FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de 4° ” cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

ESPAÑOL
- El 94% de los alumnos identifica la
utilidad de del orden alfabético.
- 91% de los niños utiliza tablas como
recurso para ordenar información.
- 78% de los niños Usan títulos y
subtítulos para para organizar y
jerarquizar información.
- 75% de los alumnos identifica las
funciones y las características
generales de las adivinanzas,
adapta el ritmo, la entonación y la
modulación de la voz al leerla.
MATEMÁTICAS
- 93% de los niños resuelve
problemas que implican identificar
la regularidad de las sucesiones con
progresión aritmética.
- 78% de los alumnos produce, lee y
escribe números naturales hasta de
cuatro cifras.
- Un 75% de los estudiantes utiliza el
algoritmo convencional para
resolver sumas o restas con
números naturales.
Español
- 84% de los niños no conoce las
características generales de las
notas informativas (encabezado y
cuerpo)
- 78% de los alumnos no identifica las
características y función de las
moralejas.
- 75% de los alumnos no identifican las
características generales de un
poema.
- 72% de los niños no emplea signos de
puntuación al realizar diversos tipos
de textos.
MATEMÁTICAS
- 72% de los alumnos no resuelve
problemas que impliquen dividir y
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
- 72% de los niños no identifica las
características de figuras planas,
simples y compuestas.
- 63% de los alumnos no resuelven
problemas vinculados con vinculados
con el uso del reloj y el calendario.

RECOMENDACIONES
 Generales:
- Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos que ocurren
en su comunidad para integrarlas en la biblioteca del aula.
- Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características (rimas,
estrofas, versos)
- Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente los signos de
puntuación que se necesiten (coma, puntos, guiones, signos de interrogación
y exclamación, etc.), analizar cada uno de ellos.
- Que dominen al 100% las 4 operaciones básicas para que puedan resolver
sin problemas los desafíos matemáticos.
- Que los alumnos sigan cumpliendo con sus tareas.
- Que practiquen la lectura diaria para mejorar la redacción de textos.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condición y no
promovidos:

- Carreón Arriaga Alberto 6.6

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO

Alumnos con mayores necesidades de apoyo:

- Herrera Herrera Sara María 6.9

- Arroyo Cruz Edelmar 6.6
- Hernández Gaspar Ricardo 6.5
- Sosa San Juan Cristina 6.4
- Romero Jiménez Juan Carlos 5.8
- Maya Romero Aldair 5.2
- Moreno Encarnación Jazmín Liset 5.2
- Rojas Preza Marianne Del Rosario 4.7
- Rosalino Martín Abimael 4.7
- Betancourt Reyes Reyna 4.5
- Luis Lucas Estrella 4.4
- Encarnación Jacobo Uriel 4.2
- Maza Colon Perla Jazmín 4.2
- Rosario Xalteno Evelin 4.2
- González De Jesús Sandra Paola 4.1
- Juarez Eleno Leonardo 4.0
- Flores Suarez José María 3.9
- Rosaliano Jiménez Alejandro 3.6
- Lopez Ramirez Jesus Eduardo 3.3
- Carmona Gaspar Salvador 3.2
- Carreón Arriaga Alberto 3.1
- Bartolo Hernández Lizbeth 2.5
Contenidos a fortalecer:

Español
- Análisis de contenido y la estructura
 - Comprensión global
- Evaluación crítica del texto
- Extracción de información
- Interpretación
- Reflexión semántica y sintáctica
- Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua

Matemáticas
- Números y sistemas de numeración
- Problemas aditivos
- Problemas multiplicativos
- Figura y medición de longitudes y tiempo

SITUACIÓN DEL GRUPO DE 4° “B”

Tomando en cuenta la ficha descriptiva, las fortalezas, debilidades y la evaluación
diagnóstica de los alumnos se menciona lo siguiente:
Los alumnos de 4° “B” son un grupo tranquilo, la mayoría de los ellos participa, el
80% cumple con tareas, realizan operaciones de suma y resta, se les dificulta un
poco las multiplicaciones y divisiones, suelen apoyarse mutuamente para realizar
sus actividades, leen poco, algunos se ponen al corriente con sus actividades
cuando faltan a clase o realizan otra actividad, presentan muchas faltas de
ortografía en sus trabajos y no cuentan al 100% con el apoyo de sus padres, estas
características se presentan en el primer bimestre del ciclo escolar. En cuanto a
los resultados del examen de diagnóstico de PLANEA se registró lo siguiente:
En el área de Español los alumnos aprobados conforman el 34% y el 66%
reprobó, las áreas en que debemos enfocarnos son:
- Análisis de contenido y la estructura
- Comprensión global
- Evaluación crítica del texto
- Extracción de información
- Interpretación
- Reflexión semántica y sintáctica
- Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua

En el área de matemáticas los alumnos aprobados conforman el 47% y el 53%

reprobó, las áreas que se deben fortalecer son:

- Números y sistemas de numeración

- Problemas aditivos
- Problemas multiplicativos
- Figura y medición de longitudes y tiempo
En base a estos resultados es esencial que exista un trabajo conjunto entre
docentes, alumnos y padres de familia, pues con el apoyo de todos se logrará un
avance significativo en los alumnos para que alcancen el logro de los aprendizajes
esperados y de esta manera cumplamos con la calidad de educación que es
indispensable para que los alumnos tengan las herramientas necesarias para
prepararse para la vida.

La maestra del grupo

_________________
Profra. Yolanda Cecilia Torres Acosta
ALUMNOS
AVILA DE LA CRUZ OLAF
BAEZ HERRERA ANGEL EMILIANO
BASILIO CRUZ ALEJANDRA
BASILIO VALERA LIZETH
BELLO TOLEDANO ARIADNA
BETANCOURT LUCAS LEONARDO
BONIFACIO SALAZAR ERENDIRA DEL
CARMEN
FORTALEZAS Y DEBILIDADES 8ª SESIÓN.
El alumno necesita mejorar su comportamiento para
ser aceptado por sus compañeros y tiene poco interés
en el cumplimiento de sus trabajos.
Es recomendable que practique su escritura para que
tu letra sea clara y sin faltas de ortografía.
Es una alumna cumplida, participativa y respetuosa
con sus compañeros.
Necesita participar más en el salón de clases e
interactuar más con sus compañeros de grupo.
Entiende los temas que se le explican pero trabaja
lentamente, además debe practicar la lectura de
diversos textos en casa.
Es una alumna cumplida y limpia en tus actividades,
solo falta que participe más en clase.

CABAÑAS MACARIO JUAN YAHEL

CABRERA SALAZAR ANGEL
VICENTE
CHINO DE JESUS ALEXANDER
CRUZ RODRIGUEZ DANIELA
GARCIA PERDOMO MATIAS ZAID
GONZALEZ ENCARNACION ROSA
MARIA
Es un alumno responsable y comprende fácilmente los
temas, pero se distrae mucho jugando con sus
compañeros.
Trabaja lentamente, no cumple con tareas y no
participa en clase, se recomienda que los padres lo
apoyen.
Es un alumno muy tímido, necesita participar y
expresar sus ideas en el aula, cumple con todas sus
actividades y trabaja bien en el salón de clases.
Con ayuda corrige los errores en sus actividades, es
muy reservada con sus compañeros y siempre cumple
con sus tareas.
Es cumplido en sus actividades pero debe mejorar en
su conducta porque en ocasiones les falta al respeto a
sus compañeros.
Tiene buena relación con todos los alumnos porque
nunca se ve involucrada en ningún tipo de conflictos y
 en ocasiones apoya a sus compañeros.
Con frecuencia llega tarde a la escuela y se distrae
GONZALEZ REYES JENNIFER fácilmente hablando con sus compañeros durante la
clase.
Es muy reservado, no expresa sus ideas de manera
HERNANDEZ CANO JOSE clara y solo participa en la resolución de problemas
matemáticos y de lectura.
No cumple con tareas, es descuidado con la limpieza
HERNANDEZ JOSE FERNANDO de sus útiles, su letra no es legible y tiene muchas
faltas de ortografía.
A pesar de ser tímida participa con frecuencia en clase
contando experiencias vividas y las socializa con los
HERRERA AGUIRRE EMELY MAGALY contenidos vistos.

HERRERA DE LA VEGA SEBASTIAN

ADAEL
JULIAN SANCHEZ IVAN
LARA SALAZAR ANDREA CRYSTAL
LOPEZ HERNANDEZ OSCAR
LUNA RAMIRO AMBROSIO
MACEDONIO VALIENTE MAURO
AZAEL
MARCOS VEGA JOSEFINA
MARQUEZ SALAZAR GUADALUPE
MARTINEZ MARTINEZ LEONEL
MARTINEZ OROPEZA ARIANA
MENDEZ MELGAREJO MEYRA
ORTIZ CARRERA GABRIEL
ORTIZ HERNANDEZ AARON
Trabaja con mucha rapidez que descuida varios
detalles de su escritura, además está aprendiendo a
ser más tolerante y trabajar en equipo.
Debe participar más en clase, practicar ejercicios
matemáticos, de lectura y cumplir con sus tareas.
Es una alumna cumplida, responsable, participativa y
sobre todo apoya a sus compañeros cuando lo
necesitan.
El problema de su vista afecta el desenvolvimiento de
sus actividades, sin embargo tiene una gran capacidad
de retención que le ayuda a seguir aprendiendo.
Le hace falta organización en sus útiles escolares, en
el aula se le nota ausente, no trabaja, no cumple con
sus trabajos y tareas.
No presenta interés al realizar tareas, es descuidado
con sus libretas y no participa en el salón.
Es capaz de redactar diversos tipos de textos y de
hacer las correcciones necesarias cuando se le
indican, además tiene una letra clara y legible.
Presenta dificultad al realizar sus actividades, además
debe practicar su caligrafía y las operaciones básicas.
Ha mejorado mucho su escritura pero debe practicar
su lectura para que pueda involucrarse en todas las
actividades planteadas.
Es una niña estudiosa, respetuosa, cumplida y
dedicada en todas tus materias.
Presenta dificultad al realizar operaciones básicas,
también participa mucho en clase y es muy
respetuosa con todos sus compañeros.
Presenta dificultades de lenguaje, se distrae con
mucha facilidad y no cumple con sus tareas.
Es un alumno muy sensible, con ayuda resuelve
problemas complejos pero debe practicar ejercicios de
caligrafía.
 Es una alumna dedicada, siempre cumple con sus
PREZA FLORES DANIELA actividades, participa en clase y tiene el apoyo de su
familia.
Requiere apoyo de su familia para realizar sus tareas y
REYES LOZADA MARIO AGUSTIN cumplir con el material necesario para trabajar en
clase.
Es una alumna tímida debe practicar la fluidez en su
ROMERO ARELLANO LIZBETH lectura, participar más en clase y cumplir con el
material indicado para trabajar.
Es una alumna poco participativa, no suele
ROMERO ARELLANO LIZETH involucrarse en problemas del grupo y respeta a sus
compañeros.
RUIZ JIMENEZ OMAR
VALERA HERNANDEZ ARLET Necesita apoyo para realizar sus tareas en casa,
trabaja lentamente y debe practicar su caligrafía.