TECNOLOGÍA

SUPERIOR EN
ASESORÍA FINANCIERA


TALLER DE
ESTADÍSTICA


PRIMER CICLO

Docente: Mgs. Mónica Cobos


Mayo 2019 – Octubre 2019
.


UNIDAD DIDÁCTICA 2

TABLAS DE FRECUENCIAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

TABLAS DE FRECUENCIA O DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Las tablas de frecuencia son un instrumento de datos utilizado por la Estadística para presentar
en forma organizada y resumida la información recabada en una investigación, en ella se
presenta las características tanto numericas como cualitativas de la variable y las frecuencias o
número de veces que se repiten dichas características.

Las tablas de frecuencia se utilizan cuando se dispone de un tamaño grande de la muestra o

población.

Así una tabla de frecuencias también llamada distribución de frecuencias se define como el
“agrupamiento de datos en categorías mutamente excluyentes, que indican el número de
observaciones en cada categoría” (Lind, Marchal y Mason; 2004)

Las tablas de frecuencias pueden emplearse para representar tanto datos cualitativos como
cuantiativos; en el último caso las tablas pueden ser de carácter simple o agrupadas.

A continuación se explica como el proceso para elaborar las tablas de frecuencia para variables
cuantitativas:

TABLAS DE FRECUENCIA SIMPLE

Las tablas de frecuencia simple son aquellas en donde las características de la variable asume
un solo valor o cantidad, así
Número de hijos fa
1 10
2 20
3 7
4 2
5 1
N= 40

¿Cómo elaborar una tabla de frecuencias simple?

Para elaborar una tabla de frecuencias simple lo único que se debe hacer es tabular, es decir
ordenar los valores de la variable (clases o categorías) y realizar el conteo; a continuación se
muestra un ejemplo:

Se desea hacer una investigación sobre la disciplina y formación de los hijos en el octavo año de
educación general básica de la institución particular ABC, para lo cual se aplica una encuesta a
los padres de familia, dentro de la variables que se pretende analizar esta el número de hijos que
tienen; los resultados muestran la siguiente información.

1 4 2 2 2 1 1 2 3 5
3 1 1 1 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 1 1 1 3 3
1 3 2 2 2 2 2 3 3 4

No. Hijos Tabulación

1 / / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
2 / / / / / / / / / /
ORDENAR 3 / / / / / / / CONTEO
4 / /
5 /

Número de hijos fa
1 10
TABLA DE 2 20
FRECUENCIA 3 7
4 2
5 1
N= 40

TABLAS DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS

Las tablas de frecuencia con datos agrupados son aquellas en donde las características de la
variable (clases o categorias) están compuestas por un intervalo: Limite inferior (Li) y Limite
superior (Ls). Estas tablas se utilizan cuando la amplitud de los datos (mayor valor – menor
valor) es muy grande, por lo que no resulta adecuado construir una tabla de frecuencias simple.

Estatura cm fa
108 a 115 1
115 a 122 5
122 a 129 7
129 a 136 11
136 a 143 10
143 a 150 9
150 a 157 7
N= 50

¿Cómo elaborar una tabla de frecuencias para datos agrupados?

El proceso de construcción de una tabla de frecuencias para datos agrupados o con intervalos se
explica a continuación mediante un ejemplo, para una mejor comprensión:

La siguiente información corresponde a una investigación, en donde una de las variables se

refiere a la talla en cm de un grupo de niños entre 9 y 10 años:

111 120 135 130 145 122 113 145 145 130
125 114 150 140 130 132 142 155 151 128
136 135 138 140 141 129 133 139 141 140
120 135 115 150 129 147 143 119 127 128
116 123 126 135 149 131 129 134 148 122

En esta tabla con los datos sin procesar es difícil determinar por ejemplo cuales son las tallas
que tienen la mayoría de niños; de ahí que es necesario organizar la información en una tabla de
frecuencias, para ello se debe seguir los siguientes pasos.

