INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL

SUÁREZ
Resolución 5206 de Octubre 31 de 2011
La Dorada - Caldas

MALLA CURRICULAR ECONOMIA Y POLITICA

GRADO 10,11° - 2.020

DOCENTE MAG. YOLIMA RODRIGUEZ RAMIREZ

 IMPORTANCIA DEL AREA DE ECONOMIA Y POLITICA

La concepción del área de Ciencias Económicas y Políticas como objeto de estudio tendiente a la interpretación de la realidad inmediata necesita de una
construcción social que se sustente en las diferentes experiencias adquiridas en el aula. Como bien lo sugieren los estándares curriculares de ciencias,
esta debe estar referida a las prácticas cotidianas de los individuos, en las que ellos asumen “unas connotaciones particulares en los contextos
escolares, toda vez que no se trata de transmitir una ciencia ‘verdadera’ y absoluta, sino asumirla como una práctica humana, fruto del esfuerzo
innovador de las personas y sus colectividades” (Ministerio de Educación Nacional, 2006, p. 99). En lo que al área de conocimiento respecta, esta
propuesta asume que tanto desde la perspectiva política, como desde la económica, es necesario partir del postulado según el cual el mejor proceso de
desarrollo será aquel que permita elevar más la calidad de vida de las personas. Comprender que la vulnerabilidad vital, la precariedad cultural y la
exclusión social son situaciones que deben superarse, para alcanzar niveles adecuados de equidad social, compatibles con la dignidad a la que aspiran
todos los individuos. Discernir que las necesidades humanas no son una meta, sino el motor del desarrollo mismo, es decir, no puede hablarse de
desarrollo si son invisibilizadas las necesidades de los individuos, muy especialmente de los que tienen mayores necesidades y menores posibilidades; al
fin de cuentas, es el problema de cómo conciliar el crecimiento económico, la solidaridad social y la calidad de vida de las personas.

ASPECTOS LEGALES EN QUE SE FUNDAMENTA EL ÀREA.

Uno de los mandatos constitucionales que le da cabida al área de Economía y Política es el artículo 67 de la Constitución Política de 1991, que establece
la educación como derecho, lo cual le da un amplio respaldo a este tipo de propuestas: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público
que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura (…) La
educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.” En lo que respecta a la Ley General de Educación, (Ley 115 de 1994),
en los fines de la educación, indica el numeral 2 del artículo 5º: “La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los
principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad”. En igual
dirección la Ley 115, en su artículo 5° sobre los fines de la educación, literal 3. “La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que
los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación”. El artículo 30 literal C que hace referencia a los objetivos de la
educación media: “La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos
natural, económico, político y social”. Igualmente en el año 2004 el Ministerio de Educación Nacional ofreció a la comunidad educativa del país los
Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, los cuales tienen como propósito fundamental contribuir en los procesos de formación ciudadana
desde tres dimensiones que son fundamentales para el conocimiento de las ciencias económicas y políticas: • Convivencia y paz. • Participación y
responsabilidad democrática.
OBJETIVOS POR GRADO
GRADO 10º
Conceptualizar diferentes ideas políticas y modelos económicos a través del estudio de las principales transformaciones que
se han presentado en la historia y cómo estos han afectado la vida de los individuos para asumir una ciudadanía políticamente
incluyente y socialmente responsable.
GRADO 11º
Plantear alternativas de solución a problemas políticos y económicos que permitan entender la realidad local, regional y global
para generar espacios de participación política efectiva a través del análisis de diferentes fuentes de información
ASIGNATURA: Economía y política FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: primero GRADO: decimo

