Anexo 1 Ejercicios - Fisica General

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.
UNIDAD No 2: Teoremas de conservación.
Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28 de
viernes, 1 de noviembre de 2019 noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la mecánica
física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el principio de
conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en
la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
3. Asignación de ejercicios de la unidad 3:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios Nombres y apellido del estudiante Grupo No
asignados
Estudiante No 1 JOSE GABRIEL ANDRADE
191
Estudiante No 2 GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ
Estudiante No 3 ISABELLA MACHADO
Estudiante No 4 RUBEN DARIO PAREDES
Estudiante No 5 JESSICA PAOLA SANTACRUZ
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los ejercicios

de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de conservación” del presente documento.
Cada estudiante presenta en el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignados y participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:
Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

Colaborativo de la unidad 3 Del 01 al 07 de noviembre de 2019.
Teorema de la conservación de la energía Del 08 al 13 de noviembre de 2019.
mecánica y sus aplicaciones.
Teorema de conservación de la cantidad de Del 14 al 19 de noviembre de 2019.
movimiento o momento lineal
Hidrostática y conservación en la cantidad de Del 20 al 25 de noviembre de 2019.
flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli
Consolidación del informe final Del 26 al 28 de noviembre de 2019.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de

conservación”
A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

asignados por el tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo
colaborativo.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 3 “Teoremas de conservación”
El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Conservación de la

energía mecánica” y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo entre
4 y 5 minutos en el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un
principio o ley física (el vídeo puede ser subido a un canal como YouTube o similares), junto con
el vídeo cada estudiante presenta en la tabla 6 las respuestas a las preguntas asignadas, con
base en el trabajo realizado en el simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de la
lectura “Conservación de la energía mecánica”
Lectura: “Conservación de la energía mecánica”
Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que es
interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a la
ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.
Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes fundamentales del
universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.
Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas
de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.
Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:
1
𝐾 = 𝑚𝑣 2 (1)
2
Donde 𝑚 es la masa del objeto y 𝑣 es el módulo de la velocidad a la que se mueve.
Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto.
Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética 𝛥𝐾 de un objeto
en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de movimiento,
es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de energía cinética
𝑊𝑁𝑒𝑡𝑜 = 𝛥𝐾
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final 𝑚𝑣𝑓 2 menos la energía
2
1
cinética inicial 2
𝑚𝑣𝑖 2
1 1
𝛥𝐾 = 𝑚𝑣𝑓 2 − 𝑚𝑣𝑖 2 (2)
2 2
Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición, este
tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de almacenamiento,
el objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un resorte estirado o
comprimido tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le denomina energía
potencial elástica y se expresa de la siguiente manera:
1
𝑈𝑠 = 𝑘𝑥 2 (3)
2
donde 𝑘 corresponde a la "constante elástica del resorte", y 𝑥 a la elongación realizada por el

objeto elástico desde su posición de equilibrio.
La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial gravitacional

y se expresa mediante:
𝑈𝑔 = 𝑚𝑔ℎ (4)
En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa 𝑚 del objeto, por la altura ℎ a
la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la gravedad
𝑔.
Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia

para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación a estudiar la
posición de referencia puede cambiar.
Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ℎ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y potencial
gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la velocidad de
un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del objeto.
La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule (𝐽), en honor al físico

inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 𝐽 = 1𝑁 ∙ 𝑚.
Retomando el caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante elástica
𝑁
son [𝑘] = 𝑚. Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema internacional
de medidas se tiene que:
[𝑈𝑠 ] = [𝑘𝑥 2 ]
𝑁 2
[𝑈𝑠 ] = 𝑚 =𝑁∙𝑚 =𝐽
𝑚
De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega a
la unidad de Joules.
La suma de las energías cinética y potencial (𝑬 = 𝑲 + 𝑼), conocida como energía mecánica 𝐸,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (𝑖) y final (𝑓) se cumple que:
𝐸𝑓 = 𝐸𝑖 (6)
O lo que es igual a:
𝐾𝑓 + 𝑈𝑓 = 𝐾𝑖 + 𝑈𝑖 (7)
Donde la energía potencial puede estar conformada por una sumatoria de las energías potencial
gravitatoria y elástica, como lo es el ejemplo de una masa unida a un resorte oscilando
verticalmente.
El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de objetos

que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas2 en el marco de la mecánica newtoniana
Trabajo con el simulador “Pista de patinar-Energía”
A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador

“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado, para responder las preguntas planteadas
y asignadas en la tabla 3, (este proceso no será grabado en el video; únicamente el proceso
descrito en la tabla 5 es el que debe quedar registrado en el vídeo). NOTA: al final de la
descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos muestra
el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de
la grabación del video.
Descripción del proceso:
2
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos cualesquiera es
independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Maximice la ventana del simulador.
c) Haga clic en el cuadrito correspondiente a los siguientes interruptores: referencia de
energía potencial, mostrar cuadrícula (ubicados en el costado derecho de la pantalla) y
mostrar gráfico circular (ubicado sobre el patinador).
d) Hace clic en el botón de “Gráfico de barras” Modifique el tamaño y posición de la ventana
del gráfico de barras para que quede ubicada en la esquina inferior derecha de la ventana
del simulador.
e) En el cuadro de “Gráfico de barras” seleccione “Eliminar calor”
f) Detenga el movimiento del patinador ( )

g) En el botón “Elegir patinador” seleccione el objeto que se colocará en la pista, según la
siguiente distribución:
 JOSE GABRIEL ANDRADE selecciona “PhET Skater (75 kg)”
 GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ selecciona “Star Skater (60 kg)”
 ISABELLA MACHADO selecciona “Bulldog (20 kg)”
 RUBEN DARIO PAREDES selecciona “Bug (0,2 kg)”
 JESSICA PAOLA SANTACRUZ selecciona “Ball (5 kg)” y haga clic en
h) Con clic sostenido sobre el patinador, colóquelo en la parte más alta de la pista e inicie
el movimiento haciendo clic en el botón

i) Analice el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y de la energía cinética en
los diagramas circular y de barras, y, responda la o las preguntas planteadas en la tabla
3. Pause el movimiento del patinador con el botón , posteriormente oprima el botón
para ver recuadro por recuadro el movimiento del patinador y los cambios en los
valores de las energías cinética y potencial gravitatoria.
No Pregunta Respuesta y asignación

¿Cuál es el Pregunta asignada a JOSE GABRIEL ANDRADE
comportamiento de las Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
energías cinética y
potencial gravitatorio en
1
el punto más alto y en el
punto de altura media
de la pista?
2 Pregunta asignada a GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ

Coloque el punto medio Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
de la pista sobre el suelo
y responda: ¿Cuál es el En la parte más alta la energía potencial se encuentra al
comportamiento de las máximo mientras la energía cinética es la más baja; en la parte
energías cinéticas y más baja refleja lo contrario esto se da por el movimiento semi
potencial gravitatorio en parabólico con valores en x e y
el punto más alto y en el
punto de altura media
de la pista?
¿Cuál es el Pregunta asignada a ISABELLA MACHADO
comportamiento de las
Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
3
dos puntos a la misma
altura, pero en lados
opuestos de la pista?
Coloque el punto medio Pregunta asignada a RUBEN DARIO PAREDES

de la pista sobre el suelo Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
y responda: ¿Cuál es el
comportamiento de las La energía cinética se define como:
potencial gravitatorio en 1
el punto más alto y en el 𝐾 = 𝑚𝑉 2
2
punto más bajo de la
pista?
La energía potencial gravitatorio como:
4
𝑈 = 𝑚𝑔ℎ
En el punto más alto la energía cinética es igual a cero, dado a

que la velocidad es igual a cero, y el cuerpo sólo experimenta la
energía potencial dada por la ecuación nombrada anteriormente,
o sea:
𝑈 = 𝑚𝑔ℎ
¿Cuál es el Pregunta asignada a JESSICA PAOLA SANTACRUZ

comportamiento de las Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
5 energías cinética y
el punto más alto, en el
punto de altura media y
en el punto más bajo de
la pista?
Tabla 3. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.
En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

Uso del simulador de la universidad https://youtu.be/8DQ_k https://phet.colorado.edu/es
de colorado de la unidad 3. N_yQrQ /simulation/legacy/energy-
skate-park
Uso del recurso screencast-o-matic https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
para hacer la grabación del vídeo y Q7Ic-d0 matic.com/
proceso para generar el enlace del
vídeo en línea.
Tabla 4. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del vídeo.
Aclaraciones sobre la realización del video:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que cada estudiante debe
hacer en el simular y grabar para posteriormente responder las preguntas asignadas en la tabla
6 del presente documento.
Proceso asignado a JOSE GABRIEL ANDRADE

1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “PhET Skater (75 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.
Proceso asignado a GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ

2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Star Skater (60 kg)”
del patinador.
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala (
) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a ISABELLA MACHADO
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bulldog (20 kg)”
del patinador.
6. Cambie el patinador por una menos masivo que el asignado en el numeral 2 y vuelva
repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a RUBEN DARIO PAREDES
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bug (0,2 kg)”
del patinador.
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala (
) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a JESSICA PAOLA SANTACRUZ
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Ball (5 kg)”
del patinador.
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.
Tabla 5. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Conservación de la

energía mecánica” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada
estudiante registra el proceso descrito en la tabla 5.
A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:
Pregunta (s) asignada (s) a JOSE GABRIEL ANDRADE

Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla anterior
(5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con
respecto a la energía mecánica total?
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ
su respuesta.
Respuesta(s):
Pregunta (s) asignada (s) a ISABELLA MACHADO
su respuesta.
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a RUBEN DARIO PAREDES
su respuesta.
Respuesta:
Pregunta (s) asignada (s) a JESSICA PAOLA SANTACRUZ
su respuesta.
Respuesta:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

estudiante:
JOSE GABRIEL ANDRADE
GINNA ALEJANDRA https://www.youtube.com/watch?v=WDMk9i1VBFg
HERNANDEZ
ISABELLA MACHADO
RUBEN DARIO PAREDES
JESSICA PAOLA https://www.loom.com/share/33e5d42d880244c7ab0a3dfdba86a523
SANTACRUZ
Tabla 7. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:
A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicios Asignados a JOSE GABRIEL ANDRADE (Estudiante No 1)
Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 191

sus aplicaciones. (Estudiante No 1)
Un esquiador se deja caer desde la cima de una colina (punto 1 de la figura a una altura
hc=20,0 m) hasta bajar y tomar una rampa (punto 2 de la figura a altura hc=4,60 m) con el
fin de salir expelido por los aires. Asuma que el principio de conservación de la energía es
aplicable en este caso.
A. Halle una expresión para la velocidad máxima que puede tener el esquiador en el punto
más alto de su salto (asuma que la altura máxima es H y se mide respecto al punto
más bajo de su trayectoria).
B. Calcule la velocidad del esquiador en el punto 2 al despegarse de la rampa.
C. ¿Con qué ángulo de inclinación (si es posible) debe establecerse la rampa de la figura,
con el objetivo de lograr que el esquiador pueda alcanzar una máxima altura de 6,36
metros en el aire?
D. Calcular la energía cinética y la energía potencial en los puntos 1 y 2.
Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 1.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones.:
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones.:
A.
B.
C.
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 191

movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
En una práctica de laboratorio de colisiones se utiliza dos carros de prueba que se deslizan
hacia la derecha sobre un riel sin fricción; el carro 1 se desplaza a una velocidad de 0,252
m/s y tiene una masa m1 de 249 gr, en tanto que el carro 2 avanza con una velocidad de
0,193 m/s y su masa m2 es de 117 gr. Después de la colisión los carros quedan unidos, pero
continúan su recorrido con una velocidad Vf en m/s.
A. Determine el valor de la velocidad Vf.
B. Halle la energía cinética del sistema, antes y después de la colisión.
C. Realice un análisis de los resultados obtenidos en el inciso b.
Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal; estudiante No 1.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.
Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 191

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante
No 1)
Se sumerge totalmente en el agua un volumen 𝑉𝑠 de una plancha de acero utilizada en la
construcción de las plantas de tratamiento de agua residual. Encuentre una expresión para:
A. La magnitud de la fuerza de empuje. Asuma que la densidad del agua es 𝜌𝐻2 𝑂 .
B. El peso aparente del cuerpo. Asuma que la densidad de acero es 𝜌𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜 .
Si 𝑉𝑠 = 7,93 x 10-2 m3, 𝜌𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜 = 7,92 x 103 kg/m3 y 𝜌𝐻2 𝑂 = 997 kg/m3
C. Determine los valores numéricos de los literales A y B.

Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación

de continuidad y Ecuación de Bernoulli:

obtenidos en el ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.
Ejercicios Asignados a GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ (Estudiante No 2)

GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ
Desde la ventana inferior de un ascensor, un gran resorte de masa 0,860 kg y constante
k=1,32 x 103 N/m, se deja caer desde el punto 1 de la figura, a una altura de H= 20,0 metros,
de manera que al impactar el suelo se comprime una distancia x, y rebota, de nuevo
estrellándose con la ventana (que ahora está cerrada), pero a una altura igual al 80% de la
inicial (pues el ascensor bajó). Suponga que el resorte tiene una longitud x0 desconocida
cuando no está ni elongado ni comprimido
A partir de la información anterior determine:

A. La compresión 𝑥1 que sufre el resorte cuando rebota contra el piso (posición 2 en la
figura).
B. La compresión 𝑥2 que sufre el resorte cuando rebota contra la ventana (posición 3 de
la figura).
C. La velocidad en el punto 2 de la situación final, una vez vuelve a alcanzar el suelo.
Los choques elásticos en una La energía cinética de un La energía potencial es
dimensión entre dos masas cuerpo es aquella energía que la energía
puntuales constituyen una posee debido a su movimiento. mecánica asociada a la
forma sencilla de estudiar el Se define como localización de un cuerpo
fenómeno y sus resultados son el trabajo necesario para dentro de un campo de fuerza
fácilmente extrapolables a otros acelerar un cuerpo de una (gravitatoria, electrostática,
casos. masa determinada desde el etc.) o a la existencia de un
reposo hasta la velocidad campo de fuerza en el interior
indicada de un cuerpo (energía
elástica). La energía potencial
de un cuerpo es una
consecuencia de que el
sistema de fuerzas que actúa
sobre el mismo
sea conservativo.
aplicaciones:
A. La compresión 𝑥1 que sufre el resorte cuando rebota contra el piso (posición 2 en la
figura).
1
𝑚𝑔(ℎ + 𝑥) = 𝑘(𝑥 2 )
2
2𝑚𝑔(ℎ + 𝑥) = 𝑘(𝑥 2 )
2𝑚𝑔ℎ + 2𝑚𝑔𝑥 = 𝑘𝑥 2
𝑘𝑥 2 − 2𝑔𝑚𝑥 − 2𝑚𝑔ℎ = 0
9.8𝑚 9.8𝑚
1320𝑥 2 − 2(0.860) ( ) 𝑥 − 2(0860𝑘𝑔) ( ) (20𝑚) = 0
𝑠 𝑠
2
1320𝑥 − 16.856 𝑥 − 337.12 = 0
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
−13.856 ± √16.8562 − 4(1320)(337.12)
𝑥= = 0.50
2(1320)
B. La compresión 𝑥2 que sufre el resorte cuando rebota contra la ventana (posición 3 de

la figura).
1
𝑚𝑔(ℎ + 𝑥) = 𝑘(𝑥 2 )
2
2𝑚𝑔(ℎ + 𝑥) = 𝑘(𝑥 2 )
2𝑚𝑔ℎ + 2𝑚𝑔𝑥 = 𝑘𝑥 2
𝑘𝑥 2 − 2𝑔𝑚𝑥 − 2𝑚𝑔ℎ = 0
9.8𝑚 9.8𝑚
1320𝑥 2 − 2(0.860) ( ) 𝑥 − 2(0860𝑘𝑔) ( ) (16𝑚) = 0
𝑠 𝑠
1320𝑥 2 − 16.856 𝑥 − 269.696 = 0
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
2
−13.856 ± √16.856 − 4(1320)(269.696)
𝑥= = 0.44
2(1320)
La velocidad en el punto 2 de la situación final, una vez vuelve a alcanzar el suelo.

𝒗𝟐=𝟐∗𝒈∗𝒉
𝒎
𝒗𝟐=𝟐∗𝟗.𝟖 𝒔 ∗𝟏𝟔𝒎
𝒎
𝒗𝟐 = 𝟑𝟏𝟑. 𝟔
𝒔
𝒎
𝒗 = √𝟑𝟏𝟑. 𝟔
𝒔
𝒗 = 𝟏𝟕. 𝟕𝟎 𝒎/𝒔
mecánica y sus aplicaciones:
A. 0.50
B. 0.44 La energía cinética y la energía potencial presenta a su vez energía
C. 17.70 m/s elástica en los resortes y así logramos analizar vas variaciones que se
presentan el resorte.

En la siguiente figura se ilustran dos casos de colisiones elásticas. En la parte superior, una
partícula de masa 𝑚/2 y velocidad 𝑣1 colisiona con una partícula de masa 𝑚 en reposo. En la
parte inferior, una partícula de masa 2𝑚 y velocidad 𝑣1colisiona con una partícula de masa
𝑚 en reposo.
Determine analíticamente:
A. Las velocidades finales de las partículas en las situaciones 1 y 2.
B. La conservación del momento mediante los resultados de a) en las situaciones 1 y 2.
C. La razón entre el momento total en la situación 1 y el momento total en la situación
2.
Determine numéricamente:
D. Los valores del inciso a) si 𝑣1 =5,90 m/s.
La ley de la conservación de la Los choques elásticos en una El choque se define como la
energía afirma que la cantidad dimensión entre dos masas interacción mutua entre dos o
total de energía en puntuales constituyen una más cuerpos, de los cuales al
cualquier sistema físico forma sencilla de estudiar el menos uno está en
aislado (sin interacción con fenómeno y sus resultados son movimiento, produciendo
ningún otro sistema) permanece fácilmente extrapolables a intercambio de momento y
invariable con el tiempo, aunque otros casos. energía.
dicha energía
puede transformarse en otra
forma de energía. En resumen,
la ley de la conservación de la
energía afirma que la energía no
se crea ni destruye solo se
transforma.

momento lineal:
A. Las velocidades finales de las partículas en las situaciones 1 y 2.

𝑚1𝑣1𝑖 + 𝑚2𝑣2𝑖 = 𝑚1𝑣1𝑓 + 𝑚2𝑣2𝑓
1/2𝑚1𝑣1𝑖 + 1/2𝑚2𝑣2𝑖 = 1/2𝑚1𝑣1𝑓 + 1/2𝑚2𝑣2𝑓
𝑚1(𝑣1𝑖 − 𝑣1𝑓) = 𝑚2(𝑣2𝑓 − 𝑣2𝑖)
1/2𝑚1(𝑣1𝑖 − 𝑣1𝑓)(𝑣1𝑖 + 𝑣1𝑓) = 1/2𝑚2(𝑣2𝑓 − 𝑣2𝑖)(𝑣2𝑓 + 𝑣2𝑖)
𝑚1 − 𝑚2 2𝑚2
𝑣1𝑓 = 𝑣1𝑖 + 𝑣2𝑖
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2
2𝑚1 𝑚2 − 𝑚1
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2
B. La conservación del momento mediante los resultados de a) en las situaciones 1 y 2.