PASO 1: DETERMINAR EL NÚMERO DE CLASES O INTERVALOS: Se recomienda que el

número de clases sea entre 5 y 12 como máximo, ya que fuera de este rango no se distingue
con claridad el comportamiento de los datos perjudicando la toma de decisiones; sin embargo
hay una manera técnica de establecer la cantidad de clases óptima, mediante la regla de
Sturges:

𝒌 = 𝟏 + (𝟑, 𝟑𝟐𝟐 ∗ 𝐥𝐨 𝐠(𝒏))

Donde: k = número de intervalos

n = total de datos

Para el ejemplo propuesto sería así:

𝒌 = 𝟏 + 𝟑, 𝟑𝟐𝟐 ∗ 𝐥𝐨𝐠 (𝟓𝟎)

𝒌 = 𝟔, 𝟔𝟒𝟑𝟗𝟕𝟖𝟑𝟓𝟒𝟒𝟎𝟒𝟐𝟓𝟒𝟏
𝒌 = 𝟕
Por lo tanto el número de intervalos que debe utilizarse es de 7 clases; aquí se utiliza la técnica
normal de redondeo.

PASO 2: DETERMINAR LA AMPLITUD DE LAS CLASES: La amplitud hace referencia al

ancho que tiene cada una de las clases o intervalos. Se calcula mediante la siguiente forma:

𝑴−𝒎
𝒊 ≥
𝒌

Donde: i = amplitud o ancho del intervalo

M = mayor valor de los datos

m = menor valor de los datos

k = número de clases o intervalos

Para el ejemplo propuesto sería así:

𝟏𝟓𝟓 − 𝟏𝟏𝟏
𝒊 ≥
𝟕
𝒊 ≥ 𝟔, 𝟐𝟖𝟓𝟕
𝒊≈𝟕
El ancho del intervalo sería 7, es importante señalar que si la respuesta es un decimal no se
aplica la regla matemática de redondeo universal sino que se sube inmediatamente a la unidad
superior.

PASO 3: ESTABLECER LOS LÍMITES DE CADA CLASE: En este punto es necesario

determinar el límite inferior (LI) y (LS) de cada una de las clases, para esto se procede de la
siguiente manera:

Se calcula la amplitud o rango del conjunto de datos restando entre el mayor valor (M) y el
menor valor (m), así:

𝒂 = 𝑴 − 𝒎

𝒂 = 𝟏𝟓𝟓 − 𝟏𝟏𝟏
𝒂 = 𝟒𝟒

Donde: a = amplitud real del conjunto de datos

M = mayor valor de los datos

m = menor valor de los datos

Luego se calcula la nueva amplitud, de la siguiente manera

𝒏𝒖𝒆𝒗𝒂 𝒂 = 𝒊 . 𝒌

𝒏𝒖𝒆𝒗𝒂 𝒂 = 𝟕 . 𝟕
𝒏𝒖𝒆𝒗𝒂 𝒂 = 𝟒𝟗
Seguido a esto se restan las dos amplitudes y se divide para dos

𝒏𝒖𝒆𝒗𝒂 𝒂𝒎𝒑𝒍𝒊𝒕𝒖𝒅 – 𝒂𝒎𝒑𝒍𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒓𝒆𝒂𝒍

𝟐

𝟒𝟗 − 𝟒𝟒
= 𝟐, 𝟓
𝟐
Si el resultado es un entero se procede a restarlo del menor valor del conjunto de datos (m), el
resultado es el valor del límite inferior (Li) del primer intervalo, luego se suma el ancho del
intervalo (i) lo cual da como resultado el valor del límite superior (Ls); luego se usa el Ls del
primero intervalo como Li del segundo y se suma el ancho del intervalo y así sucesivamente.

Si el resultado de la división es un decimal se sube al inmediato superior considerando el

redondeo universal de datos y ese valor se resta del menor valor del conjunto de datos y se
continúa de la misma manera en la que se explica en el párrafo anterior.

Continuando con el ejemplo quedaría así:

42,5 ≈ 3 5

m = 111

111 – 3 = 108 Li

Primer intervalo

108 + 7 = 115 Ls

115 Li

Segundo intervalo

115 + 7 = 122 Ls

De esta manera se continua hasta llegar al séptimo intervalo; quedando así:

108 a 115
115 a 122
122 a 129
INTERVALOS
129 a 136
136 a 143
143 a 150
150 a 157

PASO 4: ORGANIZACIÓN Y CONTEO DE DATOS DENTRO DE LOS INTERVALOS:

Para tabular es necesario considerar que los intervalos sean mutuamente excluyentes, es decir
si un valor está en un intervalo no podría ir también en otro; así por ejemplo el intervalo 108 a
115 implica que los valores van desde 108 hasta el 115 por lo tanto el valor de 115 no puede
colocarse en el primer intervalo sino en el segundo intervalo, el cual comienza de 115 y va hasta
122, así mismo 122 no puede colocarse en el segundo intervalo sino en el tercero y así
respectivamente; si los intervalos tuvieran la estructura de guión al centro ahí si se contarían los
dos límites tanto inferior como superior y el primer intervalo sería 108 -114, el segundo sería
115 – 121; en la actualidad la mayoría de textos y autores utilizan la palabra “a” o “hasta” al
centro para indicar que los valores del límite superior de los intervalos no se incluyen sino mas
bien pasan a registrarse en el siguiente intervalo.

