Desafios Matematicos SEP Quinto Grado de Primaria Explicacion Soluciones y Respuestas 2015 2016 Bimestre 1 PDF

Desafíos Matemáticos SEP quinto grado de primaria explicación soluciones y respuestas 2014 2015 -
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Desafíos Matemáticos SEP quinto grado de
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21. ¿A cuánto corresponde?
22. ¿Cuánto es?
23. ¿Es lo mismo?
24. En partes iguales
25. Repartir lo que sobra
26. Tres de tres
27. Todo depende de la base
28. Bases y alturas
29. Y en esta posición, ¿cómo queda?
30. Cuadrados o triángulos páginas 66 y 67
31. El romboide
32. El rombo

33. El ahorro
34. Factor constante
35. Tablas de proporcionalidad
Bloque III
36. ¿Cuál es mayor?
37. Comparación de cantidades
38. ¡Atajos con fracciones!
39. ¡Atajos con decimales!
40. Los botones
41. Con la calculadora
42. Con lo que te queda página 85
43. ¿Cómo es?
44. ¿Todos o algunos?
45. ¡Manotazo!
46. ¿Cómo llego?
47. Dime cómo llegar
48. ¿Cómo llegamos al Zócalo?
49. La ruta de los cerros
50. Divido fguras

51. ¿Qué cambia?
52. Armo fguras
53. Unidades de superfcie
54. Unidades agrarias
55. Un valor intermedio
56 . Ahorro compartido
57. Más problemas
Bloque IV
58. Número de cifras
59. Los números romanos
60. Sistema egipcio
61. Patrones numéricos página 117
62. Uso de patrones
63. Una escalera de diez
64. Uno y medio con tres
Nota este este desafío 64 es una actividad para realizarse en físico por
eso no tiene guía.
65. Adivinanzas
66. Corrección de errores

67. ¿Cuál de todos?
68. Banderas de América
69. ¿Cuánto mide?
70. Hagámoslo más fácil
71. Abreviemos operaciones páginas 133, 134 y 135
72. Equivalencias
73. El litro y la capacidad
74. Más unidades para medir
Haz click aquí en los comentarios encuentras las respuestas de este

desafío 74 Más unidades para medir
75. La venta de camisas
76. ¿Qué tanto leemos?
77. Información gráfca páginas 148, 149 y 150.
Bloque V
78. ¿En qué se parecen?
79. Es más fácil
80. ¿A quién le toca más?
81. El robot
82. ¿Cuál es el patrón?

83. Un patrón de comportamiento
84. La papelería
85. ¿Qué hago con el punto?
86. La excursión
87. La misma distancia
Nota: este desafío 87 es para realizarse solo como un ejercicio en físico.
88. Antena de radio
89. Relaciones con el radio
90. Diseños circulares
91. ¿Dónde me siento?
92. Batalla aérea
93. Dinero electrónico
94. La mejor tienda
95. En busca de descuentos
96. Recargos
97. Vamos por una beca

98. ¿A todos les va igual?
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Esta entrada se publicó en Quinto, Tareas y está etiquetada con Desafíos,
Matemáticas en 2014/09/19 por Director Quinto Grado.
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¿Cual es la distancia real? soluciones y respuestas 2014 2015

124 pensamientos en “Desafíos Matemáticos SEP quinto grado de
primaria explicación soluciones y respuestas 2014 2015”
miguel
2014/10/22 en 2:03 pm
estuvo exelente nadamas le falto el vloque 3 4 y 5 y todas las pag del

vleque 2
Responder ↓
Director Sexto Grado

2014/10/22 en 2:30 pm
Hola Miguel. En este ciclo cambiaron la mayoría de los libros, es

por esto que todos los días creamos nuevos contenido y guías
de ayuda. Empezamos con los primeros bloques y vamos
agregando a todas las materias y grados.
Responder ↓

Director Primer Grado

2015/03/25 en 4:00 pm
Martha
Dinos en concreto cual es el numero del desafío que

necesitas para ayudarte si no los hemos subido todos
los que faltan es porque no los tenemos terminados pero
mínimo uno diario conforme los vayas necesitando. Aquí
te dejo la liga al 74 en la parte de abajo estas las
respuestas en texto
Responder ↓
marisol
2015/04/20 en 6:24 pm
Necesito las respuestas
Responder ↓
denis
2015/04/08 en 9:23 am
disculpe pero pueden pasar la pagina 142 de mas

unidades para medir es urgente porfa
Responder ↓

2015/04/09 en 12:43 pm
Denis
Las respuestas las encuentras en los

comentarios de esta liga
Responder ↓

pey soto
2015/04/27 en 2:48 pm
porfavor me podrian pasar las paginas

126 a 130 con respuestas las nesesito
porfavor!!!
marta
2015/04/14 en 8:57 pm
si mis falta eso como 10 desafos pero esta bien por que
ya subieron mas desafos a la red gasias esta sirbindo
de mucha ayuda
Responder ↓
sarah
2014/11/06 en 4:44 pm
Si miguel faltaron esis bloques
Responder ↓
azúl
2014/10/22 en 7:03 pm
muy bien por yo tengo ese libro gracias por las respuestas
Responder ↓
martha alicia valente aguilar.

2015/09/10 en 8:06 pm
COMO LE HAGO PARA ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS

DE LOS DESAFIOS?
Responder ↓

2015/09/10 en 10:16 pm
Hola Martha. En la mayoría de las guías de respuestas

puedes encontrar las operaciones y procedimientos en
la sección de comentarios. Si en una lección no
encuentras la explicación que buscas, comparte tu duda
para ayudarte.
Responder ↓
soremlap
2014/10/23 en 10:52 am
FELICIDADES ES UN MUY BUEN FORO DE APOYO PARA LOS

MAESTROS
Responder ↓
angeles
2014/10/23 en 6:55 pm
Si por favor suban todos los bloques
Responder ↓

2014/10/23 en 7:19 pm
Hola Ángeles. Continuamos agregando nuevos contenidos para

todas las materias y grados cada día. Continúa visitándonos
para aprender juntos.

Responder ↓
ximena
2014/11/03 en 4:17 pm
super
Responder ↓
tarea
2014/11/05 en 1:22 pm
porfa as de mate la pagina 64 se llama: y en esta posición, ¿Cómo

queda?
Responder ↓

2014/11/05 en 1:55 pm
Hola. Te comparto la siguiente liga donde puedes encontrar las

respuestas.
Responder ↓
miguel
2014/11/05 en 4:58 pm
pasame el desafo 25 y26 y27 y 28 y

29y30y31y32y33y34y35
Responder ↓

2014/11/05 en 6:06 pm
Hola Miguel. He actualizado esta página con los

accesos a todas las lecciones que me pediste y
más. Si no las ves, solo refresca la página para
actualizarla.
Responder ↓
esteban
2015/03/09 en 9:34 pm
asi podre terminar mi tarea
Responder ↓
sarah
2014/11/06 en 4:46 pm
Por que no ponen todos los bloques
Responder ↓

2014/11/06 en 5:18 pm
Hola Sarah. Todos los días agregamos nuevo contenido de

todos los grados y materias. Debido a que en este ciclo
cambiaron la mayoría de los libros, empezamos con los
primeros bloques y vamos añadiendo más cada semana.
Continúa visitándonos para que revises las nuevas guías de

cada semana.
Responder ↓

dixie
2014/12/01 en 3:50 pm
hola soy la directora de la primaria Felipe carrillo puerto
Responder ↓
Martha A. perez Fuantos

2014/11/14 en 1:48 pm
Quisiera me proporcionaran las respuestas de problemas de

matemáticas del bloque 2
Responder ↓

2014/11/14 en 6:11 pm
Hola Martha. Estas en el lugar correcto. En esta página, en la

parte superior, puedes encontrar todas las ligas a las lecciones
del bloque II.
Responder ↓
david
2014/11/17 en 2:29 pm
Que bueno ahora podré hacer mis tareas pero verifcare los resultados
manualmente sin calculadora
Responder ↓
ximena
2014/11/18 en 1:39 pm
perfectamente perfecto en algunas cosas

Responder ↓
aurora marquez
2014/11/19 en 5:30 pm
necesito ayuda para resolver la pagina 50 desafo #20 ?QUE TANTO

ES? del libro de desafos matematicos de quinto grado xfavor me urge y
no le entiendo
Responder ↓

2014/11/19 en 5:49 pm
Hola Aurora. En esta liga puedes estudiar la guía de respuestas.

Recuerda leer los comentarios en la ayuda para entender los
procedimientos y operaciones. Si después de estudiarlos
continúas con una duda, solo compártela en la sección de
comentarios para ayudarte.
Responder ↓
mely
2014/11/20 en 8:54 pm
ok :3
Responder ↓
Maria Guadalupe Luna Lopez

2014/11/24 en 1:15 pm
Gracias por todas las respuestas
Responder ↓

Diego
2014/11/26 en 6:08 pm
podrian ya poner el bloque 3 por fa ya vamos haya
Responder ↓

2014/11/26 en 8:09 pm
Hola Diego. Por el momento ya tenemos disponibles de la

lección 36 a la 42 del bloque III. Todos los días agregamos
guías para todas las materias de todos los grados, continua
visitándonos.
Responder ↓
jazmin errera
2014/12/01 en 2:16 pm
hola alguen me puede dar consejos
Responder ↓

2014/12/01 en 4:05 pm
Hola Jazmin. Estamos para ayudarte, solo

comparte tu duda. ¿Qué tipo de consejos
necesitas?
Responder ↓
dbanhi

2014/12/09 en 3:28 pm
quisiera que todas las respuestas de los problemas tuvieran la cuenta

con que le hicieron
Responder ↓

2014/12/09 en 3:39 pm
Hola Dbanhi. En la mayoría de las guías puedes encontrar los

procedimientos y operaciones en la sección de comentarios. Si
en alguna lección no los encuentras o después de repasar los
comentarios continúas con una duda, solo compártela para
ayudarte.
Responder ↓
jessi
2014/12/13 en 4:05 pm
disculpe es que sobre todo en los bloque no los pusieron todos
Responder ↓

2014/12/13 en 4:38 pm
Hola Jessi. Todos los días agregamos guías y ejercicios de

todos los grados. Continúa visitándonos para que revises las
actualizaciones.
Responder ↓
hector

2015/01/06 en 8:34 pm
Seria bueno si no es mucha molestia, me dijera como descargar todo y

no checar uno por uno de los temas reconociendo de antemano su gran
trabajo
Responder ↓

2015/01/06 en 9:26 pm
Hola Héctor. Por el momento no contamos con una herramienta

para que descargues todas las guías de ayuda.
Responder ↓
Maria elizabeth
2015/01/09 en 11:32 am
Disculpe,porque solo tiene las respuestas de matemáticas? Debería

poner tambien de geografa ,español de quinto grado! Por favor!!! me
serviría de mucha gran ayuda,Gracias!
Responder ↓

2015/01/09 en 1:18 pm
Hola María. Debido a que en este ciclo se renovaron la mayoría

de los libros, nos dimos a la tarea de primero actualizar las
materias de los grados en donde más ayuda nos solicitan. Es
por esto que en este momento la mayor parte de nuestras guías
de respuestas se enfocan en los desafíos matemáticos.
Muy pronto comenzaremos a crear las guías para el resto de las

materias y continuar compartiéndolas de manera gratuita como

siempre lo hemos hecho.

Responder ↓
Tania
2015/01/11 en 5:39 pm
ESTA MUY BIEN PERO FALTAN LAS RESPUESTAS DE LOS DEMÁS

BLOQUES FAVOR DE PONERLOS !!! MIL GRACIAS
Responder ↓

2015/01/11 en 6:12 pm
Hola Tania. De forma permanente agregamos guías y

contenidos para todas las materias de todos los grados.
Continúa visitándonos para que revises las actualizaciones.
Responder ↓
Elizabeth
2015/01/13 en 9:19 am
Hola buen día! falta una parte del bloque lll
Responder ↓

2015/01/13 en 1:06 pm
Elizabeth ya esta completo todo el bloque III.
Responder ↓
selena

2015/01/22 en 6:41 pm
Como encuentr .las otras respuestas de los otros bloques xfa ayudenme
Responder ↓

2015/01/22 en 9:13 pm
Hola Selena. En esta página desplegamos todas las guías que

tenemos disponibles hasta el momento. Continúa visitándonos
para revisar las actualizaciones que agregamos.
Responder ↓
karina
2015/01/26 en 7:02 pm
quiero la respuesta de la pagina 83
Responder ↓
Director Quinto Grado Autor
2015/02/04 en 10:54 am
Hola Karina,
en este link estan las respuestas:
Respuestas pagina 83
Responder ↓
Antonio Solano
2015/02/23 en 4:56 pm

Tengo una duda en el bloque 4 en el tema numero de

cifta ?
Responder ↓

2015/02/23 en 6:36 pm
Hola Antonio. En esta liga puedes encontrar la

guía para la lección “Número de cifras”. Si
después de revisarla continúas con una duda,
compártela en la sección de comentarios.
Responder ↓
Aldahir Ronzon
2015/01/27 en 12:39 pm
jajajaja exelente amigo felizidades mis respetos para esta pagina es muy
genial pero lo malo es que te digan que como o que operacion usastes
bueno ay nos las arreglamos nosomos y un saludo a todos
Responder ↓

2015/01/27 en 2:11 pm
Hola Aldahir. Cuando tengas alguna duda puedes compartirla en

la lección correspondiente como comentario para ayudarte.
Responder ↓
itzel aranza
2015/02/04 en 3:40 pm
Es bueno

Responder ↓
jaqueline
2015/02/08 en 6:33 pm
Estoy buscando una guía de estudio para 5 grado me podrían ayudar si

no es mucha molestia
Responder ↓

2015/02/09 en 10:44 am
Hola Jaqueline. ¿Para qué materia o tema?
Responder ↓
loren
2015/02/12 en 2:57 pm
Felicitaciones por este foro y gracias por la gran ayuda para las tareas
Responder ↓
anonimo
2015/03/04 en 5:13 pm
Hací saco diez en mis tareas jajajajajajaja y salgo a regreso jajajajajja:-)
Responder ↓
moncerrat
2015/03/05 en 11:15 am

le falto el bloque 5
Responder ↓

2015/03/07 en 6:22 pm
Moncerrat
Estamos elaborando el material del bloque quinto, lo tendremos

listo antes de que lo veas en tu salón de clases.
Gracias por la observación.