𝑚1𝑣1𝑖 + 𝑚2𝑣2𝑖 = 𝑚1𝑣1𝑓 + 𝑚2𝑣2𝑓
𝑚1𝑣1 + 𝑚2𝑣2
𝑣𝑐 = 𝑐𝑡𝑒
𝑚1 + 𝑚2
𝑚1𝑣1 + 𝑚2𝑣2 𝑚2(𝑣1 − 𝑣2)
𝑣1 = 𝑣1 − 𝑣𝑐 = 𝑣1 = =
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2
𝑚1(𝑣2 − 𝑣1)
𝑣2 =
𝑚1 + 𝑚2
C. La razón entre el momento total en la situación 1 y el momento total en la situación
2.
𝑚
𝑝1 𝑣1 1
= 2 =
𝑝2 2𝑚𝑣1 4
Determine numéricamente:
Los valores del inciso a) si 𝑣1 =5,90 m/s.
𝑚1 − 𝑚2 2𝑚2
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2
𝑚/2 − 𝑚 2(𝑚)
𝑚/2 + 𝑚 𝑚/2 + 𝑚
𝑚
2 − 𝑚 𝑣1𝑖 = − 𝑣1𝑖
𝑣1𝑓 = 𝑚
3
2 +𝑚
2(𝑚) 2
𝑣1𝑓 = 𝑚 𝑣2𝑖 = 𝑣1𝑖
+𝑚 3
2
2 5.90𝑚 𝑚
( ) = 3.93
3 𝑠 𝑠
2𝑚1 𝑚2 − 𝑚1
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2
2(2𝑚) 𝑚 − 2𝑚
2𝑚 − 𝑚 2𝑚 + 𝑚
𝑚 − 2𝑚
𝑣2𝑓 = 𝑣2𝑖) = −𝑣2𝑖/3
2𝑚 + 𝑚
2(2𝑚) 4
𝑣2𝑓 = 𝑣1𝑖 = 𝑣2𝑖
2𝑚 − 𝑚 3
4 4
𝑣2𝑖 = = 7.86 𝑚/𝑠
3 5.90𝑚
3( 𝑠 )
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de
A. 𝑣1𝑓 El choque elástico en dos dimensiones se puede
𝑚1 − 𝑚2 presentar diferentes situaciones de acuerdo a
= 𝑣1𝑖
𝑚1 + 𝑚2 la masa y los movimientos realizados por los
2𝑚2 cuerpos.
+ 𝑣2𝑖
𝑚1 + 𝑚2
𝑣2𝑓
2𝑚1
= 𝑣1𝑖
𝑚1 + 𝑚2
𝑚2 − 𝑚1
+ 𝑣2𝑖
𝑚1 + 𝑚2
B. 𝑚1(𝑣2 − 𝑣1)
𝑣2 =
𝑚1 + 𝑚2
𝑚2(𝑣1 − 𝑣2)
𝑣1 =
𝑚1 + 𝑚2
C. 1
4
D. 𝑚
3.93
𝑠
7.86 𝑚/𝑠

No 2)
Un niño de altura L yace acostado haciendo una tarea sobre la base de un tanque de agua, el
cual se encuentra a una altura 𝐻𝐵 del suelo, como se muestra en la figura. Inicialmente, el
tanque está lleno de agua hasta una altura 𝐻𝑇 , pero sufre una avería y comienza a perder
agua por un pequeño orificio en la parte inferior del tanque. Para este problema asuma
𝑆𝑇 >> 𝑆𝑂 , en donde 𝑆𝑇 y 𝑆𝑂 representan el área transversal del tanque y el orificio,
respectivamente.
Determine analíticamente y en función de variables suministradas en el enunciado:
A. La velocidad 𝑣𝐻 con la que sale el agua del orificio en función de la altura de agua inicial.
B. La distancia 𝑥𝐿 a la que cae el chorro de agua cuando la altura de la columna de agua
en el tanque es 𝐻𝑇 . Asuma que el chorro sufre un tiro semiparabólico.
C. La altura de agua ℎ dentro del tanque a partir de la cual el chorro de agua empieza a
mojar al niño.
D. Calcule numéricamente los incisos a) b) y c) si 𝐿 =1,15 m, 𝐻𝐵 =2,60 m y 𝐻𝑇 =2,70 m.
Figura 5. Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli; estudiante No 2.
La ecuación de Bernoulli, se La ecuación de Bernoulli es Los fluidos incompresibles
puede considerar como una esencialmente una manera tienen que aumentar su
apropiada declaración del matemática de expresar el velocidad cuando alcanzan
principio de la conservación de principio de Bernoulli de forma una sección más estrecha
la energía, para el flujo de más general, tomando en para mantener el volumen de
fluidos. cuenta cambios en la energía flujo constante. Por esta
potencial debida a la gravedad. razón, una boquilla estrecha
en una manguera causa que
el agua salga más rápido.
A. La velocidad 𝑣𝐻 con la que sale el agua del orificio en función de la altura de agua inicial.
𝑔ℎ = 1/2𝑣22
𝑣2 = √2𝑔ℎ
B. La distancia 𝑥𝐿 a la que cae el chorro de agua cuando la altura de la columna de agua
en el tanque es 𝐻𝑇 . Asuma que el chorro sufre un tiro semi parabólico.
𝑥 = 𝑣∗𝑡
1 2ℎ𝑏
0 = ℎ𝑏 − ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2 = 𝑡 = √
2 𝑔
C. La altura de agua ℎ dentro del tanque a partir de la cual el chorro de agua empieza a
mojar al niño.
2ℎ𝑏
𝑙 = √2𝑔ℎ ∗ √
𝑔
𝑙
√2𝑔ℎ =
√2ℎ𝑏/𝑔
𝑙2 𝑔
2𝑔ℎ =
2ℎ𝑏/𝑔
𝑙2
ℎ=
2ℎ𝑏
D. Calcule numéricamente los incisos a) b) y c) si 𝐿 =1,15 m, 𝐻𝐵 =2,60 m y 𝐻𝑇 =2,70 m.
𝑣2 = √2𝑔ℎ
9.8𝑚 𝑚
𝑣2 = √2 ( ) (2.70𝑚) = 7.27
𝑠 𝑠
2ℎ𝑏 9.8𝑚 2(2.60𝑚)

𝑥 = √2𝑔ℎ ∗ √ = √2 ( ) (2.70𝑚) ∗ √ = 5.29 𝑚
𝑔 𝑠 9.8𝑚
𝑠
𝑙2 1.152 𝑚
ℎ= = = 0.253 𝑚
2ℎ𝑏 2(2.60𝑚)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

de los resultados obtenidos en el ejercicio
Hidrostática y conservación en la cantidad de
flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli:
A. 𝑣2 = √2𝑔ℎ En este tema podemos observar la presión
hidrostática e la cual sufre un fluido de acuerdo
B. 𝑥 =𝑣∗𝑡 a la fuerza de compresión de las partículas del
1 fluido.
0 = ℎ𝑏 − ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2 = 𝑡
2
2ℎ𝑏
=√
𝑔
C. 𝑙2 𝑔
ℎ=
2ℎ𝑏
D. 𝑚
7.27
𝑠
5.29 𝑚
0.253 𝑚
Ejercicios Asignados a ISABELLA MACHADO (Estudiante No 3)

