Unidad 3

NÚMERO DE SESIÓN 10
(2 horas)
Grado : 5 º Secundaria A, B
Prof. Giovanna Contreras Cáceres
Fecha: Viernes 21/06/2019
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE-DPCC
TÍTULO DE LA SESIÓN
Construimos un mural de la Comisión de la verdad y la reconciliación

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDAD
COMPETENCIA
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Participa en acciones que promueven
el bienestar común
DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Realiza acciones participativas para promover y defender Elabora un mural acerca del
los derechos humanos y la justicia social y ambiental, informe de la comisión de la
Elaborando un mural acerca del informe de la comisión verdad y la reconciliación
de la verdad y la reconciliación

Enfoques transversales Actitudes o acciones observadas

Enfoque Igualdad de Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
genero Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS MATERIALES O TIEMPO
TOS RECURSOS
El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a
los estudiantes.
El docente solicita a estudiantes leer ver video: informe de la CVR
https://www.youtube.com/watch?v=JHDciOjbEb8
Video
Informe de
La comisión
de la verdad y
la
reconciliación
INICIO

El docente pregunta a estudiantes: ¿Es importante las recomendaciones

dadas por la CVR? El docente presenta las competencias y capacidades Lluvia de
que se desarrollarán en la sesión, del mismo modo precisa la situación ideas
significativa de la unidad
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A continuación da a conocer a los estudiantes la situación significativa

Es importante que los estudiantes del 5º año de secundaria de la I.E “Vasil levski” Pizarra
sean conocedores de los valores que sustentan la convivencia democrática y su
importancia. Ante esta situación se observa que en la institución educativa hay
grupos de estudiantes que no saben resolver sus conflictos con otros estudiantes.
Plumones de
Ante esto se hace necesario que vivir en democracia implica aprender a resolver pizarra
pacíficamente los conflictos a través de la negociación, la conciliación o la
INICIO

mediación; para así evitar llegar a la violencia. Por eso nos informaremos sobre las Lluvia de
causas y efectos de la crisis de la violencia que vivió nuestro país entre los años ideas
1980 y 2000. Pero sobre todo, tomaremos nota de la labor de la Comisión de la
Verdad y la Reconciliación, sus atribuciones y el informe final que elaboró, en el
cual presento una serie de las conclusiones y recomendaciones para alcanzar la
reconciliación nacional
Ante esta situación los estudiantes responderán: ¿Cuál fue el informe final de
la CVR? , Responderán a través de lluvias de ideas

Luego se solicita a estudiantes organizarse en equipos de trabajo , para realizar Lectura libro
lectura “ Informe final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación” Paginas 67, informe de la
68 comisión de
concluida la lectura solicita a estudiantes responder a la interrogante siguientes: la verdad y la
reconciliación
¿Cuáles son los resultados del informe de la CVR?

Como siguiente actividad los estudiantes en equipos de trabajo realizaran la

lectura Informe final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación y señalaran
los aspectos más resaltantes de lo leído, de manera oral Lluvia de
DESARROLLO

Grupo de trabajo Temas de exposición Páginas ideas

Grupo 1 Informe final de la Comisión de la Verdad 67-68

y Reconciliación Papelografos
Grupo 2 Informe final de la Comisión de la Verdad 67-68 Plumones
y Reconciliación
Lectura
Informe de la
A Continuación los estudiantes Elabora un mural acerca del informe de la
CVR
comisión de la verdad y la reconciliación
Rúbrica para
el docente con los estudiantes consolidaran los aspectos más resaltantes del evaluar mural
Informe de la CVR

El docente felicita a estudiantes por el trabajo realizado y concluye la sesión

formulando las siguientes interrogantes:
CIERRE

¿A qué conclusiones arribamos al concluir esta sesión? Lluvia de

¿Qué capacidades hemos desarrollado en el proceso? ideas
¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes y poder
construir nuestras evidencias?

El docente conversa con los estudiantes si se ha desarrollado actitudes de

REFLEXIÓN

tolerancia, integración a un nuevo grupo, apertura al diálogo y respeto a

todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia
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Sesión nº10 Construimos un mural de la Comisión de la verdad y la reconciliación

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Capacidad Participa en acciones que promueven el bienestar común

Rubrica para Evaluar Mural C (en inicio) B (en proceso) A (logro esperado) AD (logro destacado)
Criterios de Evaluación

Formato del mural

Organización de la
Contenido de

iconográfico

información
Lenguaje
mural

Total
5ºB
Nº Apellidos y nombres estudiante
1 CARBAJAL NAVARRO DENNA FABIOLA
2 CARHUAYO RIOS CAMILA
3 CASTILLO ALEMAN CAMILA SALEM
4 DIAZ BARDALEZ STEPHANY
5 ESPINOZA CHAVEZ KHAROL FERNANDA
6 FLORES QUISPE KATHERINE PAOLA
7 GAMARRA HURTADO MELANY VALERIA
8 LANDEO CHAVEZ SEBASTIAN
9 LOPEZ DEL CASTILLO MARY ETHELL
10 MADRID ESPINOZA MARIA JOSE
11 MAMANI TAIPE STEFANY ALEXANDRA
12 MENDIOLA HUAMAN ALFREDO
13 OTERO CUNIA LORENA ELIZABETH
14 PACHECO MOSQUEDA EYLA IVETT
15 PINEDA FAJARDO JOSE ISAAC
16 PRADO VASQUEZ SOFIA FABIOLA
17 RIQUEROS PILLCO FABRICIO SEBASTIAN
18 RODRIGUEZ ESCUDERO WHU, ANTHONELLA
19 RODRIGUEZ RODRIGUEZ RUBEN MARTIN
20 SILVA GONZALEZ MARKO STEPHANO
21 SOTO ESPINOZA BRIGGITHE XIOMARA
22 TAPIA HUERTA JAFETH TOSHIRO
23 TRINIDAD GUERRERO LUIS MARCELINO

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Giovanna Contreras C.
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Material de Lectura de Aula: Construimos un mural de la Comisión de la verdad y la reconciliación

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