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ÁREA DE CONTABILIDAD
PEREIRA
AÑO 2017
CODIGO: PD-OD-02
ACTUALIZACION: Julio 18 de 2008
PLAN DE ESTUDIO
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PLAN DE ESTUDIOS
COOPERATIVISMO
JUSTIFICACIÓN
En los principios básicos del cooperativismo se refleja una alternativa para que las
diferentes comunidades a través de la unión en torno a las Empresas de
Economía Solidaria, logren satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de
vida.
Es que uno de los mayores y más urgentes problemas que plantea el reto
tecnológico es el educativo. Asimismo, las nuevas tecnologías surgen de la
investigación en sus dos manifestaciones: investigación pura, equivale a la
generación de nuevas ideas, nuevos proyectos, de nuevos conocimientos; y la que
trata de utilizar ésta a fines prácticos que es la investigación aplicada.
Es por esto que los estudiantes del Colegio Cooperativo Pereira, se preparan
desde grado 6º hasta el grado 9º para comprender la necesidad del
cooperativismo a nivel nacional.
BASES LEGALES
LEGISLACIÓN COOPERATIVA
CONGRESO DE COLOMBIA
DISPOSICIONES GENERALES.
FILOSÓFICO
"No debió existir propiedad inmueble, pues todas las culturas precolombinas
carecían de ella. Ahora bien, aplicado el principio de la comunicabilidad de las
instituciones, es más probable el desconocimiento de la propiedad inmueble que
su presencia.
"Las reservas que hizo el derecho indígena de las minas, también afectaron los
clanes y aparecen nítidas en la organización incaica, luego la legislación indiana
en dicha materia aceptó el hecho social colectivo" (Sierra Jaime, citado por Aldo A.
Cardona A. "Formas de Cooperación en Comunidades Indígenas de Colombia"
Bogotá 1974)
"La propiedad individual de las tierras existía entre los chibchas y los bienes raíces
se transmitían por herencia a las mujeres y a los hijos del difunto. Como los
objetos de lujo, esmeraldas, tunjos, y joyas de oro y cobre eran propios de la
persona, las enterraban con ellos y así esta parte de la riqueza, a la vez particular
y pública, dejaba de acumularse y cada generación se veía precisada a renovarla.
Las poblaciones tenían bosques y lugares de pesca comunes.
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Paralelo a esto y por influencia de las ideas cristianas así como por la inspiración
de la iglesia, surgen las sociedades mutuarias. Algunas de las características que
hacen de estas sociedades precursoras las podemos observar en los estatutos de
dos de ellas, muy antiguas: La Sociedad de Caridad fundada en 1864 y la
Sociedad de Auxilio Mutuo del Señor del Despojo, establecida también en Bogotá
en el año de 1899 y que recibió su personería jurídica en 1910.
EPISTEMOLÓGICO
Tanto los dueños de capital (o quienes dirigían las empresas), como las iglesias,
los pensadores sociales y los mismos trabajadores se dieron a la tarea de
reflexionar sobre la realidad que estaban viviendo, comenzando a formular
propuestas que iban desde la transformación parcial de los modos de operación
hasta la construcción de nuevos modelos de sociedad. Así a mediados del siglo
XIX, nacen los primeros Principios Cooperativos, que se conocen como Principios
de Rochdale, en referencia a la ciudad de Gran Bretaña en la cual fueron
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LA BANDERA DE LA COOPERACIÓN
Tiene los colores del arco iris, significa que el cooperativismo se opone a cualquier
discriminación por razones de nacionalidad, creencia religiosa, sexo, ideas
políticas, etc.
SOCIOLÓGICO
“Tiende a que todos los hombres sean partícipes de los medios de producción;
estudia la economía política desde el punto de vista del consumidor; trata de abolir
en absoluto la noción de ganancia, el deseo de lucro; lucha contra las miserias de
la masa; ennoblece la familia, vigoriza el vínculo familiar, trae la armonía entre los
hombres, evita la despoblación de los campos, destierra todo apoyo directo o
indirecto al vicio, proscribe en absoluto los conflictos y por sobre todo, asienta el
principio de la fraternidad y funda su grandeza misteriosa en la colaboración
mutua, generosa y bien entendida, con base en el amor"
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COGNITIVO
Johnson y Johnson (1999) citan las reglas básicas de la cooperación: tales como:
cuando una persona hable el resto escucha, se respetarán todas las ideas,
pueden existir varias respuestas, cada estudiante tiene la misma oportunidad de
participar, y resumen las características del trabajo cooperativo: equipo
cooperativo, una administración a través de reglas, voluntad de cooperar, habilidad
para cooperar y escuchar a los demás, resolver problemas y apoyarse
mutuamente, estructuras y roles. En cuanto a los principios, se pueden señalar
tres principios básicos para el trabajo cooperativo:
Responsabilidad individual.
Participación equitativa.
Interacción simultánea.
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Por lo tanto, "cooperar" significa trabajar juntos para lograr objetivos compartidos y
el "aprendizaje cooperativo" es el uso de la educación de grupos pequeños en los
que los alumnos trabajan juntos para mejorar sus propios aprendizajes y los de los
demás. Los aspectos más importantes de la cooperación están centrados en los
objetivos, en los niveles de cooperación, en el esquema de interacción y en la
evaluación de los resultados.
Vigotski (1978) basa su teoría en que las funciones y logros humanos se originan
en las relaciones sociales, dice que: "el conocimiento es social y se lo construye a
partir de esfuerzos cooperativos por aprender, entender y resolver problemas".
Sostiene que "la zona de desarrollo próxima es aquella situada entre lo que un
alumno puede hacer sólo y lo que puede lograr si trabaja en ´colaboración´ con
pares o con Guías e instructores".
ANTROPOLÓGICO
Por otro lado, los principios aquí relacionados, constituyen un sistema bastante
homogéneo y objetivo, que marcan una diferencia sustancial con los principios que
rigen la empresa capitalista y sobre los cuales también se han expresado
opiniones respecto a cual o cuales resultan más esenciales e inimitables.
Pensamos que tales opiniones son injustificadas e innecesarias; debiendo
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AXIOLÓGICO
“Democracia” es una palabra compleja. Casi siempre se define como una lista de
derechos y en efecto la lucha por los derechos democráticos es políticamente un
tema común en la historia de los dos últimos siglos. La participación democrática
de los asociados en las cooperativas es el eje fundamental de este valor, que hace
parte de la misma definición de cooperativa cuando se refiere a una empresa
democráticamente controlada. No se puede concebir una cooperativa sin
democracia.
FINES DE LA EDUCACIÓN
Mucha gente entiende los principios como mandamientos rigurosos que deben
seguirse literalmente. En un sentido, es cierto que los principios deben brindar
normas para medir. En otro sentido, deben restringir e incluso prohibir ciertas
acciones, mientras que, fomentan otras.
Sin embargo, los principios son más que mandamientos; también son parámetros
para juzgar el comportamiento y tomar decisiones. Desde ese punto de vista, los
principios no son una lista vieja que debe revisarse periódica y ritualmente; son
estructuras habilitadoras –agentes vigorizantes- por medio de los cuales las
cooperativas pueden asir el futuro.
Los principios cooperativos son lineamientos por medio de los cuales las
cooperativas ponen en práctica sus valores.
LA INTEGRACIÓN COOPERATIVA
Partiendo del sexto principio cooperativo, las cooperativas sólo pueden maximizar
su impacto por medio de la colaboración práctica y rigurosa entre sí. Lo pueden
lograr más fácilmente a nivel local, pero deben esforzarse siempre por alcanzar los
beneficios de las organizaciones a gran escala mientras mantienen las ventajas de
compromiso y posesión local.
protegiendo con recelo los intereses de los asociados incluso cuando más valoren
dichos negocios. Conforme los estados nacionales pierden su capacidad de
controlar la economía internacional, las cooperativas gozan de una oportunidad
única para proteger y ampliar los intereses directos de sus asociados.