ISABELLA MACHADO
En la edad media los castillos medievales se defendían atacando con catapultas a sus
enemigos arrojando grandes rocas por arriba de sus muros con una rapidez de lanzamiento
de 𝑣0 desde el patio del castillo. Para un ataque realizado desde el frente del castillo, los
enemigos se encuentran en un terreno más bajo que la posición de las catapultas, como se
muestra en la siguiente figura
.
a) Obtenga una expresión analítica en términos de las variables suministradas en la gráfica

(lado derecho) para la rapidez final v_f con que impactan las rocas en el frente del castillo,
mediante el método de conservación de la energía.
b) Si se tiene que v0=13,9 m/s y h=6,00 m ¿cuál es valor numérico de la velocidad final
obtenida en el ítem anterior?
Nota: Ignorando la resistencia del aire, observe que la catapulta se encuentra sobre la línea
azul horizontal que está a una altura h respecto del nivel del suelo enemigo (línea punteada)
como se ilustra en la gráfica. Por lo tanto, se puede tomar el nivel del suelo enemigo como
referencia de origen para los cálculos.

aplicaciones.:

mecánica y sus aplicaciones.:
A.
B.

ISABELLA MACHADO
En un juego de canicas, uno de los jugadores golpea una canica con una velocidad inicial 𝑉𝑖=
3,50 x10−1 m/s, realizando un choque elástico no frontal con otra canica que está inicialmente
en reposo. Después del choque, la canica que se encontraba en reposo se mueve formando
un ángulo 𝜃1= 26,0 grados respecto a la dirección que trae la canica que la golpea. Con base
en la anterior información:
A. Calcular la velocidad final de cada canica.
B. Comprobar que el choque es elástico.
C. Representar gráficamente la situación antes y después del choque.
NOTA: suponer que las canicas tienen igual masa y que los vectores velocidad de ambas
canicas son perpendiculares después de la colisión.
momento lineal:

A.
B.
C.

No 3)
ISABELLA MACHADO
Las alas de los aviones se construyen con el fin de que la velocidad del flujo de aire en las
caras inferior y superior sea diferentes, de tal forma que se cree una diferencia de presión
entre ambas caras que de paso a una fuerza de sustentación vertical. Una pequeña ala de
un avión de aeromodelismo es sometida a un análisis en un túnel de viento, registrándose
una velocidad de 85 m/s en la parte inferior y de 60 m/s en la parte superior.
A. ¿Cuál sería la fuerza de sustentación generada por el ala si la superficie del ala es de
80,0 cm2 en ambas caras del ala? Nota: Asuma la densidad del aire como 1.18 kg/m3.


A.
Ejercicios Asignados a RUBEN DARIO PAREDES (Estudiante No 4)

RUBEN DARIO PAREDES
Un niño construye un juguete con un resorte que mide 2.00 x 101 cm de longitud (cuando
sobre no se aplica fuerzas externas) y una tapa de 2.00 101 cm de diámetro, como se muestra
en la figura 8. Inicialmente el niño estira el resorte verticalmente 90,5 cm (d1) y luego mueve
el juguete horizontalmente 66,8 cm (d1), es decir de la posición (a) a la posición (b). Si la
constante de elasticidad del resorte es 28,5 N/m. Calcular:
A. La energía potencial elástica en la posición (a) y en la posición (b).
B. El l trabajo neto realizado.
La energía potencial Trabajo (física): Es el producto La longitud es una magnitud
elástica es energía de una fuerza aplicada sobre física fundamental creada
almacenada que resulta de un cuerpo y del desplazamiento para medir la distancia entre
aplicar una fuerza para del cuerpo en la dirección de dos puntos, es decir, para
deformar un objeto elástico. La esta fuerza. Mientras se realiza medir una dimensión. Si
energía queda almacenada trabajo sobre el cuerpo, se la distancia se mide en la
hasta que se quita la fuerza y el produce una transferencia de vertical, la longitud suele
objeto elástico regresa a su energía al mismo, por lo que denominarse altitud, y la
forma original, haciendo puede decirse que el trabajo es separación entre ambos
un trabajo en el proceso. energía en movimiento. puntos, altura; además,
existe el concepto
de profundidad, que es
la altitud a la que se
encuentra un punto con
respecto a un plano horizontal
medida por debajo de dicho
plano.
aplicaciones:
𝑬𝒑𝒂 = 𝟒. 𝟑𝟖 𝑱
𝑬𝒑𝒃 = 𝟕. 𝟒𝟖 𝑱
𝑾 = 𝟑. 𝟏𝑱
𝑥𝑜 = 2 ∗ 10𝑐𝑚
𝐷 = 2 ∗ 10𝑐𝑚
𝑑1 = 90.5 𝑐𝑚
𝑑2 = 66.8 𝑐𝑚
𝑘 = 28.5 𝑁/𝑚
𝐸𝑝𝑎 = ?
𝑑 =?
𝑊 =?
Para la solución se aplican las ecuaciones de energía potencial elástica y el trabajo realizado
como se muestra a continuación:
𝑥 = 𝑥𝑜 + 𝐷 = 20𝑐𝑚 + 20𝑐𝑚 = 40𝑐𝑚 𝑠𝑖 𝑠𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑖𝑟𝑎 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 90.5𝑐𝑚
𝑥1 = 55.5 𝑐𝑚
𝐸𝑝𝑎 = 1/2𝑘 ∗ 𝑥²
𝐸𝑝𝑎 = 1/2 ∗ (28.5 𝑁/𝑚) ∗ (0.555𝑚)²
𝑬𝒑𝒂 = 𝟒. 𝟑𝟖 𝑱
La distancia estirada en B es:
𝑑 = √(66.8𝑐𝑚)² + (90.5𝑐𝑚)² = 115.01𝑐𝑚

𝑥2 = 112.48 𝑐𝑚 − 40𝑐𝑚 = 72.48𝑐𝑚 = 0.7248 𝑚
𝐸𝑝𝑏 = 1/2 ∗ (28.5 𝑁/𝑚) ∗ (0.7248𝑚)²

𝑬𝒑𝒃 = 𝟕. 𝟒𝟖 𝑱
Calculando el Trabajo
𝑊 = 𝐸𝑚𝑓 − 𝐸𝑚𝑖
𝑊 = 7,48𝐽 − 4.38𝐽
𝑾 = 𝟑. 𝟏𝑱
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la
conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones:
A. 𝑬𝒑𝒂 = 𝟒. 𝟑𝟖 𝑱
𝑬𝒑𝒃 = 𝟕. 𝟒𝟖 𝑱
B. 𝑾 = 𝟑. 𝟏𝑱

RUBEN DARIO PAREDES
Tres partículas de masas 3m, 2m y 1m con rapideces 3v, 2v y 1v, respectivamente, confluyen
en un punto como se muestra la figura 9. La partícula 1 se mueve con una velocidad paralela
al eje x, mientras que las partículas 2 y 3 se mueven con velocidades en las direcciones
determinadas por los ángulos 𝜃2 y 𝜃3 , respectivamente (ver figura 9). Después de la colisión
las tres partículas permanecen unidas.
Determine analíticamente y en función de las variables suministradas en el enunciado
A. El momento total antes del choque, expresado vectorialmente en términos de los

vectores unitarios i y j.
B. La velocidad final, expresada vectorialmente en términos de los vectores unitarios i y
j, de las partículas unidas después del choque.
Para el conjunto de valores 𝑚 =5,20 kg, 𝑣 =6,10 m/s, 𝜃2 =28,0 grados y 𝜃3 =44,0 grados
determine numéricamente:
C. los resultados obtenidos los incisos a) y b).

D. La dirección de la velocidad final de las masas unidas.

La velocidad final es Fuerzas externas Colisión:
la velocidad máxima que
alcanzaría un cuerpo Dado un cuerpo o sistema de Se define como un choque en el
moviéndose en el seno de un cuerpo se denominan que se da la interacción mutua
fluido infinito bajo la acción de fuerzas externas a las entre dos o más cuerpos, de los
una fuerza constante. fuerzas que realizan otros cuales al menos uno está en
cuerpos o sistemas sobre el movimiento, produciendo
cuerpo o sistema analizado. intercambio de momento y
Las fuerzas externas entre energía.
dos sistemas o cuerpos son
siempre iguales y de sentidos
opuestos.
momento lineal:
En esta situación las partículas chocan plásticamente, es decir que luego de la colisión
permanecen unidas, en este evento como no intervienen fuerzas externas se conserva el
momento lineal. Tenemos antes del choque:
A. El momento inicial total es:
𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 𝑃1𝑖 + 𝑃2𝑖 + 𝑃3𝑖 = 3𝑚3 𝑣 + 2𝑚2 𝑣 + 𝑚𝑣
Las componentes horizontal y vertical de cada velocidad son:
𝑣1 𝑥 = 3𝑣. cos(0°) = 3𝑣
𝑣1 𝑦 = 3𝑣. sen(0°) = 0
𝑣2 𝑥 = 2𝑣. cos(𝜃2 )
𝑣2 𝑦 = 2𝑣. sen(𝜃2 )
𝑣3 𝑥 = 𝑣. cos(𝜃3 )
𝑣3 𝑦 = 𝑣. sen(𝜃3 )
De modo que el momento inicial queda:
𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 3𝑚3 𝑣𝑖 + 2𝑚(2𝑣𝑐𝑜𝑠(𝜃2 )𝑖 + 2𝑣𝑠𝑒𝑛(𝜃2 )𝑗) + 𝑚(𝑣. cos(𝜃3 ) 𝑖 + 𝑣. sen(𝜃3 ) 𝑗)
Reagrupando términos:
𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 9𝑚𝑣𝑖 + 4𝑚(𝑣𝑐𝑜𝑠(𝜃2 )𝑖 + 𝑣𝑠𝑒𝑛(𝜃2 )𝑗) + 𝑚(𝑣 cos(𝜃3 ) 𝑖 + 𝑣 sen(𝜃3 ) 𝑗)

𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 𝑚𝑣[(9 + 4 cos(𝜃2 ) + cos(𝜃3 ))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(𝜃2 ) + 𝑠𝑒𝑛(𝜃3 ))𝑗]
B. Como se conserva la cantidad de movimiento, igualamos el momento final con el inicial,

considerando que las 3 masas quedan unidas.
𝑚𝑣𝑖[(9 + 4 cos(𝜃2 ) + cos(𝜃3 ))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(𝜃2 ) + 𝑠𝑒𝑛(𝜃3 ))𝑗] = (3𝑚 + 2𝑚 + 𝑚)𝑣𝑓

𝑚𝑣𝑖[(9 + 4 cos(𝜃2 ) + cos(𝜃3 ))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(𝜃2 ) + 𝑠𝑒𝑛(𝜃3 ))𝑗] = 6𝑚𝑣𝑓
𝑣𝑖
[(9 + 4 cos(𝜃2 ) + cos(𝜃3 ))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(𝜃2 ) + 𝑠𝑒𝑛(𝜃3 ))𝑗] = 𝑣𝑓
6
Ahora con el siguiente conjunto de datos:
𝑚 = 5,2 𝑘𝑔
𝑣 = 6,1 𝑚/𝑠
𝜃2 = 28°
𝜃3 = 44°
Lo reemplazamos en las ecuaciones que hallamos, como el ángulo de la partícula 3 está

en el tercer cuadrante es:
𝜃3 = 270° − 44° = 226°
A. El momento inicial total es:
𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 𝑚𝑣[(9 + 4 cos(𝜃2 ) + cos(𝜃3 ))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(𝜃2 ) + 𝑠𝑒𝑛(𝜃3 ))𝑗]

𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 5,2 𝑘𝑔 . 6,1 𝑚/𝑠[(9 + 4 cos(28°) + cos(226°))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(28°) + 𝑠𝑒𝑛(226°))𝑗] =
𝑚 𝑚
𝑃𝑇𝑂𝑇𝑖 = 31,72 𝑘𝑔 [11,83𝑖 + 1,15𝑗] = (375𝑖 + 36,4𝑗)𝑘𝑔
𝑠 𝑠
Y la velocidad después de la colisión:
𝑣𝑖
[(9 + 4 cos(𝜃2 ) + cos(𝜃3 ))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(𝜃2 ) + 𝑠𝑒𝑛(𝜃3 ))𝑗] = 𝑣𝑓
6
𝑚
6,1 𝑠
𝑣𝑓 = [(9 + 4 cos(28°) + cos(44°))𝑖 + (4𝑠𝑒𝑛(28°) + 𝑠𝑒𝑛(44°))𝑗]
6
𝑚
6,1 𝑠 𝑚
𝑣𝑓 = [12,53𝑖 + 1,26𝑗] = (12,6𝑖 + 1,5𝑗)
6 𝑠
Con lo que el momento inicial con el conjunto de datos dado es:

𝑚
(375𝑖 + 36,4𝑗)𝑘𝑔
𝑠
Y la velocidad final es:
𝑚
(12,6𝑖 + 1,5𝑗)
𝑠
B. La dirección de la velocidad final se calcula a partir de las componentes de esta manera:
𝑣𝑓𝑦
𝑡𝑔(𝜃4 ) =
𝑣𝑓𝑥
𝑣𝑓𝑦 1,5
𝜃4 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( ) = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( ) = 5,96°
𝑣𝑓𝑥 12,6
Con lo cual después de la colisión los cuerpos quedan unidos moviéndose a una dirección
de 5,96° respecto a la horizontal.

