Una juventud que no sabe leer

Para comenzar, me gustaría que cada uno de ustedes se cuestione con la siguiente
pregunta, ¿en realidad están preparados para iniciar clases en la universidad y acarrear
todo lo que esto conlleva? debido a que muchos jóvenes no les interesa la lectura ni la
escritura, lo que provoca un fuerte aterrizaje en la educación superior. Commented [PPMF1]: TESIS O IDEA PRINCIPAL.

Por un momento pensemos y analicemos las estrategias y metodologías que utilizan

algunas instituciones educativas debido a que muchas de estas se enfocan en otro tipo
de actividades dejando así, a la deriva, los espacios de lectura y escritura. Sin embargo,
esto no puede ser una excusa para no tener el habito de instruirnos ya que esto se puede
optar por iniciativa propia. por ejemplo, cuando nosotros estamos en el colegio nos
dedicamos a almacenar información sin digerirla, nos acostumbramos solo a ejercitar la
memoria; pero saber de memoria, sin asimilar, no es saber nada. Además, lo poco Commented [PPMF2]: ARGUMENTO MEDIANTE
aprendido es frágil, pues la información suelta se olvida; en cambio, cuando la EJEMPLO.

estructuramos, la comprendemos, la experimentamos y la contextualizamos, nos dura el

resto de la vida. Commented [PPMF3]: ARGUMENTO DEDUCTIVO.

En la actualidad, hablar de lectura y escritura parece un tema tedioso puesto que un gran
porcentaje de jóvenes están siendo consumidos por la era digital; las nuevas tecnologías
de información y comunicación nos facilitan a través de varios programas hacer varios
tipos de lectura, pero desafortunadamente existen jóvenes que en lugar de aprovechar
estas lecturas las cuales les parecen aburridas y poco provechosas, solo las usan para
desaprovechar el tiempo, por lo tanto se crea un bloqueo en sus pensamientos y
conocimientos. Commented [PPMF4]: ARGUMENTO DEDUCTIVO.

La tecnología se ha introducido en la educación de muchas maneras, claramente de

forma positiva y negativa. El internet, por ejemplo, es un medio que todos los
universitarios utilizan para buscar o indagar cualquier tipo de información, sencillamente
solo necesitan realizar una búsqueda adecuada para encontrar una serie de
posibilidades a fin de dar con la información que se requiere, pero, y ¿en dónde quedan Commented [PPMF5]: ARGUMENTO MEDIANTE
los libros? EJEMPLO.

Existe una gran preocupación por la lectura y escritura, así lo afirma Alberto Salcedo en
su artículo llamado “Los colombianos leen poco, prestado y regalado” (periódico El
Tiempo, 2015) según él la mejor forma de promover la lectura no es obligando, sino
seduciendo a los lectores, pues no leemos por falta de plata, sino por físico desinterés. Commented [PPMF6]: ARGUMENTO DE AUTORIDAD.
Al pasar el tiempo se ha evidenciado la perdida de interés por leer uno o más libros, de
acuerdo a la Encuesta de Consumo Cultural Dane (2014) se les pregunto a los

María Fernanda Pedraza Piñeros

Cod. 37191093
adolescentes cuantos libros habían leído en su vida, algunos contestaron que 10, otros
que solo 2, aun así, no son los suficientes para mejorar su lectura, pues se afirma que Commented [PPMF7]: ARGUMENTO DE AUTORIDAD.
las personas deben leer un libro cada mes para evitar estar vacíos de conocimiento.

Una de las consecuencias de no tener el hábito de la lectura, es el entendimiento de su

acervo literal. Además de ello, a esto se suma la notoria dificultad que hay al leer no solo
con fluidez sino también en la comprensión de lectura lo cual impide captar el propósito
del autor, como también la mala ortografía, la falta de cultura y la pérdida de habilidades
comunicativas. Lo que aquí quiere destacarse es la idea de que pocos estudiantes llegan Commented [PPMF8]: ARGUMENTO DE CAUSAS Y
a leer bien, muchos de ellos pueden memorizar párrafos completos y repetirlos CONSECUENCIAS.

literalmente, pero pocos pueden comprender y sentir lo que leen. Es ahí donde cabe la Commented [PPMF9]: IDEA SECUNDARIA.
pregunta: ¿realmente sabe usted leer?

Me gustaría señalar las habilidades de lectura que todos los universitarios debemos
tener: Como lo es el análisis, la crítica, la reflexión, la sensibilidad literaria y, por supuesto,
la síntesis. Además de lo antes mencionado, también quiero cambiar la perspectiva que
tienen muchos universitarios al momento de hacer trabajos o investigaciones, quiero que
lo hagan con pasión y no por obligación o por una buena calificación, pues ¿para qué
sirve una nota, si en realidad no estamos aprendemos nada?

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” Albert Einstein con esta frase Commented [PPMF10]: ARGUMENTO DE AUTORIDAD.
concluyo mi tesis ya que hace énfasis en lo que realmente me interesa, lo cual no es
tanto hablar de la problemática de la lectura y escritura en los jóvenes, sino lograr
arrancar de raíz la pereza y las excusas para estudiar, es decir, debemos encontrar una
solución apropiada y eficaz que nos despierte el interés por la lectura y la escritura, de Commented [PPMF11]: ARGUMENTO POR ANALOGIA.
este modo la convertiremos en un quehacer diario, por ende, será parte de nuestra rutina.

Desde mi punto de vista todo se puede lograr con disciplina y concentración constante,
que afortunado y privilegiado es aquel que puede y sabe leer, ya que muchos pueden
leer, pero no comprender.

María Fernanda Pedraza Piñeros

Cod. 37191093