Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. INTRODUCCIÓN
El programa de formación Descripción de Peligros según el Sistema Globalmente Armonizado busca que el
aprendiz logre comprender los peligros que poseen los productos químicos, partiendo de los elementos de
comunicación previstos por el Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y etiquetado.
En la presente guía de aprendizaje se abordarán los elementos necesarios para alcanzar los conocimientos
propuestos en el Resultado de Aprendizaje “Diferenciar productos químicos según criterios técnicos”, con los
cuales se permitirá entender de manera simple, que tanto los productos químicos como los seres vivos se
encuentran constituidos por materia, y que ésta posee características que dependen del tipo de sustancias
que la componen, los grupos funcionales dentro de dichas sustancias, su estado de agregación y las
interacciones que existe entre las diferentes sustancias, también se abordará el propósito y el alcance del
Sistema Globalmente Armonizado usado para la clasificación de productos de acuerdo a los peligros que
poseen y a la comunicación armonizada de dichos peligros a los trabajadores, usuarios y personal de respuesta
a emergencias.
Lo anterior se abordará desde la desarrollo de la Actividad de Aprendizaje AA1. “Reconocer la función del
Sistema Globalmente Armonizado de clasificación y etiquetado de productos químicos, con base en los
criterios técnicos y de la organización”.
¡Bienvenidos!
Programa de Formación:
Descripción de Peligros Según el sistema Código: 93210039
Globalmente Armonizado. Versión: 01
Página 1 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
a. Actualizar datos
b. Contestar el sondeo de conocimientos previos
c. Presentarse ante instructor y compañeros en el Foro Social
Importante: Consultar el enlace “Información del programa”, que se encuentra en el menú del programa de
formación, para conocer la descripción, la metodología de estudio, duración, justificación, entre otros
aspectos.
Teniendo en cuenta que la formación por competencias en la modalidad virtual quiere, para el logro de los
Resultados de Aprendizaje del programa, del desarrollo de niveles creciente de autonomía mediante el
ejercicio de la autocrítica y la evaluación constante se hace necesario reflexionar frente a las siguientes
preguntas:
Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarle en el desarrollo de los temas de esta guía de
aprendizaje.
En la actividad anterior, de reflexión inicial, se pudo recapacitar sobre los productos químicos, su
constitución, estados, propiedades y la necesidad de un sistema de clasificación para los mismos, todo
direccionado hacia el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje uno, AA1 “Reconocer la función del Sistema
Globalmente Armonizado de clasificación y etiquetado de productos químicos, con base en los criterios
técnicos y de la organización”.
Es necesario que el aprendiz fundamente sus saberes previos, complementando conocimientos mediante la
consulta de textos y referencias bibliográficas sobre el tema especificado en relación a los productos
químicos y los sistemas usados para su clasificación; igualmente, puede apoyarse en sus vivencias
personales, siguiendo los lineamientos que se presentan y describen en esta guía, los cuales serán ampliados
por el instructor.
Página 2 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
Encuentro Sincrónico: El aprendiz deberá participar en los encuentros sincrónicos citados por el instructor,
principalmente en el encuentro del inicio del programa donde se explicará objetivo del cuso, los resultados y
actividades de aprendizaje, las evidencias a desarrollar y sus criterios de evaluación, duración, cronograma
de actividades, entre otros aspectos, como por ejemplo resolver dudas e inquietudes, explicar temas
técnicos específicos, orientar en la búsqueda de información y entrega de evidencias.
Es importante tener presente que los conocimientos adquiridos mediante el seguimiento y aplicación de
esta guía, resultan claves para apropiar los conceptos generales sobre los productos químicos y el Sistema
Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado, igualmente tener en cuenta los requerimientos para
el alcance de las competencias que propone el programa de formación mediante la presente actividad de
apropiación del conocimiento. Para el logro del Resultado de Aprendizaje “Diferenciar productos químicos
según criterios técnicos”, es pertinente que el aprendiz apropie conocimientos basados en los siguientes
temas.
La materia
Los estados de la materia
Los productos químicos
Ciclo de vida de los productos químicos
Sistema Globalmente Armonizado, propósito, alcance.