A.
B.
C.
D.

No 4)
RUBEN DARIO PAREDES
En la figura 10 se muestra un recipiente (cilindro recto) que está lleno de agua hasta una
altura 12,0 metros. A una profundidad 2,30 metros bajo la superficie del agua se taladra un
orificio. Determinar:
A. La velocidad con que sale el agua del orificio

B. El alcance x del chorro medido desde la base del cilindro.
C. A qué profundidad h se debe realizar un orificio para que el alcance x sea máximo.
D. A qué profundidad debe abrirse otro orificio para que el alcance sea el mismo que el
inciso b)
Profundidad: El teorema de El movimiento rectilíneo
Torricelli o principio de uniforme (m. r. u. ), es aquel
Distancia de un elemento con Torricelli es una aplicación con velocidad constante y
respecto a del principio de Bernoulli y cuya trayectoria es una línea
un plano horizontal de estudia el flujo de recta. Un ejemplo claro son
referencia cuando dicho un líquido contenido en un las puertas correderas de un
elemento se encuentra por recipiente, a través de un ascensor, generalmente se
debajo de la referencia. pequeño orificio, bajo la acción abren y cierran en línea recta
de la gravedad. y siempre a la misma
velocidad.
La velocidad de salida se obtiene de la siguiente ecuación derivada de teorema de Torricelli:

𝑉 = √ (2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ)
𝑉 = √ (2 ∗ 9.81𝑚/𝑠² ∗ 2.30𝑚)
𝑉 = 6.71 𝑚/𝑠
Tratamos al chorro como una partícula cayendo en un movimiento parabólico, descomponemos
en eje "X" y "Y" su movimiento.
En el eje horizontal "X", es un MRU:
𝑉 = 𝑑/𝑡
𝑑𝑥 = 𝑉 ∗ 𝑡
𝟏) 𝒅𝒙 = 𝟔. 𝟕𝟏 𝒎/𝒔 ∗ 𝒕
En la componente vertical "Y", es un MRUV aplicamos la siguiente ecuación para hallar el

tiempo que tarda el chorro en llegar al suelo (tv):
𝑑𝑦 = 𝑉𝑜𝑦 ∗ 𝑡 + (1/2) ∗ 𝑔 ∗ 𝑡²
(12.0𝑚 − 2.30 𝑚) = 0 + 0.5 ∗ 9.81𝑚/𝑠² ∗ 𝑡²
𝑡² = 2.08𝑠²
𝒕 = 𝟏. 𝟒𝟒𝒔
Sustituimos el valor obtenido del tiempo de vuelo en la ecuación 1):
𝑑𝑥 = 6.71 𝑚/𝑠 ∗ 𝑡
𝑑𝑥 = 6.71𝑚/𝑠 ∗ 1.44𝑠
𝑑𝑥 = 9.66 𝑚
Para que el alcance sea máximo se debe cumplir que 𝑑𝑥 = 𝐻 = 12.0 𝑚, entonces usamos las
mismas ecuaciones pero usamos 𝑑𝑥 = 12.0 𝑚
𝑉 = 𝑑/𝑡
𝑡 = 𝑑𝑥 / 𝑉
𝑡 = 12.0𝑚 / 𝑉
𝑡 = 12.0𝑚 / √ (2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ)
𝑡 = 12.0𝑚 / √ (2 ∗ 9.81𝑚/𝑠² ∗ 𝑑𝑦)
1) 𝑡 = 12.0𝑚 / √ (19.62𝑚/𝑠² ∗ 𝑑𝑦)
𝑑 = 𝑉𝑜𝑦 ∗ 𝑡 + (1/2) ∗ 𝑔 ∗ 𝑡²
12.0𝑚 − 𝑑𝑦 = 0 + 0.5 ∗ 9.81𝑚/𝑠² ∗ 𝑡²
12.0𝑚 − 𝑑𝑦 = 4.91𝑚/𝑠² ∗ 𝑡²
2) 𝑑𝑦 = 12.0𝑚 − 4.91𝑚/𝑠² ∗ 𝑡²
Sustituyo ecuación 1) en ecuación 2):
𝑑𝑦 = 12.0𝑚 − (4.91𝑚/𝑠² ∗ ( 12.0𝑚 / √ (19.62𝑚/𝑠² ∗ 𝑑𝑦))² )
𝑑𝑦 = 12.0𝑚 − (4.91𝑚/𝑠² ∗ (144 𝑚² / 19.62𝑚/𝑠² ∗ 𝑑𝑦))
𝑑𝑦 = 12.0𝑚 − (499.90𝑚³/𝑠² / (19.62𝑚/𝑠² ∗ 𝑑𝑦))
𝑑𝑦 = 12.0𝑚 − 39.69𝑚²/ 𝑑𝑦
𝑑𝑦² = 12.0𝑚 ∗ 𝑑𝑦 − 39.69𝑚²
𝑑𝑦² − 12.0𝑚 ∗ 𝑑𝑦 + 39.69𝑚² = 0, ==> 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝐸𝑐. 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑎:

A.
B.
C.
D.
Ejercicios Asignados a JESSICA PAOLA SANTACRUZ (Estudiante No 5)

JESSICA PAOLA SANTACRUZ
Un acróbata del circo Fibary de 61,0 kg se deja caer desde la parte más alta del trapecio (1)
como lo muestra la figura 11. Si la longitud “l” de la cuerda del trapecio tiene una longitud de
10,0 m, entonces:
A. ¿Cuál será la rapidez de la acróbata cuando pase a través del punto 3?
B. ¿Cuál será su rapidez en el punto 2, sí el ángulo formado por la vertical y el trapecio es
de 22,0 (A)?
Energía Mecánica: Energía Potencial: Joule (𝑱):
Conocida como energía La Energía Potencial está Unidad de medida de energía

mecánica E, se define como la conformada por una sumatoria en el sistema internacional;
suma de las energías cinética y de las energías potencial esta unidad de medida se
potencial (𝐄 = 𝐊 + 𝐔), donde E gravitatoria y la energía define como el producto entre
permanece constante en el elástica. las unidades de fuerza y
tiempo. distancia, es decir, 1 J=1N∙m.

