CUESTIONARIO N° 02

1. ¿En qué década y a partir de qué acontecimiento importante se empieza a

realizar intervención en crisis y desastres?

En la década de los 50, en la que en consecuencia de la Segunda Guerra Mundial

empiezan a realizarse investigaciones referentes al impacto psicológico.

2. ¿Dónde se empieza a hablar de los “primeros auxilios psicológicos” y en que

década?

Fundamentalmente en el Centro y Sur de América en los años 70.

3. ¿Qué es lo que sucedió en 1996 en España en el camping “las nieves” de Biescas?

Ocurrió una inundación que causó 86 muertos y más de 100 heridos, al que acudieron
psicólogos y psiquiatras.

4. ¿Qué es lo que sucede actualmente respecto a la intervención del psicólogo/a y

en qué hechos?

Actualmente está aumentando de forma paulatina la demanda de la intervención del

psicólogo en sucesos que causan impacto social debido sobre todo al protagonismo
que tiene en el bienestar psicológico y socio-comunitario de los ciudadanos.

5. ¿Qué es lo que precisa como función esta labor social de intervención en crisis y
desastres?

Precisa la recuperación de la vinculación de los individuos y colectivos con su entorno

cuando ésta se ha perdido.

6. ¿Cuáles son los Modelos Teóricos que han resultado ser útiles en la aplicación
de técnicas psicológicas en ámbitos en Intervención en crisis?

El modelo de intervención de desastres masivos Inbar (1994) aborda de manera

amplia este tipo de intervenciones.

7. ¿Qué aborda el modelo de intervención en desastres masivos de Inbar (1994) y

qué carácter adopta?

Este modelo adopta un carácter preventivo y psicoeducativo centrado en la

intervención en emergencias, crisis masivas o catástrofes comunitarias.
8. ¿Cuáles son las dos variables importantes de Inbar?

1) Momento de la intervención
2) A quién va dirigida

9. ¿Cuáles son las distintas etapas cronológicas respecto al momento?

Pre-advertencia, advertencia, impacto y post-impacto.

10. Explica las dos primeras etapas

Las dos primeras etapas se denominan pre-advertencia y advertencia. Con respecto a

la primera, se trata de una etapa en la que existe un riesgo potencial pero no ha
ocurrido nada, no se tiene información concreta sobre la posibilidad. En relación a la
segunda, es una etapa en la que existen indicios de que algo va a ocurrir. Se tiene
información sobre la alta probabilidad de ocurrencia de un evento, la forma de realizar
la intervención será mediante concienciación y preparación así como intentando
disminuir los daños del desastre.

11. Explique la etapa de Impacto

Es una etapa en la que ocurre el desastre. La intervención se llevará a cabo aplicando

los programas y planes correspondientes de los diferentes organismos implicados;
fuerzas de seguridad, asistencias de apoyo, educativas y comunitarias.

12. Explique la etapa de Post- Impacto

Es una etapa posterior al suceso, asimismo, la intervención centrará su objetivo en

implementar programas de rehabilitación, recuperación y afrontamiento, así como
planes preventivos para evitar la posible ocurrencia de otro evento.

13. ¿A quién va dirigida la intervención?

Al individuo, la familia, la comunidad y las organizaciones (colegios, instituciones

de emergencia, de seguridad, de salud…).

14. Estas variables. Momento de la intervención y a quién va dirigida cuando

interaccionan entre sí, ¿a qué van dando lugar?

A una matriz con las distintas posibilidades en intervención, en función de las

situaciones y necesidades con las que nos encontremos.

15. ¿Cuál es el objetivo de este trabajo de intervención de psicosocial?

 Atender todos los niveles de las dos variables ya que nuestra tienen un labor de
prevención, en el momento del impacto y posteriormente, con el seguimiento tanto
como afectados, familia y comunidad, en general.

16. Diga acerca de los estudios científicos en el campo del tratamiento del estrés
agudo

Fundamental la adopción de varios principios que deben llevarse a cabo en la

intervención en situaciones de crisis. El adoptarlos supone incrementar la
probabilidad de recuperación rápida y efectiva.

17. ¿Cuáles son los principios que deben llevarse a cabo en intervención en crisis?

a) Proximidad: Supone que las intervenciones se realizan lo más cerca posible del
lugar donde ocurrió el desastre.
b) Inmediatez: Dicho principio apunta que se realicen las intervenciones lo antes
posibles tras el evento
c) Expectación: Estima el dirigir la intervención para retornar lo mejor posible el rol
y función anterior
d) Principio de construcción, desarrollo y mantenimiento de la continuidad
cognitiva, emocional y conductual de los afectos e involucrados por el evento.
18. ¿Qué es la fase de ventilación psicológica?

Es aquella en la que se lleva a cabo una expresión emocional y una evaluación de

situaciones de riesgo emocional como estados de ansiedad.

19. ¿Qué es la fase centralizada en los síntomas?

Tiene el objetivo de hacer una atribución de las emociones normales y anómalas

20. ¿Qué es la fase de activación de los recursos de afrontamientos?

Promueve el potencial cognitivo, emocional, conductual y social de la persona. El

modelo propone, por tanto y que la intervención psicológica debe dirigirse a estimular
aspectos cognitivos, emocionales y conductuales que han sido adaptativos y
adecuados antes del de cara a la intervención, ya sea preventiva o terapéutica
enfatizada a aspectos como el autocontrol, competencia, participación, compromiso,
involucración y desafío psicológico.
21. ¿Diga las diferencias que existe entre accidente y emergencia?

Un accidente es un suceso imprevisto que altera la marcha normal o prevista de las

cosas, especialmente el que causa daños a una persona o cosa. Mientras que una
emergencia es un asunto o situación imprevistos que requieren una especial atención
y deben solucionarse lo antes posible.

22. ¿Diga las diferencias entre desastres y catástrofes?

Un desastre es un hecho natural o provocado por el ser humano que afecta

negativamente a la vida, al sustento o a la industria y desemboca con frecuencia en
cambios permanentes en las sociedades humanas y a los animales que habitan en ese
lugar; en los ecosistemas y en el medio ambiente. Una catástrofe es un suceso que
tiene consecuencias desastrosas.

23. ¿Cuáles son los objetivos generales?

a) Protocolizar y delimitar la actuación del psicólogo/a en situaciones de crisis

derivadas de accidentes, desastres, emergencias y catástrofes.
b) Prestar ayuda psicológica en situaciones de crisis a todas las personas de los
municipios de nuestra provincia con la mayor inmediatez y proximidad posible.

24. ¿Cuáles son los objetivos específicos?

a) Establecer distintos niveles de intervención, con la movilización de los recursos

psicológicos necesarios según los distintos tipos de situaciones que desencadenan
la crisis
b) Describir aspectos generales de la metodología de intervención psicológica con
los afectados directos, familiares y grupos de intervención en situaciones de crisis,
para disminuir el impacto emocional y social
c) Determinar los distintos escenarios y momentos de la intervención así como
establecer la metodología de intervención en cada uno de ellos
d) Definir situaciones y/o grupos de alto riesgo y canalizar recursos para su futuro
ajuste psicológico y social
e) Crear un documento práctico de información, organización de datos y
documentos de apoyo a familiares, que faciliten la intervención psicológica en
una situación de crisis así como el seguimiento de la misma