CORRIENTES PRINCIPAL TEORÍA DE RELACIÓN

ESPACIO- PRINCIPALES PRINCIPALES

PREDOMINANTES ACTIVIDAD VALOR O DE ¿ES ESCUELA? CON EL
TIEMPO PERSONAJES TEORÍAS
DE LA ECONOMÍA ECONÓMICA RIQUEZA ESTADO
Siglo XVI- William Petty Industria El No, es solo un Su papel es en Las colonias deben
XVIII G. Maynes Comercio enriquecimien pensamiento la dirección y ser fuente de
España, Edward exterior to de las económico realización de materias primas y
Inglaterra Misselden naciones una economía mercados cautivos
MERCANTILISMO Francia e J. Bodino mediante la política Una población
Italia acumulación numerosa es igual a
de metales una mayor mano de
preciosos obra

Siglo XVIII Francisco Agricultura La agricultura Si, comienza la Lo considera Cualquier actividad
(1756) Quesnay es la única etapa de la un mal que no produzca
Francia Dupont De actividad economía necesario, producto neto
Nomouros realmente científica, ya pero su (excedente) es
Nicolas Baudeau productiva, que es la intervención considerado estéril
FISIOCRACIA
A. R. Turgot produce un primera en está limitada
Vincent de exceso utilizar el
Gournay llamado método
Mercier de la producto neto científico
RIviere
Siglo XVIII – Adam Smith Propiedad Se consideraba Si, muchos la Está regida por Ley natural superior
XIX Thomas Robert privada el trabajo consideran la un “mano a la ley humana
Francia y Malthus Mercado libre como primera invisible”, en la Valor = trabajo del
Norteaméri David Ricardo mercancía, el escuela cual el estado hombre
ca valor de los moderna de no debe Existencia de la
ESCUELA CLÁSICA productos economía intervenir, ya propiedad privada
dependía de la que marcha Representante de la
cantidad de por su propio doctrina “Laissez-
trabajo impulso Faire”
utilizado para
producirlos
 Siglo XIX – Karl Marx Industria Al crear más Si, también Es el Critica al capitalismo
XX Federico Engels empresas, se llamado responsable de El capitalista
Francia Vladimir Ilich generan aún socialismo repartir las depende del
Lenin más productos científico riquezas asalariado la realidad
ESCUELA necesarios social es un proceso
MARXISTA además de una continuo donde
mayor existe un conflicto
cantidad de entre fuerzas y
empleos relaciones de
Valor = trabajo producción
Segunda Stanley Jevons Libre comercio Valor = utilidad Si, ya que El mundo Utilidad marginal
mitad del Walras Producción de y escasez renovaron los económico Equilibro económico
siglo XIX Marshall bienes y Formación de conceptos de marcha por su general
Europa Menger servicios para precios (oferta la escuela propio Teoría del bienestar
ESCUELA la sociedad y demanda ) clásico impulso, el (mas utilidad, mas
NEOCLÁSICA estado no bienestar individual )
debe Distribución basada
intervenir en la teoría subjetiva
del valor y la utilidad
marginal
Siglo XX Maynard Keynes Producción de La demanda Si, debido a Regula la Demarca la distancia
Estados R. F. Harrod bienes y agregada y sus que la empresa el entre el modelo
Unidos productos relaciones con corriente tenía mercado e liberal o de equilibrio
Inversión el nivel de una falla; los induce el con pleno empleo
empleo y de ciclos de crecimiento, Régimen de
ingresos negocios participación regulación
ESCUELA
(depresión e que se da Decisiones de ahorro
KEYNESIANA
inflación ) gracias al o de inversión,
poder de gasto además de no haber
del estado y a relación entre estas
las leyes
monetarias y
fiscales