aplicaciones:
a. En el punto 3
𝐸𝑀(1) = 𝐸𝑃(1) = 𝑚. 𝑔. ℎ
𝑚
= 61𝐾𝑔. 9.8 . 10𝑚
𝑠2
= 5978 𝑗
𝐸𝑀(1) = 𝐸𝑀(3)
1
5978 = . 61 . 𝑣 2
2
𝑣 2 = 196
𝑣 = √196 = 14 𝑚/𝑠
b. En el punto 2
10 − ℎ
cos 22𝑜 =
10
10 − ℎ
0,93 =
10
ℎ = 0,7 𝑚
𝐸𝑀(1) = 𝐸𝑃(1) = 𝑚. 𝑔. ℎ
𝑚
= 61𝐾𝑔. 9.8 . 0,7𝑚
𝑠2
= 418,46 𝑗
𝐸𝑀(1) = 𝐸𝑀(3)
1
418,46 = . 61 . 𝑣 2
2
𝑣 2 = 13,72
𝑣 = √13,72 ≅ 3,7 𝑚/𝑠

mecánica y sus aplicaciones:
A. 𝟏𝟒 𝒎/𝒔
B. 𝟑, 𝟕 𝒎/𝒔

Dos vagones van con una velocidad 16,1 m/s y 9,00 m/s hacia el este y, en un momento
dado tienen un choque elástico, Considerando que la masa del vagón 1 es de 137 kg y el
vagón 2 es de 368 kg. A partir de la anterior información determinar
A. la velocidad final de cada uno de los vagones.

B. Realizar un diagrama de fuerzas de la situación antes y después del choque.
Choque elástico: Momento Lineal:
Un choque entre dos o más Llamado también cantidad de

cuerpos es elástico cuando se movimiento, ímpetu o
conserva la energía cinética momentum es una magnitud de
total del sistema de cuerpos tipo vectorial que describe el
durante la interacción. movimiento de un cuerpo en
cualquier teoría de la mecánica.

momento lineal:
A. Vagón 1
𝑽𝒇 = 𝑽𝒊 + 𝒂𝒕
𝑽𝒇 = 𝟏𝟔𝒎/𝒔 + 𝟎𝒎/𝒔
𝑽𝒇 = 𝟏𝟔𝒎/𝒔 + 𝟎𝒎/𝒔𝟐
𝑽𝒇 = 𝟏𝟔𝒎/𝒔
Vagón 2
𝑽𝒇 = 𝑽𝒊 + 𝒂𝒕
𝑽𝒇 = 𝟗𝒎/𝒔 + 𝟎𝒎/𝒔
𝑽𝒇 = 𝟗𝒎/𝒔 + 𝟎𝒎/𝒔𝟐
𝑽𝒇 = 𝟗𝒎/𝒔
B. Diagrama de fuerzas
A.
B.

No 5)
El estrecho del rio magdalena queda ubicado en el sur del Departamento del Huila, es el tramo
más angosto del río Magdalena con una longitud de 2,20 m. Con el objetivo de estimar la
velocidad en dicho tramo, se realiza la siguiente aproximación:
1. Se supone que el área transversal es cuadrada.
2. Se considera que la velocidad del río es de 2,00 m/s antes de la sección más angosta
3. La altura o profundidad del rio H no cambia en ninguna de los tramos y tiene un valor
de 0,480 km,
4. La longitud antes del lado más angosto (estrecho) L1 en la figura es de 7,69 m.
Con esta información determinar:
A. La velocidad en la sección más angosta del rio (estrecho).
B. El factor de incremento de la velocidad en la sección más angosta respecto a la sección
más ancha del rio.
Hidrostática: Ecuación de continuidad: Ecuación de Bernoulli:
Es la rama de la hidráulica que En física, la ecuación de También denominado

estudia los fenómenos continuidad expresa una ley de principio de Bernoulli,
asociados a los fluidos que se conservación de forma describe el comportamiento
encuentran confinados en matemática, ya sea de forma de un líquido moviéndose a lo
algún tipo de contenedor. integral como de forma largo de una línea de
diferencial. corriente.

A. Velocidad en la sección más angosta
𝑨𝟏 𝑽 𝟏 = 𝑨 𝟐 𝑽 𝟐
𝑨𝟏 𝑽 𝟏
= 𝑽𝟐
𝑨𝟐
𝟕, 𝟔𝟗𝒎 ∗ 𝟐𝒎/𝒔
= 𝑽𝟐
𝟐, 𝟐𝟎𝒎
𝟔, 𝟗𝟗 𝒎/𝒔 = 𝑽𝟐
B. Factor de incremento
𝑽𝟐 𝟔, 𝟗𝟗𝒎/𝒔
= = 𝟑, 𝟒𝟗𝟓 ≈ 𝟑, 𝟓𝒎/𝒔
𝑽𝟏 𝟐𝒎/𝒔
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad
y Ecuación de Bernoulli:
A. 𝟔, 𝟗𝟗 𝒎/𝒔 = 𝑽𝟐 Podemos deducir del ejercicio anterior que la velocidad en el
tramo más estrecho del rio incrementa en casi al triple que la
B. 𝟑, 𝟓𝒎/𝒔 del tramo más ancho.
Conclusiones del grupo No 191
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Conclusión:

Conclusión:

Conclusión:

Conclusión:
Se concluye que este trabajo ha sido de gran utilidad para poner en práctica y aplicar los
conocimientos teóricos adquiridos sobre la conservación de la energía.
Se aprendido a determinar velocidades aplicando la conservación de energía y con simples

despejes de ecuaciones.

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 191
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Referencia bibliográfica:



Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución). [Archivo de video]. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/10556


Anexo 1 Ejercicios - Fisica General

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

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¿Cuál es el Pregunta asignada a JESSICA PAOLA SANTACRUZ

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Proceso asignado a JOSE GABRIEL ANDRADE

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Pregunta (s) asignada (s) a JOSE GABRIEL ANDRADE

Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a JOSE GABRIEL ANDRADE (Estudiante No 1)

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 191

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 1.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 191

Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal; estudiante No 1.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 191

C. Determine los valores numéricos de los literales A y B.

Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicios Asignados a GINNA ALEJANDRA HERNANDEZ (Estudiante No 2)

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 191

A partir de la información anterior determine:

B. La compresión 𝑥2 que sufre el resorte cuando rebota contra la ventana (posición 3 de

La velocidad en el punto 2 de la situación final, una vez vuelve a alcanzar el suelo.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 191