Responder ↓
emilia
2015/03/09 en 3:05 pm
ya no entendi porque algunas respuestas son malals :[
Responder ↓

2015/03/09 en 5:54 pm
Hola Emilia. Por especifca en que lección o página consideras

que compartimos respuestas incorrectas.
Responder ↓
jessi
2015/03/09 en 4:39 pm
disculpe no tiene la guía Santillana de 5 grado contestada la necesito
Responder ↓


2015/03/09 en 5:20 pm
Jessi
Nos dedicamos solo a los libros de texto de la SEP.
Responder ↓
Isabel Baza Gutierrez

2015/03/11 en 2:57 pm
No encontramos lo q queremos
Responder ↓

2015/03/11 en 3:13 pm
Isabel
Dinos que es lo que buscas para poder ayudarte.
Responder ↓
carolina
2015/03/11 en 7:48 pm
es muy buena aqui busco mis tareas jajajaj
Responder ↓
nancy
2015/03/11 en 8:31 pm
alguien me puede ayudar con las pág 137 a la 143 son las de

equivalencias
Responder ↓

2015/03/19 en 8:41 am
Nancy
Ya quedo listo el desafó 72 con sus 4 páginas.
Responder ↓
jose david castillo hernandez

2015/03/13 en 3:27 pm
yo como un 10
Responder ↓
porfrio garcia
2015/03/15 en 1:17 pm
quiero rectifcar las respuestas que tengo de las pag. 138 y 139 con las
de ustedes , me urge, gracias
Responder ↓

2015/03/19 en 8:27 am
Porfrio
Ya quedo listo el desafó 72 con sus 4 páginas.
Responder ↓

keyla
2015/03/16 en 5:14 pm
como hacer la leccion 71
Responder ↓

2015/03/19 en 8:25 am
Keyla
Aquí tienes la liga a la guía de la lección 71

Siempre puedes dar click sobre el titulo del deafío y te llevara a

la guía.
Responder ↓
Yeztrom Viridon
2015/03/18 en 11:11 am
Tienen alguna guía de estudio para matemáticas de cuarto y quinto año,

es que queremos regularizar a mis hermano pero no sabemos que
temas son los que se tienen que ver
Responder ↓

2015/03/20 en 11:14 pm
Hola Yeztrom. En esta liga puedes encontrar todos los

exámenes que tenemos disponibles. Espero te sean de gran
ayuda.
Responder ↓

ximena
2015/03/19 en 2:31 pm
por que cuando quiero entrar a una pagina del bloque 5 no esta la
manita para entrar
Responder ↓

2015/03/25 en 5:31 pm
Ximena
En cuanto los tengamos listos cambian de negro a color azul y

aparece la manita.
Responder ↓
ANGELICA
2015/03/19 en 4:03 pm
por favor pongan todos los temas del bloque 5
Responder ↓

2015/03/25 en 5:31 pm
Angelica
En cuanto los tengamos listos cambian de negro a color azul y

aparece la manita.
Responder ↓
GABY
2015/03/20 en 6:01 pm

quiero la leccion 73 el litro y su capasidad le doy clip y no puedo entrar

lo necesito por fs

Responder ↓

2015/03/25 en 5:21 pm
Gaby ya quedo lista ya le puedes dar click.
Responder ↓
paola Jiménez
2015/03/24 en 12:56 pm
porque no hagarra la paginá 120
Responder ↓

2015/03/26 en 7:35 pm
Paola
Este este desafío 64 es una actividad para realizarse en físico

por eso no tiene guía.
Responder ↓
gladis gomez
2015/03/25 en 5:52 pm
mucho agradecere su ayuda con el resto del bloque 4 pag. 148, 149,
150,
Gracias

Responder ↓

2015/04/22 en 12:58 pm
Gladis
Aquí en esta liga esta la ayuda que nos solicitas
Responder ↓
GLADIS GOMEZ
2015/03/26 en 8:59 am
muy buenos dias

sigo pidiendo ayuda con el resto del bloque 4 y del 5

gracias
Responder ↓

2015/03/26 en 9:50 am
Gladis
Ayúdame que te ayudaras.

Escribe las respuestas del desafío que te interese y te lo reviso,

así le podremos ayudar más niños.

Tenemos mucha carga de trabajo así nos ayudamos

mutuamente.
Responder ↓
sharon
2015/03/26 en 8:51 pm
esta pagina sirve mucho te ayuda alo q quieres esta pagina de desafíos

matemáticos sirve….

GRACIAS
Responder ↓
nanadi
2015/04/07 en 10:19 pm
M podría ayudar con la lección 74 “Mas unidades para medir” por favor
me urge por que no he estudiado y regresando a clases tengo examen.
Responder ↓

2015/04/09 en 12:48 pm
Nanadi
Las respuestas las encuentras en los comentarios de esta liga

Responder ↓
Monse Colin
2015/04/09 en 11:37 am
Les falta el bloque 5 tengo que estudiar para mi examen y por sierto
¿Como encuentro los libros contestados
Responder ↓

2015/04/11 en 1:23 pm
Monse
Revisa todos los días veras ir apareciendo los desafíos del

bloque V por el momento ya tienes listos el 78, 79 y 80. Entra en

cada libro que te interese ver las repuestas y en cada lección

encontraras la liga a las respuestas en las que ya las tengamos
listas. Si no encuentras las respuestas déjanos un comentario
como este para ayudarte.
Responder ↓
jashia
2015/04/17 en 11:15 am
Disculpen me darian las respuestas del desafo 73 de quinto grado

xfavor
Responder ↓

2015/04/17 en 11:56 am
Jashia
Aqui tienes la liga al desafío 73

Ademas te dejo la liga a la página donde puedes seleccionar la

ayuda para el desafío que te interese
Responder ↓
Ale
2015/04/21 en 2:08 pm
Podrían pasarme las respuestas de la página 143 ?
Responder ↓

2015/04/21 en 3:00 pm
Ale

En los comentarios de esta liga encuentras las respuestas
Responder ↓
Rebe
2015/04/23 en 2:16 pm
Necesito todas las respuestas con operaciones
Responder ↓

2015/04/23 en 2:18 pm
Rebe
¿De que desafío te hacen falta?
Responder ↓
cristian
2015/04/27 en 11:04 am
No tienen mas unidades para medir
Responder ↓

2015/04/27 en 11:36 am
Cristian
En los comentarios de esta liga están los resultados y

explicaciones
Responder ↓

yami
2015/05/14 en 11:08 am
falta una pagina
Responder ↓

2015/05/14 en 11:36 am
Yami
Dinos cual por favor
Responder ↓
diana
2015/05/14 en 5:09 pm
por fabor la respuesta de la pag 142
Responder ↓

2015/05/14 en 8:10 pm
Diana
En esta liga están las respuestas en los

comentarios
Responder ↓
Brando21
2015/06/01 en 7:15 pm

Por favor urgente ponga la pagina 175 por que me la dejaron de tarea
para mañana
Responder ↓

2015/06/01 en 7:40 pm
Hola Brando. Como lo establece la guía de respuestas que

compartimos, la página 175 es una actividad que debes realizar
físicamente en compañía de tu equipo utilizando el material
recortable de la página 203.
Recuerda que la relación entre el radio y diámetro es que el

radio equivale a la mitad del diámetro.
Responder ↓
mario
2015/06/08 en 4:51 pm
me pueden pasar la paginas 176 177 178 179 porfa
Responder ↓

2015/06/08 en 9:44 pm
Hola Mario. La lección “Diseños circulares” debe resolverse

físicamente en tu libro utilizando un transportador y tu juego
geométrico.
Responder ↓
jorge
2015/06/22 en 12:54 pm

como puedo concegir el libro de matematicas de quinto
Responder ↓

2015/06/22 en 11:30 pm
Hola Jorge. En esta liga te mostramos como descargar cualquier

libro de la SEP.
Responder ↓
citlali
2015/06/24 en 5:37 pm
pueden poner las respuestas de la pag. 192 porfabor
Responder ↓

2015/06/24 en 9:35 pm
Hola Citlali. En la parte superior compartimos la liga para la guía

de respuestas de la lección “¿A todos les va igual?”
Responder ↓
angel pacheco
2015/07/06 en 1:12 pm
pueden poner los ejercicios de la pagina 176 a 179
Responder ↓

2015/08/23 en 9:47 pm
Hola Ángel. La lección 90, “diseños circulares”, se debe resolver

de forma física en tu libro con la ayuda de tu transportador y
juego geométrico.
Responder ↓
linda margarita
2015/08/20 en 10:00 am
esgenial me encanto me ayuda con mi tarea que suban mas cosas del
grado de sexto po fs
Responder ↓
Matilde
2015/08/30 en 4:41 pm
me gusto mucho excelente !!!
Responder ↓
brandon
2015/09/08 en 10:56 am
hola
Como veo las respuestas?

no me aparecen las respuestas y no entiendo la pagina 12 y 13
Responder ↓

2015/09/08 en 12:29 pm

Brandon
Lee con cuidado tanto las respuestas de las imagenes de las

paginas de los libros como los comentarios ahí están las
respuestas y las explicaciones
Responder ↓
EVIS
2015/09/15 en 8:27 am
favor de proporcionarme el procedimiento realizado para las respuesta

del
Bloque I

1. ¿Cuánto es en total?
Responder ↓

2015/09/15 en 10:17 am
Hola Evis. Puedes encontrar las operaciones y procedimientos

de todos los problemas en la sección de comentarios de la guía
de respuestas de la lección. Te invito a que los revises a detalle.
Responder ↓
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Ayuda para tu tarea de Quinto Desafíos matemáticos Bloque 1 ¿Cuánto es en total? -
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Ayuda para tu tarea de Quinto Desafíos
matemáticos Bloque 1 ¿Cuánto es en
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132 pensamientos en “Ayuda para tu tarea de Quinto Desafíos
matemáticos Bloque 1 ¿Cuánto es en total?”
william

2014/09/17 en 8:42 pm
Gracias por las respuestas….si pudieran dar la explicación de cómo

llegaron a esos resultados sería más completa la información….aún así,
mucho ha sido de ayuda…gracias..

Responder ↓
2014/09/18 en 11:54 am
Muchas Gracias por tu comentario, con gusto añadiremos la

explicación de como llegar a los resultados.

Responder ↓
marisela cisneros mendoza

2015/08/05 en 12:37 pm
alguien porfavor me puede ayudar,en desirme si hay

alguna pagina o videos donde te expliquen las
fracciones me urgen se los agradeseria mucho,sobre
todo a entenderle a los problemas de fracciones

Responder ↓

2015/08/13 en 9:59 pm
Hola Marisela. Te recomiendo que practiques y

estudies en compañía de tu hija la información
que se comparte en esta liga.

Responder ↓

Esthela Leal
2015/09/03 en 3:22 pm
Disculpe me podria ayudar con esto,

:arriba dice q la persona utilizo 1/4de
lentejuela y despues esta la pregunta,
dice: el costo de la tira de lentejuela es
de $75 y Laura gasto $112.50 en
lentejuela, Que fraccion del total de la
lentejuela queda? La verdad me
agredeciria mucho si me da explucacion.


2015/09/03 en 3:44 pm
Hola Esthela. Recuerda que en los

comentarios anteriores he compartido el
procedimiento para sumar o restar
fracciones. A continuación te proporciono
las operaciones para resolver el
problema que compartes.
Si $75 equivalen a 1 unidad, $112.50

equivalen a 1 ½ (un entero y un medio).

112.50 ÷ 75 = 1.5 = 1 ½ = 3/2

Ahora restamos ¼ al total de lentejuela

que se compró.
3/2 – ¼ = (3 x 2) / (2 x 2) – ¼ = 6/4 – ¼ =

(6-1) / 4 = 5/4 = 1 ¼ (un entero y un

cuarto)
Por lo tanto le queda 1 ¼ de lentejuela en

total.

Irving cruz
2015/09/04 en 3:29 pm
Hola en YouTube.com escríbele suma y resta de

fracciones, hay muchos vídeos.
Saludos

Responder ↓
karla
2015/09/03 en 5:37 pm
me sirvio gracias …. me puenden explicar como es el

procedimiento por favor es para mañana PORFAS
DESAFIOS MATEMATICOS BLOQUE 1 CUANTO ES
EN TOTAL

Responder ↓

2015/09/03 en 7:18 pm
Hola Karla. Por favor revisa los comentarios de

esta sección. Ya hemos compartido todas las
operaciones y procedimientos a realizar para
responder la lección.

Responder ↓
karla
2015/09/05 en 7:35 am
okay gracias

Leal
2015/09/05 en 12:17 pm
disculpe, como le hago para ver la explicación, en donde

la puedo ver, si me podria auxiliar por favor! gracias!

Responder ↓

2015/09/05 en 9:26 pm
Hola Leal. Por favor revisa a detalle los

comentarios de esta sección. En ellos hemos
compartido en repetidas ocasiones las
operaciones y procedimientos para resolver esta
lección.

Responder ↓
rosalba zuñiga ramos

2015/09/14 en 12:48 pm
hola me podria decir como le ago para

ver los procedimientos de los ejercicios


2015/09/14 en 12:54 pm
Hola Rosalba. Solo revisa a detalle los

comentarios de esta sección. En ellos he
operaciones y procedimientos para
resolver todos los problemas de la
lección.

luis arturo celis

2015/09/07 en 10:04 am
Hola director de quinto grado.

Me podrias ayudar en este tema para resolver y saber

como sacaron el resultado de la pagina 10

Si de alguna forma tienes un tutorial ?

Saludos

Responder ↓

2015/09/07 en 11:10 am
Hola Luis. En repetidas ocasiones hemos

compartido todas las operaciones y
procedimientos para resolver la lección en esta
sección de comentarios. Por favor revísalos a
detalle.