OBJETIVOS GENERALES
internacionales.
GRADO 6º
GRADO 7º
GRADO 8º
GRADO 9º
INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO 6°
1. Reconoce, explica y clasifica la Cooperación en sus diferentes estamentos.
2. Reconoce la clasificación de la cooperación en sus diferentes estamentos.
3. Identifica la clasificación de la cooperación en sus diferentes estamentos.
4. No logra identificar la clasificación de la cooperación en sus diferentes
estamentos.
5. Reconoce y explica la historia del cooperativismo y las clases de cooperación
que existen en nuestro país y en el mundo.
6. Reconoce la historia del cooperativismo y las clases de cooperación que existen
en nuestro país y en el mundo.
7. Identifica la historia del cooperativismo y las clases de cooperación que existen
en nuestro país y en el mundo.
8. No logra identificar la historia del cooperativismo y las clases de cooperación
que existen en nuestro país y en el mundo.
9. Reconoce y explica la diferencia entre la empresa cooperativa y la empresa
mercantil dando el debido aporte a los símbolos cooperativos.
10. Reconoce la diferencia entre la empresa cooperativa y la empresa mercantil
dando el debido aporte a los símbolos cooperativos.
11. Identifica la diferencia entre la empresa cooperativa y la empresa mercantil
dando el debido aporte a los símbolos cooperativos.
12. No logra identificar la diferencia entre la empresa cooperativa y la empresa
mercantil dando el debido aporte a los símbolos cooperativos.
13. Reconoce y explica los símbolos cooperativos.
14. Reconoce los símbolos cooperativos.
15. Identifica los símbolos cooperativos.
16. No logra identificar los símbolos cooperativos.
GRADO 7º
1. Reconoce y explica los Valores Cooperativos.
2. Reconoce los Valores Cooperativos.
3. Identifica los Valores Cooperativos.
4. No logra identificar los Valores Cooperativos.
5. Reconoce y explica los Principios Cooperativos.
6. Reconoce los Principios Cooperativos.
7. Identifica los Principios Cooperativos.
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PLAN DE ESTUDIO
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GRADO 8º
1. Reconoce y explica la estructura de la Sociedad Cooperativa.
2. Reconoce la estructura de la Sociedad Cooperativa.
3. Identifica la estructura de la Sociedad Cooperativa.
4. No logra identificar la estructura de la Sociedad Cooperativa.
5. Reconoce y explica la Economía solidaria y los comités especiales.
6. Reconoce la Economía solidaria y los comités especiales.
7. Identifica la Economía solidaria y los comités especiales.
8. No logra identificar la Economía solidaria y los comités especiales.
9. Reconoce y explica los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los
Capítulos I y II.
10. Reconoce los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos I y II.
11. Identifica los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos I y II.
12. No logra identificar los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los
Capítulos I y II.
13. Reconoce y explica los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los
Capítulos III y IV.
14. Reconoce los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos III y IV.
15. Identifica los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos III y IV.
16. No logra identificar los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los
Capítulos III y IV.
GRADO 9º
1. Reconoce y explica la estructura de la Sociedad Cooperativa.
2. Reconoce la estructura de la Sociedad Cooperativa.
3. Identifica la estructura de la Sociedad Cooperativa.
4. No logra identificar la estructura de la Sociedad Cooperativa.
5. Reconoce y explica los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los
Capítulos V, VI y VII.
6. Reconoce los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos V, VI y
VII.
7. Identifica los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos V, VI y
VII.
8. No logra identificar los Estatutos de la Cooperativa enfatizando en los Capítulos
V, VI y VII.
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Capítulo VII
Responsabilidad
de la Cooperativa
y los Asociados.
Capítulo XIII
De la Reforma de
Estatutos
Disposiciones
Finales.
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METODOLOGIA
Teniendo claras las dimensiones que deben tener las estrategias para lograr
aprendizajes cooperativos, éste proyecto establece tres ámbitos para su
desarrollo:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS