3.1-Procedimientos de Cálculo de Dimensiones PDF

Ciclo Formativo de Grado Superior: Escultura aplicada al espectáculo Profesora: Ester Mañojil González
Módulo: Materiales y Tecnología : Materiales y tecnología de la escultura aplicada al espectáculo Curso: 2018-19
PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO DE DIMENSIONES:

PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
Observa este ejemplo:
Ejemplo 1
En el ejemplo establecemos una relación entre dos magnitudes: el número de bombillas y el precio
DOS MAGNITUDES SON DIRECTAMENTE PROPORCIONALES SI AL
MULTIPLICAR O DIVIDIR UNA DE ELLAS POR UN NÚMERO, LA OTRA QUEDA
MULTIPLICADA O DIVIDIDA POR EL MISMO NÚMERO.
¿Son directamente proporcionales las magnitudes del ejemplo? (Es evidente que sí).
EJERCICIOS:
1.- Razona si los siguientes pares de magnitudes son o no directamente proporcionales
PARES DE MAGNITUDES ¿son DIRECTAMENTE proporcionales?
SI NO
a) El número de obreros y el tiempo que tardan en acabar una obra.
b) El número de entradas vendidas para el cine y el dinero recaudado
c) La duración de la película y el precio que pagamod para verla.
d) El peso de una persona y su altura.
e) Las distancias en un mapa y las distancias reales.
1.-
REPARTOS PROPORCIONALES: REGLAS DE TRES DIRECTA
1.- REGLA DE TRES DIRECTA

- Resolución por reducción a la unidad
Calculamos el valor que corresponde a la unidad de una de las magnitudes y a partir de él se calcula
cualquier otro valor de la variable.
Ejemplo 1: Si 4 bombillas valen 12 euros, ¿cuánto valen 6?.
(Calculamos el precio de una: 12€ / 4bombillas = 3€ una bombilla…
…Y de ahí el de 6 bombillas: 6bombillas x 3€ = 18€)
EJERCICIO:
2.- Se han vendido 400 entradas de un cine y se han recogido 2800 euros. ¿Qué se recogerá si se
venden 250 entradas?
- Resolución por regla de tres siple directa

Formamos una regla de tres en la que falta uno de sus componentes
Si es una proporción se verifica que:
y de ahí se calcula la X
En el Ejemplo 1: EJERCICIO 2.-
Se verifica que: Se verifica que:
2.-
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Observa estos ejemplos:
Ejemplo 2.- Ejemplo 3.-
Si 6 tractores como el
de la imagen tardan en
labrar un campo muy
grande 8 días, ¿cuántos
días tardarán 2 tractores iguales que los anteriores?
Cuando una magnitud se multiplica por 2, la Cuando se divide una magnitud por 3, la otra
otra queda dividida por 2 queda multiplicada por 3.
DOS MAGNITUDES SON INVERSAMENTE PROPORCIONALES SI AL MULTIPLICAR O

DIVIDIR UNA DE ELLAS POR UN NÚMERO, LA OTRA QUEDA DIVIDIDA O
MULTIPLICADA POR EL MISMO NÚMERO.
m = a·b
Tractores 6 2 4 3
Días 8 24 12 16
Verás que el producto del número de tractores por los días, siempre da 48
REPARTOS PROPORCIONALES: REGLAS DE TRES INVERSA
2.- REGLA DE TRES INVERSA

-Resolución por reducción a la unidad
Calculamos el valor correspondiente a la unidad de una de las magnitudes y a partir de él se calcula
cualquier otro valor de la variable.
En el Ejemplo 3: Si 6 tractores tardan 8 días, ¿que tardan 2 tractores?
(Calculamos el tiempo de un tractor: 6 tractores tardan 8 días, 1 tractor tarda 6 x 8 = 48 días…
Y de ahí 2 tractores tardan 48/2 = 24 días)
EJERCICIO:
3.- Con el dinero que tengo, pago a dos pintores durante 60 días. ¿Cuánto tiempo me durará si tengo 5
pintores?
3.-
-Resolución por regla de tres inversa

En este caso se verifica que EL PRODUCTO DE UNA MAGNITUD POR LA OTRA SE MANTIENE
CONSTANTE
Si es una proporción inversa se verifica que: A*M = B*X

