mismos
que por su extensión no es conveniente incluir en el capítulo al que corresponden (Ortiz y
García, 2009: 159).

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

Albert, María. (2007). La investigación educativa: Claves teóricas. España: McGraw Hill.

American Psychological Association - APA. (2010). Manual de Publicaciones. (3ª edición).

México: Editorial El Manual Moderno.

Ander-Egg, Ezequiel. (2000). Métodos y técnicas de investigación social III. «Cómo organizar el
trabajo de investigación». (3ª reimpresión). Argentina: Lumen-Humanitas.

Ander-Egg, Ezequiel. (2003). Métodos y técnicas de investigación social IV. «Técnicas para la
recogida de datos e información». (3ª reimpresión). Argentina: Lumen-Humanitas.

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educación y ciencias sociales. (2ª edición). Barcelona: Gedisa.

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