ASIGNATURA: Economía y política

GRADO DECIMO
FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
ESTÁNDAR APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: Segundo GRADO: decimo
ENUNCIADO CIUDADANAS Y ACTITUDES
IDENTIFICADOR GRADO DECIMO EMPRENDEDORAS
ComprendoESTÁNDAR
que el AnalizoAPRENDIZAJE
el impacto de estos modelos AnalizaDBAconflictos que se COMPETENCIA BÁSICAS,
en presentan en el territorio
ENUNCIADO
ejercicio político es el CIUDADANAS Y ACTITUDES
Conceptuales
la región.
IDENTIFICADOR
resultado de esfuerzos colombiano originados EMPRENDEDORAS
Procedimentales
por resolver que
Comprendo conflictos
el y Analizo
• Explicoelyimpacto estos DBA
deimpacto
evalúo el del por la degradación
4. Interpreta el papel que actitudinales
Conceptuales
modelos
desarrolloen la región.
industrial y cumplen
tecnológico ambiental,
los el escaso
organismos
tensiones que surgen
ejercicio político es el en Procedimentales
las relaciones
resultado de poder
de esfuerzos sobre el internacionales
desarrollocomo formas y la
económico de actitudinales
• Explico
medio y evalúo
ambiente y el
el ser humano.
alianza inestabilidad
y organización entre los
entre los Estados
por resolver y en el
conflictos y impacto del desarrollo
política.
Estados y que responden a los
interior
tensiones deque
ellossurgen
mismos. industrial
en Analizo y tecnológicode estas
consecuencias
sobre el intereses entre los países.
las relaciones de poder nuevas
Medio ambiente
formas y el sersobre las
de organización
entre los Estados y en el relaciones
humano. económicas, políticas y
interior de ellos mismos. sociales entre los Estados.
Analizo consecuencias de
estas
• nuevasel impacto de la
Reconozco
formas de organización
globalización sobre las distintas
sobre las relaciones
economías y reconozco diferentes
económicas,
reacciones políticas
ante y
este fenómeno.
sociales entre los Estados.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE• TEMÁTICO
Reconozco el impacto de DESEMPEÑO
Introducción a la economía: la globalización sobre laseconómicas y
¿Cómo las tendencias Caracterizar diferentes campos Análisis e interpretación de textos
distintas economías y de economía actual y desarrollo de
políticas locales y globales afectan tu vida cotidiana teóricos de las ciencias económicas
reconozco diferentes opiniones.
¿De qué manera la Extracción, producción,
reacciones intercambio,
ante este distribución y y políticas en diferentes contextos
consumo de bienes y serviciosfenómeno.
afecta mi cotidianidad y la de mi familia? espaciales y temporales.
Representación gráfica a mano de
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
mapas (carpeta de mapas)
EJE TEMÁTICO Establecer semejanzas y
Que es la inflación y cuál es su incidencia en mi economía y la de mi diferencias
Argumenta entre los conflictos
el papel desempeñado por Consultas
¿Cómo han afectado las transformaciones económicas y Taller en grupos colaborativos.
familia? asociados
los organismos a la convivencia
e instituciones nacionales Cuadros comparativos
Participación en clase
políticas globales de la Segunda Posguerra a las sociedades
e social, a escala regional y Evaluación
Actitud prueba saber
latinoamericanas?
internacionales, en el mantenimiento del Consultas
-Introducción a la historia política y económica de América nacional.
latina: Bolivarismo y Monroismo.
-El panamericanismo y la OEA.
- La dependencia económica de América latina
ASIGNATURA: Economía y política
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos)
ESTÁNDAR
ENUNCIADO
IDENTIFICADOR
bienestar, la paz de los Estados y los Evaluación pruebas saber
Derechos Humanos.
Reconoce el papel de los organismos
multilaterales en la formulación de
políticas económicas, jurídicas,
ambientales y educativas para los países
que hacen parte de estas
Organizaciones.
FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PERÍODO: Tercero GRADO: decimo
GRADO DECIMO
APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
CIUDADANAS Y ACTITUDES
EMPRENDEDORAS
DBA 1. Analiza conflictos que se Conceptuales
presentan en el territorio colombiano Procedimentales
originados por la degradación actitudinales
ambiental, el escaso desarrollo
económico y la inestabilidad política.
Analiza conflictos que se presentan en
el territorio colombiano originados por la
degradación ambiental, el escaso
desarrollo económico y la inestabilidad
política.
DBA 3. Comprende que existen multitud
de culturas y una sola humanidad en el
mundo y que entre ellas se presenta la
discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar
 de todos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJE TEMÁTICO
¿Desde qué perspectiva de género, diversidad, etnicidad y Reconocer las problemáticas socio-económicas Taller en grupos colaborativos.
dinámicas de grupo se propician espacios de protección o a causa de la inequitativa distribución de la Participación en clase
de violación de los derechos humanos? tierra. Actitud
-Organizaciones campesinas en Colombia Consultas
Evaluación pruebas
-Movimientos y problemáticas medio ambientales en -Participar en espacios de discusión en torno a
saber
Colombia los derechos de las minorías y sectores
-Diversidad sexual, étnica y cultural vulnerables de la sociedad colombiana

