Universidad de Puerto Rico

Recinto de Río Piedras

Facultad de Estudios Generales
Departamento de Español
Enero-mayo de 2020

ESPA 3112
Dra. Chiara Bollentini
Oficina JBR 315
Horas de oficina: martes y jueves 1:00-2:30
Miércoles y viernes 7:00:8:20
Sólo se atenderán estudiantes con cita
Teléfono: 764-0000 ext.88917
chiara.bollentini1@upr.edu

El curso es parte del programa humanístico que se ofrece en la Facultad de Estudios Generales y está descrito como
una disciplina formativa-informativa que aspira a que el estudiante tome conciencia de la situación humana y de su
producción cultural y lingüística. Como objetivo del curso está también el desarrollo individual de la capacidad
analítica e imaginativa, además de la sensibilidad para percibir valores a través del análisis del discurso.

Descripción:
El curso situará al estudiante frente a la problemática que representa la lengua materna y su manifestación en la obra
literaria. Tiene como objetivo desarrollar conciencia, aprecio y conocimiento de la lengua española, así como de las
diferentes modalidades del discurso.
El curso expondrá al estudiante al lenguaje como medio de creación artística y le proveerá estrategias de
lectura para lograr un acercamiento activo a los textos literarios. Pretenderá sensibilizar al estudiante para que su
reencuentro con la narrativa y el teatro sea placentero. Además, a través del curso se promoverá el diálogo entre el
discurso literario y otros discursos como el cine, la televisión, la fotografía, la antropología, la sociología, etc.

Objetivos generales del curso:

Al finalizar el curso el/la estudiante podrá:
A. Desarrollar la comprensión y producción del discurso.
B. Cultivar la imaginación.
C. Estudiar las diferentes funciones del lenguaje con atención especial a la función poética.
D. Desarrollar un conocimiento y sensibilidad humanística y estética.
E. Afirmar la lengua propia como instrumento de integración del conocimiento.
F. Desarrollar una conciencia de la dimensión teórica y crítica de los fenómenos de la lengua y el discurso y de sus
modelos literarios y de otra índole.
G. Interpretar y producir un discurso reflexivo y teórico-crítico sobre la lengua como objeto de conocimiento y
sobre las modalidades del discurso y sus modelos sobresalientes escogidos entre los autores contemporáneos más
destacados.
H. Reconocer y abordar las comparaciones, los contrastes, las analogías, las distinciones y las transiciones que
surgen en el trato de modalidades y perspectivas discursivas correspondientes a distintas disciplinas de las ciencias
sociales, las humanidades y las ciencias naturales.
I. Desarrollar un trabajo investigativo independiente valiéndose de los recursos tecnológicos disponibles.
J. Desarrollar conciencia del carácter dialógico y provisional de toda reflexión teórica y de sus modos de validación
racional en una comunidad democrática de conocimiento.
K. Contribuir de forma efectiva a la inclusión de compañeros estudiantes con impedimentos en el salón de clase.

Objetivos específicos del curso:

Al finalizar el curso el/la estudiante podrá:
A. Demostrar un conocimiento teórico inicial de las formas (analíticas, narrativas, dramáticas, líricas) del discurso
que focaliza en el relato o texto narrativo breve (i.e. cuento).
B. Analizar e interpretar textos teóricos originales relacionados con el discurso y los géneros diversos del mismo.
C. Evaluar textos narrativos, dramáticos y líricos como modelos de excelencia expresiva y estética y de
racionalidades plurales y alternas.
D. Comparar textos de diferentes disciplinas en relación interdisciplinaria con la literatura.
E. Producir textos orales y escritos.
F. Desarrollar un ensayo.
G. Utilizar recursos tecnológicos de búsqueda de información, en específico reconocer y definir sus necesidades de
información, diseñar e iniciar una estrategia de búsqueda de información, localizar información en múltiples fuentes,
comprender los planteamientos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de la información.
H. Experimentar con técnicas investigativas del campo.

Bosquejo:

1. El teatro:
1.1 Caracterización de lo dramático.
Para verte mejor, Carmelo Santana
Del texto a la escena, Pavis
1.2 Asistencia a una obra teatral.
1.3 Reseña de una obra.

