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KUDER - Manual PDF
KUDER - Manual PDF
FICHA TECNICA
Nombre: Registro de Preferencias de Kuder, Forma C. (Kuder Form C - Vocational Preference Refcord)
Autor: G. Frederic Kuder.
Procedencia: Science Research Associates ( SRA ), Chicago, Illinois.
Adaptación: Charles, Uculmana y Leonardo Higueras.
Aplicación: Individual y colectiva.
Tiempo de aplicación: No hay límite de tiempo. La mayoría de las personas lo completan en 50 ó 55
minutos.
Corrección: Existen diversas formas de corrección, según el formato de la prueba. El formato que
aquí se presenta requiere de corrección a mano, mediante la aplicación de Plantillas de
Corrección sobre la Hoja de Respuestas. Tiempo aproximado: 7 minutos.
Puntuación: 2, 1 ó 0 puntos por triada, según el tipo de respuesta. El puntaje para cada Escala se
obtiene sumando un punto por cada respuesta que coincida con la Plantilla de Corrección
correspondiente. La puntuación máxima varía en las distintas escalas de interés.
Ámbito de aplicación: A partir de los 15 años de edad; escolares de 4to. y 5to. de Secundaria y
adultos.
Baremos peruanos: Establecidos sobre una amplia muestra de escolares de ambos sexos del 5to
de Secundaria de Lima metropolitana.
Significación: Elaborada como un cuestionario o inventario de elección forzada en triadas (168 en
total, lo que hace un conjunto de 504 items), esta prueba permite localizar los intereses y
preferencias del examinado en diez áreas generales o escalas de interés:
0 - Actividad al aire libre, 5 - Interés artístico-plástico.
1 - Interés mecánico. 6 - Interés literario.
2 - Interés por el cálculo. 7 - Interés musical.
3 - Interés científico. 8 - Interés por el servicio social.
4 - Interés persuasivo. 9 - Interés por el trabajo de oficina
Además, una Escala de Verificación (V) permite registrar el descuido, la equivocación y la elección
de respuestas improbables. Sus resultados indicarán si la prueba puede considerarse
PSICOLOGIA – UMSA HEBERTH RONALD MITA YÓNIMA
INSTRUCCIONES
"Para la elaboración" del Pe de Preferencias Vocacionales y la interpretación de los
resultados.
procederá a trasladar los resultados obtenidos en cada una de las diez escalas de
interés a la hoja del Perfil de Preferencias Vocacionales, en la columna encabezada
por las siglas PD (Puntuación directa).
4. A continuación, se convierten las puntuaciones directas en percentiles de acuerdo a
las normas o baremos pertinentes y se colocan dichos percentiles en la columna del
perfil encabezados por las sigla “Pc” (percentil).
5. Por último habrá que ubicar los percentiles hallados dentro de los recuadros o
categorías que señala el Perfil. Para ello se hará un punto o una cruz pequeña en el
centro del recuadro correspondiente. Luego se unen por medio de lineas rectas. De
esta manera se obtiene el perfil de las preferencias vocacionales del examinado.
b) Cuando hay dos puntajes por encima del percentil 77. Cuando se revelan dos áreas
de intereses predominantes, se combinarán sus números formando pares
comenzando siempre por el número menor. Si por ejemplo, las áreas que destacan
son la "2" (Interés por el cálculo) y la “9" (Interés por el trabajo de oficina), Se
formará la combinación “29” y se examinará en el “Cuadro de Actividades
Ocupacionales" la lista de las ocupaciones correspondientes al grupo combinado
“29" (Cálculo-Oficina). También se examinarán las listas de ocupaciones
correspondientes a las áreas aisladas; en el caso citado, las de las áreas “2” y "9".
c) Cuando hay más de dos puntajes por encima del percentil 77. Cuando el perfil
revela más de dos áreas de intereses predominantes, se combinarán los números
de sus respectivas áreas formando pares, siempre comenzando por el número
menor. Si, por ejemplo, los puntajes que sobrepasan el percentil 77 corresponden a
las áreas "3”, "6" y "8", se formarán las combinaciones “36”, "38" y "68" y se
consultarán las respectivas listas en el cuadro, además de las que corresponden a
cada una de las áreas aisladas : "3", "6" y "8".
d) Cuando no hay ningún puntaje por encima del percentil 77. En este caso se pueden
tomar en cuenta los puntajes que sobrepasan el percentil 65 (nivel 6). Estos
puntajes pueden, sin duda, tener alguna significación, pero no pueden tener el
mismo valor que los puntajes más altos y por lo tanto, deben ser interpretados con
mucha cautela. Si todos los puntajes se sitúan alrededor del percentil 50 (nivel 5),
es probable que el examinado no tenga intereses bien definidos. Por otra parte, es
posible que haya contestado de manera descuidada o sin comprender bien las
instrucciones. El puntaje obtenido en la escala “V” (Verificación) puede dar alguna
luz al respecto. La tercera posibilidad es que los intereses del examinado
efectivamente abarquen todas las diez áreas por igual, ya que ninguna destaca
sobre las demás. Casos como éste son muy raros, dada la gran variedad de
actividades agrupadas en las diez áreas examinadas.
