PROPUESTA DE PROMOCION A LA SALUD MENTAL DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

SALUD MENTAL DESDE LA PSICOLOGIA SOCIAL:

La psicología social está estructurada disciplinariamente y se caracteriza desde las ciencias

sociales, esta misma ahora se centra desde el área psicopatológica, en contexto desde los
factores ambientales como riesgo social dentro de la infancia y adolescencia como el propio
instrumento de cambio, si bien la individualidad es un factor común y corriente dentro de lo
social pero la salud mental es importante ya que se basa en obtener conciencia ordenada
frente a cada situación crítica establecida.

POBLACIÓN EN RIESGO: Niños y Adolescentes

FACTOR DE RIESGO:

Clínico: Uso de sustancias, impulsividad, problemas de trastornos emocionales y control

Contextual: familia tipológica monoparental, bajos recursos, problemas de alcohol y drogas,

acceso a objetos contundentes, afiliación en grupos de margen de la ley o pandillas

Histórico y experimental: Conflictivo, testigo de violencias, desestructuración y criminalidad,

maltrato infantil, perdida de comunicación familiar y social

 Familiar
 Individual
 Estrés infantil y trauma
 Crianza
 Social y Ambiental

EJE TRANSVERSAL:

 Participación
 Organización
 Igualdad
 Oportunidad
 Derecho

FUNDAMENTO HUMANITARIO: Se consideran cada una de las implementaciones sociales y

habilidades para su ejecución y reforzamiento implícito.

Habilidades Caracterizadas:

 Naturaleza interactiva
 Comportamiento Especifico
 Heterogeneidad
 Eficacia del comportamiento interpersonal
 Posibilidad
OBJETIVO:

General:

Disminuir el impacto negativo frente a los trastornos psicopatológicos que presentan los niños
y adolescentes, por un factor de riesgo que disminuye sus habilidades y participación en
acciones sociales y culturales, la comunicación familiar y social y el aprendizaje escolar.

Específico:

 Adoptar métodos de prevención de riesgo en pro salud mental de los niños y

adolescentes
 Incluir factores de protección y apoyo
 Desarrollar metodologías y estrategias para mejorar la salud mental de niños y
adolescentes
 Fortalecer el desarrollo de los factores en grupos escolar, familiar y social
 Favorecer la disminución de inequidades pertinentes de riesgo
 Aumentar la capacidad de comunicación
 Mantener y establecer los vínculos afectivos

DIAGNOSTICO PSICOPATOLÓGICO: Trastorno de estado de ánimo (afectivo)

El trastorno diagnosticado de estado de ánimo se basa en una unipolar depresión que se

presenta en cada uno de los pequeños individuos niños y adolescentes, así mismo se clasifica
en etapa mayor, menor etc. Que presentar episodios distintivos entorno al comportamiento y
pensamiento del individuo.

SINTOMAS:

General: Tensional y Sensorial

Específico: Respiratorio, Urogenital, Neurovegetativo, Cardiovascular

 Estado de animo
 Insomnio
 Fatiga
 Agitación
 Pérdida de peso
 Desinterés
 Desconcentración
 Intento de suicidio
ACCION Y PREVENCIÓN:

 Evitar trastornos en salud mental del niño y adolescente

 Orientar sobre causas del problema
 Atender las necesidades psicosociales, motoras y psicopatológicas
 Establecer estrategias de fomentación y desarrollo activa
 Intervenir en comportamientos extraños del individuo
 Adoptar medidas de atención de emergencia

Es importante proteger el desarrollo del niño y adolescente, ya que ellos adoptan nuevas
habilidades de inteligencia emocional establecida del propio yo, no podemos dejar atrás la
participación importante de cada uno de estos individuos, ya que estos necesitan ser los que
deban ser incluidos en los ámbitos de participación social, cultural, escolar etc.

ESTRATEGIA O METODOLOGIA:

EDUCACIÓN Y APOYO AMBIENTAL

La Acción Que Se Tomara Para Este Es El Siguiente:

Psicoterapia: Cognitivo - Conductual

Generación de debate: Se orienta, informa y establece las necesidades para que cada uno
conozca la problemática que se presenta en la institución como el hogar entorno al contexto
social.

Valoración: Exploración física, ítem individual e intervención.

La psicoterapia cognitivo – conductual se puede establecer dentro de la institución en el lugar

que el individuo se sienta tranquilo y confiable; existen etapas de intervención o del proceso
para la promoción de riesgo entorno a lo psicosocial por ello conocemos al individuo,
analizamos la situación, el comportamiento y emoción, la segunda instancia aplicación de
técnicas como charlas, dinámicas o cualquier otro método de intervención aplicativo, en
tercera instancia se aplica el diagnostico del procedimiento entorno a cambios dentro del
comportamiento del individuo y se observan objetivos logrados.

La terapia cognitivo – conductual, enseña al paciente a integrarse a círculos sociales,

familiares, culturales etc. Para que los efectos de pensamientos negativos no se hagan
presentes entorno a las problemáticas ambientales y sociales que se presentan entorno al
propio individuo, puede también ser vital ya que se trata de controlar la emoción negativa y
aliviar el sufrimiento propio del individuo.