Fortalecer conocimientos a través de la consulta de los Objetos de Aprendizaje (OA) y recursos que se
proporcionan en el ambiente virtual.
Construir y entregar todas las evidencias requeridas para la valoración del instructor.
La revisión de los contenidos propuestos en los recursos educativos (Objeto de Aprendizaje) orientará al
aprendiz en el reconocimiento de los productos químicos y el sistema Globalmente Armonizado de
clasificación y etiquetado.
Página 3 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
enlaces externos, bibliografía, otros), dispuestos en el ambiente virtual. Igualmente, brindará realimentación
oportuna sobre los resultados de aprendizaje esperados y competencias a alcanzar en el desarrollo del tema.
Así mismo, el instructor, es el encargado de orientar el proceso formativo mediante explicaciones
específicas, aclaración de inquietudes, direccionamiento de actividades, recomendaciones para el
aprendizaje y desarrollo de evidencias; fomentando en el aprendiz una cultura de investigación, el respeto a
los derechos de autor, la calidad como un valor agregado en la comprensión de los peligros de los productos
químicos.
Para el logro del resultado de aprendizaje, el aprendiz realizará las siguientes evidencias:
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
Para cumplir con esta evidencia, es importante la revisión, lectura y comprensión del material de estudio
presentando en esta guía. De acuerdo con las indicaciones del instructor, posteriormente se ingresa a la
plataforma LMS y para hacer entrega de la actividad (evidencia) desarrollada.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
“Imagine un mundo sin productos químicos. ¿Cómo vestirían las personas?, ¿Cómo serían los medios
de transporte?, ¿Cómo serían sus hogares?, ¿Sería posible el desarrollo de los dispositivos
electrónicos?
Página 4 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
¿Con qué productos químicos tiene contacto en su espacio de trabajo o en su hogar? indague sobre la
composición, el estado y las propiedades de uno de estos productos y preséntelos en el foro.
Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación
• Describe las características de los
productos químicos de acuerdo a
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
criterios técnicos.
EVIDENCIA 1. Prueba de
• Conceptúa sobre el propósito y Enlace en LMS a Cuestionario
Conocimiento AA1.
alcance del Sistema Globalmente de preguntas.
Armonizado de Clasificación y
Etiquetado de Productos Químicos
con base en los criterios de la
organización.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
• Describe las características de los
EVIDENCIA 2. Foro temático: productos químicos de acuerdo a Enlace en LMS a Foro de
“Productos Químicos en el criterios técnicos. Discusión
hogar y en el trabajo”.
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Aditivo: Compuesto o compuestos que, en una mezcla, proveen condiciones óptimas de funcionamiento
para el o los principios activos.
Aerosol de polvos: Suspensión en el aire de partículas sólidas, puede sedimentar bajo la influencia de la
gravedad, dependiendo de la composición y de la manera como reaccione el organismo pueden ser
inertes, tóxicos (diversos efectos) y alergénicos.
Aerosol: Dispersiones (mezclas) de partículas sólidas o líquidas en un medio gaseoso, en muchos casos el
Página 5 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
Alcalino: Sustancia que tiene las propiedades de un hidróxido de tipo metálico que actúa como base fuerte y
presenta una gran solubilidad al estar en el agua.
Átomo: Porción material menor de un elemento químico que interviene en las reacciones químicas y posee
las propiedades características de dicho elemento.
Coherencia: Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que no se
produce contradicción ni oposición entre ellas.
Compuesto: Sustancia formada por átomos de dos o más elementos unidos químicamente en proporciones
fijas.
Densidad: Relación entre la masa y el volumen de una sustancia, o entre la masa de una sustancia y la masa
de un volumen igual de otra sustancia tomada como patrón.
Efectos adversos: Síntomas indeseables previstos que pueden presentar las personas ante la exposición de
un determinado producto químico.
Electrón: Partícula que se encuentra alrededor del núcleo del átomo y que tiene carga eléctrica negativa.
Emulsión: Mezcla no homogénea de pequeñas partículas o gotas que son insolubles en el líquido que las
contiene, generalmente se obtiene por una vigorosa agitación de dos líquidos inmiscibles (no
solubles).
