PRESENTACIÓN DEL CURSO

Cordial saludo.
Apreciado estudiante, sea bienvenido al curso de fundamentos y
generalidades de Investigación, a continuación, le guiaré en las
características del mismo, las actividades a desarrollar y cómo será el
proceso evaluativo del curso.
El recorrido a realizar abarca aspectos relacionados con:
 Información general del curso
 Contenidos del curso
 Intenciones formativas
 Actividades de aprendizaje
 Plan de evaluación del curso.

INFORMACIÓN GENERAL
El curso es ofertado por la escuela de ciencias de la salud de la UNAD, el
campo de formación corresponde a la formación interdisciplinar básica
común y se ubica dentro del componente de formación investigativa el
cual está dirigido a la comprensión de la historia en la construcción
social del conocimiento y al aprendizaje para la formulación y solución
de problemas relacionados con el avance del mismo.
En este sentido, el objetivo primordial del curso es ofrecer a los
estudiantes una introducción al quehacer de la investigación y a la
comprensión de los aspectos fundamentales para el planteamiento de un
problema de investigación.
El curso es de tipo metodológico de tres (3) créditos, está dividido en
tres unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en 16 semanas.
 CONTENIDOS DEL CURSO
La primera unidad está orientada a la conceptualización básica sobre
epistemología. La segunda unidad consiste en ofrecer al estudiante
herramientas para la búsqueda y organización de la información. La
tercera unidad y última tienen como objetivo generar la discusión sobre
temas posibles a investigar y la puesta en práctica de la formulación de
una propuesta de investigación.

INTENCIONES FORMATIVAS
El curso de fundamentos y generalidades de investigación tiene como
propósitos:
 Identificar la conceptualización sobre epistemología a partir de la
revisión de los diferentes elementos teóricos de la historia de la
ciencia.
 Desarrollar en los estudiantes la capacidad analítica, crítica y
ética, para el planteamiento de un problema de investigación
acorde con las necesidades del conocimiento y de las regiones
 Desarrollar en los estudiantes la capacidad de plantear problemas
de investigación que propendan por la solución de problemas
comunitarios y regionales, mediante trabajo colaborativo,
aprendizaje autónomo y significativo.
Las competencias a desarrollar en cada unidad son las siguientes:
 Analiza de manera suficiente nociones, conceptos y teorías
relacionadas con los fundamentos de investigación mediante la
consulta de los diferentes contenidos alojados en el curso.
 Comprende la importancia del uso de bases de datos para la
búsqueda de información en investigación.
 Describe e interpreta un problema de investigación en su contexto
de formación, reconociendo las necesidades prioritarias del país y
la región.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para la Unidad 1: El estudiante participará en el foro respondiendo las
preguntas formuladas y desarrollará un mapa.
En la unidad 2: El estudiante realizará una revisión bibliográfica de un
tema de investigación.
En la unidad 3: El estudiante realizará una propuesta de investigación
con todos los elementos solicitados en la guía de actividades.
Finalmente, para la evaluación final de todas las unidades, el estudiante
deberá ajustar su propuesta de investigación, a partir de las
observaciones generadas por el docente.

PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Productos a
Númer Momento
entregar Puntaje
o de s de la Ponderación/5
según la máximo/5
seman evaluació 00 puntos
estrategia de 00 puntos
a n
aprendizaje
Fundamentación
. Participación
en el foro de la
1-2 Inicial fase 1 25 25
respondiendo
las preguntas
orientadoras.
Contextualizació
Intermedi
3-5 n. Mapa 100
a
conceptual.
Análisis. 350
Intermedi
6-9 Revisión 125
a
bibliográfica.
10-13 Intermedi Elaboración. 125
 a Documento
escrito con
elementos de
una propuesta
de
investigación.
Elaboración.
Intermedi Actividad
14 0 0
a práctica –
Millonario.
Propuesta final. 125
15-16 Final Propuesta de 125
investigación.
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos

Sea nuevamente bienvenido,

Le agradezco su amable atención.
Director del curso