SECUENCIA DIDÁCTICA:

DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMAT - GRADO: Once PERÍODO: PRIMER

ESTADISTIC
PLAN DE AULA N°: SESIONES FECHA DE FECHA DE
PLANEADAS: INICIO: FINALIZACIÓN:
CONTEXTUALIZACIÓN

COMPETENCIA: MATEMATICAS: Interpretar las operaciones con intervalos en los conjuntos de números naturales, enteros, racionales, irracionales y de números
reales.
ESTADISTICA: Relacionar las diferentes variables de la población y muestra para el estudio aleatorio de los eventos que puedan ocurrir.
DBA: Utiliza las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y sus relaciones y operaciones para construir y comparar los distintos
sistemas numéricos.

CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TRANSFERENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS

BÁSICOS VALORACIÓN

 INECUACIONES Y VALOR Exploración: Guía de trabajo

ABSOLUTO Como exploración de ideas, se propone para iniciar Participación activa
la clase una situación de la vida cotidiana que Diapositivas
implique la aplicación de conceptos relacionados con Disposición al interior
valor absoluto e inecuaciones. del aula. Televisor

En estadística, se propone una lectura que permita Trabajo en clase UsB

observar la importancia de los estudios estadísticos
son importantes. Quiz - taller

Estructuración:
A partir de la situación planteada se propone abordar
tres conceptos (inecuaciones lineales, inecuaciones
cuadráticas y inecuaciones con valor absoluto). Se
consigna en el cuaderno los tres conceptos
explicados.
 En estadística, se conceptualizará desde los
términos: población y muestra, estudios estadísticos
variables estadísticas y distribución de frecuencias
para datos agrupados.
Práctica:
Para aplicar lo visto en clase se desarrolla el taller de
la página 27, del libro de matemáticas 11°.

Se evalúa lo visto en clase.

En estadística se realiza un ejemplo de cada uno de

los conceptos vistos en clase, luego se desarrolla un
taller de profundización. Pagina 208.

OBSERVACIONES