Actividades a desarrollar en la tarea 1-actividad de reconocimiento

Pasos a seguir para el desarrollo de la actividad de reconocimiento:

A. Reconocimiento del Aula.

PASO 1. El aula y sus entornos1.

a. Primero, vas a leer la información de ¡Bienvenida al estudiante! dando clic en la

siguiente imagen:

b. Luego vas a ver el video tutorial “Cómo navegar en el aula”; para eso das clic
sobre la siguiente imagen.

c. Como ya sabes navegar en el aula, ahora vas a ingresar a cada uno de

los Entornos del curso y explorarás los links que hay en cada uno de ellos.

Entorno Links a revisar

1 Para realizar cada Paso de esta Guía de Actividades, debes haber iniciado sesión en el curso “Competencias
Comunicativas – 40003”.
PASO 2. Reconociendo el aula.
Con base en el recorrido realizado por cada uno de los Entornos, vas a resolver el Cuadro
de reconocimiento del aula. Para responder la pregunta en cada Entorno deberás evocar
vivencias personales de cualquier época de tu vida (escolar, laboral, familiar…). Intenta
justificar y argumentar muy bien tus respuestas en cada caso.
 Cuadro de reconocimiento del aula
Entornos ¿Con qué situación vivida lo asocia?
Información Inicial
Conocimiento
Aprendizaje
Colaborativo
Aprendizaje
Práctico
Seguimiento y
Evaluación
Gestión del
Estudiante

Puedes guiarte con el siguiente ejemplo:

Cuadro de reconocimiento del aula
Entornos ¿Con qué situación vivida lo asocia?
“En este entorno encontramos todo lo referente al curso, su
contenido, normas, noticias del curso y su foro. Puedo
asociarlo al visitar un museo, antes de ingresar se recibe una
Información Inicial explicación de lo que se va a encontrar, que normas deben
cumplirse, donde se puede recibir información u orientación
y de qué manera se puede acceder a ella” (Escobar, Johana C.,
Tarea 1, 2019-II).
“Lo que he vivido más parecido a este entorno, es cuando
iba a la biblioteca del colegio a realizar tareas encontrando
allí todo lo necesario para cumplir con las actividades”
(Montaño, María C., Tarea 1, 2019-II).
“En este entorno se encuentra todo lo que debemos conocer
Conocimiento a cerca del curso se encuentran unas unidades o guías
fundamentales y están en forma de links y en una situación
vivida es cuando estaba en el colegio que siempre me daban
unas pautas para que pueda estudia para una tarea o para
un examen” (González, Ángela M., Tarea 1, 2019-II).
“Las guías de actividades y comunicación sincrónica, son un
Aprendizaje factor determinante ya que tengo la posibilidad de compartir
ideas y debatir sobre diferentes temas que aportan a la
Colaborativo tolerancia y aceptación de otros puntos de vista” (Rodríguez,
Rafael, Tarea 1, 2019-II).
“En el aprendizaje práctico lo asocio con mi estudio, en este
entorno hay una guía de práctica que sirve para reforzar la
información y hay actividades prácticas que son 1: caja de
Aprendizaje herramientas producción escrita, este recurso busca
refrescar el conocimiento de los estudiantes, y 2: recursos
Práctico secundarios de la producción escrita, la red de tutores
comparte información clave para que el estudiante la tenga
presente a la hora de redactar textos” (Castillo, Jessica N.,
Tarea 1, 2019-II).
Este punto lo relaciono con los momentos de mi vida en los
Seguimiento y
que me siento a revisar cuáles de las metas que tenía por
Evaluación cumplir fueron finalizadas o están en proceso, y determinar
 si cumplen con las expectativas trazadas, porque este
proceso me ayuda a iniciar nuevas metas (Sapuyes, Martha Y.,
Tarea 1, 2019-II).
“Como lo dice el nombre se hace seguimiento a los trabajos
entregados y es en este momento donde se hace la
evaluación de la actividad entregada” (Leal, Angie C., Tarea 1,
2019-II).
“Esto nos mantiene informados como un noticiero o una
página web. Sabremos muchas cosas sobre la universidad, lo
que está sucediendo o lo que vendrá. Es un espacio muy
Gestión del
importante ya que si nos interesa saber más a fondo sobre
Estudiante los servicios para los estudiantes, sobre el servicio al usuario
o de registro y control, así las podremos saber sin ningún
problema” (Cubillos, Carlos J., Tarea 1, 2019-II).
B. Reconocimiento Personal.

PASO 3. Actualizando el perfil.

Es importante reconocernos en el aula, por eso debes actualizar tu perfil. Para este paso es
necesario tener en cuenta:
 Usar una foto personal donde te puedan ver el rostro claramente.
 En la descripción, indicar el programa (carrera) al que perteneces, la ciudad y el
CEAD, UDR o CCAV donde estás matriculada(o) y demás información que desees
compartir.
Para realizar este paso debes:
a. Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=AyD-hHKD1vg&feature=youtu.be
y completar la descripción.
b. Subir la fotografía
https://www.youtube.com/watch?v=SKVwBX248dg

PASO 4. Experiencias, estilo y estrategias de aprendizaje.