Continuando con el ejemplo, el proceso sería el siguiente:

111 120 135 130 145 122 113 145 145 130
125 114 150 140 130 132 142 155 151 128
136 135 138 140 141 129 133 139 141 140
120 135 115 150 129 147 143 119 127 128
116 123 126 135 149 131 129 134 148 122

Estatura cm Tabulación
108 a 115 / / /
115 a 122 / / / / /
122 a 129 / / / / / / / /
129 a 136 / / / / / / / / / / / / / /
136 a 143 / / / / / / / / /
143 a 150 / / / / / / /
150 a 157 / / / /

Estatura cm fa
108 a 115 3
TABLA DE
115 a 122 5
122 a 129 8
FRECUENCIA
129 a 136 14
136 a 143 9
143 a 150 7
150 a 157 4
N= 50

Es importante considerar que los datos deben ser mutuamente excluyentes y colectivamente
exhaustiva.

Mutuamente excluyente: significa que cada uno de los datos deben estar en una sola
categoría, es decir un valor de la variable puede estar solamente en un intervalo.

Colectivamente exhaustiva: significa que cada uno de los datos debe estar dentro de todo el
conjunto, es decir si hay 50 datos, la suma de las frecuencias de los intervalos debe ser igual a
50, no puede haber más ni menos.

TABLAS DE FRECUENCIA PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Estas tablas de frecuencias son aquellas en las que se representa la información de una
variable cualitativa.

Frecuencia
Mantenimiento/computadora fa
Siempre 20
Frecuentemente 11
A veces 7
Nunca 4
N= 42

¿Cómo elaborar una tabla de frecuencias simple?

Para elaborar una tabla de frecuencias para variables cualitativas, se procede a tabular y realizar
el conteo respectivo, así:

Los siguiente datos han sido sacados de una encuesta sobre la frecuencia en la que los clientes
de un almacén de servicio y venta de computadoras, llevan su equipo a realizar algún tipo de
mantenimiento:

Siempre Frecuentem. Siempre Siempre Frecuentem. Nunca

A veces A veces Siempre Siempre Siempre Siempre

A veces Siempre Frecuentem Frecuentem. Frecuentem. Nunca

A veces Nunca Frecuentem. Siempre Siempre A veces

Siempre Frecuentem. A veces A veces Nunca Siempre

Frecuentem. Frecuentem. Freucentem. Siempre Siempre Siempre

Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Frecuentem.

Frecuencia
Mantenimiento/computadora Tabulación
Siempre ///// ///// ///// /////
Frecuentemente ///// ///// /
A veces ///// //
Nunca ////
N= 42

Frecuencia
Mantenimiento/computadora fa
TABLA DE Siempre 20
FRECUENCIA Frecuentemente 11
A veces 7
Nunca 4
N= 42

TABLAS DE FRECUENCIA Y TIPOS DE FRECUENCIAS

Una vez construida la tabla de frecuencias de cualquiera de los tipos (simple, agrupada o
cualitativa) es necesario elaborar las diferentes frecuencias. Antes de abordar los cálculos es
necesario revisar y analizar algunos conceptos básicos que se muestran a continuación:

Frecuencia absoluta (fa): Esta frecuencia representa las veces que se repite la variable y
constituye el valor absoluto de la primera columna de la tabla y resulta del conteo de cada una
de las características de la variable.

Frecuencia relativa (fr): Esta frecuencia corresponde al resultado de la división de la frecuencia

absoluta para el número total de datos.

𝒇𝒂 𝒇𝒂
𝒇𝒓 = 𝒇𝒓 =
𝑵 𝒏

Se coloca N mayúscula si los datos corresponden a una población y n si los datos corresponde a
una muestra.

Frecuencia Acumulada Absoluta (FA): Esta frecuencia como su nombre lo dice acumula los
valores de las frecuencias absolutas.