ASIGNATURA: Economía y política FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: cuarto GRADO: decimo
GRADO DECIMO
ESTÁNDAR APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
ENUNCIADO CIUDADANAS Y ACTITUDES
IDENTIFICADOR EMPRENDEDORAS
Comprendo que el Identifico mecanismos e instituciones DBA 3. Comprende que Conceptuales
ejercicio político es el constitucionales que protegen
los derechos fundamentales de los
existen multitud de culturas y Procedimentales
resultado
de esfuerzos por Ciudadanos y las ciudadanas. una sola humanidad en el actitudinales
resolver conflictos y mundo y que entre ellas se
tensiones Reconozco que los derechos presenta la discriminación y
que surgen en las fundamentales de las personas exclusión de algunos grupos,
relaciones de poder están por
encima de su género, su filiación
lo cual dificulta el bienestar
entre los Estados y en el
política, de todos.
interior de ellos mismos.
etnia, religión…

Promuevo campañas para fomentar

la
cultura del pago de impuestos y
ejerzo
vigilancia sobre el gasto público en
 mi
comunidad
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMÁTICO DESEMPEÑO
¿Cómo afecta un modelo económico y político la vida cotidiana de tu Comparar los mecanismos de Taller en grupos colaborativos.
familia, tu comunidad y tu país? protección de DDHH Participación en clase
(conciliación, acción de tutela, Actitud
-Acción de tutela, derecho de petición
acciones populares, acción de Consultas
-Ley 472 de 1998 Cumplimiento). Evaluación pruebas saber
-Asociaciones y sociedad civil
-Acciones individuales y colectivas en pro de la Paz Indagar las causas por las cuales se
presentan acciones populares en
Colombia.

ASIGNATURA: Economía y política FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: PRIMERO GRADO: ONCE
 GRADO ONCE
ESTÁNDAR APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
ENUNCIADO CIUDADANAS Y ACTITUDES
IDENTIFICADOR EMPRENDEDORAS
Identifico y tomo • Explico y evalúo el impacto del DBA 5. Analiza la globalización Conceptuales
posición frente a las desarrollo industrial y tecnológico como un proceso que redefine Procedimentales
principales causas y sobre el medio ambiente y el ser
consecuencias humano.
el concepto de territorio, las actitudinales
políticas, económicas, • Analizo críticamente los factores dinámicas de los mercados, las
sociales y ambientales que gobernanzas nacionales y las
de la aplicación de las ponen en riesgo el derecho del identidades locales.
diferentes teorías y ser
modelos económicos en humano a una alimentación sana
el siglo XX y formulo y
hipótesis suficiente (uso de la tierra,
que me permitan desertización, transgénicos...).
explicar la situación de • Identifico algunos factores que
Colombia en este han
contexto. dado origen a las nuevas formas
de
organización de la economía
mundial
(bloques económicos, tratados de
libre
comercio, áreas de libre
comercio...).
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMÁTICO DESEMPEÑO
¿Qué consecuencias puede acarrear para una Reconocer las características de Taller en grupos colaborativos.
sociedad el protagonismo de unos medios masivos la globalización económica y Participación en clase
política en el mundo Actitud
de información que no se comprometen con la contemporáneo y las tensiones Consultas
defensa de la dignidad humana? que ha generado en las Evaluación pruebas saber
comunidades nacionales.
-Introducción a la economía
-El concepto de mercado sustentar con razones el alcance e
-la economía de mercado, influencia de los medios masivos de
- los medios masivos de información y el consumismo información a la hora de construir
imaginarios sociales.
 Describir las ventajas y
desventajas económicas, políticas
y sociales que tiene el proceso de
globalización en las sociedades
actuales.

ASIGNATURA: Economía y política FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: dos GRADO: Once
GRADO ONCE
ESTÁNDAR APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
ENUNCIADO CIUDADANAS Y ACTITUDES
IDENTIFICADOR EMPRENDEDORAS
Identifico y tomo Establezco algunas relaciones entre DBA 5. Analiza la Conceptuales
posición frente a las los diferentes modelos de desarrollo globalización como un Procedimentales
principales causas y económico utilizados en Colombia y
consecuencias América Latina y las ideologías que
proceso que redefine el actitudinales
políticas, económicas, los sustentan. concepto de territorio, las
sociales y ambientales • Analizo el impacto de estos dinámicas de los mercados,
de la aplicación de las modelos en la región. las gobernanzas nacionales y
diferentes teorías y las identidades locales.
modelos económicos en
el siglo XX y formulo
hipótesis
que me permitan
explicar la situación de
Colombia en este
contexto.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMÁTICO DESEMPEÑO
¿Puede un país crecer económicamente y al mismo tiempo aumentar Identificar cómo los modelos de Taller en grupos colaborativos.
sus niveles de pobreza? desarrollo han impactado en el Participación en clase
-Conceptos básicos de economía: PIB, PIN, IN, Ingreso per cápita ámbito político y económico de Actitud
-Modelo de desarrollo económico América Latina. Consultas
Evaluación pruebas saber
-Modelos de desarrollo económico socialmente responsables
Establecer comparaciones entre los
modelos económicos socialmente
 responsables (desarrollo a escala
humana y desarrollo y libertad) y
los sistemas económicos
sustentados en políticas
neoliberales.

