REG 03.04.

01
Reglamento del Régimen
Docente

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 ÍNDICE

PRESENTACIÓN ................................................................................................................................ 4

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES ............................................................................................................ 4

Misión .............................................................................................................................................. 4

Visión ............................................................................................................................................... 4

Valores ............................................................................................................................................ 4

CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES .................................................................................... 5

CAPÍTULO II DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES .......................... 7

CAPÍTULO III EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ............................................................................ 10

CAPÍTULO IV RECONOCIMIENTOS Y DISTINCIONES AL PERSONAL ACADÉMICO ................ 11

CAPÍTULO V FORMACIÓN DOCENTE ........................................................................................... 12

CAPÍTULO VI RÉGIMEN DISCIPLINARIO ....................................................................................... 12

CAPÍTULO VII VIGENCIA ................................................................................................................. 14

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 PRESENTACIÓN

El Instituto Tecnológico Victoria (ITV) establece el Reglamento del Régimen Docente con
el objetivo de estimular y orientar el desarrollo humano y profesional de sus profesores
hacia el cumplimiento de su misión particular, y consolidar un cuerpo docente
comprometido, con el propósito final de lograr la calidad y la excelencia académica. Es,
por tanto, un documento de obligatorio cumplimiento que debe ser ampliamente conocido
por todo el personal docente activo.

El ámbito de aplicación del presente reglamento se circunscribe a todos los docentes

dentro del Instituto Tecnológico Victoria y otros espacios donde se represente a la
Institución.

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Misión

Somos una institución de educación técnica media y superior que tiene como propósito
contribuir a la transformación personal, profesional y social de jóvenes talentosos, a través
de una sólida formación que se distingue por su calidad, pertinencia e integralidad, y por
su compromiso ético, social y ambiental, que les permitirá enfrentar los retos que les
depara el contexto empresarial y social, y con ello, aportar al desarrollo del país.

Visión

El Instituto Tecnológico Victoria es reconocido en la sociedad nicaragüense en general, y

en el sector empresarial en particular, por la excelencia, la integralidad y la pertinencia de
sus programas educativos, que le han llevado a ser una de las mejores opciones para la
formación de jóvenes talentosos, comprometidos con el desarrollo social, la sostenibilidad
ambiental y el crecimiento económico del país.

Valores

Los valores que rigen el quehacer del ITV son:

Integridad: se entiende como la cualidad que tiene una persona de actuar siempre de
manera coherente, apegada a los valores de la rectitud, la honestidad, la verdad, la
solidaridad y la justicia, tanto para su trato con los demás como para consigo mismo. La
integridad implica llevar a la práctica todo aquello que pensamos que realmente es bueno
y justo, y que contribuye al bien común.

Responsabilidad: Este valor se refiere al empoderamiento de todos los miembros de la

comunidad educativa para asegurar el cumplimiento de sus deberes, en los tiempos y
formas establecidos, y con estricto apego a las normas, políticas y reglamentos de la
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institución. La responsabilidad trasciende el ámbito educativo y alcanza las obligaciones
derivadas de pertenecer a una familia, a una comunidad y al ser ciudadano de una
nación. El valor de la responsabilidad implica ser consciente sobre las consecuencias de
cada uno de sus actos, garantizando que estos no afecten de forma negativa a nadie,
incluyéndose a sí mismo.

Respeto: Este valor promueve en todos los miembros de la comunidad educativa el

aprecio y reconocimiento por todas las personas, valorando sus intereses, necesidades y
diferencias de opinión, de estilos de vida y creencias. Este constituye un valor
fundamental para la convivencia pacífica y se basa en la convicción que todos los seres
humanos tenemos dignidad y debemos ser tratados de manera equitativa.

Disciplina: Este valor se refiere al cumplimiento de las normas establecidas y acordadas,

para el buen desarrollo de las actividades y acciones emprendidas. Ello involucra
aspectos relacionados con el orden y limpieza, la puntualidad, y la observancia de
patrones de conducta adecuados a cada contexto. Asimismo, la disciplina es el motor de
una cultura de creación de hábitos orientada a la consecución de objetivos superiores,
que permiten al individuo desarrollarse al máximo de su capacidad, en beneficio propio y
de los miembros de su grupo y comunidad.

