UN ENFOQUE UNIVERSAL PARA LA

PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL:

EL CASO DE TRIPLE P-
PROGRAMA DE PARENTALIDAD POSITIVA

Francisca Puga
Directora Ejecutiva
Triple P Latinoamérica
francisca@triplep.net
EL IMPACTO DE LA
CRIANZA
EL IMPACTO DE LA CRIANZA

LA CRIANZA AFECTA TODOS LOS ÁMBITOS DE DESARROLLO DE LOS NNA

EL IMPACTO DE LA CRIANZA

CÓMO SON CAPACES DE CRIAR TAMBIÉN IMPACTA A QUIÉNES CRÍAN

 EL IMPACTO DE LA CRIANZA

TAMBIÉN AFECTA A LAS COMUNIDADES A LAS QUE PERTENECEN LA FAMILIAS

 PARA QUE EL APOYO A LA CRIANZA
CAMBIE LA VIDA DE NIÑOS Y FAMILIAS

1. Apuntar a determinantes modificables de la

crianza
2. Cambio a nivel poblacional
3. Activar procesos comunitarios/sociales de
apoyo a la crianza positiva

https://aifs.gov.au/publications/family-
matters/issue-100/population-approach-
prevention-child-maltreatment
1. Apuntar a determinantes modificables de
la crianza
Procesos
interaccio
-nales
(apego,
Factores reciprocidad) Factores
genéticos cognitivos

Caracte- Factores
rísticas de relaciona-
los niños les (apoyo,
(Temperamento, conflicto,
discapacidad) violencia)

Emociones,
conductas,
pensamientos Factores
Otros de los padres económi-
cos

Factores Salud
culturales mental
(tradición,
religión) parental
Experien-
Auto- cias
regulación adversas
(ACEs y
trauma)
2. Enfoque universal/
poblacional de apoyo para la crianza

• Se enfoca en tasas de prevalencia, utilizando indicadores

poblacionales para juzgar impacto
• Visualiza las intervenciones en términos de alcance
• Objetivo: mover curva de distribución de indicador de:
• desarrollo infantil
• factor de riesgo
• factor protector
• “problema”
2. Enfoque universal/
poblacional de apoyo para la crianza

• Requiere:
- Estratégias multiples diseñadas para alcanzar muchas
personas (distintos actores)
- Estrategias probadas
- Estrategias de implementación adecuadas
- Evaluaciones de impacto de toda una comunidad (población)
QUÉ ES TRIPLE P
SU EVIDENCIA
TRIPLE P-
PROGRAMA DE PARENTALIDAD POSITIVA

• ES SISTEMA FLEXIBLE DE METODOLOGÍAS PARA TRABAJAR CON

PADRES, MADRES Y CUIDADORES
• BASADO EN EVIDENCIA GENERADA EN FORMA PERMANENTE.
• METODOLOGÍAS SON UTILIZADAS POR PROFESIONALES LOCALES
• OBJETIVO: PREVENIR Y TRATAR PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO, EMOCIONALES Y SOCIALES DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES, A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DEL
CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y CONFIANZA PERSONAL DE SUS
PADRES, MADRES Y CUIDADORES.
LA EVIDENCIA DE TRIPLE P
ORIGINALMENTE DESARROLLADO EN LA UNIVERSIDAD DE QUEENSLAND

ARTÍCULOS PUBLICADOS EN TRIPLE P DISPONIBLES EN: https://pfsc.psychology.uq.edu.au/research/triple-p-evidence-base

LA EVIDENCIA DE TRIPLE P

CATALOGADO POR LA UNODC (2009) COMO EL PROGRAMA

CON LA MEJOR EVIDENCIA DE SUS RESULTADOS EN FAMILIAS,

POR LA OMS (2013) COMO UNO DE LOS DOS PROGRAMAS

CON EVIDENCIA DE PREVENIR E INTERRUMPIR MALTRATO
INFANTIL

POR WSIPP (2014) COMO UN PROGRAMA DE PREVENCIÓN

BASADO EN EVIDENCIA 100% COSTO EFECTIVO
LA EVIDENCIA DE TRIPLE P
LA EVIDENCIA DE TRIPLE P
LA EVIDENCIA DE TRIPLE P
PARTE DE LA EVIDENCIA DE TRIPLE P
ESTUDIO POBLACIONAL EN CAROLINA DEL SUR (PRINZ ET AL., 2009)

https://link.springer.com/article/1 https://link.springer.com/article/10.1007
0.1007%2Fs11121-009-0123-3 %2Fs11121-016-0631-x
EL SISTEMA TRIPLE P
EL SISTEMA TRIPLE P

VERSIÓN HASTA12 AÑOS VERSIÓN ADOLESCENTES

NIVEL 1: CAMPAÑA COMUNICACIONAL
NIVEL 2: SEMINARIOS O CHARLAS MASIVAS

 GRUPO OBJETIVO:
TODOS LOS PADRES, MADRES Y
CUIDADORES QUE DESEAN OBTENER
INFORMACIÓN GENERAL ACERCA DE CÓMO
PROMOVER EL DESARROLLO DE SUS
HIJOS.

 FORMATO:
CHARLAS DE 1 HORA 30 MIN A GRUPOS DE
PADRES (10 A 300).
NIVEL 3: TRIPLE P DE ATENCIÓN PRIMARIA

 GRUPO OBJETIVO:
LOS PADRES, MADRES O CUIDADORES
CON PREOCUPACIONES ESPECIFICAS
ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DE SUS
HIJOS: TALES COMO PERMISOS, TAREAS
ESCOLARES, PANTALLA, CITAS, USO DE
SUSTANCIAS.
 FORMATO:
4 SESIONES INDIVIDUALES DE 30 MINUTOS
CADA UNA, DURANTE 2 MESES.
NIVEL 4: TRIPLE P GRUPAL

 GRUPO OBJETIVO:
PADRES Y/O CUIDADORES QUE DESEAN APRENDER
UNA VARIEDAD DE HABILIDADES DE CRIANZA, PARA
APLICARLAS EN MÚLTIPLES CONTEXTOS Y
CONDUCTAS, O BIEN, PARA AQUELLOS QUE
NECESITAN CAPACITACIÓN INTENSIVA EN CRIANZA
POSITIVA.

 FORMATO:
5 SESIONES GRUPALES DE 2 HORAS Y TRES
CONSULTAS TELEFÓNICAS INDIVIDUALES DE 20
MINUTOS PARA UN GRUPO DE HASTA 12 PADRES.
NIVEL 5: NUEVOS CAMINOS TRIPLE P

 GRUPO OBJETIVO:
PADRES Y/O CUIDADORES DE NIÑOS QUE
ESTÁN INVOLUCRADOS EN EL SISTEMA DE
PROTECCIÓN O ESTÁN EN RIESGO DE
MALTRATAR A SUS HIJOS.

 FORMATO:
2-6 SESIONES (GRUPAL O INDIVIDUAL)
ADICIONALES A NIVEL 4
¿EN QUÉ SITUACIONES COTIDIANAS
OCURRE EL MALTRATO?

25
Estrategias de crianza positiva
Establecer relaciones
positivas
• Dedicar tiempo para estar con
su hijo/a
• Hablar con su hijo/a
• Demostrar afecto
Enseñar nuevas habilidades y
conductas
• Dar un buen ejemplo
• Utilizar la enseñanza
incidental
• Utilizar la estrategia
“preguntar-decir-hacer”
• Utilizar las tablas de conducta
Motivar la conducta positiva
• Elogiar descriptivamente
• Prestar atención a su hijo/a
• Compartir actividades
interesantes
Guiar la conducta
• Establecer reglas básicas claras
• Discusión guiada
• Ignorar planificadamente
• Instrucciones claras y con
calma
• Consecuencias lógicas
• Tiempo de calma
• Tiempo de pausa
26
 Principios de Triple P

PROMOCIÓN DE LA

MENOR NECESIDAD DE APOYO

AUTORREGULACIÓN
.

Atribución
Resolución de
Autogestión Autoeficacia personal
problemas
Autosuficiencia
positiva

INTERVENCIÓN
MÍNIMA SUFICIENTE

Triple P – Programa de Parentalidad Positiva ®

IMPLEMENTACIÓN DE
TRIPLE P EN CHILE
Estrategias de implementación adecuadas

EL MODELO DE IMPLEMENTACIÓN
DE TRIPLE P
30
“La implementación es hacer que las cosas
funcionen, no descubrir si es que podrían
funcionar”

(Prof. Hendricks Brown, Northwestern University)

31
Estrategias de implementación adecuadas
HASTA 10 AÑOS
DESDE 10 A 17 AÑOS
EJEMPLO IMPLEMENTACIÓN EN UN MUNICIPIO
A quién capacitar para implementar qué nivel, desde qué servicio o
dispositivo Triple P de Ej: desde jardines infantiles
Atención u escuelas cuando
apoderados van a dejar o
Primaria retirar niños, desde centros
de salud u OPD para listas
(Nivel 3) de espera, como parte de
Ej: Impresión de otros programas, via
afiches, dípticos, Alcance ideal = 35% teléfono por equipo central.
lienzos y otros. Uso Campaña
redes sociales y
medios locales para
normalizar el recibir
“Mantente Positivo” Ej: en servicios que
también puedan atender
apoyo para la crianza,
además de informar (Nivel 1) Triple P Grupal “fuera de horario laboral”.
En sedes vecinales, en
dónde y cómo acceder.
Alcance ideal = 80%
(Nivel 4) escuelas o jardines. Como
parte de programas más
especializados (ej: PPF u
OPD). En COSAM o para
Alcance ideal = 10% lista de espera en salud.

Ej: charlas al matricular

en sala cuna, jardín
infantil y escuela.En Triple P Nuevos Ej: como parte de
programas especializados
escuelas de fútbol,
(como PRM o PPF o
juntas de vecinos,
OMIL, Centros de la
Caminos COSAM), centros
Mujer. Dictadas por Seminarios especiales de atención, o en
orientadores, duplas (Nivel 5) escuelas o barrios o
psicosociales, Triple P Alcance ideal = 3%
mediante visitas
profesionales DIDECO, domiciliarias.
SENDA Previene, (Nivel 2)
OPD, profesionales de
la salud o equipo Alcance ideal = 60%
central.
 PARA QUE EL APOYO A LA CRIANZA
CAMBIE LA VIDA DE NIÑOS Y FAMILIAS

1. Apuntar a determinantes modificables de la

crianza
2. Cambio a nivel poblacional
3. Activar procesos comunitarios/sociales de
apoyo a la crianza positiva

https://aifs.gov.au/publications/family-
matters/issue-100/population-approach-
prevention-child-maltreatment
Activar procesos comunitarios/sociales de
apoyo a la crianza positiva

• Cultura, creencias, mitos

• Activación de procesos de apoyo v/s de “fiscalización”
• De lo individual a lo colectivo:
- Transversal en los equipos de trabajo en terreno
- Alianzas de colaboración (equipos, padres…)
- “Responsabilidad” compartida:
“se necesita un pueblo para criar a un niño”
 ¡GRACIAS!

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