Responder ↓
johan fores
2015/09/07 en 8:14 pm
donde puedo ver paso por paso como elaborar mi tarea

por ejemplo en matematicas

Responder ↓

2015/09/07 en 9:23 pm
Hola Johan. Como es el caso en esta guía de

respuestas, en la sección de comentarios
compartimos los procedimientos y operaciones
para resolver cada lección. Te invito a que los
repases a detalle.

Responder ↓

claudia erika toriz lopez

2015/09/09 en 1:05 pm
me podrias desir el procedimiento para obtener el

resultado.GRACIAS

Responder ↓

2015/09/09 en 4:09 pm
Hola Claudia. Por favor revisa a detalle los

comentarios anteriores. Ya hemos compartido en
repetidas ocasiones las operaciones y
procedimientos para resolver todos los
problemas de la lección.

Responder ↓
mateo peña
2015/09/10 en 8:53 pm
por favor necesito el procedimiento de las fracciones de

la pag.10y 11 de 5to

Responder ↓

2015/09/10 en 10:21 pm
Hola Mateo. Por favor revisa a detalle los

comentarios de esta sección. En ellos hemos
operaciones y procedimientos para resolver
todos los problemas de la lección.


Responder ↓
arturo solorzano palomares

2015/09/01 en 8:05 pm
Buenas noches con referente a la primera tarea si efectivamente

salimos iguales es las respuestas nada mas tengo duda con
referente a la respuesta de los aderezos el resultado es de 6/6 ?

Responder ↓

2015/09/01 en 9:36 pm
Hola Arturo. ¿A qué problema te referes?

Responder ↓
lolis
2015/09/02 en 8:42 am
excelente sitio pero por favor seria mejor con operaciones ya que
soy una sra. y no se como explicarle a mi hija mil gracias y
felicidades

Responder ↓

2015/09/02 en 1:46 pm
Hola Lolis. Por favor revisa los comentarios de esta

sección. En ellos he compartido las operaciones y
procedimientos a seguir para resolver la lección.

Responder ↓

Yadira
2015/09/02 en 10:28 pm
Me quedo duda de como sacar lo de la tabla

Responder ↓

2015/09/02 en 10:46 pm
Hola Yadira. La tabla no se completa,

solo sirve para obtener las cantidades
que se usaron y con estas resolver los
problemas.

Mayra
2015/09/13 en 8:13 pm
Me podría decir el procedimiento de como se llegaron a los

resultados

Responder ↓

2015/09/13 en 8:21 pm
Hola Mayra. Por favor revisa a detalle los comentarios

anteriores. En ellos he compartido las operaciones y
procedimientos a seguir para resolver todos los
problemas de la lección.

Responder ↓
Rogelio

2014/10/04 en 5:54 pm
Gracias por su apoyo espero seguir consultado esta pagina con mis
alumnos

Responder ↓
paul rico peña

2014/10/19 en 5:05 pm
Gracias por ayudar a mi hijo

Responder ↓
conchita
2014/10/28 en 10:08 am
me agrada, esta pagina, pero como hacer el procedimiento

Responder ↓

2014/10/28 en 12:35 pm
Hola Conchita. Para sumar o restar fracciones es necesario que

compartan el mismo denominador. Por ejemplo, Queso Oaxaca:
1/2 + 4/6 + 1/3 (6 es el mínimo común denominador que
podemos utilizar para convertir las fracciones).
Para convertir 1/2 a sextos: 6/2 = 3, por lo tanto multiplicamos el

numerador y denominador por 3 para obtener 3/6 que equivale a

1/2.
Para convertir 1/3 a sextos: 6/3 = 2, multiplicamos por 2 y

obtenemos 2/6. Ahora que hemos convertido todas las

fracciones solo sumamos los numeradores.
3/6 + 4/6 + 2/6 = 9/6 que equivale a 1 ½

Puedes utilizar este mismo procedimiento para la pregunta b) y


para la c) solo es de lógica. Se compró 2 ½ y se usó 1 ½ por lo

tanto queda 1kg.
En la pregunta d) si se compraron $195 y cada kilo tiene un

costo de $78 deducimos que se compró 2 ½ kg (195 / 78 = 2.5).

2 ½ – 2 1/8 = 3/8 (Mismo procedimiento que la suma,
convertimos ½ a octavos que resulta en 4/8 – 1/8 = 3/8)
Para el resto de las preguntas sigue utilizando el mismo

procedimiento para sumar o restar fracciones.

Responder ↓
claudia benavides
2015/06/20 en 7:47 pm
muy buenas tardes mi pregunta es como sacar el

equivalente de 9/6 osea como saber que equivale a 11/2
gracias por la ayuda

Responder ↓

2015/06/20 en 10:36 pm
Hola Claudia. Primero simplifcamos 9/6

dividiendo cada parte entre 3 para obtener 3/2.
3/2 es una fracción impropia (donde el numerador

es mayor que el denominador) la cual podemos

convertir a mixta con los siguientes pasos:
1.- Dividir el numerador entre el denominador.

2.- Escribir el cociente como un número entero.

3.- Escribir el resto como el nuevo numerador.

Por lo tanto, tenemos que 3/2 equivale a 1 ½

como fracción mixta.

Puedes aprender más acerca de esta tema con la

información que se comparte en esta liga.

Responder ↓

mari
2015/07/13 en 9:08 am
perdon pero mi resultado es 1 1/3 no es 1 1/2 podria

decirme porque fue 1/2 gracias

Responder ↓

2015/07/13 en 12:05 pm
Hola Mari. En el comentario anterior he

compartido paso a paso como convertir 9/6 a 1
½. Por favor revísalo a detalle.

Responder ↓
Adriel
2015/08/30 en 4:58 pm
ay otra forma de despeje esq mi maestro me explico de

otra manera

Responder ↓

2015/08/31 en 4:49 pm
Hola Adriel. Por favor comparte la explicación

que te proporcionaron para revisarla.

Responder ↓
araceli
2015/08/30 en 5:52 pm

excelente explicacion maestro, gracias por compartir sus

conociminetos con los menos agraciadosss en las
matematicasss…

Responder ↓
ary
2015/09/01 en 5:37 pm
exelente explicacion muchas gracias por el apoyo mi niño

tiene tda y necesito mucha ayuda para poder explicarle
mejor gracias de nuevo

Responder ↓
kori
2015/09/02 en 3:40 pm
En el resultado de 9/6 como sale el 11/2

Responder ↓

2015/09/02 en 4:03 pm
Hola Kori. Primero simplifcamos 9/6 (nueve

sextos) dividiendo cada parte entre 3.
9/6 = (9 ÷ 3) / (6 ÷ 3) = 3/2

Ahora convertimos 3/2 (tres medios) la cual es

una fracción impropia a mixta en dos simples

pasos.
1) Dividimos el numerador entre el denominador

y escribimos el cociente como un numero entero.

2) Escribimos el residuo sobre el denominador.

3/2 = 1 ½


Responder ↓
Fina zavala
2015/09/03 en 1:32 pm
Gracias ya me había bloqueado

Responder ↓
MAR
2015/09/09 en 3:39 pm
gracias excelente explicación,

Responder ↓
Luis Islas
2015/04/21 en 7:58 pm
Muchas gracias es bueno encontrar ayuda como la de usted director, me

cuesta trabajo comprender con mi hija el libro espero no darle mucha
molestia saludos

Responder ↓
JUAN OCTAVIO JUAREZ RAMIREZ

2015/06/01 en 7:52 am
Excelente ayuda y la explicación nos facilita aun mas la comprensión del

ejercicio

Responder ↓
Lidia
2015/07/27 en 6:18 pm

Muchas gracias por la información

de verdad es muy clara y sencilla

Responder ↓
Xóchitl
2015/07/30 en 8:11 pm
Excelente apoyo, me encanta que den respuestas a nuestras dudas,

debo decirles que nos ayudan mucho explicándonos el cómo llegar a
los resultados. Mil gracias!!

Responder ↓
Mirna
2015/08/07 en 10:56 pm
Ola pero no entiendo como convertir 1/2 a 3/6 y 1/3 a 2/6 porque uno lo
multiplica por tres y el otro por dos

Responder ↓

2015/08/13 en 5:49 pm
Hola Mirna. Lee con atención la explicación que comparto en los

comentarios anteriores.
Para poder sumar o restar fracciones con distinto denominador

es necesario que todas compartan el mismo denominador, en

esta caso, sextos.
De forma muy sencilla, ¿cómo se convierte el 2 (medios) a 6

(sextos)? Multiplicando por 3.

Además, ¿cómo se convierte el 3 (tercios) a 6 (sextos)?

Multiplicando por 2.

Responder ↓

emmanuel
2015/08/21 en 5:56 pm
buenas tardes un favor me podrían ayudar con ejercicio b)

gracias

Responder ↓

2015/08/23 en 9:13 am
Hola Emmanuel. En los comentarios anteriores he compartido la

explicación de los procedimientos a seguir para resolver esta
lección. Te invito a que los repases.
A continuación te comparto las operaciones para resolver el

inciso b).
½ + 7/8 + ¾

Convirtiendo a octavos.

4/8 + 7/8 + 6/8 = 17/8 = 2 1/8 (dos enteros un octavo)

Responder ↓
rossy godoy
2015/08/28 en 8:15 am
disculpe en el fnal de donde salio el 21 gracias

Responder ↓

2015/08/28 en 4:19 pm
Hola Rossy. Por favor lee con atención la

explicación y los procedimientos. No es 21, son
2 enteros y 1/8 (un octavo)


Responder ↓
Martin juarez 85
2015/09/02 en 7:46 pm
Buenas noches profesor, me podria

ayudar como dio con laa las respuestas
a) y c)….gracias


2015/09/02 en 9:46 pm
Hola Martin. Por favor revisa los

comentarios de esta sección. En ellos he
compartido todos los procedimientos y
operaciones para resolver esta lección.

Vero Jimenez
2015/08/24 en 1:49 pm
grasias esta de verdad q es mucha ayuda para uno como padre tambien
para poder ayurdarle a nuestros hijos,por que si no lo entendiendo yo
no le puedo ayudar a el, y aqui le entiendo re bien

Responder ↓
luisa
2015/08/25 en 11:22 pm
Hola director como puedo octener 6/8 no entiendo porque yo lo saque de

otra manera dandome como resultado 2/8 por ejemplo 1/2 +7/8 =2/8
espliqueme por favor.

Responder ↓


2015/08/26 en 9:06 am
Hola Luisa. Por favor revisa a detalle los comentarios anteriores,

en ellos he compartido las operaciones y procedimientos para
resolver la lección.
Recuerda que para sumar fracciones con distinto denominador,

ambas deben compartir el mismo denominador.

Para sumar ½ a 7/8 es necesario convertir ½ a octavos.

¿Cuántas veces cabe 2 en 8? 4

Por lo tanto multiplicamos el numerador y denominador de ½ por

4 para convertirlo en octavos.

½ = (1 x 4) / (2 x 4) = 4/8

Ahora al haber convertido un medio a octavos sumamos

podemos sumarlo con 7/8. Cuando las fracciones tienen el

mismo denominador, al sumarlas solo se suman sus
numeradores y se colocan sobre el mismo denominador.
4/8 + 7/8 = (4 + 7)/8 = 11/8

Esto para resolver lo que compartes, recordando que para

resolver el inciso b) de la primera consigna debes sumar ½, 7/8

y ¾. Recordante de nueva cuenta, que en los comentarios
anteriores he compartido la operación de ese problema.

Responder ↓
Angeles Pacheco Catzin

2015/08/26 en 9:47 am
Muy buen apoyo felicidades me quedo claro como sacar los resultados ;
ya que algunas veces ni idea tenemos como explicarles .
Gracias por su ayuda ; hay lo molestare cuando tenga duda.

Responder ↓
Karen Santana
2015/08/26 en 7:23 pm

Hola a mi en el inciso a) me da como resultado 1 1/3

Mi explicación:

3/6+4/6+2/6=9/6=1 1/3

Cuantas veces cabe el 6 en el 9 la respuesta es 1 y se coloca como un

entero
Paso siguiente se pone cuanto sobran como denominador ósea cabe

una vez en 6 en el 9 y sobran 3. ( 1 1/3)

Esa es la forma que le enseñaron a mi hijo ¿podría decirme si estoy en

lo correcto? Gracias.

Responder ↓

2015/08/27 en 8:08 am
Karen.
Sus operaciones estan correctas hasta la suma 9/6 lo que es

igual a 1 3/6= 1 1/2 o sea su error esta en los 3/6 no es igual a
un tercio sino a un medio.

Responder ↓
Janeth
2015/08/30 en 1:46 pm
Hola podría ayudarme con la suma de las siguientes fracciones el

mínimo común denominador me da 24 muchas gracias
1/3 + 2/8 +3/4

Responder ↓
Janeth
2015/08/30 en 9:47 pm
Perdón en mínimo común multiplicador me da 24 es correcto?

Gracias

Responder ↓

2015/08/31 en 7:42 pm
Hola Janeth. Correcto. El común denominador de 3, 8 y 4

es 24.

Responder ↓

2015/08/31 en 4:59 pm
Hola Janeth. El común denominador de 3, 8 y 4 es en efecto 24.

Por lo tanto convertimos las fracciones a 24 para poder
sumarlas.
1/3 + 2/8 + ¾ = 8/24 + 6/24 + 18/24 = 32/24 = 1 8/24 = 1 1/3 (un

entero con un tercio)

Responder ↓
candelaria
2015/08/30 en 7:41 pm
muy bueno para hacer la tarea queria saber cual es el resultado de

1medio kg mas 4 sextos mas 1 tercio cuanto faltaria para sacar 2 kilos y
1 octavo

Responder ↓

2015/08/31 en 10:29 pm
Hola Candelaria. Te comparto las siguientes operaciones para

resolver el problema que describes.

½ + 4/6 +1/3 = 3/6 + 4/6 + 2/6 = 9/6 (esto es la suma de lo que

se tiene)
Ahora restemos este resultado a 2 1/8 (2 kilos un octavo)

2 1/8 = 17/8 (como fracción impropia)

17/8 – 9/6 = 51/24 – 36/24 = 15/24

Por lo tanto es necesario agregar 15/24 kg a lo que inicialmente

tenemos para obtener 2 kilos 1/8.