Energía: Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc.
Enzima: Proteína soluble producida por las células del organismo, que favorece y regula las reacciones
químicas en los seres vivos.
Grupo funcional: Combinación específica de átomos dentro de una molécula, que confieren propiedades a
Página 6 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
Heterogéneo: Sistema formado por, al menos, dos fases, presentando propiedades intensivas cuyos valores
difieren en algunos de sus puntos.
Humo: Partículas sólidas suspendidas en un gas, generalmente aire, su origen son los procesos de
combustión. Las partículas sólidas de los humos pueden ser más pequeñas que en caso de los polvos.
Intrínseco: Que es propio o característico de la cosa que se expresa por sí misma y no depende de las
circunstancias.
Irritante: Se aplica a la sustancia que causa o produce inflamación, enrojecimiento o dolor en una parte del
cuerpo.
Manipular: Manejar una cosa o trabajar sobre ella con las manos o con algún instrumento.
Masa molecular: Masa de una molécula de cualquier sustancia pura, cuyo valor es el de la suma de los
átomos que la componen.
Materia: Componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de formas y de sufrir cambios, que
se caracteriza por un conjunto de propiedades físicas o químicas, perceptibles a través de los sentidos.
Mezcla: Combinación de dos o más sustancias que no reaccionan entre ellas, conservando sus propiedades.
Molécula: Agrupación definida y ordenada de átomos que constituye la porción más pequeña de una
sustancia pura y conserva todas sus propiedades.
Niebla: Partículas líquidas suspendidas en el aire que resultan de procesos de condensación y atomización.
Ejemplo las nieblas formadas en los procesos de pintura con atomizador (soplete); la neblina que
aparece en una mañana fría.
Plasma: Estado fluido similar al estado gaseoso pero en el que determinada proporción de sus partículas
están cargadas eléctricamente y no poseen equilibrio electromagnético, por eso son buenos
conductores eléctricos y sus partículas responden fuertemente a las interacciones
electromagnéticas de largo alcance.
Página 7 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
Principio activo: Compuesto o compuestos que, en una mezcla, cumplen funciones específicas debido a sus
propiedades.
Producto químico: Producto que está formado por un compuesto químico o una mezcla de ellos y posee
características funcionales otorgadas por los compuestos que lo constituyen y sus interacciones.
Proteína: Sustancia química que forma parte de la estructura de las membranas celulares y es el
constituyente esencial de las células vivas.
Protón: Partícula elemental del núcleo del átomo y que tiene carga eléctrica positiva.
Puno de ebullición: Temperatura en la cual la presión de vapor del líquido iguala a la presión de vapor del
medio en el que se encuentra. Coloquialmente, se dice que es la temperatura a la cual la materia
cambia del estado líquido al estado gaseoso.
Sustancia: Cierta cantidad de un elemento o de sus compuestos, es una forma de materia que tiene
composición definida y propiedades distintivas.
Vapor: Sustancias que se comportan igual que un gas, la principal diferencia está en que los vapores son el
resultado del cambio de estado de un líquido o un sólido y pueden retornar a su estado original con
cambios en la presión o la temperatura.
5. BIBLIOGRAFÍA
Florian, D. d. (2007). Una expedición al mundo subatómico. Buenos Aires, AR: Eudeba.
Organización Internacional del Trabajo. (2013). La Seguridad y la Salud en el uso de Productos Químicos en el
Trabajo. Ginebra, Suiza.: Centro Internacional de Formación de la OIT.
Santos , T., Romano, D., & Gadea, R. (2009). Nuevo Reglamento sobre clasificación, etiquetado y envasado de
sustancias y mezclas. Guía para asesores de prevención. Madrid: Instituto Sindical de Trabajo,
Página 8 de 9
Versión:
01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09
Trigo Rodríguez, J. M. (2012). Las raíces cósmicas de la vida. Barcelona, ES: Universitat Autònoma de
Barcelona.
United Nations Institute for Training and Research. (2010). Comprendiendo el Sistema Globalmente
Armonizado de Clasificación y Etiquetado de Productos Químicos (SGA). Ginebra: UNITAR/OIT.
Página 9 de 9