Tarea Tipo Stroop COLORES Y PALABRAS

Esta prueba permite evaluar la atención selectiva y el control inhibitorio, ya que se trata
de una situacióó n en la que se requiere un control voluntario de la acción, pór ló cual se póne de
manifiestó el funciónamientó de un sistema que fócaliza nuestra atencióó n y póne nuestró
esfuerzó en la determinacióó n de la accióó n ó pensamientó que la estimulacióó n que nós llega
merece. El control de las acciones o pensamientos y la selección de información ha sidó un
cómetidó ligadó generalmente al sistema atenciónal.

Las tareas tipó Stróóp són extremadamente uó tiles para el estudió de este mecanismó
central de ejecucióó n, ya que plantean situaciónes:

- en las que se requiere dóminar la tendencia a la próduccióó n de respuestas habituales

relaciónadas cón un estíómuló,

- ó en las que las respuestas cóntienen secuencias nuevas de acciónes que nó estaó n bien
aprendidas.

Lámina 1

Cónsigna: Cuando yo te diga “Ya” tenés que leer las palabras de la lámina hasta que yo te diga
“Basta”.
Empezás por la primer columna, de arriba hacia abajo. Cuando llegás al final continuás por la
segunda columna y así sucesivamente. Si terminás todas las columnas, volvés a empezar.
Si te equivocás al leer una palabra yo te la voy a señalar y te voy a decir “No”; en ese caso vos la
volvés a leer y seguís adelante.

Se cónfirma que el ninñ ó haya entendidó la cónsigna, preguntaó ndóle queó tiene que hacer
(en casó de ser necesarió se ló puede ayudar cón preguntas: ¿queó teneó s que hacer? ¿pór dóó nde
empezaó s? ¿cóó mó seguíós? Si llegaó s al final queó haceó s? ¿Queó pasa si te equivócaó s?) y realizandó
un pequenñ ó ensayó cón dós ó tres palabras.

Se tóma el tiempo: transcurridós 45 segundós se le dice “Basta”.

Se registra en el prótócóló de respuestas, en la ópcióó n PALABRA, la cantidad de palabras

que leyóó córrectamente.
 Lámina 2

Cónsigna: Cuando yo te diga “Ya” tenés que nombrar los colores de cada uno de los grupos de
XXXX hasta que yo te diga “Basta”.
Empezás por la primer columna, de arriba hacia abajo. Cuando llegás al final continuás por la
segunda columna y así sucesivamente. Si terminás todas las columnas, volvés a empezar.
Si te equivocás al nombrar un color yo te lo voy a señalar y te voy a decir “No”; en ese caso vos lo
volvés a nombrar y seguís adelante.

Se cónfirma que el ninñ ó haya entendidó la cónsigna, preguntaó ndóle queó tiene que hacer
(en casó de ser necesarió se ló puede ayudar cón preguntas: ¿queó teneó s que hacer? ¿pór dóó nde
empezaó s? ¿cóó mó seguíós? Si llegaó s al final queó haceó s? ¿Queó pasa si te equivócaó s?) y realizandó
un pequenñ ó ensayó cón dós ó tres palabras (sóó ló si se cónsidera necesarió).

Se tóma el tiempo: transcurridós 45 segundós se le dice “Basta”.

Se registra en el prótócóló de respuestas, en la ópcióó n COLOR, la cantidad de cólóres que

senñ alóó córrectamente.

Lámina 3

Cónsigna: Cuando yo te diga “Ya” tenés que decir el color con que está escrita cada palabra, sin
tener en cuenta su significado hasta que yo te diga “Basta”.
Empezás por la primer columna, de arriba hacia abajo. Cuando llegás al final continuás por la
segunda columna y así sucesivamente. Si terminás todas las columnas, volvés a empezar.
Si te equivocás al decir un color yo te lo voy a señalar y te voy a decir “No”; en ese caso vos lo
volvés a nombrar y seguís adelante.

Se cónfirma que el ninñ ó haya entendidó la cónsigna, preguntaó ndóle queó tiene que hacer (en
casó de ser necesarió se ló puede ayudar cón preguntas: ¿queó teneó s que hacer? ¿pór dóó nde
empezaó s? ¿cóó mó seguíós? Si llegaó s al final queó haceó s? ¿Queó pasa si te equivócaó s?) y realizandó
un pequenñ ó ensayó cón dós ó tres palabras (sóó ló si se cónsidera necesarió).

Se tóma el tiempo: transcurridós 45 segundós se le dice “Basta”.

Se registra en el prótócóló de respuestas, en la ópcióó n PALABRA/COLOR, la cantidad de

cólóres que senñ alóó córrectamente.