Responder ↓
Maria
2015/08/31 en 5:49 pm
hola, no entendí la pregunta b) ¿me la pueden explicar?

Responder ↓

2015/08/31 en 7:15 pm
Hola María. Por favor revisa a detalle los comentarios anteriores.

En ellos he compartido la información que solicitas.

Responder ↓
MAYRA
2015/08/31 en 6:23 pm
Si, está perfecta la explicación creo que leyéndolas un poco más podré
entenderlas.
GRACIAASSSSSSS.

Responder ↓
LIDIA
2015/09/01 en 7:10 am

Hola , mi duda es el el problema de simplifcación de la fracción 9/6 ¿por

que hay que dividir cada parte entre 3, acaso es por que el el mcm de
ambos números? le agradecería su pronta respuesta gracias,

Responder ↓

2015/09/01 en 5:05 pm
Hola Lidia. Para simplifcar una fracción, cuando esto sea

posible, es necesario dividir ambas partes, el numerador y
denominador, de forma exacta por el máximo común número
entre ellos.
En el caso de 9/6, 3 es el máximo común divisor de 6 y 9. Al

dividir cada parte entre 3 obtenemos su forma más simple.

9/6 = (9 ÷ 3) / (6 ÷ 3) = 3/2

Por lo tanto se establece que 9/6 (nueve sextos) es equivalente

a 3/2 (tres medios).

Responder ↓
Diana
2015/09/01 en 2:35 pm
Muxchas gracias ahora entindi mi tareaa milllones de gracias

Responder ↓
paula
2015/09/01 en 3:02 pm
podrian ayudarme con los resultados que faltan en el cuadro

Responder ↓


2015/09/01 en 4:08 pm
Hola Paula. Por favor lee con atención las instrucciones. El

recuadro no se completa, solo despliega la información que se
utiliza para resolver las preguntas.

Responder ↓
esperanza
2015/09/01 en 4:42 pm
x favor alguien me puede ayudar en el problema del liston se los

agradeceria

Responder ↓

2015/09/01 en 5:29 pm
Hola Esperanza. Como lo he compartido en los comentarios

anteriores, para sumar o restar fracciones con distinto
denominador es necesario convertirlas para que compartan el
mismo común denominador.
En la operación 2/3 + 5/6 el común denominador de 3 y 6 es 6,

por lo tanto convertimos 2/3 (dos tercios) a sextos.

Al ser 6 el doble de 3, multiplicamos ambas partes de la fracción

2/3 por 2 para convertir a sextos.

2/3 = (2 x 2) / (3 x 2) = 4/6

Ahora que ambas fracciones comparten el mismo denominador

solo queda sumar sus numeradores para obtener el resultado.

2/3 + 5/6 = 4/6 + 5/6 = (4 + 5) / 6 = 9/6

Dividimos cada parte de 9/6 entre 3 para simplifcarla.

9/6 = (9 ÷ 3) / (6 ÷ 3) = 3/2

Por último, podemos expresar 3/2 la cual es una fracción

impropia a mixta.
3/2 = 1 ½


Responder ↓
evelin garcia
2015/09/01 en 4:47 pm
mil gracias,,,, me sirvio de mucho ,,,,,,aunque se me complica mucho

.habra una pagina o algo asi donde puedan explicarme mas
detalladamente porque de verdad no lo entiendo muy bien y qisiera
aprender mas para asi poder ayudar tambien a mi hija para q se le haga
mas facil tambien..mil gracias

Responder ↓

2015/09/01 en 5:13 pm
Hola Evelin. En los comentarios anteriores he compartido las

operaciones y procedimientos para resolver esta lección,
asegúrate de revisarlos a detalle.
Si después de leerlos continúas con alguna duda, por favor

especifícala para poder ayudarte.

Responder ↓
ANNA
2015/09/02 en 4:21 pm
GRACIAS X LA EXPLIKACION SOLO K TENGO DUDA DEL

REKUADRO EN LOS ADEREZOS SON 6/6 Y EL DE QUESO
CHIHUAHUA ES UN 1/8 ESTOI BIEN SI ME PUDIERAN EXPLIKAR
GRACIAS

Responder ↓

2015/09/02 en 4:36 pm

Hola Anna. No comprendo tu pregunta ya que en ningún

problema se pide alguna operación referente a los aderezos.
¿Qué operación o procedimiento es el que deseas realizar?

Responder ↓
daniel
2015/09/02 en 5:00 pm
mepodria ayudar en la de la carne para saber como llego

a ese resultado

Responder ↓

2015/09/02 en 5:22 pm
Hola Daniel. En los comentarios anteriores he

compartido en varias ocasiones el procedimiento
para sumar o restar fracciones con distinto
denominador. Te invito a que los revises a
detalle.
Te comparto las operaciones para resolver el

tercer problema de la consigna 2.

3/8 + ¾ = 3/8 + 6/8 = (3 + 6) / 8 = 9/8 = 1 1/8 (un

entero y un octavo)

Responder ↓
daniel
2015/09/02 en 5:43 pm
gracias profe por su apoyo e comprendido de una manera mas clara que
pase buenas tardes

Responder ↓

juan
2015/09/02 en 6:50 pm
Hola Sr. Director Sexto Grado, buena explicación para la resolución de

este tipo de problemas, ya hace algunos años que no los veía, el tiempo
apremia ahora los estoy volviendo a recordar con mi hijo de quinto de
primaria y mi esposa

Responder ↓
César Q
2015/09/02 en 7:29 pm
Profesor.. gracias por sus detalladas explicaciones y paciencia…, he

recordado los procedimientos de fraciciones impropias y mixtas, así
como las equivalencias… increíble que en el libro de matemáticas de
5to año se deje a los alumnos y padres de familia (sobre todo, los que
no tuvieron opiortunidades de estudiar o que trabajan todo el día, por lo
que no pueden ayudar a sus hiijos). Considero que la SEP debe
cambiar esta manera de enseñanza debido a que los alumnos aún no
comprenden del todo las operaciones que se realizan; más aún cuando
existen niños que no cuentan con internet o una computadora (tal vez
ahora les den una table, pero si no tienen los conocimientos
matemáticos o Internet..de nada sirve). Los profesores deben buscar
otra manera de explicar estos problemas acorde a niños de 9 a 10 años;
porque dan a suponer que los niños, saliendo de 4to año ya deben
saber resolver este problema.
Ahora bien, si lo que quieren es implicar a los padres de familia.. ¿qué

de aquellos que están todo el día trabajando, qué de aquellos niños que
carecen de acceso a Internet, qué de aquellos niños cuyos padres no
tiene los conocimientos para poder auyudarlos?. De ahí que estemos
mal en pruebas de conocimiento a nivel mundial.
Reitero de nuevo mi agradecimiento a esta guía que nos ofrece y sobre

todo.. gracias por su paciencia.
Saludos.

Responder ↓

Alejandra
2015/09/03 en 1:31 pm
Hola qué tal, en la letra d de la consigna 1 por qué son 3/8? según yo,
falta algún dato, pueden explicarme?

Responder ↓

2015/09/03 en 5:16 pm
Hola Alejandra. En los comentarios anteriores he compartido el

procedimiento para sumar o restar fracciones. Te invito a que
los repases. Te proporciono las operaciones que comprueban el
resultado de 3/8.
Si se compraron $195 y cada kilo tiene un costo de $78

deducimos que se compró 2 ½ kg (195 / 78 = 2.5).

½ + 7/8 + ¾ = 4/8 + 7/8 + 6/8 = 17/8 = 2 1/8 (dos enteros y un

octavo) que se uso de queso.

2 ½ – 2 1/8 = 3/8

Responder ↓
Lizet
2015/09/10 en 9:20 am
Hola disculpe me confundí un poco pero de donde salen

los3/4 de la pregunta d.

Responder ↓

2015/09/10 en 4:20 pm
Hola Lizet. Es la cantidad de queso chihuahua

que se utilizó en las botanas. ½ fue usado en las

quesadillas y 7/8 en los aderezos.

Responder ↓
Alejandra
2015/09/03 en 1:45 pm
UPS ¡ Ya supe por qué, les comparto a los que anden perdidos como yo:
Si se compraron $195, entonces fueron 2 1/2 kg (porque cada kilo

cuesta $78) que es equivalente a 2 4/8 kg Y de acuerdo a la tabla se

usaron 2 1/8 por lo tanto 2 4/8 – 2 1/8 = 3/8

Responder ↓
Esthela Leal
2015/09/03 en 3:26 pm
Muchas geacias por ayudarnos con esta pagina.

Responder ↓
Blanca
2015/09/03 en 4:10 pm
Hola buenas tardes leí a detalles los comentarios y el d no m kedo muy

en clareo m puede ayudar gracias

Responder ↓

2015/09/03 en 4:49 pm
Hola Blanca. Por favor especifca tu duda para poder ayudarte.

¿Qué es lo que no comprendiste?


Responder ↓
mayra guadalupe vital castro

2015/09/03 en 6:51 pm
quiero aprender fracciones de quinto grado porfs

Responder ↓

2015/09/03 en 7:13 pm
Hola Mayra. Te recomiendo que revises a detalle los

comentarios anteriores. En ellos he compartido las operaciones
y procedimientos a seguir para resolver distintos tipos de
fracciones.

Responder ↓
DANA
2015/09/04 en 4:13 pm
OLA K TAL .KISIERA K ME AYUDARA A EXPLIKARME ESTE

PROBLEMITA .. ABIGAIL TENIA 2/3 DE AZUCAR PARA HACER UN
`PASTEL PERO EDGAR LE PIDIO PRESTADO 1/2 KG ¿CUANTOS
KG DE AZUCAR LE QUEDARON A ABIGAIL?

Responder ↓

2015/09/04 en 4:36 pm
Hola Dana. En los comentarios anteriores he compartido el

procedimiento para sumar o restar fracciones con distinto
denominador. Te invito a que los repases a detalle.
A continuación te comparto las operaciones a seguir para


resolver el problema que compartes.

2/3 – ½ = 4/6 – 3/6 = (4 – 3) / 6 = 1/6

Por lo tanto le queda 1/6 (un sexto) de kg de azúcar.

Responder ↓
XIMENA
2015/09/04 en 5:20 pm
RESPONDI ESTE PROBLEMA Y ME DIO KOMO

RESULTADO 1KILO 750 ¿ KUANTOS KILOS DE CAFE
HA EMPLEADO ASTRID PARA ASER 7 BOLSAS DE
3/4 KG ?LO REALISE MENTALMENTE PERO K
OPERACION ES REALMENTE GRACIAS POR
EXPLIKARME DIRECTOR…

Responder ↓

2015/09/04 en 9:18 pm
Hola Ximena. Para multiplicar una fracción por un

número entero solo multiplicamos el entero por
el numerador y dividimos el resultado entre el
denominador.
7 x ¾ = (7 x 3) ÷ 4 = 21/4 = 5 ¼ (cinco enteros y

un cuarto) lo que equivale a 5 kilos y 250

gramos.

Responder ↓
ISMAEL GARZA
2015/09/04 en 5:41 pm
Explicacion de la consigna 2 problema #3
PAMELA COMPRO UN TROZO DE CARNE. USO 3/8 KG DE ESTE

TROZO PARA PREPARAR UN GUISADO Y SOBRO 3/4KG ¿CUANTO

PESABA ORIGINALMENTE EL TROZO DE CARNE QUE COMPRO?
NECESITO LA EXPLICACION PORFAVOR

GRASIAS

NO SE COMO EXPLICARSELO

Responder ↓

2015/09/04 en 8:45 pm
Hola Ismael. Por favor revisa a detalle los comentarios

anteriores. En repetidas ocasiones he compartido las
operaciones y procedimientos para resolver todos los problemas
de la lección.

Responder ↓
paty
2015/09/06 en 5:34 pm
Por favor me podria explicarel problema 2 d la consigna 2

Para hacer los adornos d un traje, luisa compro 2/3 m d liston azul y 5/6

m d liston rojo cuanto liston compro en total

Responder ↓

2015/09/06 en 6:37 pm
Hola Paty. Por favor revisa a detalle los comentarios anteriores.

En ellos hemos compartido todas las operaciones y
procedimientos para resolver la lección.

Responder ↓

jaqueline hernandes
2015/09/07 en 12:06 pm
como puedo entrar con ustedes

Responder ↓

2015/09/07 en 11:35 pm
Hola Jaqueline. ¿A qué te referes? Cabe señalar que nosotros

no contamos con una escuela pública o privada. Todo el
contenido que creamos lo compartimos por medio del sitio.

Responder ↓
angyell ugalde
2015/09/07 en 5:09 pm
Padrisimo, pero necesito un video de cómo se hace lo del libro

ayudenme pliss

Responder ↓
Alejandro
2015/09/07 en 7:32 pm
Hola q tal m gustaría y me compartiera el procedimiento para sumar las

fracciones por favor

Responder ↓

2015/09/07 en 9:25 pm
Hola Alejandro. En repetidas ocasiones he compartido las

operaciones y procedimientos para resolver la suma y resta de

fracciones en los comentarios anteriores. Por favor revísalos a
detalle.

Responder ↓
Daniela
2015/09/08 en 9:53 am
hola, tuve que acudir a este medio para ayudar a mi hijo a su tarea sin
embargo solo encuentro respuesta a los ejercicios del primer bloque y
me gustaria saber como resolverlos para enseñarle mas que darle solo
respuestas, ayudaaaaaaaaa!!!!

Responder ↓

2015/09/08 en 10:30 am
Daniela
Le dejo la liga al indice de las guías de respuestas, explicaciones

y contenidos para aprender mas del tema de cada lección de de
todas las materias de primero a sexto grado. Ademas en cada
lección encontrara comentarios que amplían la información o la
dicen de otra manera para darnos a entender. Si nos falta algo
déjenos un comentario, le agradeceremos siempre ayudarnos a
mejorar.

Responder ↓
Ruth
2015/09/08 en 1:49 pm
Esta pagina esta genial!!!! muchas gracias porque asi es mas facil hacer
la tarea con mi hijo.
solo por favor si le pido que si pudiera poner la explicacion de como

llego al resultado, seria muy util!!! asi se lo explico a mi hijo y los dos

entendemos!!!!
Felicidades por esta pagina y gracias!!!!!

