Doctorado en Ciencias de la Educación

Legislación Educativa
Luis Abraham Mendoza Bermúdez
ADCO18282

1.2 Infografía: “Antecedentes o bases del Sistema

Educativo”

Unidad: I. EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

(semana 1)

Tutor: María del Socorro Vallín Contreras

Fecha de envío
01/12/2019
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se destacan los aspectos más relevantes de los

antecedentes o bases del sistema educativo colombiano, esto como un

aprestamiento para entender la normatividad vigente en cuanto a educación se

refiere, lo anterior, no sólo en el Contexto nacional, sino, que también en el

contexto internacional dada las normatividad mundial vigente trazada por

organismos como la UNESCO entre otros los cuales plantean de forma clara el

derecho a la educación que tienen todos los seres humanos como una forma de

disminuir las brechas de desigualdad e inequidad pertinentes para sacar al

individuo de la pobreza.
 “ANTECEDENTES O BASES DEL SISTEMA
EDUCATIVO EN COLOMBIA”
MARCO LEGISLATIVO DEL SIDTEMA
EDUCATIVO COLOMBIANO.
Artículo 61 constitución política de Colombia
Compendio de leyes o reglamentos con las cuales
se regulan los planes, programas el sistema
educativo
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL SISTEMA
EDUCATIVO COLOMBIANO
Los principios fundamentales del sistema educativo
colombiano estan el el marco de la constitución
política de 1991
➢ La educación es un derecho de la persona
y un servicio público que tiene una
función social; con ella se busca el acceso
al conocimiento, a la ciencia, a la tecnica y
a los demás bienes y valores.(Art.67)
➢ El estado, la sociedad y la familia son
responsables de la educación, que será
obligatoria entre los cinco y quince años
de edad y que comprenderá como
mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica y mínima.
➢ La educación será gratuita en las
instituciones del Estado, sin
perjuicio del cobro de costos
académicos a quienes puedan
sufragarlos.
- Los particulares podrán fundar establecimientos
educativos dentro del marco establecido para su
creación y funcionamiento
- La comunidad educativa participará en la dirección de
las instituciones educativas, donde la enseñanza estará a
cargo de personas competentes en idoneidad, ética y
pedagógicas.
- La ley garantiza la profesionalización y dignificación de la
actividad docente
- El tipo de educación de los niños será escogido por sus
padres
- En los establecimientos educativos del estado habrá
libertad de culto
- Los grupos étnicos tienen derecho a una formación en el
marco del respecto de la identidad cultural
- Son obligaciones especiales del estado: la erradicación
del analfabetismo, educación a personas con
limitaciones físicas, mentales o con capacidades
excepcionales
➢ Es obligación del estado
velar por la calidad de la
educación, garantizar el
adecuado cumplimiento del
servicio y asegurar las
condiciones necesarias para
su acceso y permanencia en
el servicio educativo.
(Constitución política de
Colombia 1991)
➢ La nación y las entidades
territoriales tienen
participación en la dirección,
administración y
financiaciamiento de la
educación
➢

MARCO LEGAL DEL DISEÑO CURRICULAR COLOMBIANO

Compendio normativo en el cual se definen, regulan y dan pautas para el diseño curricular en los
establecimientos educativos
 Fines de la educación en Colombia

2. Respetar la vida, los

derechos humanos los
principios
democráticos, la
tolerancia y la libertad

3. Formar ciudadanos
participativos ,
democráticos capaces de 4. Respetar la
tomar decisiones ley, la cultura y
la patria

5. y generar conocimientos 6. Conocer, estudiar y

científicos y técnicos, mediante comprender la diversidad
hábitos intelectuales para el étnica y cultural como
desarrollo del saber fundamento de unidad e
identidad nacional

7. Desarrollar 8. Conciencia de
conocimiento, ciencia, soberanía nacional, 9. Crear crítica,
investigación y arte practicar la solidaridad e reflexión y análisis
integración con el mundo para fortalecer el
progreso nacional,
10. Preservar el medio resolver conflictos
ambiente y los recursos 11. Valorar el fundamento del
naturales, crear cultura desarrollo individual y social
ecológica basado en conocimiento

12. Promocionar 13. Hacer uso de herramientas

estilos de vida tecnológicas para avanzaren el
saludables y desarrollo del país e ingresar
prevenir. al sector productivo
enfermedades
 Estructura del sistema educativo colombiano
Constitución política de 1991. La gestión,
Al Ministerio de educación nacional le compete la gestión,
organización de todo el sistema educativo

Tipos de Educación preescolar

educación (Niños menores de 6 años)

Educación básica
primaria
No Formal
formal

Conclusión

El desarrollo de esta actividad permite identificar los antecedentes y principios

 Requisitos para la educación según la

UNESCO

1. Gratuidad

UNESCO: Organismo adscripto a las

2. Obligatoria
Naciones Unidas cuyo objetivo es
contribuir a la paz y la seguridad
3. Asequible
mundial a partir de la educación, la
ciencia, la cultura y las comunicaciones
4. Aceptable
Funciones de la UNESCO en el sector
Educativo 5. adaptable

- Laboratorio de ideas. Prever y

responder a las nuevas a las
tendencias y necesidades en el ámbito educativo

- - Elaborar criterios, normas y directrices en el ámbito educativo y hacer seguimiento a la

aplicación de instrumentos jurídicos y normativos

- Promover el desarrollo, la aplicación y la difusión de políticas y prácticas educativas que

han dado excelentes resultados

- Facilitar la cooperación técnica con el propósito de aumentar las capacidades de los

estados miembros para que puedan alcanzar los objetivos en educación

- Iniciar y fomentar el diálogo y el intercambio de información entre los administradores y

participantes del sector educativo
Conclusión

El desarrollo de esta actividad arquiere relevancia toda ves que permite la

apropiación de los antecedentes y principios ingternacionales y nacionales que

son utilizados como base del marco legislativo del sistema educativo nacional,

así como los organismos que la rigen.

 Referntes bibliográficos

Ley general de educación, ley 115 de 1996

Ruiz, M.M. (2012) Derecho a la educación. Política y configuración discursiva. Pp. 39-60

Victoria, N. T. (2008). Breve reseña histórica de la evolución y el desarrollo del derecho a

la educación. Pp.88-91.

La UNESCO y la Educación. Pp. 14-16.

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1447/1/images/sistemaedumex09_01.
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