El cuidado ambiental es uno de los temas tratados en la actualidad por los diferentes sistemas que

componen la sociedad, pues los estudios de diferentes instituciones reconocen que “las
consecuencias de la degradación ambiental son producto de múltiples factores que reproducen
daños anónimos” (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente [Pnuma], 2006. p.
39). Esto lleva a pensar que, efectivamente, existen acciones que generan daños sobre el
ambiente. De acuerdo con lo anterior, en el siguiente documento se aborda la aplicación de la
educación ambiental en las Instituciones de Educación Superior (IES), pues esta es una de las
herramientas que permiten al sistema educativo aportar en la prevención y solución de los daños
ambientales. Además, dado el alto nivel de responsabilidad que tienen estas instituciones, y
considerando que deben llevar a cabo acciones de desarrollo sostenible (Chacón, Montbrun &
Rastelli, 2009) para promover el cuidado y la protección del ambiente, en este documento se
identifican las estrategias y los mecanismos que utilizan para desarrollar esta temática, así como
las acciones concretas que realizan. La ruta metodológica se fundamentó en el paradigma
empírico-analítico, de enfoque cualitativo, con una investigación descriptiva de tipo transversal
debido al bajo volumen de instituciones que se consultaron (Bernal, 2006, p. 123), catorce en
total, las cuales cumplían con las características elegidas para la investigación. Esta metodología
permitió conocer la aplicación de la educación ambiental en las IES, pues se recolectaron los datos
concretos de una manera objetiva y luego fueron sistematizados y triangulados. De igual forma, en
el desarrollo de la investigación se hizo, en primera instancia, una revisión documental para
identificar los antecedentes del tema, lo cual dio paso a la descripción del problema de
investigación y a la elaboración de instrumentos de recolección de información. Posteriormente, el
instrumento fue enviado a los correos de las áreas encargadas de desarrollar los procesos de
educación ambiental en las universidades, luego se sistematizaron los datos recolectados en las
encuestas y se triangularon. Finalmente, respecto a la metodología, se debe mencionar que este
trabajo se hace desde la perspectiva de trabajo social.

Objetivo general:

Promover una cultura ambiental que permita el establecimiento de buenos hábitos

y actitudes en los estudiantes y comunidad educativa en general de la sede Varital
frente al cuidado y conservación del medio ambiente, alcanzando así la promoción
del desarrollo sostenible.

Objetivo específicos:

· Reconocer el papel que juega las TICs para la promoción de campañas

ambientales que ayuden a sensibilizar a estudiantes y comunidad educativa en
general sobre los cuidados que deben tenerse en cuenta para asegurar un
desarrollo sostenible del medio ambiente.
Las preocupaciones ambientales no solo en el Perú sino también a nivel mundial han
tomado fuerza en los últimos años, a partir de este tema la sociedad o parte de esta se empieza
a preocupar y a tomar conciencia de lo importante que es mantener nuestro medio
ambiente vivo. Así también empiezan a aparecer nuevas agrupaciones o corporaciones capaces
de abarcarlas en busca de un mejor desarrollo en los individuos y en el entorno de los mismos.
Al abarcar esta iniciativa medio ambiental se busca motivar y promover la educación
ambiental y la gestión comunitaria participativa para un desarrollo integral del medio natural,
social y cultural de una comunidad local, a través de este proyecto, también se pretende
un cambio cultural positivo, que comienza por establecer un sentimiento de ser parte de este
espacio y entorno. Sintiendo una fuerte conexión entre la conducta personal, colectiva y
los problemas ambientales.
Se habla de cambio climático, de problemas con los recursos naturales, la deforestación, el
exceso de contaminación industrial y de ciudades. Son algunos ejemplos de situaciones en las
que la Tierra está en peligro de no absorber, con lo que
provocaría efectos que consideramos totalmente desfavorables.
Para lograr los cambios de mentalidad y conducta se realizarán actividades medioambientales
enfocados a niños estudiantes de escuelas primarias. Esta es la instancia que uno tiene
para poder sensibilizar a las futuras generaciones ya que el tema se abarca de una
forma didáctica, teórica, visual.

II. OBJETIVOS
2.1Objetivo General
Mejorar la infraestructura de la institución educativa en materia ambiental para brindar una
mejor formación en valores y conocimientos a los alumnos sobre la importancia del
medio ambiente.
2.2 Objetivos Específicos
 Incrementar el conocimiento, la sensibilidad y la conciencia a los alumnos y profesores,
sobre los problemas de medio ambiente.
 Reconocer la flora y fauna local.
 Involucrar la comunidad educativa y social para poder desarrollar conciencia y expandir la
experiencia adquirida en otros lugares.
 Desarrollar hábitos y compromisos frente a situaciones ambientales.
 Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante
ellos.
 Fomentar interés en la participación y mejora del medio.
 Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que no saben
del
medio que les rodea.
 Ampliar los conocimientos del entorno próximo. Es responsabilidad tanto de los colegios
como de los padres fomentar la educación de los niños ayudándoles a comprender el
medio ambiente y realizando actividades relativas a la Energía, Paisaje, Aire, Agua y la
Vida Silvestre