Responder ↓

2015/09/08 en 2:49 pm
Hola Ruth. En los comentarios anteriores he compartido las

de la lección. Te invito a que lo repases.

Responder ↓
Amelia
2015/09/08 en 7:04 pm
como se resuelve el inciso D pagina 11

Responder ↓

2015/09/08 en 10:02 pm
Hola Amelia. Revisando los comentarios anteriores. En ellos he

compartido en varias ocasiones los procedimientos y
operaciones para resolver todos los problemas de la lección.

Responder ↓
ingrid
2015/09/08 en 7:08 pm
hola buenas noches una pregunta como se hace la operacion 3/4 mas
1/2 de la segunda pagina


Responder ↓

2015/09/08 en 10:00 pm
Hola Ingrid. En los comentarios anteriores he compartido en

repetidas ocasiones el procedimiento a seguir para sumar o
restar fracciones de distinto denominador. Te invito a que los
repases a detalle.
A continuación te comparto las operaciones a realizar.

¾ + ½ = ¾ + 2/4 = (3 + 2) / 4 = 5/4 = 1 ¼

Responder ↓
Claudia
2015/09/08 en 9:49 pm
Hola Director muchas gracias por ayudarnos a entender como explicarle

a nuestros hijos, pero estoy confundida, la respuesta a la pagina 11
pregunta 2 a usted le da 1 1/2 (un entero un medio, pero al maestro y
ami nos da 1 1/3,. claro que ya estuve viendo los procedimientos que
utilizo de convertir la fracción impropia a mixta, mi pregunta es puede
quedar como respuesta 1 1/3, o esta mal y se debe de convertir a 1 1/2
??.
claro que mi lógica me dice que un entero un tercio no es lo mismo q un

entero un tercio, hayyyy estoy confundida ayúdeme x fabor

Responder ↓

2015/09/08 en 10:40 pm
Hola Claudia. Realicemos paso a paso.

2/3 + 5/6

Convertimos 2/3 a sextos.

4/6 + 5/6

Sumamos numeradores.


(4 + 5) / 6 = 9/6

Convertimos 9/6 (impropia) a mixta dividiendo el numerador

entre el denominador. El cociente se escribe como entero y el

residuo como el nuevo numerador.
9 ÷ 6 = 1 y “sobra” 3 por lo tanto 9/6 = 1 3/6 (un entero tres

sextos)
Por ultimo simplifcamos 3/6 a ½ dividiendo cada término entre 3.

3/6 = (3 ÷ 3) = (6 ÷ 3) = ½

De nueva cuenta, en una sola línea te comparto todas las

operaciones.
2/3 + 5/6 = 4/6 + 5/6 = 9/6 = 1 3/6 = 1 ½

Responder ↓
armando
2015/09/10 en 8:46 am
buen dia peguntandole director ya simpliicamos 9/6 ahora por que se

divide entre 3 la fraccion para que de el resultado 1 1/2????

Responder ↓

2015/09/14 en 4:32 pm
Hola Armando. Para simplifcar 9/6 a 3/2.

Después convertimos 3/2 (fracción impropia) a mixta 1 ½ (un

entero y un medio).
Para convertir de fracción impropia a mixta se divide el

numerador entre el denominador. El cociente se escribe como

entero y el residuo como el nuevo numerador.
3 ÷ 2 = 1 y “sobra” 1, por lo tanto 3/2 = 1 ½

Responder ↓
carlos
2015/09/10 en 6:12 pm

me podían explicar todo no entendí nada porfa me ayudan

Responder ↓

2015/09/10 en 7:59 pm
Hola Carlos. Por favor revisa a detalle los comentarios

anteriores. En ellos he compartido las operaciones y
procedimientos para resolver todos los problemas de la lección.

Responder ↓
Marcela
2015/09/11 en 4:49 pm
Hola buena tarde, mi sugerencia es que deberían de colocar el

procedimiento para llegar al resultado de estas operaciones, ya que
tanto los niños como nosotros los padres nos quedamos con la duda.
Saludos

Responder ↓

2015/09/11 en 6:05 pm
Hola Marcela. Compartimos los procedimientos y operaciones en

la sección de comentarios de cada guía de respuestas, tal como
es el caso en esta guía.

Responder ↓
lupita guerrero
2015/09/12 en 9:46 am
Por favor me pueden explicar, la consigna no. 2 del ejercicio. 2.Gracias.

Responder ↓

2015/09/12 en 5:44 pm
Hola Lupita. Por favor revisa a detalle los comentarios anteriores.

En repetidas ocasiones he compartido el procedimiento y
operaciones para resolver todos los problemas de la lección.

Responder ↓
elizabeth
2015/09/13 en 12:28 pm
HOLA! ME GUSTARIA SABER COMO SE LEGÓ A LOS 6/8 DEL

INCISO B, YA QUE A MI SEGÚN EL PROCEDIMIENTO QUE
EXPLICO ME DAN 18/24.
GRACIAS.

Responder ↓

2015/09/13 en 2:38 pm
Hola Elizabeth. 18/24 es equivalente a 6/8. Al dividir cada

término de 18/24 entre 3 simplifcamos a 6/8.
(18 ÷ 3) / (24 ÷ 3) = 6/8

Responder ↓
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aldair

2014/11/04 en 4:25 pm
BUSCA EN GOOGLE
me ayudan no se matematicas

Responder ↓

2014/11/04 en 6:50 pm
Hola Aldair. Para sumar o restar fracciones es necesario que

todas las fracciones tengan el mismo denominador.
En el primer problema restamos 3/6 a 2 1/3. Recuerda que 2 1/3

equivale a 7/3
7/3 – 3/6 (convertir 7/3 a sextos, como el 3 cabe 2 veces en 6,

multiplicamos el numerador y denominador por 2 para convertir

a sextos). 7/3 = 14/6. Ahora que ambas fracciones tienen el
mismo denominador solo restamos los numeradores.
14/6 – 3/6 = 11/6 = 1 5/6

El problema 2 lo puedes resolver lógicamente. Como 2/6

equivale a 1/3 y otro tercio practica futbol solo queda libre 1/3.
1/3 + 1/3 = 2/3

Como puedes ver, solo falta un tercio para completar la unidad.

Por último, en el problema 3 realicemos las operaciones

adecuadas.
1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6. Por lo tanto, falta 1/6 para completar

la unidad.

Responder ↓
fernanda
2015/02/04 en 5:04 pm
hola no se dividir ni sumar fracciones ni restarlas

tampoco alguien me puede ayudar

Responder ↓


2015/02/04 en 9:14 pm
Hola Fernanda. Te comparto lo siguiente, espero

te sea de ayuda.
Para sumar fracciones:

1) Que todas las fracciones compartan el mismo

común denominador.
2) Agrega los numeradores y escribe el resultado

sobre el denominador.
3) Simplifca la fracción de ser posible.

Por ejemplo:

¼ + ¼ = 2/4 = ½

Otro ejemplo:

1/3 + 1/5

Común denominador es 15 por lo tanto

convertimos las fracciones. 1/3 = 1 x (15/3) / 15

= 1 x 5 / 15 = 5/15
1/5 = 1 x (15/5) / 15 = 1 x 3 / 15 = 3/15

5/15 + 3/15 = 8/15
Para restar fracciones:

1) Que todas las fracciones compartan el mismo

común denominador.
2) Resta los numeradores y escribe el resultado

sobre el denominador.

Por ejemplo:

¾ – ¼ = 2/4 = ½

Otro ejemplo:

1/5 – 1/6 = 6/30 – 5/30 = 1/30

Por último, para dividir fracciones el

procedimiento es muy sencillo.

1) Multiplica el numerador de la primera fracción

por el denominador de la segunda fracción. El

resultado será el nuevo numerador.
2) Multiplica el denominador de la primera

fracción por el numerador de la segunda

fracción. El resultado será el nuevo denominado.

Por ejemplo:


2/3 entre 1/4 = (2×4) / (3×1) = 8/3

Otro ejemplo:

2/7 entre 3/8 = (2×8) / (7×3) = 16/21

Responder ↓
2015/02/05 en 3:48 pm
Hola Fer,
No te preocupes, aquí te dejo dos videos que te

van a ayudar muchísimo:) para ver los videos,
dale click a estos links
Responder ↓
sayumi
2015/09/03 en 6:19 pm
Hola director la verdad no soy buena con

las restas como este ejemplo 6 1/8-19/10
no se como explicarle a mi hija espero
me pueda ayudar x favor


2015/09/03 en 7:37 pm
Hola Sayumi. En los comentarios

anteriores he compartido el
procedimiento para sumar o restar
fracciones con distinto denominador. Te
invito a que los repases a detalle.
Te proporciono las operaciones a seguir

para resolver la resta de 6 1/8 – 19/10

(seis enteros y un octavo menos

diecinueve décimos)
6 1/8 = 49/8

49/8 – 19/10 (convirtamos a 80) = 490/80

– 152/80 = (490 – 152) / 80 = 338/80

ILIANA MEJIA
2015/09/05 en 11:46 am
HOLA NO PUEDO RESOLVER LA

PAGINA 10 11 Y 12 ME PUEDE
ALLUDAR SOY DE QUINTO


2015/09/05 en 9:21 pm
Hola Iliana. En esta liga puedes encontrar

todas las guías de respuestas que
tenemos disponibles. Y al igual que en
esta guía, puedes encontrar las
operaciones y procedimientos a realizar
en la sección de comentarios de cada
guía.

romel
2015/09/06 en 6:29 pm
como puedo resolver la resta de 2 1/3 3/6


2015/09/06 en 6:35 pm

Hola Romel. Por favor revisa a detalle los

comentarios en esta sección. En ellos
hemos compartido todas las operaciones
y procedimientos para resolver la lección.

paola
2015/09/13 en 1:07 pm
maestro esque quiero saber mas de

fracciones sumas restas de todo y mas
divisiones plis


2015/09/14 en 4:46 pm
Hola Paola. Te recomiendo que repases y

estudies la información que se comparte
en esta liga.
Adriel
2015/08/25 en 6:28 pm
del ultimo problema de donde salen los numeros

Responder ↓

2015/08/25 en 6:49 pm
Hola Adriel. Por favor revisa a detalle los

comentarios anteriores. En ellos he compartido
las operaciones y procedimientos a seguir para
resolver todos los problemas de esta lección.


Responder ↓
Daniela Gómez
2015/09/01 en 6:29 pm
Hola mañana tengo examen de mate y quisiera una

explicación aún más clara de la suma y resta de
fracciones

Responder ↓

2015/09/01 en 6:54 pm
Hola Daniela. Te recomiendo que estudies y

repases la información que se comparte en esta
liga.

Responder ↓
kori
2015/09/02 en 3:59 pm
Podría explicarme la ultima pregunta por favor

Responder ↓

2015/09/02 en 4:09 pm
Hola Kori. Por favor revisa a detalle los

comentarios anteriores. En ellos he compartido
las operaciones y procedimientos de toda la
lección.

Responder ↓

luz
2015/09/02 en 6:48 pm
pero tengo una duda, no se supone son cruzadas

despues de cambiarlas a fraciones y de donde sale el 2
x el cual multiplico en el primer problema el 7/3

Responder ↓

2015/09/02 en 11:06 pm
Hola Luz. Las fracciones se multiplican de forma

cruzada cuando se dividen, no al sumarse o
restarse.
Lee con atención las instrucciones, el 2 1/3 (dos

enteros y un tercio) forma parte de las

cantidades que se establecen en el problema.
Recuerda que para convertir una fracción mixta a

impropia multiplicamos los enteros por el

denominador y sumamos el resultado al
numerador y por ultimo colocamos el resultado
sobre el mismo denominador.
Por lo tanto: 2 (enteros) 1 (numerador) / 3

(denominador) = (2 x 3) + 1 / 3 = 6 + 1 / 3 = 7/3

Responder ↓
Alma
2015/09/07 en 6:25 pm
Cual es la respuesta: 8/10 +4/5:

Responder ↓


2015/09/07 en 7:29 pm
Hola Alma. Te comparto las operaciones a seguir

para resolver lo que compartes. Recuerda que
en los comentarios anteriores he compartido la
explicación y procedimientos para sumar o restar
fracciones con distinto denominador.
8/10 + 4/5 = 8/10 + 8/10 = (8 + 8) /10 = 16/10 = 1

6/10 (un entero y seis décimos)

Responder ↓
KEREN SUZETTE MARTINEZ MORALES

2015/04/03 en 10:00 am
hola soy nueva. yo se un poco de matematicas y tal vez yo los puedo

ayudar a y por sierto me llamo Keren.

Responder ↓

2015/04/03 en 1:51 pm
Keren
Claro que nos puedes ayudar, te doy algunas ideas de como

hacerlo:
1. Puedes responder los desafíos matemáticos del quinto bloque

de quinto grado dejando los resultados en un comentario en

cada desafío.
Aquí te dejo la liga al indice de los deafos de quinto grado.
2. Puedes revisarnos las respuestas de todos los bloques 5 de

segundo a sexto, dejando tu comentario donde encuentres
algún error.
Aquí te dejo a la liga a los desafíos de tercero a mismo
encuentras las ligas a los demás grados.
3. También puedes dar las operaciones y explicaciones para

llegar a los resultados de cada desafó donde no encuentres

estas operaciones o explicaciones.
Si quisieras ayudarnos de alguna otra manera tu dinos como te

gustaría.
Gracias por anticipado

Responder ↓
mildred
2015/08/14 en 1:36 pm
no se nada de matematicas alguien me ayuda

Responder ↓

2015/08/15 en 1:42 pm
Hola Mildred. Por favor especifca tu duda para poder ayudarte.

Responder ↓
natalia
2015/09/01 en 5:52 pm
gracias

Responder ↓
Carmen
2015/09/02 en 7:12 pm
Muchas gracias por sus explicaciones director me han servido mucho

Responder ↓

Carmen
2015/09/02 en 7:26 pm
Tengo duda con el ejercicio 1 mire hasta aquí ya le entendí

cuando ya me da 11/6
14/6 – 3/6 = 11/6 = 1 5/6

Mi duda es como hago para que el resultado de 11/6 me de 1 5/6

de donde sale el entero 1 5/6 y los cinco sextos ???