2. El discurso narrativo: el género policiaco:

2.1 Panorama histórico y características principales.
2.1 Los tipos de relatos: enigma, negro y suspenso. Los personajes: detective, ayudante, criminal,
falso sospechoso, víctima, etc. El narrador. El lenguaje. Espacio y tiempo. La verosimilitud.
Lecturas y discusión de ensayos de Gómez Izquierdo, Cerqueiro, Cerezo, Padura y Colmeiro.
Lectura opcionales: Link, Chandler, Todorov,
2.2 El relato de enigma:
Los crímenes de la Rue Morgue, Edgar Allan Poe
La liga de los pelirrojos, Conan Doyle
Nido de avispas, Agatha Christie
2.3 El relato y el cine negro norteamericano:
El lápiz, Chandler
Sólo se ahorca una vez, Hammet
2.4. Selección de cuentos negros españoles:
La diosa desnuda, Vázquez Montalbán
Rojo infierno, Fernández
Pablito, Ribas
2.5 Selección de cuentos negros latinoamericanos:
La muerte y la brújula, Borges
La nota roja, Laurini
El tipo, Giardinelli
La loca y el relato del crimen, Piglia
El eclipse, Diez
La vida está llena de cosas así, Santiago Gamboa
Adivinanzas, Délano
2.6 Novelas.
La voz del violín, Andrea Camilleri
La vida es una enfermedad sexualmente transmisible, Mattos Cintrón
Tesis sobre un homicidio, Diego Paszkowski

3. Los discursos narrativos literario y fílmico:

2.1 Literatura y cine. Lectura de ensayos de Sánchez Noriega y Morazzo & Wulff
Lecturas opcionales: Romano, Carmona, Peña Ardid, Pérez Bowie, Paz Gago
2.2 El análisis y comentario de un texto fílmico.

Estrategias instruccionales:

A. La discusión en clase se basará en las lecturas asignadas. Se seleccionarán segmentos significativos de los textos
asignados para una discusión minuciosa (close reading) línea por línea, que sirva de guía a la lectura de un texto en
su conjunto. La profesora hará preguntas en torno a partes específicas o aspectos generales del texto. No todo el
texto necesariamente se discutirá necesariamente en todas sus partes. Las discusiones de secciones claves servirán
para que el estudiante elabore su propia interpretación de la totalidad del texto. La discusión de un texto puede servir
de modelo o espejo para la interpretación de otro texto que no necesariamente será discutido en clase. El/la
estudiante es responsable de todas las lecturas asignadas.
B. La profesor/a dictará lecciones sobre conceptos básicos introductorios. También sugerirá bibliografía y
referencias adicionales que el estudiante podrá utilizar si lo cree conveniente en su preparación de las lecturas
asignadas para examen o en la preparación del tema para su ensayo individual.
C. El/la estudiante intervendrá en clase con respuestas, preguntas propias, comentarios de interpretación, para
proveer información adicional, para traer aspectos de las lecturas quizá no cubiertas en clase, etc.
D. El/ la estudiante visitará a la profesora en horas de oficina acordadas para discutir aspectos de su estudio e
investigación individual o cualquier asunto atinente al curso que sea necesario.

Evaluación:
A. Exámenes de discusión, pruebas cortas, exposiciones orales…………………..……..…………….60%
B. Reseña obra de teatro ……………………………………………………………………………….20%
B. Labor diaria (asistencia, participación y colaboración con el desarrollo de la clase)……………….20%

*Evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales.

Decálogo (o reglas de trabajo):

1. Asistencia, participación y tardanzas. La asistencia a clase diaria y la participación son

elementos mandatorios. Más de tres ausencias afectarán la nota final significativamente. Un estudiante que se
ausente a más del 20 por ciento del curso (7 clases), por razones que no sean institucionales o académicas, no podrá
aprobar el curso. No se deberá incurrir en tardanzas excesivas al salón de clases. Lo contrario afectará la nota de
asistencia: tres tardanzas se contarán como una ausencia. También las entradas y salidas injustificadas (ejemplos:
para contestar una llamada telefónica o salir antes de que se acabe el período de clase) afectarán la nota de
asistencia y participación de modo considerable. En caso de ausencia el estudiante no tendrá que entregar
excusa.
2. Comunicación. Los estudiantes se comunicarán por email con la profesora sólo para asuntos que
conciernen estrictamente la clase y para sacar citas relacionadas con el curso. La profesora sólo atenderá estudiantes
que hayan sacado una cita previamente. Los estudiantes no enviarán email para preguntar por el material asignado ni
para enviar excusas. Cuando el estudiante envíe un email tendrá que identificarse con nombre y apellidos y tendrá que
indicar el curso y sección en el que está matriculado.
3. Moodle. El uso de Moodle es requisito del curso, ya que todo el material de la clase está disponible en esta
plataforma, así como el calendario de las actividades del curso. La profesora utilizará la plataforma para enviar
comunicaciones a los estudiantes. El estudiante que no tenga acceso a la misma, tiene que dirigirse al DTAA cuyas
oficinas están ubicadas en Plaza Universitarias. La dirección de la plataforma es la siguiente: https://online.uprrp.edu/
4. Reposiciones. No habrá reposición de pruebas cortas y exámenes administrados en el salón. Los
trabajos asignados para hacer en la casa deben ser entregados a la profesora en la fecha acordada. La profesora hará
excepción solo en casos que considere meritorios; de ser así, se restarán de la nota del trabajo 5 puntos por cada día
de atraso.
No se aceptan, bajo ningún concepto, trabajos entregados a otras personas, o dejados debajo de la puerta de la oficina
o en el departamento.
5. Material asignado. El estudiante deberá traer al salón los textos en discusión. El no traer las lecturas
afectará la nota de participación. Cada estudiante es responsable de venir preparado para la discusión en clase. Venir
preparados a clase consiste en lo siguiente: leer el material asignado, contestar las preguntas o ejercicios asignados,
buscar cualquier tipo de información adicional necesaria para la comprensión del material asignado y la aportación a
la discusión en el salón de clases. Las pruebas cortas pueden darse sin anunciarse, por lo tanto, se recomienda leer
el material asignado siempre.
6. Los estudiantes que falten a clase tendrán que reponer el trabajo perdido según el calendario del curso que está
disponible en Moodle. No es responsabilidad de la profesora mantener al día a los estudiantes que se ausentan.
El estudiante no enviará emails a la profesora preguntando sobre el material discutido en clase o asignado para la
siguiente clase.
7. Celulares, computadoras y tabletas. Teléfonos celulares y otros equipos deberán estar
apagados. El uso indebido de celulares en el salón de clase afectará la nota de participación. NO se puede tener el
celular encendido ni encima del pupitre, tampoco el estudiante cargará el mismo durante la clase. No está permitido
grabar la clase ni sacar fotos al material visual presentado en la misma (ej: PowerPoint). Al estudiante se le hará
la advertencia una sola vez y se le invitará a salir del salón, de continuar repitiendo la misma conducta, será juzgado
según los reglamentos de conducta vigentes en el Recinto.
8. Plagio. El estudiante que cometa plagio recibirá una evaluación igual a 0. Si la falta es grave o en caso de repetirse
la conducta, será sometido a sanciones según el artículo 6.2 del Código de Conducta Estudiantil.
9. Exámenes. Los exámenes se entregarán hechos a computadora según las especificaciones que indique la
profesora, sin excepción. Para los exámenes que se hagan en el salón de clase se utilizará un bolígrafo.
10. Actitud hacia los compañeros. Los estudiantes tendrán que adoptar una actitud de respeto y
cooperación cuando se trabaje en parejas o grupos. La profesora tomará en cuenta dicha actitud a la hora de calificar
el trabajo de los estudiantes.

Acomodo razonable
Según la Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, todo estudiante que requiera
acomodo razonable deberá notificarlo al profesor el primer día de clase. Los estudiantes que reciban servicios de
Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el (la) profesor(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y el equipo de asistencia necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las
Personas con impedimentos (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También aquellos estudiantes con necesidades
especiales de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el (la) profesor(a). Si un alumno tiene una
discapacidad documentada (ya sea física, psicológica, de aprendizaje o de otro tipo, que afecte su desempeño
académico) y le gustaría solicitar disposiciones académicas especiales, éste debe comunicarse con la Oficina de
Asuntos para las Personas con Impedimentos (OAPI) del Decanato de Estudiantes, a fin de fijar una cita para dar
inicio a los servicios pertinentes.

Integridad académica
La Universidad de Puerto Rico promueve los más altos estándares de integridad académica y científica. El Artículo
6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificación Núm. 13, 2009-2010, de la Junta de Síndicos)
establece que “la deshonestidad académica incluye, pero no se limita a: acciones fraudulentas, la obtención de notas
o grados académicos valiéndose de falsas o fraudulentas simulaciones, copiar total o parcialmente la labor académica
de otra persona, plagiar total o parcialmente el trabajo de otra persona, copiar total o parcialmente las respuestas de
otra persona a las preguntas de un examen, haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba o
examen oral o escrito, así como la ayuda o facilitación para que otra persona incurra en la referida conducta”.
Cualquiera de estas acciones estará sujeta a sanciones disciplinarias en conformidad con el procedimiento disciplinario
establecido en el Reglamento General de Estudiantes de la UPR vigente. Para velar por la integridad y seguridad
de los datos de los usuarios, todo curso híbrido y a distancia deberá ofrecerse mediante la plataforma
institucional de gestión de aprendizaje, la cual utiliza protocolos seguros de conexión y autenticación. El sistema
autentica la identidad del usuario utilizando el nombre de usuario y contraseña asignados en su cuenta
institucional. El usuario es responsable de mantener segura, proteger, y no compartir su contraseña con otras
personas.

Hostigamiento sexual
"La Universidad de Puerto Rico prohíbe el discrImen por razón de sexo y género en todas sus modalidades, incluyendo
el hostigamiento sexual. Según la Política Institucional contra el Hostigamiento Sexual en la Universidad de Puerto
Rico, Certificación Núm. 130, 2014-2015 de la Junta de Gobierno, si un estudiante está siendo o fue afectado por
conductas relacionadas a hostigamiento sexual, puede acudir ante la Oficina de la Procuraduría Estudiantil, el
Decanato de Estudiantes o la Coordinadora de Cumplimiento con Título IX para orientación y/o presentar una queja".

El prontuario está sujeto a cambios