INSTITUCION EDUCATIVA LA VEGA “ÁNGELA MARÍA RODRÍGUEZ JAIMES”

Resolución integración 06729 del 13 de agosto de 2003

Resolución aprobación 468-8 de 22 de noviembre de 2011
DANE: 268547000156 NIT: 804017444-8
PIEDECUESTA – SANTANDER

UNIDAD 1: LA LITERATURA
PERIODO: 1. GRADO: 7° FECHA____________________ GUIA No. 2
ESTANDAR: Literatura.

DESPUÉS de leer
ACTIVIDADES
1. Lea el material anexo, busque el vocabulario desconocido y cópielo en el cuaderno.

2. Completa el siguiente cuadro indicando qué actividad creadora realizó Dios en cada día, de
acuerdo con el relato de la Creación del Génesis.
Día Actividad
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Séptimo

3. Responde. En el contexto del relato bíblico, ¿por qué cada día termina con la frase y vio Dios
que era bueno?

4. Lee el siguiente texto. Luego, responde la pregunta.

Se dice que un relato de creación es monista si Dios y la creación conforman una unidad; se dice que es
dualista si Dios y su creación son dos entidades separadas; es antropomórfico si la creación se describe
en términos humanos.

• ¿Cuál de estos tres tipos corresponde al relato bíblico? ¿Por qué?

5. Responde. En el relato chino de la creación, ¿qué i significado tiene la expresión Una vez, las
energías en guerra del interior del huevo lo hicieron explotar? ¿Crees que la vida solo surge cuando hay
situaciones en conflicto? Justifica tu respuesta.

6. Describe, en tu cuaderno, los atributos que poseen las energías del Yin y el Yang.

7. Completa el siguiente esquema.

Diferencias
Relato
bíblico de
la Creación
Semejanzas

Relato
japonés de Diferencias
la creación

8. Responde. ¿Por qué crees que el cereal es el primer ser que se forma en el relato japonés?

9. Interpreta el significado de la frase solo el León de Nemea podía contra el León de Nemea.
 ¿Qué implicación tiene esa frase en el relato de Heracles?
10. Lee la siguiente información sobre el carácter ejemplarizante del héroe. Luego, responde la
pregunta.

Los relatos de héroes tienen un carácter ejemplarizante. Eso significa que las sociedades que producen estos
relatos utilizan la figura del héroe para ejemplificar conductas que se consideran socialmente deseables.

 ¿Cuáles conductas consideras que la sociedad griega quería destacar mediante el relato
de Heracles? Da razones para sustentar tu respuesta.

11. Las cosmogonías tratan de explicar el origen de la naturaleza, de las sociedades, el poder y la
economía a partir de relatos sencillos en los que se plantean analogías, es decir,
comparaciones. Completa una tabla, como la siguiente, que muestre los aspectos naturales,
sociales o económicos que cada uno de esos relatos trata de explicar.
Relato Explicación
Bíblico
Chino
Japonés
Griego

12. Lee el siguiente texto.

Una teoría moderna sobre el origen del cosmos dice que este se originó a partir de una gigantesca explosión (big
bang) causada por la presión de una serie de partículas atómicas.

• Responde. ¿Qué diferencias encuentras entre la explicación científica moderna y la explicación

que dan las cosmogonías antiguas? ¿Por qué crees que hoy en día se valora más la
interpretación científica?

13. Imagina un héroe y escribe un relato sobre sus hazañas. Para ello:
 Selecciona las conductas y los valores que quieres destacar.
 Propón una serie de pruebas que deba pasar el héroe para triunfar.
 Responde. ¿Qué valores comparte tu héroe con Heracles? ¿Qué diferencias encuentras
entre tu texto y El León de Nemea?

14. Reúnete con un compañero y, juntos, escriban una cosmovisión en la que expliquen cómo
nacen las estrellas, los animales o los dioses. Acompañen el relato con un dibujo. Luego,
respondan las preguntas.
 ¿Qué diferencias encuentran entre el texto que escribieron y los relatos del origen que han
leído en esta sección?
 ¿Por qué creen que estos relatos han sido importantes para las culturas de las que
provienen?