Frecuencia Acumulada Relativa (FR): Esta frecuencia de igual manera acumula las
frecuencias relativas, se obtiene sumando las frecuencias relativa o dividiendo la frecuencia
acumulada absoluta para el número total de datos.

𝑭𝑨
𝑭𝑹 =
𝒏

Igual como en la frecuencia relativa simple, en la frecuencia relativa acumulada se coloca en el

denominador N si los datos corresponden a una población o n minúscula si los datos fueron
tomados de una muestra.

A continuación se presentan algunos ejemplos con las tablas construidas en las secciones
anteriores, completándolas de esta manera con los diferentes tipos de frecuencia:

EJEMPLO CON DATOS SIMPLES

Número de hijos fa fr % FA FR %
1 10 0,2500 25% 10 0,2500 25%
2 20 0,5000 50% 30 0,7500 75%
3 7 0,1750 17,5% 37 0,9250 92,5%
4 2 0,0500 5% 39 0,9750 97,5%
5 1 0,0250 2,5% 40 1,000 100%
N= 40 1 100%

EJEMPLO CON DATOS AGRUPADOS

Estatura cm fa fr % FA FR %
108 a 115 3 0,0600 6% 3 0,0600 6%
115 a 122 5 0,1000 10% 8 0,1600 16%
122 a 129 8 0,1600 16% 16 0,3200 32%
129 a 136 14 0,2800 28% 30 0,6000 60%
136 a 143 9 0,1800 18% 39 0,7800 78%
143 a 150 7 0,1400 14% 46 0,9200 92%
150 a 157 4 0,0800 8% 50 1,0000 100%
N= 50 1,0000 100%

10



EJEMPLO CON VARIABLES CUALITATIVAS

Frecuencia fa fr % FA FR %
Mantenimiento/computadora
Siempre 20 0,4762 47,62% 20 0,4762 47,62%
Frecuentemente 11 0,2619 26,19% 31 0,7381 73,81%
A veces 7 0,1667 16,67% 38 0,9048 90,48%
Nunca 4 0,0952 9,52% 42 1,0000 100%
N= 42

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
El estudio y análisis de gráfios estadísticos constituye uno de los aspectos fundamentales dentro
de la estadística descriptiva, ya que la realidad investigada es mucho más fácil interpretarla si se
presenta mediante gráficos; sin embargo, las tablas de frecuencia mantienen su importancia por
la precisión y mayor cantidad de información que puede mostrar; así los gráficos y tablas
estadísticas se complementan para presentar una información mucho más entendible.
Para abordar su elaboración u usos, se dividirá el estudio en dos partes: gráficos para variables
cuantitativas y gráficos para variables cualitativas.

GRÁFICOS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS

GRÁFICOS PARA
VARIABLES
CUANTITATIVAS

TABLA DE TABLAS CON

FRECUENCIA DATOS
SIMPLE AGRUPADOS

LÍNEAS POLIGONOS DE
HISTOGRAMAS OJIVAS
VERTICALES FRECUENCIAS

LÍNEAS VERTICALES: estos gráficos se utilizan generalmente para variables discretas e

información que se encuentra en tablas de frecuencia simples; en el eje vertical puede colocarse
ya sea la frecuencia absoluta o el porcentaje y en el eje horizontal se coloca la variable; estas

11



gráficas se parecen al gráfico de barras pero no son barras sino líneas verticales pronunciadas
debido a que representan números fijos mas no intervalos.

La siguiente gráfica de líneas verticales se elaboró tomando los datos de la tabla de frecuencias
simple de la sección anterior.

Número de hijos en una familia

Número fa fr % 25
20
de hijos 20
1 10 0,2500 25%

FAMILIAS
2 20 0,5000 50% 15
10
3 7 0,1750 17,5% 10 7
4 2 0,0500 5%
5 2
5 1 0,0250 2,5% 1
N= 40 1 100% 0
1 2 3 4 5
NÚMERO DE HIJOS

Número fa fr %
de hijos Número de hijos en una familia
60 50%
1 10 0,2500 25%
2 20 0,5000 50%
PORCENTAJES

40
3 7 0,1750 17,5% 25%
4 2 0,0500 5% 17,5%
20
5 1 0,0250 2,5% 5% 2,5%
N= 40 1 100%
0

1 2 3 4 5
NÚMERO DE HIJOS

HISTOGRAMAS: consiste en un conjunto de rectángulos verticales adyacentes, los intervalos de

clase tienen todos la misma anchura y sus valores se colocan en el eje de las x, se comienza
colocando el límite inferior del primer intervalo y luego los valores de los límites superiores, las
alturas de los rectángulos corresponden a la frecuencia absoluta o porcentaje y se colocan en el
eje de las y. Se diferencian de los gráficos de barras en que los histogramas representan
intervalos por lo que las barras que se forman están adosadas o unidas mientras que en las
barras siempre existe un espacio entre ellas y se usan para variables cualitativas.