Y de ahí se calcula la X
En el ejercicio 3.-: Con el pienso que tengo, alimento dos canarios durante 60 días. ¿Cuánto tiempo
me durará si tengo 5 canarios?
Solución:
Se verifica que:
EJERCICIO:
4.- Una ambulancia tiene que recorrer un trayecto a una determinada velocidad y tarda en hacerlo un
tiempo. Los datos vienen reflejados en la siguiente tabla
Velocidad (km/h) 30 60 90 120
Tiempo (h) 12 6 4 3
Si la ambulancia ante una emergencia circulara a 150 km/h, ¿cuánto tiempo tardaría?
4.-
R
REEC
CUUEER
RDDA
A:: - Los mapas son proporcionales a la realidad que representan.
- La razón de proporcionalidad entre el mapa y la realidad se denomina escala.
1.- ESCALA DE REDUCCIÓN.- El tamaño físico del mapa es menor que la realidad. Si la
Escala es 1/100, 1 unidad medida en el mapa le corresponden 100 unidades en la realidad
(estableciendo a qué corresponde la unidad: metros, centímetros, milímetros … etc. siempre usando la
misma unidad para el mapa y para la realidad.
Ejemplo: Si en un mapa aparece señalada la siguiente escala 1:50.000
Podemos interpretar que 1m del mapa representa 50.000m en la realidad.
EJERCICIO:
5.- Una maqueta de la catedral de Santiago de Compostela está a escala
1:600. Si las torres miden en la maqueta 3,5cm ¿cuántos metros miden en la realidad?
2.- ESCALA DE AMPLIACIÓN.- El tamaño físico del mapa es menor que la realidad. Si la
Escala es 2/1, 2 unidades medidas en el mapa le corresponde 1 unidad de la realidad
EJERCICIOS:
6.- ¿Forman proporción las siguientes razones?
7.- La réplica de una caja en un objeto escultórico de forma rectangular realizada a escala 1/75, mide
30cm un lado, 20cm el otro y 10 cm de alto ¿cuál será el volumen de la caja en la realidad? (Indica el
valor en m3)
5.-
8.- El siguiente plano de un escenario está a escala 1/50, calcula la superficie del escenario en la
realidad (en m2)
EJERCICIOS PARA PRACTICAR
Resuelve por el método de reducción a la unidad

9.- Eva pagó 30 € por 5 kg de escayola. ¿Cuántos kilos compró Manuel si pagó 39 €?
10.- Un obrero gana 280 € por 56 horas de trabajo. ¿Cuánto ganará si trabaja 65 horas?
Resuelve usando una regla de tres

11.- Una fábrica hace 525 esculturas en 5 días. ¿Cuántas esculturas hará en 24 días?
12.- La escala de un mapa es 1:400.000. En dicho mapa dos ciudades distan 4 cm. ¿Qué distancia, en
km, las separa en la realidad?
13.- Al elaborar unos postres para dos personas se necesitan 120 gr. de arroz. ¿Cuánto arroz
necesitarás si preparas los postres para 3 personas?
14.- Un carpintero construye un mueble en 3 días trabajando 6 horas en el día. ¿Cuántos días
necesitará para hacer el mismo mueble si trabaja 9 horas en el día?
15.- Calcula el número de días que hubieran necesitado 20 obreros para hacer un trabajo al que otro
grupo de 30 necesitó 10 días.
6.-
CONCEPTO DE TANTO POR CIENTO o PORCENTAJE

Un tanto por ciento (20%, 45%) de una cantidad (venta, población, ...) equivale a dividir esta cantidad
en 100 partes y coger las indicada en el tanto por ciento.
Podemos establecer una REGLA DE TRES directa.

Ejemplo 4.- El 80% de los 30 alumnos de una clase de primero de Escultura Aplicada al Espectáculo
tienen al módulo de “Materiales y tecnología de la escultura aplicada al espectáculo” como la
asignatura preferida. ¿Cuántos alumnos supone esta afirmación?
Procedimiento:
Se verifica que:
Otra opción es:
Ejemplo 5.- En la Escuela de Arte se inscribieron para cursar Bachillerato en el curso 2017-18, 800
alumnos; en el curso 2018-19 lo han acabado 560 ¿qué porcentaje supone?
Procedimiento: Tenemos que calcular cuántos la hubieran acabado si los inscritos hubiesen sido 100.
Regla de tres directa: Se verifica que:
También podemos obtener directamente el número decimal asociado dividiendo los que acaban entre
los inscritos. Lo multiplicamos por cien y ya lo tenemos.
7.-
Ejemplo 6.- Una lata de pintura que valía 70€ estaba rebajada un 20%. ¿Cuál es el precio final?
Procedimiento: podemos plantear la siguiente regla de tres directa:
Se verifica:
También podríamos plantear:
Si el descuento es del 20% quiere decir que tendríamos que pagar el 80%, así calculando el 80% de 70
tenemos: 0,8 x 70 = 56€
Ejemplo 7.- Un pantano está lleno al 85% de su capacidad y contiene 1700Hm3 de agua. ¿Cuál es la
cabida total del pantano?
Procedimiento: En este caso conocemos la parte y nos piden el total. Podemos plantear la siguiente
regla de tres directa:
Se verifica que:
EJERCICIOS:
16.- Después de haber aumentado un 12% el precio de un móvil, cuesta ahora 336€, ¿Qué valía antes
de la subida?
17.- Por no pagar a tiempo una multa de 180€, hemos de pagar ahora un recargo del 15%. ¿A cuánto
sube ahora el recibo?
ALGUNOS PORCENTAJES ESPECIALES (50% ; 25% ; 10 % ; 20 % ; 150 %)