1. Interés mecánico. Un alto puntaje aquí indica interés para trabajar con máquinas y
herramientas, construir o arreglar objetos mecánicos, artefactos eléctricos, muebles,
etc.
2. Interés por el cálculo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta trabajar con
números. Muchos ingenieros revelan también un marcado interés por las actividades
relacionadas con el cálculo.
3. Interés científico. Manifiestan este interés las personas que encuentran placer en
investigar la razón de los hechos o de las cosas, en descubrir sus causas y en resolver
problemas de distinta índole, por mera curiosidad científica y sin pensar en los
beneficios económicos que puedan resultar de sus descubrimientos. El interés
científico es de gran importancia en el ejercicio de muchas carreras profesionales, aun
de aquéllas donde el móvil de la actividad puede ser de índole distinta al progreso de la
ciencia.
4. Interés persuasivo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta tratar con la
gente, imponer sus puntos de vista, convencer a los demás respecto a algún proyecto,
venderles un artículo, etc.
5. Interés artístico-plástico. Lo poseen las personas a quienes les agrada hacer
trabajos de creación de tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales,
formas y diseños.
6. Interés literario. Es propio de todos aquellos a quienes les gusta la lectura o
encuentran placer en expresar sus ideas en forma oral o escrita.
7. Interés musical. Se sitúan aquí las personas que muestran un marcado gusto para
tocar instrumentos musicales, cantar, bailar, leer sobre música, estudiar la vida de
compositores famosos, asistir a conciertos, etc.
8. Interés por el servicio social. Un alto puntaje en esta área indica un gran interés por
servir a los demás: a los necesitados, enfermos, niños y ancianos.
9. Interés por el trabajo de oficina. Es propio de las personas a quienes les gusta un
tipo de trabajo de escritorio, que requiere exactitud y precisión.
PSICOLOGIA – UMSA HEBERTH RONALD MITA YÓNIMA
"13" Mecánico-Científico
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
"12" Mecánico-Cálculo
Ingenieros mecánicos
Ingenieros civiles
Ingenieros de minas
Ingenieros electricistas
Ingenieros químicos
Ingenieros mecánicos
Geólogos
Odontólogos
Optómetras
Técnicos de laboratorio
"15" Mecánico-Artístico
"14" Mecánico-Persuasivo Arquitectos.
Ingenieros industriales Arquitectos - urbanistas
Personal de venta de maquinaria, equipos mecánicos, Profesores de artes manuales
automóviles Decoradores de interiores
Dibujantes publicitarios
"23" Cálculo-Científico
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecánicos
Ingenieros de petróleos
Ingenieros químicos
Estadígrafos "24" Cálculo-Persuasivo
Astrónomos Economistas
Físicos
Economistas
Químicos
Actuarios
Geólogos
Matemáticos.
Profesores matemáticas
"34" Científico-Persuasivo
"29" Calculo – trabajo de oficina
Ingenieros industriales
Contadores públicos
Farmacéuticos
Coleccionistas de libros
Profesores(Ciencias)
"46" Persuasivo-Literario
"45" Persuasivo-Artístico-plástico Escritores
Decoradores de interiores Periodistas
Dibujantes publicitarios Juristas
Profesores (Letras)
••56" Artístico plástico-Literario Escritores "58" Artístico plástico-Servicio Social Profesores de artes
Actores y Actrices manuales
BAREMO nº 2
Estudiantes de psicología – Lima – Universidad Nacional
(50 varones y 50 25mujeres - 1972)
PERCENTILES
PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN
DIRECTA DIRECTA
S C R I B L
32 99 32
31 98 31
30 97 99 30
29 95 98 29
28 93 97 99 28
27 99 90 94 98 27
26 98 87 90 97 26
25 97 83 85 96 25
24 95 80 78 94 24
23 99 91 75 71 93 23
22 98 86 71 65 90 22
21 96 82 66 57 87 21
20 94 77 60 50 83 20
19 90 71 53 42 76 19
18 85 65 47 36 71 18
17 79 58 99 40 31 63 17
16 73 52 97 32 26 55 16
15 67 45 95 26 22 47 15
14 61 38 91 20 19 40 14
13 55 32 87 15 15 33 13
12 49 27 81 11 12 27 12
11 41 23 74 8 10 22 11
10 34 20 67 6 7 18 10
9 25 16 59 3 5 15 9
8 18 13 49 2 4 12 8
7 12 10 38 1 3 9 7
6 8 7 27 2 6 6
5 5 5 17 1 3 5
4 3 3 9 2 4
3 2 2 5 1 3
2 1 1 2 2
1 1 1
0 0
X 12.6 15.4 8.6 18.9 19.4 15.1 X
D.T. 4.6 5.7 3.6 5.6 5.4 5.3 D.T.
N. 100 100 100 100 100 100 N.
Los percentiles en cada una de las columnas, han sido agrupados en las 9 categorias que
integra la escala de Eneatipos. Las lineas continuas señalan los limites del eneatipo 5
Encima y debajo de estas líneas continuas, las líneas punteadas señalan los Eneatipos
6,7,8,9 y 4,3,2,1, respectivamente.