Los siguientes histogramas fueron elaborados con los datos de la tabla de frecuencia con datos
agrupados explicada en la sección anterior:

12



Estatura cm fa fr %
108 a 115 3 0,0600 6%
115 a 122 5 0,1000 10%
122 a 129 8 0,1600 16%
129 a 136 14 0,2800 28%
136 a 143 9 0,1800 18%
143 a 150 7 0,1400 14%
150 a 157 4 0,0800 8%
N= 50 1,0000 100%

POLIGONOS DE FRECUENCIA: “Un polígono de frecuencias es la gráfica lineal de una

distribución de frecuencias” (Kazmier y Díaz, 2000). Este gráfico se elabora uniendo mediante
segmentos la marca de clase de cada intervalo que hace referencia al promedio entre Li y Ls de
cada intervalo, debe cerrarse al comienzo y al final para lo cual se resta el ancho del intervalo a
la primera marca de clase y en ese punto se cierra trazando el segmento respectivo, luego se
suma el ancho del intervalo a la última marca de clase y se traza el último segmento, cerrándose
así totalmente la gráfica.

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Estatura cm fa Xm
108 a 115 3 111,5
115 a 122 5 118,5
122 a 129 8 125,5
ST U SV
129 a 136 14 132,5 𝑋𝑚 =
W
136 a 143 9 139,5
143 a 150 7 146,5
150 a 157 4 153,5
N= 50

OJIVA: Este es un gráfico lineal que se utiliza para representar frecuencias acumuladas, es decir
sirve para “identificar el número de observaciones acumuladas incluidas bajo el límite exacto
superior de cada clase de la distribución” (Kazmier y Díaz, 2010), para elaborarlo se unen los
puntos correspondientes a los límites superiores de cada intervalo, excepto en el primero que
comienza con el límite inferior, se cierra solo al lado por donde comienza restando el ancho del
intervalo, el otro extremo queda abierto, el área bajo la curva indica las frecuencias acumuladas.

Estatura cm fa FA FR %
108 a 115 3 3 0,0600 6%
115 a 122 5 8 0,1600 16%
122 a 129 8 16 0,3200 32%
129 a 136 14 30 0,6000 60%
136 a 143 9 39 0,7800 78%
143 a 150 7 46 0,9200 92%
150 a 157 4 50 1,0000 100%
N= 50

14



Como se observa en esta figura, la gráfica corresponde a una ojiva, la misma que se ha
construido uniendo los límites superiores de cada intervalo; en este caso se ha considerado las
frecuencias acumuladas absolutas, pero también se puede elaborar con el porcentaje de la
frecuencia acumulada.

GRÁFICAS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Las variables cualitativas generalmente se representan con gráficas de barras y gráficos

circulares:

GRÁFICAS DE BARRAS: como su nombre lo dice es una gráfica de barras, estas pueden ser
horizontales o verticales; las más comunes son las verticales en las que el eje vertical
corresponde a la frecuencia y el eje horizontal a las características de la variable. Se recomienda
usar cuando las características de la variable son 4 o más, de tal forma que no se vea como si la
información fuera escasa.

Frecuencia fa fr %
Mantenimiento/computadora
Siempre 20 0,4762 47,62%
Frecuentemente 11 0,2619 26,19%
A veces 7 0,1667 16,67%
Nunca 4 0,0952 9,52%
N= 42

15



GRÁFICOS CIRCULARES: a estos gráficos también se los conoce como pasteles, su uso se
recomienda cuando las características de las variables son 4 o menos de cuatro; siempre tienen
una leyenda que identifica las características de acuerdo a sus colores y se usa con porcentajes.

