Propuesta de trabajo para el abordaje del área de formación:

Orientación y Convivencia.

En el marco de la trasformación curricular, fue publicado el documento “Áreas de

formación en educación media general, de MPPE (Junio 2017), donde e ente rector
establece a intencionalidad de ésta área de formación, destacándose lo siguiente:
“El área de formación para la Orientación y Convivencia se crea como área para a
ORIENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE de los y las estudiantes en su
proceso educativo en un clima escolar de convivencia”.
También plantea que es un área que debe ser asumida por los profesores guías, pero
no para seguir con lo que se hace en una tradicional guiatura, sino poder establecer
diversas acciones que conlleven a profundizar en el acompañamiento y orientación de
cada estudiante de una sección.
En el mismo documento plantean unos temas generadores y unos referentes teóricos-
prácticos, los cuales se centran en:
.- Identidad individual y grupal
.- La vida cotidiana como expresión de a práctica socia, cultura, religión, pensamiento y
valores.
.- Situaciones escolares que alteran a sana convivencia
.- La sexualidad
.- Riesgos sociales en la adolescencia.

En este marco, y con el objetivo de dar unos referentes básicos para que los docentes
trabajen esta área, se propone para iniciar el trabajo unas competencias, indicadores y
conocimientos esenciales; que sirvan de insumo para que el docente pueda articular
una gestión de aula más efectiva en esta área.
Competencia :
Mantiene relaciones fraternas con los demás, desde el aprovechamiento de sus
potencialidades y talentos, para cumplir metas personales y colectivas, haciéndose
responsables de sus acciones personales y comunitarias.
Indicadores:
1.1- Reconoce sus fortalezas y los aspectos mejorables al trabajar con otros.
1.2- Identifica sus emociones y la de los demás; respondiendo a ellas de forma
apropiadas a relacionarse con los demás
1.3- Utiliza en su comportamiento cotidiano, estrategias para manejar el estrés en
situaciones complejas
1.4- Manifiesta actitudes de colaboración con otros, aportando conocimientos, ideas
y experiencias, para lograr un objetivo común.
1.5- Identifica la importancia de llegar a acuerdos compartidos, a través de diálogo y
la negociación, contribuyendo a una sana convivencia.
1.6- Traza sus metas a corto, mediano y largo plazo, organizando acciones concretas
para cumplirás, contribuyendo a bienestar personal y colectivo.
1.7- Identifica en el auto coaching, herramientas que les permita mejorar su
bienestar personal.
1.8- Manifiesta actitudes de defensa de los derechos humanos, en los ámbitos
donde se desenvuelve.
1.9- Identifica sus deberes y derechos, como sujeto social, contribuyendo a una
convivencia pacífica.
1.10- Participa en actividades comunitarias y escolares, contra la discriminación,
contribuyendo a respeto de las diferencias entre las personas, grupos y
comunidades.
1.11- Ejerce una sexualidad responsable, respetando su cuerpo y el de los demás.
1.12- Mantiene en su cotidianidad, prácticas y hábitos saludables, como medio
para su desarrollo como persona.

Tema generador:
Construcción de mi proyecto de vida.
Conocimientos esenciales
Bloque I: Me conozco. Descubrimiento de la individualidad de cada uno.
Bloque II: Mi sexualidad.
Bloque III: Descubrimiento del otro. Todos somos diferentes.
Bloque IV: Asertividad. Actitudes. Acciones positivas y negativas.
Bloque V: Derechos, deberes y ciudadanía
Bloque VI: Valores y normas.
(Tejido temático)
*- Inteligencia emocional: sentimientos, emociones, diferencias entre ambos;
estrategias para gestionar las emociones propias y la de los demás.
Estrategias para reconocer las propias fortalezas y debilidades.
Técnicas para manejar el estrés y la frustración
La empatía, la asertividad.
*- Trabajo en equipo: Formación de equipos; coordinación de equipos; fijación de
objetivos; reparto de tareas; desarrollo de tareas; evaluación de aporte individual y
colectivo.
*- La escucha asertiva.
*- La amistad.
*- Habilidades sociales;
*- Habilidades cognitivas (Tipos de pensamientos);
*- Razonamiento moral y valores
*- Crecimiento moral: Heteronomía; egoísmo mutuo; expectativa interpersonales;
responsabilidad y compromisos; todos tienen derechos, todos somos iguales
*- Resolución de conflictos: El diálogo, la negociación y el consenso como
estrategias para resolver conflictos. Establecimiento de acuerdos.
*- Proyecto de vida: Metas a corto, mediano y largo plazo. Acciones para lograrlas;
identificación de recursos para lograr las metas.
*- El auto coaching: técnicas y herramientas para lograr el bienestar personal y
profesional.
*- Derechos humanos fundamentales: la vida; libertad de expresión, al libre
tránsito, a lo discriminación.
*- Deberes y derechos ciudadanos establecidos en las leyes de la República
Bolivariana de Venezuela.
*- Prácticas cotidianas de discriminación hacia las personas con características
físicas, intelectuales o en su sistema de creencias diferentes.
*- Hábitos y prácticas saludables: Alimentación, ejercicio; Factores de riesgo:
Drogas, alcohol, etc.
*- El ejercicio de la sexualidad responsable para el fortalecimiento de la estima de
las persona, contribuyendo a bienestar.
*- Soy una persona única e irrepetible; soy una persona sexuada;
*- Soy una persona necesitada de querer y ser querido;

Materiales de apoyo sugeridos:

*- Módulos de Gumilla
*- Libro: Aprendizaje Inteligente. Hermana Monserrat.
*- Materiales propuesto para Cecal, en con autoría con UNICEF.