Responder ↓

2015/09/02 en 8:10 pm
Hola Carmen. Para convertir una fracción impropia

(donde el numerador es mayor que el denominador) a
mixta utilizamos dos simples pasos.
1) Dividimos el numerador entre el denominador y

usamos el cociente como entero.

2) El residuo de dicha división se usa como el nuevo

numerador sobre el mismo denominador.

11 ÷ 6 = 1 y sobran 5, por lo tanto 11/6 = 1 5/6 (un entero

cinco sextos).

Responder ↓
Carmen
2015/09/03 en 4:45 am
ok ya entendí gracias

Responder ↓
pablo
2015/09/03 en 5:10 pm

Hola director hoy me dejaron de tarea los problemas de la pagina 12 de

mate pero tengo que cambiar las fracciones me podrua ayudar grasias

Responder ↓

2015/09/03 en 7:45 pm
Hola Pablo. Por favor comparte tu duda u operaciones para

poder ayudarte.

Responder ↓
pablo
2015/09/03 en 6:28 pm
Cambie el tercer problema asi la mitad del grupo voto por Noemi y
latercera parte por fernando ¿ que parte del grupo no voto en esto ya no
entiendo

Responder ↓

2015/09/03 en 7:41 pm
Hola Pablo. Solo cambiaste los nombres, no los valores del

problema. En los comentarios anteriores he compartido las
operaciones y procedimientos para resolver ese problema. Por
favor revísalos a detalle.

Responder ↓
Florecita
2015/09/04 en 3:47 pm

Gracias por las respuestas

Responder ↓
elizabeth portillo
2015/09/06 en 9:46 am
muchas gracias estaba muy confundida y no podía ayudar a mi hijo se

los agradezco mucho, nos ayudo muchisimo¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Responder ↓
Yazmin
2015/09/06 en 4:51 pm
El segundo problema aún no logro comprenderlo.

Responder ↓

2015/09/06 en 6:39 pm
Hola Yazmín. Después de revisar y estudiar los comentarios

anteriores en los cuales hemos compartido todas las
operaciones y procedimientos para resolver la lección, ¿qué es
lo que no comprendes? Por favor especifca tu duda para poder
ayudarte.

Responder ↓
paty
2015/09/06 en 6:49 pm
Podria explicarme el procedimiento del siguiente problema En el grupo d

quinto grado los alumnos practican tres deportes 1/3 juega futbol 2/6
juegan basquet y el resto natacion

Responder ↓

2015/09/06 en 7:04 pm
Hola Paty. El problema 2 lo puedes resolver lógicamente. Como

2/6 equivale a 1/3 y otro tercio practica futbol solo queda libre
1/3.
1/3 + 1/3 = 2/3

Como puedes ver, solo falta un tercio para completar la unidad.

Por lo tanto 1/3 practica natación.

Responder ↓
romel
2015/09/06 en 7:39 pm
director me podria ayudar a desarollar el problema ya que mi

procedimiento es el siguiente
2 1/3 = 7/3 de ahi ya no se que hacer con la siguiente fraccion 3/6

Responder ↓

2015/09/06 en 9:15 pm
Hola Romel. De nueva cuenta te pido que revises a detalle y

conciencia los comentarios anteriores. En el primer comentario
he compartido a detalle las operaciones y procedimientos para
resolver el problema al que te referes.

Responder ↓
Carmen
2015/09/07 en 5:29 pm

Tengo duda en cuanto sumar fracciones ahorita en quinto estos temas y

lecciones se están viendo, a mi hija le dejaron realizar sumas. hoy le
hablaron de los tipos de fracciones:
propias: 3/9 impropias: 6/3 mixtas: 1 1/4 y las equivalentes: 1/3=2/6

estas son ejemplos que les pusieron para que después ella realice las

demás pero no entiendo como explicarle

mire le dejo los ejemplos:

3/4 + 1/2= 6/8+4/8=10/8= 1 2/8(un entero dos octavos)= 1 1/4 (un entero

un cuarto)
dice ella que les dijeron que esta es un forma larga.

y la corta la tiene así: 3/4+1/2= 3/4+2/4=5/4=1 1/4

y estas de tarea le dejaron:

6/8 + 1/2=

5/7 + 2/3=

1 11/20=
1 1/40=

le dejaron 5 de cada una pero me gustaría que me explicara por lo

menos una de cada fracción para poder realizar el mismo procedimiento

con las demás. por lo que veo estos dos tipos de fracciones son propias
y mixtas.

Responder ↓

2015/09/07 en 6:12 pm
Hola Carmen. Una fracción propia es aquella donde el

numerador es menor que el denominador; impropia cuando el
numerador es mayor que el denominador.
Mixta cuando se utilizan enteros y fracciones y por ultimo

equivalentes cuando ambos términos de una fracción pueden

ser divididos por el mismo número para ser simplifcada. 2/6 = (2
÷ 2) / (6 ÷ 2) = 1/3
En los comentarios anteriores he compartido en repetidas

ocasiones el procedimiento a seguir para sumar o restar

fracciones con distinto denominador. Te invito a que los
repases.
Por ejemplo, en la versión larga de la suma de ¾ + ½ se


convirtió a octavos.
En la corta se convirtió a cuartos.

Te proporciono las operaciones para resolver lo que compartes.

Recuerda revisar los comentarios anteriores para estudiar el

procedimiento a seguir.
1) 6/8 + ½ = 6/8 + 4/8 = (6 + 4) / 8 = 10/8 = 5/4

2) 5/7 + 2/3 = 15/21 + 14/21 = (15 + 14) / 21 = 29/21 = 1 8/21 (un

entero y ocho veintiunavos)

Para convertir una fracción impropia a mixta solo se divide el

numerador entre el denominador y el cociente se escribe como

entero mientras que el residuo de la división se escribe como el
nuevo numerador.
29 ÷ 21 = 1 y “sobran” 8, por lo tanto 29/21 = 1 8/21

Para convertir de fracción mixta a impropia solo se multiplica el

denominador de la fracción por los enteros y se suma al

resultado al numerador para obtener el nuevo numerador.
1) 1 11/20 = [(20 x 1) + 11] / 20 = (20 + 11) / 20 = 31/20

Mismo procedimiento.

2) 1 1/40 = [(40 x 1) + 1] / 40 = (40 + 1) / 40 = 41/40

Responder ↓
Carmen
2015/09/07 en 6:37 pm
Ok agradezco su explicación quedo muy claro ahora

sabremos el procedimiento para las demás y si es cierto
ya anteriormente ya lo había dicho, pero con tantas
fracciones uno se pierde pensando que el procedimiento
es diferente.
Mil gracias.

Bendiciones!!!

Responder ↓
ana
2015/09/08 en 3:18 pm

no puedo responder la pag. 12 de mat. 5 grado

Responder ↓

2015/09/08 en 4:26 pm
Hola Ana. En los comentarios anteriores he compartido las

de la lección. Te invito a que los repases a detalle.

Responder ↓
karla
2015/09/08 en 6:23 pm
hola mi nombre es karla y estoy en 5 año de primaria , el prosedimiento

es sumar y restar o tengo que multiplicar algo ¿ y mi hermana de 5 pero
de otro salon , le dejaron lo mismo pero ella me dice que es multiplicar
pero yo creeo que es sumar restar lo que dice el titulo me pueden
ayudar con ese pequeño detalle saludos desde MEXICO

Responder ↓

2015/09/09 en 12:43 am
Hola Karla. Para esta lección se suman o restan fracciones con

distinto denominador.
Te invito a que repases a detalle los comentarios anteriores. En

ellos he compartido las operaciones y procedimientos para

resolver todos los problemas de la lección.

Responder ↓
Juan jose

2015/09/09 en 12:04 pm
Mi mombre es juan empese 5° año se me difcultan las fracciones que

me avonseja para hacerlas bien y facil en especial. Las que tienrn
numero antes de la fraccion . 2 5/6 por ejemplo como hago etas

Responder ↓

2015/09/09 en 4:26 pm
Hola Juan. Para convertir una fracción mixta (enteros

acompañados de una fracción) a impropia (fracción donde el
numerador es mayor que el denominador) solo sigue estos
sencillos pasos.
1) Multiplica el entero por el denominador.

2) Añade el resultado al numerador.

Por ejemplo convirtamos la fracción mixta que compartiste: 2 5/6

(dos enteros cinco sextos)

[(2 x 6) + 5] / 6 = (12 + 5) / 6 = 17/6

Por lo tanto 2 5/6 equivale a 17/6

Responder ↓
Carmen
2015/09/09 en 5:06 pm
nuevamente lo molesto director en cuanto la SUMA de fracciones ya le

entendí y ya mi hija sabe el procedimiento pero ahora le agradecería si
puede explicarme este problema ya que el dia de hoy empezaron a ver
las restas de fracciones pero aun no nos queda claro solo lo molesto
con un ejemplo y un problema para los demás casi son problemas
similares.

ejemplo:
Raul tenia hoy el tanque de gasolina con 6/8 fue a la universidad y al

regreso solo tenia 1/3 de tanque. ¿Cuanto de gasolina utilizo para ir a la

universidad?

tenemos la idea de como va ya que solo se resta pero queremos ver si

el procedimiento esta bien.

Responder ↓

2015/09/09 en 5:23 pm
Hola Carmen. El procedimiento para sumar o restar fracciones

de distinto denominador es el mismo. Con la diferencia, claro,
de sumar o restar los numeradores cuando todas las fracciones
comparten el mismo común denominador.
Te comparto las operaciones a seguir para resolver el ejemplo

que compartes.
6/8 – 1/3; común denominador es 24

6/8 – 1/3 = 18/24 – 8/24 = (18 – 8) / 24 = 10/24

Simplifcamos 10/24 dividiendo cada término entre 2.

10/24 = 5/12

Por lo tanto utilizo 5/12 del tanque.

Responder ↓
Carmen
2015/09/09 en 5:35 pm
Ok ya entendimos casi es el mismo procedimiento. Mil

gracias

Responder ↓
Ma Teresa Ortega Flores

2015/09/10 en 4:17 pm
Felicidades es de gran utilidad la informacion

Responder ↓

Teresa
2015/09/10 en 7:16 pm
Buenisima información gracias así le puedo explicar mejor a mi hija

Responder ↓
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Matemáticas en 2014/09/15 por Director Quinto Grado. Lecturas Historia
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matemáticos Bloque 1 ¿Cuántas cifras tiene el resultado?”
Daly
2014/10/01 en 7:32 am

Profesor, le agradecería que me explicara que método usa para hacer la BUSCA EN GOOGLE
aproximación con cálculo mental. Excelente página me ha ayudado

mucho porque soy de otro país y mis hijas deben aprender los métodos
de acá aunque los resultados serán los mismos. Muchas gracias.

Responder ↓

2014/10/01 en 4:52 pm
Hola Daly. Efectivamente, como lo mencionas los cálculos

mentales pueden variar en su técnica pero todos buscan llegar
al mismo resultado.
Te aconsejo que tus hijas encuentren y practiquen el método con

el que ellas se sientan más a gusto y seguras.

Te recomiendo que repasen los métodos que se abordan en esta
liga.

Responder ↓
VERONICA RODRIGUEZ
2015/08/28 en 8:08 pm
GRACIAS POR LA AYUDA

Responder ↓
ADAN JACOBO SOLIS

2015/08/31 en 10:11 am
HOLA QUISIERA MAS PROCEDIMIENTO SOBRE LAS

FRACCIONES YA QUE HE TENIDO MUCHOS PROBLEMAS
AL MOMENTO DE TRABAJARLAS. GRACIAS

Responder ↓


2015/08/31 en 10:09 pm
Hola Adán. Debajo de este comentario he compartido los

procedimientos y operaciones para resolver sumas y
restas de fracciones. Te invito a que lo repases y
estudies a detalle.
Además, te recomiendo que revises la información que

se comparte en esta liga.

Responder ↓
CLAUDIA PEREZ
2015/08/31 en 6:02 pm
BUENAS TARDES BUSCO AYUDA PARA RESOLVER LAS SIG

FRACCIONES CON SUMA Y RESTA CON SU EXPLICACION PARA
PODER RESOLVER Y EXPLICARLE A MI HIJO GRACIAS 1/6 +2/3 =
9/12+1/4 = 3/4+ 1/8= 3/2- 6/8= 5/2- 8/6 = 4/5- 4/10 =

Responder ↓

2015/08/31 en 10:02 pm
Hola Claudia. Para sumar o restar fracciones con distinto

numerador es necesario que todas sean convertidas para que
compartan el mismo común denominador. Una vez que tengan
el mismo denominador solo se suma o restan los numeradores.
Realicemos las siguientes operaciones.

1) 1/6 + 2/3

Mínimo común denominador de 6 y 3 es 6, por lo tanto

convertimos 2/3 (dos tercios) a sextos.

Siendo 6 el doble de 3, para convertir tercios a sextos se

multiplica el numerador y denominador por 2.

2/3 = (2 x 2) / (3 x 2) = 4/6

Ahora que hemos convertido a sextos y todas las fracciones

comparten el mismo denominador solo queda sumar los

numeradores.
1/6 + 4/6 = (1 + 4) / 6 = 5/6

Realicemos otro ejemplo.

2) 9/12 + ¼

Mínimo común denominador de 12 y 4 es 12

Convertimos ¼ a 12 (doceavos).

12 ÷ 4 = 3; ¼ = (1 x 3) / (4 x 3) = 3/12

Al compartir el mismo denominador solo queda sumar los

numeradores.
9/12 + 3/12 = (9 + 3) / 12 = 12/12 = 1

Por ultimo te muestro las operaciones del resto de las fracciones

que compartes.
3) ¾ + 1/8 = 6/8 + 1/8 = 7/8

4) 3/2 – 6/8 = 12/8 – 6/8 = 6/8

5) 5/2 – 8/6 = 15/6 – 8/6 = 7/6 = 1 1/6 (un entero y un sexto)

6) 4/5 – 4/10 = 8/10 – 4/10 = 4/10

Responder ↓
Daniela Gómez
2015/09/01 en 6:37 pm
Un consejo:
Se lo puedes representar en fguras,para mí es más fácil tal vez

y se le difculte menos!!!
Espero t sirva

Responder ↓
anahy cortez
2015/09/01 en 6:52 pm
hola me podria explicar la opeacion de los 2 ejercicios ya k la verdad no

le entienda nada y mi hija me esta pidiendo ayuda

Responder ↓


2015/09/01 en 7:09 pm
Hola Anahy. Te recomiendo que repases y estudies la

información que se comparte en esta liga.

Responder ↓
regina
2015/09/02 en 3:07 pm
hola me podras ayudar como explico la manera de resolver los

problemas de pensamiento de la pagina 13

Responder ↓

2015/09/02 en 11:13 pm
Hola Regina. Es necesario que trates de aproximarte al número

de cifras que tendrá el resultado. Tomemos como ejemplo dividir
328 320 entre 380.
Sabemos que el resultado de la operación 328320 ÷ 320 = 864 lo

cual signifca que el resultado tiene 3 cifras. Lo importante es

encontrar un método que puedas utilizar de forma mental para
tratar de adivinar el resultado.
Por ejemplo, puedes aproximarte multiplicando por 10, 100 y

1000. Recordando que al multiplicar por estos números solo se

agregan los ceros al factor opuesto.
380 x 10 = 3800; estamos muy lejos de 328320

380 x 100 = 38000; todavía estamos lejos de 328320

380 x 1000 = 380 000; ya nos pasamos de 328320

Con estas operaciones puedes deducir que el resultado se

encuentra entre 100 y cercano pero menor a mil, por lo tanto es

una cifra de 3 números.

Responder ↓

Maricela Mata Robledo

2015/09/03 en 4:23 pm
excelente ayuda mi hijo no entiende las fracciones pero gracias a esta

ayuda les esta entendiendo un poco jejeje espero que mejore.

Responder ↓
nery
2015/09/06 en 4:11 pm
disculpe profe. mire yo tengo una duda. mi hija esta cursando 5° pero
antes de encontrar esta pagina con los resultados ya habiamos resuelto
las operaciones y el profe dijo k estaban mal me refero a esta pagina y
la anterior y despues copiamos los resultados y tambiendice k esta todo
mal. pero el no pone ni ejemplos de como lo van a resolver. y llego a la
escuela y nunca nos recibe. que puedo hacer

Responder ↓

2015/09/06 en 7:11 pm
Hola Nery. Te recomiendo que platiques con el director o

encargado de turno en la escuela.
Cabe señalar que nosotros no formamos parte de la SEP o

alguna dependencia gubernamental. Sin embargo todos los

resultados que compartimos para esta lección son correctos.
Además, te comparto el siguiente procedimiento que comparti en

los comentarios anteriores.

Es necesario que trates de aproximarte al número de cifras que

tendrá el resultado. Tomemos como ejemplo dividir 328 320

entre 380.
Sabemos que el resultado de la operación 328320 ÷ 320 = 864 lo

cual signifca que el resultado tiene 3 cifras. Lo importante es

encontrar un método que puedas utilizar de forma mental para
tratar de adivinar el resultado.

Por ejemplo, puedes aproximarte multiplicando por 10, 100 y

1000. Recordando que al multiplicar por estos números solo se

agregan los ceros al factor opuesto.
380 x 10 = 3800; estamos muy lejos de 328320

380 x 100 = 38000; todavía estamos lejos de 328320

380 x 1000 = 380 000; ya nos pasamos de 328320

Con estas operaciones puedes deducir que el resultado se

encuentra entre 100 y cercano pero menor a mil, por lo tanto es

una cifra de 3 números.

Responder ↓
fernando jesus
2015/09/08 en 11:32 am
me puede explicarpor fa

Responder ↓

2015/09/08 en 12:25 pm
Fernando
Revisa los comentarios ahí se te explica como.

Responder ↓
angel
2015/09/10 en 1:01 pm
No entiendo come que la respuesta es 1

Responder ↓

2015/09/13 en 12:31 am

Hola Ángel. Debes el número de cifras del resultado de cada

operación, no el resultado en sí.
Por ejemplo, 837 ÷ 93 = 9 (número de 1 cifra).

10500 ÷ 250 = 42 (número de 2 cifras).

Responder ↓
mary
2015/09/13 en 7:17 pm
como saco los resultados de la tabla 2

Responder ↓

2015/09/13 en 8:36 pm
Hola Mary. Te recomiendo que revises a detalle los comentarios

anteriores. En ellos hemos compartido información y
procedimientos para resolver la lección.

Responder ↓
andres
2015/09/14 en 6:58 pm
como resuelve el segundo ejercicio mentalmente???

Responder ↓

2015/09/14 en 9:37 pm

Hola Andrés. Por favor revisa a detalle los comentarios

anteriores. En ellos he compartido un procedimiento e
información para realizar los cálculos mentales.

Responder ↓
Mari
2015/09/15 en 2:06 pm
grasias 10
Responder ↓
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Los cálculos mentales pueden variar en su técnica pero todos buscan CALCULADORA
llegar al mismo resultado.
Te recomiendo que repasen los métodos que se abordan en esta liga.
Te aconsejo que tus hijos encuentren y practiquen el método con el que

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pollito

2014/10/21 en 7:38 am
excelente ayuda para auxiliar a mi hermanito, gracias nunca dejes de

ayudar y que siempre tengas exito en tus actividades.

Responder ↓
victor montero garcia

2015/07/18 en 10:24 am
gracias por el apoyo es una gran ayuda para los padres y poder asi
explicarles a los niños.

Responder ↓
cipriano campos aguilar

2015/08/11 en 5:19 pm
me podría ayudar como se hace le calculo mental, en estas divisiones,

soy padre de familia para explicar mas fácilmente a mi hijo o método
.

Responder ↓

2015/09/14 en 12:32 pm
Cipriano
Los cálculos mentales pueden variar en su técnica pero todos

buscan llegar al mismo resultado.
Te aconsejo que encuentres y practiques el método con el que te

sientas más a gusto y seguro.

liga.
Responder ↓

UBALDO SALAZAR HERNANDEZ

2015/09/04 en 6:30 pm
en la pagina 14 de anticipo el resultado del libro de texto 5 grado no me

queda claro como hacer el procedimiento en cuatro cifras me podrían
ayudar por favor; hay un ejemplo pero no se como hacer los
siguientes,espero respuesta gracias.

Responder ↓

2015/09/14 en 12:09 pm
Ubaldo


sientas más a gusto y seguro.

liga.

Responder ↓
Susana
2015/09/09 en 6:12 pm
Me gustaría que explicaran como resolver la página 14 y 15 y no que

solo den respuestas, gracias

Responder ↓

2015/09/14 en 11:26 am
Susana



sientas más a gusto y segura.

liga.

Responder ↓
Jose Luis Reyes

2015/09/10 en 4:18 pm
Los felicito por la excelente ayuda que nos dan a los padres y madres de
familia ,gracias y bendiciones para todos ustedes

Responder ↓
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ROSALINA PÈREZ VERGARA

2014/10/09 en 9:25 am
A DISFRUTAR LOS PROBLEMAS

Responder ↓
hector
2015/09/02 en 8:06 pm
que bueno yo que soy un maestro de primaria

Responder ↓
alexandra
2015/09/11 en 9:31 am
esta muy padre esta pagina pero quisiera saber el procedimiento

Responder ↓

2015/09/11 en 7:21 pm
Hola Alexandra. Te comparto lo siguiente.

En la página 16 divide la cantidad de chocolates elaborados

entre 6 (el número de chocolates por bolsita). El cociente de la

división es la cantidad de bolsitas y el residuo la cantidad de
chocolates que sobraron.
Realicemos algunos de ejemplos.

25 ÷ 6 = 4 y “sobra” 1.

18 ÷ 6 = 3 y no sobra nada.

28 ÷ 6 = 4 y sobran 4.

En la consigna 2 el inciso a) compartimos la lógica a seguir.

Para el inciso b) la máxima cantidad que puede sobrar 5 debido

a que si sobraran 6 chocolates estos formarían una bolsita

completa.

Puedes utilizar el procedimiento y lógica de la consigna 1 para

resolver el inciso c).

Por ejemplo, si tenemos 6 bolsitas y 2 chocolates que sobraron:

(6 x 6) + 2 = 36 + 2 = 38 chocolates elaborados

Responder ↓
emmanuel
2015/09/12 en 12:35 pm
me encanda
Responder ↓
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edith

2014/10/28 en 10:42 am
no me quedo claro la respuesta del inciso c . BUSCA EN GOOGLE
Responder ↓

2014/10/28 en 12:48 pm
Hola Edith. La respuesta correcta es que no todas las mesas

pueden tener 1 o 2 lugares vacíos.
Conocemos que asisten 146 personas que deben repartirse en

13 mesas y en cada mesa pueden sentarse 12 personas a la

vez.
Ahora, si solo sentamos a 10 personas por mesa obtenemos

que: 13 (mesas) x 10 (personas por mesa) = 130 personas que

estarían sentadas por lo que quedarían 16 de pie y esto no es
posible.
De nueva cuenta, si solo sentamos a 11 personas por mesa

obtenemos: 13 (mesas) x 11 (personas por mesa) = 143 y

quedarían 3 personas de pie por lo cual esto tampoco es
posible.
El máximo de lugares vacíos es 10 (13 x 12 = 156 – 146 = 10) lo

que nos indica que solo 10 de 13 mesas pudieran tener un lugar

vacío, pero no todas.

Responder ↓
Diego
2015/09/08 en 3:37 pm
No me quedo clara la respuesta del incisio b

Responder ↓

2015/09/08 en 4:30 pm
Hola Diego. Se deben preparar 13 mesas en total y en cada

mesa puede tener 12 personas.
13 x 12 = 156 personas que pueden ser recibidas.

Si inicialmente se estima que asistirán 146 personas, quedan 10

lugares más disponibles.

156 – 146 = 10

Responder ↓
elida
2015/09/08 en 5:48 pm
Pero con lo k dice en el iciso c k podemos hacer

Responder ↓

2015/09/08 en 11:17 pm
Hola Elida. En el primer comentario de esta sección comparti la

lógica y procedimiento para resolver el inciso c). Te invito a que
lo revises a detalle.

Responder ↓
César
2015/09/08 en 6:49 pm
la respuesta del inciso d es incorrecta, ya que la familia de 4 personas

puede sentarse sola en una mesa, y los otros 142 comensales se
pueden acomodar perfectamente en las 12 mesas restantes (12 mesas
x 12 comensales = 144), saludos…

Responder ↓


2015/09/08 en 11:37 pm
Hola César. Agradezco tu comentario. Estas en lo correcto. He

corregido el error en la guía.

Responder ↓
melanie
2015/09/13 en 6:53 pm
porque en la pregunta d es que a mi me preguntan porque

Responder ↓

2015/09/13 en 9:03 pm
Hola Melanie. Como se comparte en los comentarios anteriores,

en el salón de festas se pueden sentar 156 personas (13 mesas
x 12 comensales por mesa = 156)
Cuatro personas al ocupar 1 mesa dejan disponibles 12 mesas

las cuales pueden tener 12 personas cada una para un total de

144 personas (12 x 12 = 144). Estos 144 lugares son sufcientes
para sentar al resto de los 142 asistentes (146 asistentes en
total – 4 en una mesa = 142).
Responder ↓
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octavio

2015/03/07 en 4:06 pm
como puedo bajar todo el libro o me lo pueden mandar. porfavor

Responder ↓

2015/03/07 en 5:08 pm
Hola Octavio. En esta liga te explicamos paso a paso como

descargar todos los libros de la SEP.

Responder ↓
Susurro
2015/09/07 en 9:07 pm
En el desafío 7, en el recuadro de la Rectas Secantes, hay líneas

perpendiculares que forman ángulos rectos… Y aparte está el recuadro
de las rectas perpendiculares, por qué? Me podrías ayudar, por favor?
Gracias anticipadas!

Responder ↓

2015/09/07 en 11:05 pm
Hola Susurro. Las rectas secantes pueden ser perpendiculares u

oblicuas.
Las rectas secantes perpendiculares forman al cortarse cuatro

ángulos rectos. Es decir, forman cuatro ángulos de 90 grados

cada uno.
Las rectas secantes oblicuas no forman ángulos iguales.

Responder ↓

Susurro
2015/09/09 en 5:21 pm
Ok. Sigo con duda sobre las rectas secantes del

recuadro. Medimos que estuvieran a la misma distancia
y encontramos que no todas cumplen ese requisito…
Medimos mal?
Gracias!

Responder ↓

2015/09/10 en 12:47 am
Hola Susurro. Las rectas secantes se clasifcan

por los ángulos que forman, no por su largo o
distancia. Dicho de otra forma, no es un requisito
que ambas rectas secantes compartan la misma
longitud.
Responder ↓
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juan

2014/10/01 en 12:59 pm
BUSCA EN GOOGLE
muy buena informacion para ayuda para los padres para que expliquen
a sus hijos, un comentario podrian agregar el procedimiento para llegar
al resultado fnal

Responder ↓

2014/10/01 en 4:19 pm
Hola Juan. Un ángulo recto es de exactamente 90 grados, el

obtuso es mayor a 90 y el agudo menor a 90. Te comparto la
siguiente imagen como una explicación visual.
Responder ↓
Gabriela Bahena
2015/06/21 en 4:17 pm
esmuy bueno
qqq

Responder ↓
Gabriela Bahena
2015/06/21 en 4:18 pm
ayuda en cual q tarea y nos prepara en examenes

Responder ↓

Ailed
2015/09/03 en 4:51 pm
pagina 22 porfa me urge

Responder ↓

2015/09/03 en 5:03 pm
Hola Ailed. Como lo establecen las instrucciones, debes realizar

los trazos que se piden con tu equipo en el salón de clases. Es
muy sencillo hacerlo, solo sigue las instrucciones que se
proporcionan. Incluso al fnal de la página 22 se te muestra un
claro ejemplo.
Responder ↓
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alexandra_xD

2014/11/25 en 11:36 pm
ESTAN MUY BUENAS LAS RSPUESTAS

Responder ↓
Salomon
2015/09/05 en 5:13 pm
muy buenas por favor no dejen de publicarlas… gracias

Responder ↓
valentina
2015/09/11 en 1:22 pm
gracias por las respuestas

Responder ↓
ARACELI
2015/09/16 en 8:12 pm
BUENO AUN ASI GRACIASSS EE SACADO PURO 10

YEII SIGAN PUBLICANDO

Responder ↓
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¿Cómo llegas a…? Mayoreo y menudeo →

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Monkiki

2014/10/12 en 12:45 pm
gracias!! me salvaron el pellejo!!