PICTOGRAMAS: “Un pictograma es la representación de datos estadísticos por medio de

figuras o motivos alusivos a los datos que se están analizando” (Álvarez, 2012)

16



GRAFICA LINEAL: Son las gráficas en las que se señalan los puntos de acuerdo a la cantidad o
frecuencia determinadas en el eje vertical y luego se unen dichos puntos, en el eje horizontal se
colocan años, meses u otra variable. Generalmente se usan para mostrar tendencias, es decir
cómo evoluciona una situación determinada a través del tiempo.

Recordar:
Como se vio en la primera unidad la Estadística Descriptiva está encargada de la descripción de
los conjuntos de datos que surgen de cualquier investigación; para cumplir con este fin,
básicamente en lo que respecta a la presentación de información se utiliza las tablas y gráficos
estadísticos.

Las tablas constituyen una forma de organización de la información en la que se muestra cada
una de las categorías o clases de la variable junto a las frecuencias y porcentajes.

Las frecuencias son de diferentes tipos, así tenemos:

Frecuencia absoluta simple que hacen referencia a las veces que se repite la variable.

Frecuencia relativa simple que es el coeficiente entre la frecuencia absoluta y número total de
datos.

Frecuencia acumulada absoluta es aquella que acumula los valores de la frecuencia absoluta
simple.

Frecuencia acumulada relativa es aquella que acumula los valores de la frecuencia relativa
simple.

17



Otra forma de presentar la información es a través de gráficos; estos dependen del tipo de
variable; las variable cualitativas se representan a través de gráficos de barras, circulares,
histogramas y lineales, estos últimos también pueden representar tendencias en las variables
cuantitativas; las variables cuantitativas discretas se representan por líneas verticales y las
variables cuantitativas continuas por histogramas, polígonos y ojivas.

ACTIVIDADES

A) TABLAS DE FRECUENCIA
1. El gerente local del Coral Centro está interesado en conocer el número de veces que un
cliente realiza compras en su almacén durante un periodo de dos semanas. Las respuestas de
54 clientes fueron:

5 7 3 7 4 7 5 6 4
2 6 6 6 7 1 1 2 4
1 5 5 5 6 6 6 7 3
6 7 7 7 6 6 6 6 6
5 5 5 2 6 6 7 6 6
6 6 6 6 7 1 4 3 7

a) Organice los datos en una tabla de frecuencias

b) Interprete los resultados.
c) ¿Qué tipo de tabla elaboró, simple o con datos agrupados?
d) ¿En qué criterio se basó para escoger el tipo de tabla?
2. Los siguientes datos corresponde a las notas sobre 100 de 60 estudiantes de primer ciclo de
la carrera de Análisis de Sistemas en el ISTA, obtenidas en Matemática

50 89 70 49 78 72 100 78 35 30
30 32 70 50 78 67 49 60 45 55
39 49 64 86 45 60 29 30 45 50
90 47 53 51 64 72 65 88 67 75
32 56 58 65 72 88 67 74 48 92
43 66 88 49 55 73 53 58 67 58

a) Organice los datos en una tabla de frecuencias

b) Interprete los resultados.
c) ¿Qué tipo de tabla elaboró, simple o con datos agrupados?
d) ¿En qué criterio se basó para escoger el tipo de tabla?
3. La agencia de viajes VTours, que opera a nivel nacional, ofrece tarifas especiales en ciertas
travesías por el Caribe a personas de la tercera edad. El administrador de la agencia quiere

18



información adicional sobre las edades de las personas que viajan. Una muestra aleatoria de 40
clientes que viajaron en un crucero el año pasado dio a conocer las siguientes edades.

77 18 63 84 38 54 50 59
54 56 36 26 50 34 44 41
58 58 53 51 62 43 52 53
63 62 65 61 52 60 60 60
45 66 83 71 63 58 61 71

a) Organice los datos en una tabla de frecuencias

b) Interpretar los resultados
4. En un centro comercial, se consultó la edad a todas las personas que entraban entre las
12:00 h y 12:30 h. Los resultados obtenidos fueron los siguientes:

15 73 1 65 16 3 42
36 42 3 61 19 36 47
30 45 29 73 69 34 23
22 21 33 27 55 58 17
4 17 48 25 36 11 4
54 70 51 3 34 26 10

a) Organice los datos en una tabla de frecuencias

b) Interpretar los resultados
c) ¿Cuáles son las edades más frecuentes de las edades que concurren al centro
comercial?
5. Una empresa informática desea hacer un estudio sobre el tiempo que sus técnicos se
demoran en instalar un sistema de redes en pequeñas empresas, en condiciones similares,
obtuvo los siguientes datos (tiempo en horas)

8 6 5 7 7 6 10 5 5 5
6 6 8 5 12 10 4 6 5 6
7 7 5 6 6 6 7 10 11 10
7 7 8 7 5 5 6 6 6 7
8 9 8 7 7 7 7 8 7 7

a) Organice los datos en una tabla de frecuencias

b) Interpretar los resultados
c) ¿Qué porcentaje corresponde a los técnicos que más se demoran y a los que usan
menos tiempo?

