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Hoy en dia, y tras el surguimiento de esta problematica, los centros educativos a nivel de
pregrado han integrado al su sistema de estudio a las practicas pre profecionales. Estas
pueden ser obligatorias o voluntarias, y su objetivo es desarrollar las habilidades del
docente frente a su futura profesion. Ahora bien, tomando en cuenta el articulo de
Sanjurjo (2012), podemos apreciar que tras descubrir la importancia que tiene las
practicas pre profesionales en el ambito educativo, se han realizado multiples aportes de
investigacion, que combinan las perspectivas teoricas y las practicas, diferenciando la
aplicaicion de acciones que describen el proceso de construccion del conocimiento
adquirido tanto en practicas obligatorias o voluntarias. Aqui precisamente es donde se
genera un punto de reflexion de la practica que se esta realizando y de lo que se desea
conseguir al finalizar la misma. Esta habilidad de reflexion debe adquirirse desde el
inicio del proceso de formacion docente, como un habito personal que comprometa y al
docente en formacion a mejorar su desempeno profesional.
Por otro lado, durante el proceso de practicas tambien es importante socializar todo este
tipo de conocimiento generado por la reflexion debido a que estas son representaciones
parciales, producto de algunas reconstrucciones vivenciales que se han logrado obtener
durante todo el proceso de practicas ,debido a que la socializacion ayuda a comprender y
transformar el malestar que se genera al abordar problemas en el aula, facilitando asi la
toma de decisiones por medio de dispositivos de formacion como: Instrumentos de
investigacion, la narrativa de experiencias y talleres.
Finalmente, realizar las practicas pre profesionales significa obtener, elaborar, indagar,
investigar y explorar
con el objetivo de disenar una guia o propuesta pedagogica que permita explicar de mejor
manera como se construye el conocmiento practico que adquiere un docente por
medio de la experiencia vivencial en situaciones que suceden en el aula.
Ahora bien, estas guias estan basadas en el uso de acciones que describen el proceso de
construccion del conocimiento, por medio de una reflexion sistematica
pueden ser un tanto subjetivas debido a que se debe tomar en cuenta muchos aspectos
antes de considerar a una de ellas como referencia, estos aspectos pueden ser el contexto,
el tiempo y el nivel socioeconomico
facilite a los docentes en formacion una referencia a seguir durante su practica pre
profesional , y ademas
y de esta manera el logre adquirir y conocer todas las destrezas y habilidades que estan ligadas
a la practica pre profesional.
conocimiento teoricos en la practica entre la teoria y la paractica, puesto que durante todo su
estudio universitario el aspirante a doncete es formado