Responder ↓
yaz
2014/10/27 en 11:34 am
Perdon? ¿Porque el garrafon de agua la respuesta es 600ml si en el

garrafon dice 5 l ?

Responder ↓

2014/10/28 en 3:54 pm
Yaz es correcta tu observación el garrafón tiene una capacidad

de 5 litros.

Responder ↓
renata
2014/11/07 en 1:35 pm
que chido

Responder ↓
viridiana
2014/11/11 en 9:02 pm
Excelente gracias. Saque un diez

Responder ↓

stevan
2015/01/08 en 3:09 pm
mil gracias me salvaron la VIDA ENTERA

Responder ↓
maria catalina
2015/08/01 en 11:41 pm
En la respuesta de la pregunta ¿Cuánta miel hay si sumas todas las

botellas? es 1,500ml. ó 1l. y 1/2

Responder ↓

2015/08/03 en 11:19 am
Maria
Muchas gracias ya quedo corregido

Responder ↓
Yarithza
2015/08/17 en 6:40 pm
Podria explicarme por favor el procedimiento utilizado para el inciso C de

la consigna 2

Responder ↓

2015/08/18 en 3:26 pm

Hola Yarithza. Utilizando la regla de tres, obtenemos las

siguientes operaciones:
(240 x 1) ÷ 150 = 240 ÷ 150 = 1.6

Responder ↓
fernando jesus
2015/09/14 en 3:24 pm
por que es 600 ml en la primera

Responder ↓

2015/09/14 en 4:07 pm
Hola Fernando. Agradezco tu observación. He corregido el error

en la guía. La respuesta correcta es 5 litros.
Responder ↓
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Litros y mililitros Unidades y periodos →

matemáticos Bloque 1 Mayoreo y menudeo”
Ramon GAlvaa

2014/10/02 en 6:13 am
Las preguntas b y c el resultado está equivocado porque si el bulto de

azuzar tiene 50 kg y se va a empacar en bolsas de 1/2 kg (500g) la
cantidad de bolsas utilizadas sería de 100 porque al dividir 50 000 g que
son los 50 kg entre 500 g tendríamos el resultado de 100 bolsas, esa
sería la respuesta del inciso b); ahora bien en lo que respecta al
resultado de l inciso c) sería 200 bolsas porque serían 50 000 g entre
bolsas de 1/4 kg o sea 250 g daría como resultado 200 bolsas

Responder ↓

2014/10/02 en 10:34 am
Ramón
Tienes toda la razón las respuestas correctas en el inciso B) es

100 y en el C) son 200.
Gracias por tu corrección y por la explicación tan clara.

Sigamos aprendiendo juntos.

Responder ↓
Tania
2014/10/19 en 6:06 pm
Hola
Si me sirve la información,pero,yo necesito también las operaciones o el

procedimiento
Por f ¡Se los agradecería de todo corazón!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Gracias me salvaron. A los que no les gusta esta página web,

¡Buuuuuuuuuuuuuuu!

Responder ↓

carlos daniel
2014/10/21 en 2:07 pm
yo encontre una respuesta diferente con respecto a los problemas pero

asi como los describen si les entiendo para q los pueda explicar en
clase
gracias

Responder ↓
alioson
2014/10/24 en 2:20 pm
a mi me ayudo mucho graccias

Responder ↓
veronica perez hernandez

2014/10/27 en 6:15 pm
gracias fue de mucha ayuda para resolver las tareas de mis hijos.

Responder ↓
oswaldo
2015/05/31 en 6:45 pm
Me gusta
Mucho

Responder ↓
maria catalina
2015/08/01 en 11:52 pm
excelente

Responder ↓
Clau
2015/09/08 en 6:11 pm
gracias !
Porq las mamás q acompañamos y revisamos a los hijos la tarea

también aprendemos !
Es un desafío el acostumbrar a la mente a RAZONAR.

Lo difícil es q aun hay maestros q hacen sus operaciones erróneas y no

comprueban . Confunden a los chicos al decirles q están mal cuando

son ellos los equivocados .
Gracias por siempre explicarnos !

Responder ↓
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Mayoreo y menudeo ¿Mañana o noche? →

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VALERIA
2014/11/17 en 2:07 pm
hola nuevamente en la pg 36 inciso a) el siglo XIX comprende del año

1801 a 1900

Responder ↓

2014/11/17 en 3:06 pm
Hola Valeria. Gracias por tu corrección.

Responder ↓
Luz
2014/12/11 en 4:40 pm
Que padre me ayuda en las tareas

Responder ↓
maria catalina
2015/08/02 en 1:21 am
Solo falta corregir el período que comprende el siglo XIX 1801 a 1900,
por lo demás gracias.

Responder ↓

2015/08/03 en 11:08 am
Maria

Responder ↓
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Unidades y periodos Línea del tiempo →

matemáticos Bloque 1 ¿Mañana o noche?”
Celeste

2014/10/30 en 12:59 pm
Gracias saque un 10

Responder ↓
ALEJNDRA
2014/11/04 en 4:44 pm
NO ENTIENDO LO DE DIA Y NOCHE YO SACO 9 30….EXPLICAME

PORFIS,,,GRACIAS

Responder ↓

2014/11/04 en 7:52 pm
Hola Alejandra. Asumo que te referes a la pregunta a) en la

consigna 2. La segunda clase termina a las 9:20 am. Recuerda
que cada clase tiene una duración de 50 minutos seguidos de
10 minutos de recreo. Por lo tanto, si las clases comienzan a las
7:30 am, la primera clase termina a las 8:20. Después de 10
minutos de recreo, la segunda clase comienza a las 8:30 am y
termina a las 9:20 am

Responder ↓
Jesus Aaron
2014/11/06 en 1:33 pm
No entiendo, por que a mi me sale 8:20 am (pagina 39) y ahi dice que a
las 9:20 pm :/

Responder ↓


2014/11/06 en 2:15 pm
Hola Jesús. Recuerda que cada clase tiene una duración de 50

minutos seguidos de 10 minutos de recreo. Por lo tanto, si las
clases comienzan a las 7:30 am, la primera clase termina a las
8:20. Después de 10 minutos de recreo, la segunda clase
comienza a las 8:30 am y termina a las 9:20 am

Responder ↓
Jesus Aaron
2014/11/06 en 11:00 pm
Ohhh ohhh, perdon, gracias

Responder ↓
ALEJNDRA
2014/11/10 en 8:35 am
NO ES LA RESPUESTA DE ….¿A QUE HORA ES EL

NOTICIERO? YO SACO 9 Y MEDIA Y TU ME DICES
QUE 10 DE LA NOCHE,,,EXPLICAME POR FAVOR
POR QUE 10 DE LA NOCHE …GRACIIASS…

Responder ↓

2014/11/10 en 8:58 am
Estas en lo correcto Alejandra. El noticiero

empieza a las 21:30 o 9:30 pm. Es un error en la
guía. Gracias por tu observación.

Responder ↓

Mayte Lopez
2014/11/10 en 11:28 am
GRACIAS…

VALERIA
2014/11/16 en 6:48 pm
hola tengo duda del resultado de la pag 40 inciso c) se supone que los
días de horario del prof santos son de 11:30 a 2:20 por lo tanto son dos
días de 2hrs con 50 min cada dia y me sale en total 5hrs con 40 min
para las 8 hrs con 20 min que trabaja el profe solo cubre 2hrs con 40
min los demás días y esta seria la respuesta y si mi percepción es
incorrecta favor de explicarme ¡saludos! y gracias

Responder ↓

2014/11/16 en 8:59 pm
Hola Valeria. Estas en lo correcto. La respuesta correcta para el

inciso c) de la página 40 es 2 horas 40 minutos.

Responder ↓
ANGIE
2015/04/09 en 1:36 pm
hola director soy una alumna de 5º me podría ayudar con

la pag. 40 inciso b) , en al respuesta de arriba salen que
son 15:33 horas y según mis cálculos es de 3 horas 50
minutos diariamente, por que la pregunta es
permanencia diariamente estoy mal? me podría explicar
por favor. GRACIAS


Responder ↓

2015/04/09 en 3:39 pm
Hola Angie. Agradezco tu correcta observación.

Diariamente pasa 3 horas con 50 minutos en la
escuela, de 7:30 am a 11:20 am.
El cálculo de 15.33 horas 15 con 20 minutos

corresponde a 4 días.
He corregido todos los errores en la guía.

Responder ↓
jesus jesus xd tolentino

2015/04/12 en 7:36 am
tengo que hacer asta el bloque 3 gracias de la que mesalvaron

Responder ↓
Salomon
2015/09/05 en 6:55 pm
Hola… no entiendo la respuesta (a) de la consigna 3 pág. 40… a mi me

sale 17 horas y 50 min. me puedes explicar tu respuesta de 19 horas y
10 min. por favor?

Responder ↓

2015/09/05 en 10:05 pm
Hola Salomón. El profesor Víctor pasa 3 horas y 50 minutos

cada día en la escuela, de 7: 30 am a 11:20 pm. Asumiendo que
trabaja en la escuela de lunes a viernes, multiplicamos las 3

horas y 50 minutos por 5 días para obtener cuanto tiempo

permanece en la escuela por semana.

3 horas x 5 = 15 horas.
50 minutos x 5 = 250 minutos ÷ 60 minutos por hora = 4 horas y

10 minutos.
15 horas + 4 horas y 10 minutos = 19 horas y 10 minutos.

Responder ↓
Melissa
2015/09/14 en 9:19 am
Hola, tengo una duda, en la consigna 4, por que sale 15.29 dias, podrian
explicarme por favor..!

Responder ↓

2015/09/14 en 1:11 pm
Hola Melissa. El crucero comienza a las 10 h del 3 de junio y

termina a las 17 h del 18 del mismo mes. Por lo tanto dura 15
días enteros (18 – 3 = 15) y 7 horas (17 h – 10 h = 7 h).
Realizando una regla de tres y considerando que un día contiene

24 horas, 7 horas equivalen a 0.29 días (7 ÷ 24 = 0.29).

Por lo tanto, obtenemos que la duración del crucero se puede

expresar como 15.29 días o 15 días con 7 horas.

Para calcular en horas multiplicamos el número de días y

sumamos las 7 horas adicionales.

(15 x 24) + 7 = 360 + 7 = 367

Por último, para convertir a minutos multiplicamos el total de

horas por 60, la cual es la cantidad de minutos en una hora.

367 x 60 = 22 020 minutos.

Responder ↓
Melissa

2015/09/15 en 7:00 am
Muchas Gracias…no contemplaba las 7 horas restantes,

muchas gracias! :3
Responder ↓
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matemáticos Bloque 1 Línea del tiempo”
jose

2014/10/22 en 3:59 pm
me podria esplicar la respuesta de la pregunta i no le entiendo segun yo

son 20 decadas y 3 años xfa y gracias

Responder ↓

2014/10/28 en 4:14 pm
Jose
Tienes toda la razón, corregiremos nuestro error.
Gracias

Responder ↓
Nayeli
2014/11/18 en 6:03 pm
Me podría explicar como se sacó la respuesta c

Responder ↓

2014/11/18 en 7:52 pm
Hola Nayeli. El hecho histórico ocurrió en el siglo IV (4) antes del

nacimiento de Cristo. Actualmente estamos a comienzo del siglo
XXI (21) después de Cristo. Teniendo en cuenta solo siglos
completos realizamos la siguiente operación 4 + 20 = 24 siglos.

Responder ↓
Yarithza

2015/09/10 en 5:49 pm
La respuesta del inciso D me la puede explicar por favor?

Responder ↓

2015/09/11 en 12:04 am
Hola Yarithza. El siglo VII (7) a.n.e comenzó el 1 de enero del

700 a.n.e y terminó el 31 de diciembre del 601 a.n.e.
Talos de Mileto nació en 624 a.n.e el cual se encuentra entre los

años que comprenden el siglo VII.
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Botones y camisas ¿Qué pesa más? →

matemáticos Bloque 1 La fonda de la tía Chela”
hola

2015/02/18 en 7:59 pm BUSCA EN GOOGLE
gracias

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lola
2015/05/29 en 11:29 am
hola gracias por la pagina esta super
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fonda de la tía Chela ¿Qué tanto es? →

matemáticos Bloque 1 ¿Qué pesa más?”

paulina grande BUSCA EN GOOGLE

2014/10/03 en 3:30 pm
gracias ayudo muchisisisisisisisisisisimo a mi hermanita de quinto gardo

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JOSE
2014/10/10 en 8:16 am
gracias por apoyar con sus conocimientos, porque esto es nuevo para
uno.
hasta luego.

Responder ↓
juanita
2014/10/22 en 7:44 pm
muy muy bueno enserio miles de besos

Responder ↓
yaz
2014/10/27 en 12:44 pm
La respuesta del trigo esta mal …. o saquenme de la duda… porque 20

costales de trigo X 34 es igual a 680. Si estoy en un error porfavor
diganme… gracias

Responder ↓

2014/10/28 en 1:18 pm
Yaz tienes razon 20 costales de trigo X 34 es igual a 680

kilogramos.
Gracias

Responder ↓
carla
2015/05/23 en 4:11 pm
muy padre esta aplicacion porque asi no te rompes la cabezaaa jajajaaja

:3 <)

Responder ↓
maria catalina
2015/08/02 en 1:42 am
Gracias porque voy a tener quinto grado después de muchos años es

bueno recordar por anticipado los contenidos pero la respuesta de 20
costales de trigo es 34×20=680.

Responder ↓

2015/08/03 en 10:58 am
Maria
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49. La ruta de los cerros

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