La tarea de esta semana consiste, luego de la lectura del cap.

16 del
libro Psicología Clínica de Butcher James N. & Mineka Susan, Hooley
Jill M.. (2007), en el desarrollo de las siguientes actividades:

1. Elabora una tabla descriptiva abordando los trastornos de la

niñez y la adolescencia, debe incluir los síntomas o cuadro clínico de
cada uno.

Es muy importante diagnosticar lo antes posible a los niños, ya que si se

presenta un trastorno a una edad temprana este puede cronificarse y
perdurar toda la vida. Para ayudar a padres y docentes a realizar esta
ardua tarea he realizado la descripción de los trastornos de conducta más
frecuentes en niños y adolescentes según el último informe del CDC
(Centros para el Control y la Prevención de los Trastornos, Centers for
Disease Control and Prevention).

Trastorno por Déficit de

Atención e Hiperactividad
(TDAH)
Según el estudio realizado por el
CDC el TDAH sería el trastorno
más frecuente en niños y
adolescentes, con una media de
6,8% de la población
comprendida entre los 3 y 17
años. Es más frecuente en el sexo
masculino comparado con el
femenino, con una proporción
aproximada de 2:1.
El TDAH es un trastorno
bastante estable y suele
disminuir con la edad, aunque en
algunas ocasiones se agrava
durante la adolescencia. Los
síntomas que se observan más
frecuentemente durante la
adultez incluyen somnolencia,
inatención, impulsividad y falta
de organización.

Trastornos de conducta Trastornos de ansiedad

Se estima que aproximadamente
el 3,5% de los niños y jóvenes
con edades comprendidas entre
los 3 y 17 años. Sin embargo, el
número de casos aumenta
notablemente en la población
juvenil con antecedentes
penales, en los cuales se estima
que el porcentaje oscila entre el
23% y el 87%.
Este tipo de trastorno es sufrido
por, aproximadamente, el 3% de la
población con edades
comprendidas entre los 3 y 17
años. Los trastornos de ansiedad
más frecuentes en niños y
adolescentes son el trastorno de
ansiedad por separación y las
fobias específicas.

Los niños y adolescentes que sufren este trastorno tienen dificultades

para prestar atención durante cierto tiempo al mismo estímulo. Este
déficit les impide organizarse correctamente y llevar a cabo sus tareas
diarias de forma eficiente, lo cual se refleja notablemente en el
rendimiento escolar.
2. Análisis psicológico, breve, sobre el caso "El tic facial de un
adolescente" expuesto en el capítulo 16 del referido libro, página
538. Evite hacer copias directas de internet, es decir, su análisis
debe ser basado en ideas propias y desde el punto de vista de la
psicología.

EL TIC FÁCIL DE UN ADOLESCENTES:

Una adolescente cuya mayor ilusión era convertirse en profesor,
acudió al orientador del Centro para decirle que pensaba
abandonar sus planes. Al preguntarle la razón, explicó que sus
amigos le habían dicho que torcía los músculos de la boca cuando
participaba en clase. Nunca se había dado cuenta de que hiciera
eso, e incluso ahora era incapaz de saber cuándo lo hacía. Sin
embargo, se había vuelto muy auto-vigilante de sí mismo, y ya no
quería intervenir en clase. Por esa razón cada vez se sentía más
tenso, lo que a su vez aumentaba la frecuencia del tic, que ahora ya
aparecía incluso cuando hablaba con sus amigos. Así pues, se había
establecido un círculo vicioso. Afortunadamente, el tic resultó
susceptible al tratamiento mediante condicionamiento y
entrenamiento en asertividad.

El síndrome de Tourette es un tic muy exagerado, que involucra muchas

pautas motrices y vocales. Este trastorno consiste en movimientos
incontrolables de la cabeza, junto a sonidos tales como gruñidos,
chasquidos, gañidos, inspiraciones y palabras. Algunos de esos tics, y
posiblemente la mayoría de ellos, van precedidos por una sensación de
inquietud que desaparece cuando se realiza el tic. Por esa razón los tics
suelen ser difíciles de diferenciar de las compulsiones, y por eso a veces
se les denomina
Este síndrome es siete años, y la mayoría de los casos aparecen antes de
los catorce. Se trata de un trastorno que frecuentemente se mantiene
durante la edad adulta. Es tres veces más frecuente entre hombres que
entre mujeres. Si bien la causa exacta no se conoce bien, los datos apuntan
a un problema orgánico.

Un programa que ha obtenido mucho éxito utiliza diversos elementos

secuenciales, comenzando por un entrenamiento en la propia conciencia,
un entrenamiento en relajación y la implantación de respues tas
incompatibles, para pasar después a la terapia cognitiva y la modificación
del estilo global de actuación de la persona. Por último, también se ha
recurrido a la reestructuración cognitiva de las expectativas
perfeccionistas, tan frecuentes entre niños y adolescentes con tics