19



6. En la siguiente base de datos se encuentra registrado el costo de instalar un gimnasio en la ciudad:

23 197 30 450 32 329 15 667 23 900 23 459 14 650

18 021 24 000 21 730 21 346 18 567 28 456 34 560
20 047 17 980 15 795 15 780 15 790 30 670 32 400
19 800 15 346 20 456 23 467 20 650 20 675 29 500
20 500 23 890 19 648 21 450 35 670 33 560 35 400
20 340 34 650 15 480 17 456 17 347 27 700 28 540
24 503 22 650 23 900 15 890 34 854 31 867 27 650
21 730 18 759 36 800 34 564 32 233 19 200 23 450
30 690 24 750 35 675 12 546 30 753 18 560 17 490
37 500 14 678 27 745 23 577 30 321 35 000 15 760
30 600 15630 22 456 25 760 19 567 28 970 20 600
23 550 20 567 17 659 16 456 14 670 25 660 18 790

a) ¿Qué tipo de tabal de frecuencia se debe utilizar? ¿ Por qué?

b) Elabore la tabla de frecuencias adecuada para el conjunto de datos
c) Interprete los resultados.

7. Los datos con respecto al número de horas que practican deporte un grupo de personas se presenta a
continuación:

2 2 1 2 1 2 4 2 3 3
1 1 2 2 2 2 2 3 5 1
1 3 3 4 2 1 1 1 1 1
1 2 1 4 3 1 2 1 1 1
2 2 2 3 4 1 1 2 2 2
1 1 2 2 2 2 1 1 3 1
2 2 1 2 2 3 4 3 1 1
1 1 1 2 3 4 2 2 2 1

a) ¿Qué tipo de tabal de frecuencia se debe utilizar? ¿ Por qué?

b) Elabore la tabla de frecuencias adecuada para el conjunto de datos
c) Interprete los resultados

8. Los siguientes datos corresponde al estado civil de un grupo de personas que están
estudiando un doctorado.

Casado Soltero Casado Divorciado Casado Soltero

Viudo Soltero Soltero Divorciado Divorciado Soltero

Soltero Divorciado Divorciado Divorciado Divorciado Soltero

Divorciado Divorciado Divorciado Casado Casado Divorciado

20



Casado Divorciado Divorciado Casado Soltero Divorciado

Divorciado Casado Divorciado Casado Soltero Divorciado

Divorciado Divorciado Casado Casado Divorciado Divorciado

a) Organice la información en una tabla de frecuencias

b) Interprete los resultados
9. Un almacén de tecnología desea conocer la tendencia en cuanto al uso de marcas de
computadoras de sus clientes, en la investigación se obtuvo la siguiente información:

ASER ASER DELL APPLE ASER SAMSUNG ASER TOSHIBA

APPLE SONY ASER DELL HP ASER TOSHIBA
HP TOSHIBA HP HP HP APPLE HP TOSHIBA
TOSHIBA HP HP SAMSUNG HP HP HP TOSHIBA
HP ASER HP TOSHIBA SAMSUNG HP TOSHIBA TOSHIBA
TOSHIBA ASER HP DELL DELL DELL TOCHIBA HP
SONY TOSHIBA TOSHIBA HP HP HP HP ASER
SONY ASER SONY ASER ASER TOSHIBA HP DELL
HP APPLE TOSHIBA TOSHIBA TOSHIBA HP HP HP

a) Organice la información en una tabla de frecuencias

b) Interprete los resultados
c) ¿Cuáles son las dos marcas más usadas, indique el porcentaje de cada una?
d) ¿Cuál es la marca que menos se usa, indique su porcentaje?

10. En la siguiente base de datos se muestra el tipo de deporte que práctica un grupo de jóvenes
varones: ( F= futbol T= tenis B= básquet N= Natación)

F N N N F F N T
F F F B F N N F
F B F B B F F F
N F F N F F B F
B B B N F F B F
B T N N F N B T
N B T N B N N B
T F F F T N N N
N T F F F N N F

a) Organice la información en una tabla de frecuencias

b) Interprete los resultados
c) ¿Cuáles son las dos deportes más practicados, indique el porcentaje de cada una?
d) ¿Cuál es el deporte menos prácticas, indique su porcentaje?

21



B) GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
1. Las víctimas de accidentes de tránsito en el país durante el presente año asciende a 89 933,
en la siguiente tabla se puede observar esta situación de acuerdo a las edades.

Edad fa
15 a 25 6 250
25 a 35 17 560
35 a 45 25 340
45 a 55 30 123
55 a 65 8 560
65 a 75 2 100
N= 89 933

a) Complete las columnas necesarias para poder elaborar los siguientes ítems.
b) Elabore un histograma de frecuencias
c) Elabore un polígono de frecuencias
d) Elabore una ojiva
e) En que rango de edad existe la mayor frecuencia de accidentes de tránsito.
f) Interprete los resultados
2. La siguiente tabla muestra el número de consultas médicas realizadas por 40 personas
durante los seis primeros meses del año.

Número de fr %
consultas fa
1 10
2 20
3 7
4 2
5 1
N= 40

a) Complete los datos de la frecuencia relativa y porcentaje

b) Elabore una gráfica adecuada para representar la información de la tabla, utilice la
columna del porcentaje
c) Argumente porque escogió esa gráfica.
d) Interprete los resultados
3. Utilice los datos del ejercicio 6 de las tablas de frecuencia, elabore las gráficas adecuadas
para representar la información de la tabla e interprete los resultados

4. . Utilice los datos del ejercicio 7 de las tablas de frecuencia, elabore la gráfica adecuada para
representar la información de la tabla e interprete los resultados

5. La siguiente tabla muestra las preferencias de 100 personas con respecto al sistema
operativo para su PC.

22



Sistema fa fr %
Operativo / PC
OS X 22
Windows 68
Linux 10
n= 100

a) Para representar esta información es recomendable usar un gráfico de barras o un

circular ¿Por qué?
b) Complete las columnas que faltan.
c) Elabore el gráfico que crea conveniente.
d) Interprete los resultados

6. La consultora Advance ha recabado información sobre el nivel de satisfacción de las

personas con respecto al servicio postventa de los talleres Chevrolet, los resultados se muestran
a continuación:

Nivel de fa fr %
Satisfacción
Muy satisfecho 120
Satisfecho 142
Poco satisfecho 30
Nada satisfecho 5
n= 297

7. Coloque dos ejemplos de pictogramas e interprete los resultados

8. En la siguiente tabla se muestra la evolución de los precios del petróleo desde enero hasta
junio de 2016, elabore la gráfica que mejor represente la información.

Meses /2016 Precio $

Enero 26,5
Febrero 28,71
Marzo 34,64
Abril 37,85
Mayo 43,20
junio 45,95

9. En la siguiente tabla se presenta una muestra de los sueldos por hora de 80 empleados en el
Supermaxi en la zona del austro.

23



Sueldos Empleados
600 a 800 105
800 a 1000 40
1000 a 1200 30
1200 a 1400 12
1400 a 1600 7
N 194

a) Calcule las columnas que falta para elaborar los siguientes puntos
b) Elabore un histograma, un polígono y una ojiva.
c) Interprete los resultados
10. Se ha realizado un análisis sobre el número de asignaturas en los que un grupo de
estudiantes deben rendir un examen supletorio, la información está organizada en la siguiente
tabla.
Número de fr %
asignaturas fa
1 3
2 10
3 35
4 7
5 3
N= 58

a) Complete las columnas que falta

b) Elabore la gráfica más adecuada de acuerdo a la variable en análisis, utilice el
porcentaje.
c) Interprete los resultados.

11. Analice si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones

a) La suma de las frecuencias relativas es 1

b) La suma de las frecuencias relativas acumuladas es 1
c) Las marcas de clase se pueden calcular para todos los tipos de variables estadísticas
d) Para una variable discreta, la frecuencia absoluta acumulada del último valor es igual a
la suma de las frecuencias absolutas.
12. En un estudio estadístico, la frecuencia relativa de un dato 0,25. Si su frecuencia absoluta es
40. ¿Cuál es el número total de datos del estudio.

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