Proactividad: la proactividad es el valor que lleva a las personas a mantener una actitud
en la que deciden controlar su conducta de una manera activa. Mediante este valor, las
personas desarrollan su creatividad para mejorar en su trabajo y su vida personal. Por
ende, deben: anticipar problemas y buscar permanentemente soluciones y nuevas
oportunidades que lleven al éxito en el cumplimiento de sus responsabilidades; tener la
mente abierta para conocer cosas nuevas, escuchar a otros, entender y aceptar lo que
otros piensan y creen; tomar la iniciativa sobre sus labores y trabajar en función de
aquello que creen puede ayudar a la institución y en su crecimiento personal.

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1. El presente Reglamento del Trabajo Docente tiene como objetivo regular el
desempeño de la labor docente, así como establecer las medidas disciplinarias en este
ámbito.

Artículo 2. La función de docencia es una de las principales funciones educativas del

Instituto, pues, a través de ella, se expresa el modelo filosófico y pedagógico del Proyecto
Educativo y se pone en marcha la propuesta curricular de cada una de las carreras.

Artículo 3. La profesión del docente es el ejercicio de la enseñanza entendida como el

desarrollo permanente de la práctica pedagógica con carácter científico, en el campo de la

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ciencia, la técnica, la tecnología, el arte y las humanidades; así como las actividades de
formación humana, investigación y proyección social.

Artículo 4. Son docentes del Instituto Tecnológico Victoria quienes poseen los requisitos
para el cargo y han sido seleccionados y contratados por la Institución. Podrán ser
contratados bajo la modalidad de tiempo completo, medio tiempo u horario.

Artículo 5. Las características particulares del perfil del docente que aspira el Instituto
Tecnológico Victoria se señalan a continuación:

a) Responsable con las obligaciones docentes asumidas contractualmente.

b) Ético en su actuar, comprometido con los valores y principios del ITV y cumple con
las normativas y reglamentos institucionales.

c) Modela el principio de excelencia institucional durante su desempeño, al tiempo

que lo fomenta entre sus estudiantes.

d) Cordial y respetuoso de las diferencias personales de otros colegas docentes y de

los estudiantes, así como de sus particularidades en el aprendizaje.

e) Domina su disciplina y facilita experiencias de aprendizaje significativo.

f) Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje, atendiendo al enfoque

metodológico institucional y equilibrando el aprendizaje teórico con el aprendizaje
práctico.

g) Contextualiza los contenidos disciplinares a diversidad de experiencias de

simulación de las prácticas laborales reales.
h) Promueve en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, la investigación, la
creatividad y la innovación.

i) Evalúa los procesos y los resultados del aprendizaje con un enfoque formativo y
orientador para la superación de las necesidades de mejora en los aprendizajes

j) Construye ambientes para el aprendizaje autónomo, participativo y colaborativo.

k) Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas y fomenta las actitudes y

valores de la institución como la calidad, la responsabilidad, el respeto y la
sustentabilidad social y ambiental.

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 CAPÍTULO II
DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES

Artículo 6. Son derechos de los docentes:

a. Recibir tratamiento respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad

educativa.

b. Ejercer sus actividades académicas dentro del principio de libertad de cátedra,

entendido como el derecho a presentar y defender sus ideas, siempre y cuando no
constituya una manifestación contraria a la misión, visión, principios y valores que
rigen la institución.

c. Recibir la remuneración correspondiente a lo establecido en el contrato de trabajo.

d. Ingresar y ascender en el escalafón docente de acuerdo con las políticas y/o

normativas establecidas para tales efectos.

e. Recibir reconocimientos materiales y/o morales, acceder y disfrutar de la

infraestructura, medios, recursos y elementos que dispone el Instituto, necesarios
para su promoción y ejercicio de su función académica e investigadora.

f. Recibir la dotación de materiales necesarios para el cumplimiento de su labor

docente.

g. Acceder a los programas de capacitación y formación continua, de acuerdo con los

planes que adopte el Instituto, según políticas y/o normativas establecidas para
tales efectos.

h. Ser sometido al debido proceso en toda acción disciplinaria a la que se vea

sometido.

i. Recibir pronta información y oportuna respuesta a las peticiones que formule ante
las instancias correspondientes del Instituto.

j. Ser evaluado de manera objetiva conforme las normas del Instituto y conocer el
resultado de las evaluaciones que se le practiquen.

k. Tener acceso a la información sobre políticas, decisiones y/o reglamentos del

Instituto que puedan afectarlo.

l. Ser respetado en su fuero interno, en su vida familiar y en sus relaciones

interpersonales.

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Artículo 7. Son deberes de los docentes:

a. Contribuir a hacer realidad el Proyecto Educativo del Instituto y demás aspectos

relativos a la gestión de la Institución, consignados en las políticas, normativas y
reglamentos de la institución.

b. Cumplir y hacer cumplir el marco normativo del instituto.

c. Abstenerse de ejercer actos de discriminación política, étnica, religiosa o de

cualquier otra índole.

d. Velar por el prestigio y el buen nombre del Instituto y mostrar una actitud ética de
colaboración con la institución, en el ejercicio de todas sus funciones y con todos
los miembros de la comunidad educativa.

e. Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a colegas, estudiantes, directivos y

cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

f. Ser ejemplo de responsabilidad, disciplina, asistencia y puntualidad en el ejercicio

de las actividades organizadas para la planificación, organización, ejecución y
evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.

g. Favorecer el proceso de la formación integral de los estudiantes del Instituto,

según sus políticas.

h. Promover la práctica de los valores del Instituto dentro de la comunidad educativa.

i. Mantener una continua revisión, evaluación y actualización del quehacer

pedagógico y profesional.

j. Preparar e impartir las clases que, le sean asignadas, utilizando estrategias

pedagógicas que propicien el aprendizaje contextualizado y situado de sus
estudiantes, de acuerdo con los programas, jornadas, horarios y calendarios
establecidos.

k. Preparar materiales didácticos de las asignaturas a su cargo.

l. Entregar el syllabus de la asignatura a impartir, según las orientaciones

establecidas por la Dirección Académica y de Investigación y presentar el mismo a
los estudiantes el primer día de clases.

m. Rendir informe sobre el desarrollo del programa y proponer mejoras al mismo,

según requerimientos de la Dirección Académica y de Investigación.
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 n. Elaborar y entregar correctamente los registros de calificaciones y asistencia,
según formatos establecidos por la Dirección de Control y Registro Académico.
Dichos reportes deberán entregarse 72 horas hábiles después de haber finalizado
la asignatura, en soporte físico y debidamente firmado.

o. Fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-

aprendizaje teniendo en cuenta sus posibilidades, capacidades y limitaciones.

p. Estimular la investigación y el desarrollo de la capacidad de análisis entre los

estudiantes en el ejercicio de sus funciones.

q. Vigilar e inculcar el uso adecuado de todos los bienes del Instituto y cuidar de que
sean utilizados debida y racionalmente, para su mantenimiento y conservación, de
conformidad con los fines a que han sido destinados.

r. Asistir y participar en las actividades académicas convocadas por las autoridades

del Instituto, tales como claustros, reuniones de trabajo, conferencias, actos
oficiales, cursos de formación docente, entre otros.

s. Apoyar y participar en las actividades de Desarrollo y Bienestar Estudiantil.

t. Cumplir con la realización de su autoevaluación docente cuando le sea requerido.

u. Atender las sugerencias de las autoridades del Instituto, en pro de su mejora

profesional.

v. Informar al Coordinador de Carrera o al Director Académico sobre cualquier

anomalía en el desarrollo de las actividades académicas.

w. Entregar a sus estudiantes exámenes y trabajos, con su respectiva

retroalimentación, en el tiempo establecido (1 semana).

x. Informar a los estudiantes periódicamente el avance de su aprendizaje y sus

calificaciones.

y. Escuchar y atender los problemas académicos de los estudiantes.

z. Cuidar su presentación personal en concordancia con el código de vestimenta de

la institución.

aa. Cumplir con los procedimientos administrativos vigentes que regulen el

desempeño de sus funciones.

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Artículo 8. Se prohíbe a los docentes:

a. Faltar a sus deberes o abandonarlos sin causa justificada o sin la autorización de

la instancia académica correspondiente.

b. Inducir a docentes o estudiantes al consumo de drogas, pornografía y a cometer

actos contrarios a la moral y buenas costumbres.

c. Programar o reponer pruebas, trabajos, exámenes a estudiantes sin la debida

autorización del Coordinador de Carrera.

d. Presentarse al Instituto en estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas,

estupefacientes u otras sustancias similares.

e. Ser cómplice de quienes estuviesen violando las normas y disposiciones

establecidas en el marco normativo del Instituto.

f. Efectuar comercios o negocios particulares dentro de la institución educativa.

g. Utilizar los bienes del Instituto en beneficio propio.

h. Ejecutar acciones u omisiones que estuviesen penados por las leyes del país.

i. Realizar actos contrarios a los valores del Instituto.

j. Portar armas de fuego en el Instituto.

k. Realizar propuestas a los estudiantes que induzcan al fraude académico.

l. Realizar acciones que promuevan y conduzcan a cualquier tipo de acoso.

CAPÍTULO III
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Artículo 9. La evaluación constituye un proceso reflexivo, integral y sistemático, cuya

finalidad es potenciar el logro de los objetivos institucionales, reconocer los logros y
avances en la planificación e identificar oportunidades de mejora.

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Los miembros del personal académico del Instituto serán evaluados sin excepción. Será
responsabilidad de la Dirección Académica y de Investigación desarrollar, actualizar y
aplicar una política general de evaluación.

Artículo 10. La evaluación del docente tendrá como criterio fundamental establecer el
estado de su desempeño individual, con el fin asegurar que su labor está contribuyendo a
que los estudiantes cumplan con los objetivos de aprendizaje definidos. De igual manera,
se tendrán en cuenta para la capacitación y perfeccionamiento docente, así como para la
continuidad del contrato de trabajo, de acuerdo con las normas legales vigentes.

Artículo 11. El sistema de evaluación al desempeño docente lo conforman los siguientes

instrumentos:

a) Evaluación por parte de los estudiantes

b) Evaluación por parte del coordinador de carrera

c) Autoevaluación del docente

Artículo 12. La evaluación docente se realizará, por cada curso impartido en cualquier
período académico, teniendo en cuenta los factores que intervienen en el proceso de
enseñanza - aprendizaje y de acuerdo con las normas y políticas establecidas por el
Instituto para tal fin.

Artículo 13. Los resultados de las evaluaciones serán confidenciales y se harán del
conocimiento del docente evaluado.

CAPÍTULO IV
RECONOCIMIENTOS Y DISTINCIONES AL PERSONAL ACADÉMICO

Artículo 14. Los reconocimientos se darán a aquellos docentes que se hayan destacado
por la excelencia en su desempeño docente, estos serán de carácter moral o material y se
otorgarán en consideración a los resultados de sus evaluaciones.
Artículo 15. Se entiende por distinciones al mérito, el comportamiento notable de quienes
sean distinguidos por la calidad de su desempeño, o sus aportes académicos
significativos durante su trayectoria y permanencia en el Instituto o fuera de este.

Artículo 16. El Instituto definirá las políticas y procedimientos necesarios para el

otorgamiento de reconocimientos y distinciones.

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 CAPÍTULO V
FORMACIÓN DOCENTE

Artículo 17. Las autoridades del Instituto, definirán una Ruta de Formación dirigida a los
miembros del cuerpo docente que brinde las oportunidades de perfeccionamiento
requeridas para apropiarse de nuevos conocimientos y de técnicas innovadoras de
enseñanza-aprendizaje, que resulten en beneficio de la docencia, investigación y
proyección social de la Institución.

Artículo 18. Es obligación del personal docente asistir a los cursos que conforman la Ruta
de Formación Docente, la cual será definida por la Dirección Académica y de
Investigación del Instituto.

Artículo 19. El Director Académico y de Investigación y el Coordinador de Carrera

definirán el personal docente que debe asistir a cursos particulares de la Ruta de
Formación como parte del Plan de Mejoramiento que se derive de las evaluaciones al
desempeño docente.

CAPÍTULO VI
RÉGIMEN DISCIPLINARIO

Artículo 20. Todo quebrantamiento o transgresión de las normas establecidas en el

capítulo II, constituyen una falta.

Artículo 21. Son faltas graves y muy graves el quebrantamiento de normas que afectan el
orden, la moral, la seguridad de las personas, de la institución y la conservación de la
propiedad del Instituto.

Artículo 22. Se consideran faltas leves:

a) Descuidar las actividades de autoperfeccionamiento.

b) Retrasar la entrega de la información que se le solicite.

c) Mantener desactualizada la planificación de su asignatura.

d) Fumar en locales en los que exista restricción.

Artículo 23. Se consideran faltas graves:

a) Incurrir de manera reiterada en faltas leves.

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 b) El incumplimiento de las normas y disposiciones de las autoridades del Instituto.

c) Usar lenguaje grosero o soez en el trato con los estudiantes, docentes y otros
miembros de la comunidad educativa.

d) Ser cómplice o encubridor de cualquier acto de deshonestidad académica.

e) Efectuar comercio o negocios particulares dentro del Instituto.

Artículo 24. Se consideran faltas muy graves:

a) Incurrir de manera reiterada en faltas graves.

b) Actuar abierta o veladamente contra los principios y valores del Instituto.

c) Causar intencionalmente daño a los bienes del Instituto.

d) Ofender en forma calumniosa a los miembros de la comunidad educativa del

Instituto.

e) Presentar documentos falsos para acreditar el cumplimiento de algún requisito o

calidad exigido por el Instituto.

f) Agredir físicamente a un miembro de la comunidad educativa.

g) Portar, utilizar o manipular armas de fuego o cortopunzantes.

h) Cometer fraude académico.

i) Falsificar o alterar documentos del Instituto.

j) Cometer actos contrarios a la moral y buenas costumbres.

k) Abusar de la autoridad para la obtención de beneficios particulares.

l) Promover o distribuir el consumo de drogas dentro o fuera del Instituto.

m) Mantener una conducta contraria a la ética profesional.

n) Guardar silencio ante el cometimiento sistemático de faltas graves o muy graves

por miembros de la comunidad educativa del Instituto.

o) Presentarse al Instituto en estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas,

estupefacientes u otras sustancias similares.

p) Cometer o permitir que se cometa acoso de cualquier tipo.

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Artículo 25. Las faltas disciplinarias leves serán sancionadas por la autoridad inmediata
superior con:

a) Amonestación privada verbal.

b) Amonestación escrita con copia al expediente.

Artículo 26. Las faltas graves serán conocidas por el Consejo Directivo y la sanción
impuesta será comunicada por la Dirección Académica y de Investigación. Esta podrá
consistir en:

a) Amonestación escrita con copia al expediente.

b) Suspensión temporal de labores.

c) Imposición de ambas sanciones según la gravedad de la falta.

Artículo 27. Las faltas muy graves serán conocidas por el Consejo Directivo. La sanción
será dada a conocer por la Dirección Académica y de Investigación y consistirá en la
terminación unilateral y definitiva de la relación laboral y/o prestación de servicios.

Artículo 28. Sin perjuicio de lo anterior, se podrán crear comisiones especiales para la
resolución de faltas que estén normadas en políticas particulares del Instituto y que, por la
naturaleza de la situación, y para las que se haya establecido un protocolo de actuación
que requiera la intervención de las mismas.

Artículo 29. En contra de las resoluciones que dicte el Consejo Directivo cabe el recurso
de Revisión, el cuál debe ser interpuesto por escrito ante la misma autoridad en un plazo
no mayor a tres días hábiles, contados a partir del día siguiente que el que se recibe la
notificación. Si transcurrido dicho término no se interpone el recurso, la resolución
quedará firme. Si se presenta en tiempo y forma el recurso, el Consejo Directivo tendrá un
plazo máximo de cinco días hábiles para resolver, contados a partir del día siguiente de la
admisión del mismo. Su resolución la tomará por mayoría y será inapelable.

CAPÍTULO VII
VIGENCIA

Artículo 30. El presente reglamento entrará en vigencia a partir del 1 de enero de 2019.

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Se prohíbe la reproducción total o parcial de este documento por cualquier medio sin previo y expreso
consentimiento por escrito del Instituto Tecnológico Victoria a cualquier persona y actividad que sean
ajenas al mismo.

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