ASIGNATURA: Economía y política FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: Tercero GRADO: Once
GRADO ONCE
ESTÁNDAR APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
ENUNCIADO CIUDADANAS Y ACTITUDES
IDENTIFICADOR EMPRENDEDORAS
Comprendo que el Identifico las funciones que cumplen DBA 2. Evalúa la importancia Conceptuales
ejercicio político es el las oficinas de vigilancia y control
del Estado.
de la solución negociada de Procedimentales
resultado
de esfuerzos por los conflictos armados para la actitudinales
resolver conflictos y • Identifico mecanismos e búsqueda de la paz.
tensiones instituciones
que surgen en las constitucionales que protegen
relaciones de poder los derechos fundamentales de los
ciudadanos y las ciudadanas.
entre los Estados y en el
interior de ellos mismos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMÁTICO DESEMPEÑO
¿Es posible hablar de justicia y democracia en Colombia cuando las Establecer relaciones entre los Taller en grupos colaborativos.
víctimas de la guerra son el resultado de la indiferencia estatal y de la Derechos Humanos y el Derecho Participación en clase
indolencia social? Internacional Humanitario en Actitud
-Despojo, desplazamiento y restitución de tierras Colombia para la consolidación de Consultas
Evaluación pruebas saber
-Ley de reparación de víctimas. un marco jurídico para la paz.
Ley 1448 de 2011
- El derecho internacional humanitario Reconocer la exigencia de la
verdad, la justicia, la reparación y
las garantías de no repetición para
avanzar hacia procesos de
 reconciliación.

ASIGNATURA: Economía y política FACTOR: Relaciones espaciales y ambientales COMPONENTE: Entorno físico y social
PROCESO: escritura - lectura (socialización de conceptos) PERÍODO: cuatro GRADO: Once
GRADO ONCE
ESTÁNDAR APRENDIZAJE DBA COMPETENCIA BÁSICAS,
ENUNCIADO CIUDADANAS Y ACTITUDES
IDENTIFICADOR EMPRENDEDORAS
Comprendo que el Reconozco el impacto de la DBA 5. Analiza la Conceptuales
ejercicio político es el globalización globalización como un Procedimentales
resultado sobre las distintas economías y
de esfuerzos por reconozco diferentes reacciones ante
proceso que redefine el actitudinales
resolver conflictos y este fenómeno. concepto de territorio, las
tensiones dinámicas de los mercados,
que surgen en las • Identifico y analizo las las gobernanzas nacionales y
relaciones de poder consecuencias las identidades locales.
entre los Estados y en el sociales, económicas, políticas y
interior de ellos mismos. culturales de los procesos de
concentración de la población en los
centros urbanos y abandono del
campo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMÁTICO DESEMPEÑO
¿Cómo podemos comprometernos en la construcción de una conciencia -Identificar, en la interacción entre Taller en grupos colaborativos.
ambientalmente sostenible enmarcada en prácticas económicamente el espacio y el hombre, la Participación en clase
sustentables importancia de las fronteras y su Ensayos de opinión
Introducción a la geopolítica incidencia en las relaciones de Evaluación oral
- Principales amenazas al medio ambiente poder. Actitud
- Modelos de desarrollo sostenible Consultas
Desarrollar una sensibilidad Evaluación pruebas saber
responsable frente al ejercicio de
los derechos económicos, sociales,
culturales y ambientales.

Incorporar prácticas responsables

que permitan garantizar un estilo
de vida basado en el cuidado del
medio ambiente en diferentes
contextos.
BIBLIOGRAFIA

Mason, S. (1997) Historia de las ciencias sociales. La ciencia del

siglo XX. Alianza Editorial. Madrid.
Ministerio de Educación Nacional. Estándares y lineamientos básicos de las ciencias sociales.
Ministerio de Educación Nacional. Derechos básicos de Aprendizaje.