Existen algunos porcentajes que por su facilidad de cálculo se pueden hacer mentalmente:
50% = 50/100 = 1/2. El resultado se obtiene dividiendo la cantidad por 2 (la mitad)
25% = 25/100 = 1/4. El resultado se obtiene dividiendo la cantidad por 4 (la cuarta parte)
10% = 10/100 = 1/10. El resultado se obtiene dividiendo la cantidad por 10 (la décima parte)
20% = 20/100 = 1/5. El resultado se obtiene dividiendo la cantidad por 5 (la quinta parte)
150% = 150/100 = 1,5. El resultado se obtiene multiplicando por 1,5 que es lo mismo que sumarle a la
cantidad dada, su mitad.
EJERCICIO:
18.- Calcula el 50% ; 25%; 10%; 20%; 150% de 840€
8.-
EJERCICIOS PARA PRACTICAR

Problemas de porcentajes
19.- En un concesionario se venden 8100 vehículos al año, de ellos el 67% son turismos. Indica el
número de turismos que se venden al año en este concesionario.
20.- El 17% de los alumnos de instituto estudian inglés. Si hay 9200 alumnos de instituto, ¿cuántos
estudian inglés?
21.- El 38% de las mujeres encuestadas afirman que practican algún deporte. Si sabemos que estas
eran 228, cuántas fueron encuestadas?
22.- De los 2300 vehículos que se venden en un concesionario 690 son turismos. Expresa esta cantidad
mediante un porcentaje.
23.- De los 4200 alumnos matriculados en instituto 462 estudian inglés. ¿Qué porcentaje representan?
24.- El precio de una escultura sin IVA es 4000 €. Si el IVA es del 12%, ¿cuánto pagaremos en
realidad?
25.- El precio de una escultura sin IGIC es 200 €. Si el IGIC es del 7% ¿cuánto pagaremos en realidad?
9.-
PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO DE MASAS:

FIGURAS PLANAS:
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
10.-
EJERCICIOS:
26.- La plaza de un pueblo tiene la forma y
las dimensiones que aparecen en el dibujo.
Los ángulos señalados son, todos ellos, de
45°. Calcula el perímetro y el área de la
plaza.
27.- Determinar el lado de un cuadrado donde su diagonal mide 8 cm. (Redondea a dos decimales)
28.- Calcula el área de las siguientes figuras:
29.- Calcular el área de una circulo de 6cm de radio. Indica también su longitud.
30.- En una pista circular de 30m de diámetro, se quiere echar 30kg de arena por m2. ¿Cuántas
toneladas de arena se necesitarán?
11.-
FIGURAS EN EL ESPACIO:
RELACIÓN ÁREA-VOLUMEN. DENSIDAD. PESO ESPECÍFICO.
EJERCICIOS:
31.- Un recipiente cilíndrico de 5 cm de radio y 30 cm de altura está lleno de mercurio. ¿Cuánto pesa (en Kg) el
mercurio que se encuentra dentro del recipiente? (Densidad del mercurio: 13,6 g/cm3)
32.- Determina la densidad de un material que tiene una masa de 14’70 g y ocupa un volumen de 4’8 cm3.
33.- Calcula el área de la siguiente figura y el volumen (expresado en m³) suponiéndole una altura de 15 cm.
PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO ECONÓMICOS:

Formas comerciales de suministro material y pesos en fichas técnicas.
EJERCICIO aplicado:
34. Estudia el siguiente cuerpo (cotas en centímetros), y calcula apoyando el desarrollo mediante dibujos:
(a) Área total del cuerpo
expresando el resultado en m2 .
(b) Al cuerpo se le aplicará en toda
su superficie una pintura con
rendimiento igual a 10 m2/litro por
cada mano. ¿Cuántos botes de
0,75 litros se comprarán para
aplicar dos manos de pintura?.
12.-

3.1-Procedimientos de Cálculo de Dimensiones PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3.1-Procedimientos de Cálculo de Dimensiones PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ciclo Formativo de Grado Superior: Escultura aplicada al espectáculo Profesora: Ester Mañojil González

PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO DE DIMENSIONES:

REPARTOS PROPORCIONALES: REGLAS DE TRES DIRECTA

1.- REGLA DE TRES DIRECTA

- Resolución por regla de tres siple directa

Si es una proporción se verifica que:

Se verifica que: Se verifica que:

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

DOS MAGNITUDES SON INVERSAMENTE PROPORCIONALES SI AL MULTIPLICAR O

2.- REGLA DE TRES INVERSA

-Resolución por regla de tres inversa

Si es una proporción inversa se verifica que: A*M = B*X

EJERCICIOS PARA PRACTICAR

Resuelve por el método de reducción a la unidad

Resuelve usando una regla de tres

CONCEPTO DE TANTO POR CIENTO o PORCENTAJE

Podemos establecer una REGLA DE TRES directa.

Otra opción es:

ALGUNOS PORCENTAJES ESPECIALES (50% ; 25% ; 10 % ; 20 % ; 150 %)

EJERCICIOS PARA PRACTICAR

PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO DE MASAS:

28.- Calcula el área de las siguientes figuras:

PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO ECONÓMICOS:

También podría gustarte

Si es una proporción inversa se verifica que: AM = BX