Para desarrollar este paso debes seguir el siguiente orden:

a. A partir de tu experiencia personal, cuéntanos:

 ¿Cómo te sientes cuando debes hablar en público?
 ¿Cómo te sientes cuando tienes que leer un texto académico y a partir del mismo
redactar un escrito?
 ¿Qué son para ti las competencias comunicativas?

b. Ver el video “Ejemplos de Estrategias de Aprendizaje”2:

https://www.youtube.com/watch?v=_KuzzU5aPsk&feature=youtu.be
Empecemos por recordar que la estrategia de aprendizaje “Es el camino o la vía que

2 Comoestudiar.net. (2015). Ejemplos de estrategias de aprendizaje. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=_KuzzU5aPsk&feature=youtu.be
empleas de manera deliberada e intencional para lograr un objetivo de aprendizaje.
En este proceso seleccionas una serie de conocimientos, procedimientos y técnicas de
acuerdo con las exigencias de la tarea o el problema específico a resolver” (UNAM,
2018, p. 1)3.

c. Leer y aplicar el documento “¿Por qué no todo se aprende igual? Estilos de

aprendizaje”: https://www.uninorte.edu.co/documents/71051/2d260bbf-78d0-
4f75-8de0-2b0281f914ba
Recordemos también que los estilos de aprendizaje se definen como “los rasgos
cognitivos, afectivos, fisiológicos, de preferencias por el uso de los sentidos,
ambiente, cultura, psicología, comodidad, desarrollo y personalidad, que sirven como
indicadores relativamente estables, de cómo las personas perciben, interrelacionan y
responden a sus ambientes de aprendizaje y a sus propios métodos o estrategias en
su forma de aprender”4 (García Cué, 2006, citado en UdelNorte).

d. Basado en los dos documentos anteriores (video y artículo de los literales b. y c.)
responde ampliamente las siguientes preguntas:
 ¿Qué estrategias de aprendizajes aplicas en tu día a día?
(Teniendo en cuenta el video: “¿Por qué no todo se aprende igual? Estilos de aprendizaje”)
 ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?
(Teniendo en cuenta el test del documento: “¿Por qué no todo se aprende igual? Estilos de
aprendizaje”)
 ¿Cómo esperas aplicar las estrategias y el estilo de aprendizaje en el desarrollo de
este curso?

e. Finalmente, de manera individual, socializarás en el foro “Tarea 1 –

Reconocimiento del curso”, ubicado en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,
las respuestas a las preguntas planteadas anteriormente:

3 Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM. (2018). “¿Qué son las estrategias de aprendizaje?” En: Tutorial
Estrategias de Aprendizaje. Colegio de Ciencias y Humanidades. Recuperado de:
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/estrategiasAprendizaje
4 Universidad del Norte - UdelNorte. (S.f.). ¿Por qué no todo se aprende igual? Estilos de aprendizaje. Centro de

Recursos para el Éxito Estudiantil. Recuperado de: https://www.uninorte.edu.co/documents/71051/2d260bbf-78d0-

4f75-8de0-2b0281f914ba
 Los seis Entornos (Información Inicial, Conocimiento, Aprendizaje
Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Seguimiento y Evaluación, Gestión
del Estudiante) serán explorados por el estudiante.
Entornos para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación:
- En este entorno es donde se entrega el trabajo individual en Word
elaborado según los lineamientos dados en el ítem siguiente:
Productos a entregar por el estudiante.
Individuales:
Productos a Documento final individual
entregar por el 1. Un documento en Word que debe ser subido en el Entorno de
estudiante Evaluación y Seguimiento en el espacio actividad de
reconocimiento.
 Parámetros del documento final:
 Portada5.
 Introducción6.
 Cuadro reconocimiento del aula (según lo explicado en el
Paso 2. Reconociendo el aula).
 Pantallazo del perfil actualizado (según lo explicado en el
Paso 3. Actualizando el perfil).
 Respuestas a las preguntas sobre experiencias, estilo y
estrategias de aprendizaje. (según lo explicado en el Paso 4.
Experiencias, estilo y estrategias de aprendizaje).

Configuración del documento final:

- La entrega se puede realizar en PDF o Word
- Tamaño y tipo de letra: 12, Times New Roman.
- Texto a espacio interlineal 1.5 y alineado a la izquierda.
- Márgenes 2.54 cm en todos los bordes de la hoja.
- Nombrar el documento así: Tarea_1_Nombre
Ejemplo: Tarea_1_Nidia_Rivera

Antes de enviar la Actividad de Reconocimiento, recuerde verificar los

requerimientos de la actividad (Ver Rúbrica de Evaluación que se
encuentra al final del presente documento)

5Según modelo de portada que se encuentra en el Entorno Práctico.

6Ver los siguientes modelos: https://www.youtube.com/watch?v=Wi5Tq1Q_nHk /
http://www.unap.cl/prontus_unap/site/artic/20150505/asocfile/20150505105202/como_elaborar_una_introduccion_
1.pdf
 Peso evaluativo7:
a. Contenido del cuadro de reconocimiento del aula: 6 puntos.
b. Pantallazo del perfil actualizado: 5 puntos.
c. Respuestas a preguntas sobre experiencias, estilo y
estrategias de aprendizaje: 8 puntos.
d. Presentación del documento final individual: 5 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo
actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del grupo se
desarrollo del trabajo realimente de los aportes realizados por sus compañeros, contrastando
colaborativo sus propuestas con las del resto del grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
Roles y
responsabilidades
El estudiante asume la elaboración, revisión y entrega del trabajo de
para la producción de
manera individual.
entregables por los
estudiantes
Para presentar las citas y las referencias se deben utilizar las normas
Uso de referencias APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés):
https://normasapa.com/citas/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
Políticas de plagio lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente