El derecho de los NNA a una

vida libre de violencia

Curso Interdisciplinario Niñez y Adolescencia, CEJS

Enero 2020
Nicolás Espejo Yaksic
 Prevalencia Marco
e Impactos conceptual

Estructura
sesión
Tipologia y Sistema de
Estándares Justicia
Prevalencia
Global: A lo menos 1.000.000.000 de niñas, niñas y adolescentes sufren violencia
cada año a nivel mundial (Hillis S, Mercy J, Amobi A, et al, 2016)

Homicidio/Americas: 18-19 (46 x 100.000); 15-29 (64 x 100.000). Mientras que la

media mundial es de 9.9 (H) y 2.3.(M) (UNODC, 2019)

Violencia sexual: 18% de niñas y un 7,6% de niños han sido víctimas de delitos
Prevalencia
sexuales (Stoltenborgh, M., et al, 2011)

Bullying: 32% niños y 28.niñas en los últimos 12 meses // 10 países con mayor
prevalencia: 65% niñas y 62% niños (UNESCO, 2018)

Disciplina violenta: En la mayoría de los países, más de 2/3 de los NNA han estado
sujetos a una forma de disciplina violenta en los últimos 12 meses (UNICEF, 2019)
Impactos directos
 Lesiones: traumatismos, quemaduras, lesiones internas, fracturas

Salud mental: SEP; depression y ansiedad; agresión; suicidio

Impacto:
Salud madre/niño: Muerte (incluída la fetal); embarazo no deseado en la adolescencia;
complicaciones del embarazo
directos (I)
ET y comportamientos de riesgo: abuso de substancias, ETS (incluido VIH); iniciación temprana de
actividad sexual

Enfermedades no transmisibles: obsesidad, inactividad física, alcohol, tabaquismo

Impactos indirectos
 Cáncer

Diabetes

Impacto:
Enfermedades cardiacas
indirectos (II)
Accidentes cerebro-vasculares

Enfermedades pulmonares crónicas

Costos
Mundial: La violencia cuesta unos US$7 trillones, o un 8% del PIB global

USA: el costo del maltrato infantil es superior a los US$124 billones

Impacto:
Australia: Entre US$8.3 y US$24.8 billones. Mientras que el costo a lo largo de la
Costos
vida para
adulta (en el oscila entre los US$10.7 y US$31.4 billones (2007)
un año)
Estado (III)
Brasil: El costo de la violencia juvenil se estima en no menos de US$19 billones
por año.

La prevención paga: Por cada euro invertido en prevención, se produce un

retorno social de €87
Marco conceptual
Marco conceptual (ONU)

La violencia es un fenómeno
Ninguna violencia es justificable;
multifacético y complejo (modelo
toda violencia es evitable
socio-ecológico: individual,
(Tipología amplia)
relacional, comunitario, social)

Requiere un enfoque basado en

Requiere de estrategias
los derechos (a diferencia de uno
comprehensivas
basado en la victimización)
(I) Tipología y Obligaciones Generales
(OG 13 CRC)
 “Toda forma”: Frecuencia,
Trato negligente (falla
gravedad del daño e Violencia mental (maltrato
intencional en satisfacer
intención de dañar NO son psicológico, abuso) /Insultos,
necesidades) / Física,
requisitos para la existencia exposición a violencia,
emocional, salud, educación,
de violencia (toda forma, aun bullying psicológico, etc.
abandono
las leves)

Violencia física (lesión grave Castigo corporal (cualquier

Violencia niños con
y lesión con resultado de castigo en el que se usa
discapacidad (formas
muerte)/ Castigos fuerza física con la intención
particulares) /esterilización
corporales/ tratos crueles, de causar algún grado de
forzada, terapias de aversión,
inhumanos y degradantes/ dolor o incomodidad, aunque
explotación laboral.
novatadas, bullying físico sea leve) OG-8 Comité DDN
 7. Tortura y trato degradantes
6. Explotación sexual y abuso
o inhumano (toda violencia con
sexual / Inducción y coerción en
el fin de obtener una confesión, 8. Violencia entre los niños
actos de significación sexual,
castigar extra-judicialmente, (bullying, pandillas, etc.)
utilización en actos e imágenes,
forzarlos a involucrarse en
prostitución
actividades contra su voluntad)

10. Prácticas dañinas 11. Violencia en los medios de

9. Autoagresión (trastornos
(culturalmente arraigadas y comunicación masiva
alimentarios, uso y abuso de
aceptadas) / Castigos (tendencia a destacar eventos
sustancias, lesiones
corporales, tratos crueles y impactantes y crear una imagen
autoinfligidas, pensamientos
degradantes, mutilación genital estereotipada y prejuiciada de
suicidas, intentos de suicidios y
femenina, matrimonio los niños : violentos,
suicidios
temprano y forzado, etc. delincuentes, asistémicos
 • Prevención primaria; originalmente derivado del campo de la
salud pública
• LL, Krug EG. “Violence-a global public health problem.” In: Krug
(II) Modelo E, Dahlberg LL, Mercy JA, Zwi AB, Lozano R, eds. World Report on
Violence and Health. Geneva, Switzerland: World Health
socio- Organization; 2002:1–56.
• UNICEF, Preventing and Responding to Violence Against Children
ecológico and Adolescents, Theory of Change 2017, Child Protection
Section Programme Division, October 2017, p. 14.
• Cfr., Lorraine Radford, Debbie Allnock and Patricia Hynes,
Preventing and Responding to Child Sexual Abuse and
Exploitation: Evidence review, 2015, pp. 32-33.
 • Individual: A veces denominado "nivel ontogenético", refiere a las
características individuales del niño, incluidos los factores genéticos y
biológicos heredados, la edad, la discapacidad o la salud del niño y las
características individuales de los padres del niño, que pueden influir en la
susceptibilidad al maltrato como una víctima o perpetrador;
• Relacional: Se refiere a las interacciones del niño o joven con otras
personas en el contexto de relaciones cercanas y no tan cercanas (familia,
amigos, compañeros, compañeros íntimos, vecinos, etc.), que pueden
influir en la vulnerabilidad a la victimización sexual, así como en la
probabilidad de perpetrar abuso contra otros;

4 Dimensiones • Comunitario: Incorpora los riesgos que existen en los entornos e

instituciones en las que tienen lugar las relaciones e interacciones del niño
(vecindario, escuelas, unidades residenciales, lugares de trabajo, agencias
de justicia penal, etc.) y que pueden contribuir a la victimización sexual;
• Social: Existen leyes, sistemas culturales y de creencias, desigualdades
sociales y cuestiones políticas, como la desigualdad de género, la exclusión
social, la pobreza y la incapacidad de desafiar el castigo físico de los niños,
que pueden proporcionar entornos que permitan que la violencia sexual
hacia los niños, prospere.
(III) Enfoque de derechos (CDN Arts. 3, 19, 34, 35 y 39)

Proteger: Otorgar una respuesta efectiva e

Prevenir: Evitar que ocurra, en todo
inmediata a todo NNA que la haya sufrido
ámbito o circunstancia (vida libre de
o se crea que puede sufrido, evitando su
violencia)
re-victimización

Prohibir y Sancionar: Prohibir legalmente

Restaurar: Adoptar aquellas medidas
toda forma de violencia ; tipificar como
tendientes a reparar, en la mayor medida
crímenes aquellas conductas más graves y
de lo posible, el daño generado a los NNA
asegurar su sanción (ej: barreras
que hayan sido víctimas de ASI
procesales, practicas, estereotipos)
 Adoptar de medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas
apropiadas (19.1)

(IV)
Estrategias Adoptar procedimientos eficaces para
el establecimiento de programas
sociales: prevención, notificación,
integrales remisión e investigación (19.2.)

(OG-13)
Adoptar procedimientos eficaces para
el tratamiento, recuperación,
reintegración social y observación
ulterior (19.2. y 39)
ODS – Agenda 2030
  Aplicación y vigilancia del cumplimiento de las leyes. Garantizar la aplicación y la vigilancia del
cumplimiento de las leyes para prevenir los comportamientos violentos, reducir el consumo
excesivo de alcohol y limitar el acceso de los jóvenes a las armas de fuego y de otro tipo;
 Normas y valores. Reforzar las normas y los valores que promueven las relaciones respetuosas,
enriquecedoras, positivas y equitativas en cuanto al género para todos los niños y adolescentes;

(IV)  Entornos seguros. Propiciar y mantener la seguridad en las calles y otros entornos donde los
niños y los jóvenes se reúnen y pasan su tiempo;

Estrategias  Apoyo a los padres y a los cuidadores. reducir las prácticas de crianza severas y crear relaciones
positivas entre padres e hijos mediante ayudas dirigidas a que los padres y los cuidadores
comprendan la importancia de las medidas disciplinarias positivas y no violentas y de una

integrales comunicación cercana y eficaz;

 Ingresos y fortalecimiento económico. Mejorar la seguridad y la estabilidad económica de las
familias, con la consiguiente reducción de la violencia de pareja y del maltrato infantil;

(INSPIRE –  Servicios de respuesta y apoyo. Mejorar el acceso a unos servicios de salud, bienestar social y
justicia penal de calidad para todos los niños que lo necesiten – entre otras cosas, para
denunciar casos de violencia –, con el fin de reducir el impacto de la violencia a largo plazo y;
OMS, 2017)  Educación y aptitudes para la vida. Aumentar el acceso de los niños a una educación más eficaz
y equitativa en cuanto al género, al aprendizaje social/emocional y a la formación de aptitudes
para la vida, así como garantizar que los entornos escolares sean seguros y propicios.
 Medición: instrumentos
integrales e integrados (ej:
polivictimización)

Algunos Política integral: política de

prevención y respuesta (ej:
desafíos pathfinder countries UNICEF)

Perspectiva socio-ecológica
(prevención primaria y uso
limitado del Derecho)
Algunas encuestas
• Juvenile Victimization Questionaire: Polivictimización
http://www.unh.edu/ccrc/pdf/CV101.pdf
• Violence Against Children Surveys (VACS) – Together for
Girls
https://www.cdc.gov/violenceprevention/childabuseandnegle
ct/vacs/methods.html
• Knowledge, Attitude and Practice Surveys (KAPs)
https://resourcecentre.savethechildren.net/node/7245/pdf/7
245.pdf