Segundo coloquio gramática descriptiva

1.Las conjunciones: son una clase de palabras invariables, vacías de contenido significativo, cuya
función es, simplemente, la de servir de enlace entre palabras, sintagmas u oraciones, (sirven para
unir dos o más palabras o dos o más oraciones), no tienen ningún tipo de incidencia sobre los
elementos que unen.

Pueden ser: 1-Coordinantes (współrzędne): unen elementos (palabras u oraciones) que están en el
mismo nivel jerárquico, es decir, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría
gramatical. Yo canto y bailo (la conjunción copulativa y une canto y bailo, que son dos verbos)

Dentro de las conjunciones coordinantes hay 5 variantes:

a. conjunciones copulativas suman los significados (Y, E, NI, QUE)

ej. No habla ni come, viene y va

b. conjunciones disyuntivas presentan dos opciones que se excluyen (O, U, ORA, BIEN)

ej. Tomando ora la espada, ora la pluma.

c. conjunciones adversativas unen elementos, de los cuales el segundo corrige algo del primero

(PERO, SIN EMBARGO, SINO, MÁS BIEN, NO OBSTANTE, etc.)

ej. Es un libro corto, pero muy interesante.

d. conjunciones distributivas presentan dos elementos a los que unen como alternantes

(ya... ya..., o... o..., etc.)

ej. Esa tarde ya salía el sol, ya se escondía.

e. conjunciones explicativas el primer elemento de la coordinación es aclarado por el segundo

(es decir, esto es, etc.)

ej. La gente es omnívora, es decir, come de todo.

2-Subordinantes: Establecen una relación entre dos proposiciones (oraciones) de distinta jerarquía.
Una de ellas está subordinada a la otra, es decir, necesita ella para tener significación plena, y
además realiza una función sintáctica de la proposición principal.

Dentro de las conjunciones subordinantes hay 9 variantes:

a. conjunciones de lugar:

DONDE: precedido o no por preposición. ej. Estaba donde lo dejamos.

b. de modo

(como, según, según que) ej. Nos vestimos como queremos

c. de tiempo

(cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante en que, antes de que, primero que,
mientras, según, mientras tanto, mientras que, … etc.) ej. Cuando llegamos, todavía estaba
lloviendo.

d. comparativas
(tal.. cual.., tanto... como..., tan... como..., igual … que..., como... si..., más … que..., más...

de..., menos... que..., etc.) ej. El monumento era tan grande como pensábamos.

e. causales

que, porque, puesto que, pues, supuesto que,

ya que, a fuerza de, en vista de que, visto que,

como quiera que, por razón de que. ej. Estás cansado porque has corrido mucho.

f. consecutivas

luego, conque, así es que, por consiguiente, por lo tanto, así, de tal manera que, de tal

suerte que, …

ej. No ganamos aquel partido, por lo tanto, no nos clasificamos.

g. condicionales

si, como, cuando, en el caso de que, a condición de que, a menos que, en el supuesto de que,…

ej. No saldrás de aquí a menos que pagues.

h. concesivas

aunque, a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si bien, aun si, así, por más que, mal que, …

ej. No logro engordar casi, a pesar de que como mucho.

i. finales

a que, para que, para, con el fin de que, con el objeto de que, con la intención de que, …

ej. Llevé al perro al veterinario con la intención de que lo curaran.

2. Las interjecciones: son palabras que expresan sentimientos muy vivos de dolor, de alegría, de
tristeza, etc.

● Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a través de la palabra, van
siempre entre signos de exclamación.

● Son palabras invariables: ¡oh!, ¡ay!, ¡ah!, ¡bah!, ¡uf!, ¡zas!, ¡hala!, etc.

a. Función de las interjecciones

● Aunque se trata de una palabra, la interjección se comporta como una oración independiente,
es decir, comunica un significado completo

ej. ¡ay! - tiene una significación plena, equivale a una oración como: ¡Me he hecho daño!

b. Clases y ejemplos de interjecciones:

1. Propias o primarias: son palabras que no derivan de otras, es decir, son verdaderas
interjecciones que se han creado para expresar emotividad

ej. ¡ah! - asombro, sorpresa, placer. ¡oh! - asombro, admiración. ¡ay! – dolor. ¡guay! - asombro,
admiración, advertencia. ¡eh! - rechazo, sorpresa, desaprobación. ¡hey! - advertencia, saludo.
¡uy! - asombro, sorpresa. ¡puaj! - asco, desagrado. ¿eh? - sorpresa consulta. ¡uf! - alivio,
cansancio, fastidio. ¡bah! - incredulidad, desdén.
2. Impropias: Proceden de otra clase de palabra, nombre, verbo, adjetivo, etc. pero se utilizan
como interjecciones: ej. ¡ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡magnífico!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡estupendo!,
¡hombre!, ¡anda!, ¡dale!, ¡venga!, etc.

Comentario:

No debemos confundir un verbo usado como interjección impropia con un verbo utilizado en una
oración exclamativa. Los verbos utilizados como interjecciones pierden su significado original.
Cuando uno exclama ¡anda! no le pide a nadie que se ponga a andar, es decir, no es posible
añadirle un sujeto.

● Cuando decimos ¡ve!, ¡mira! estamos formulando oraciones en las que sólo está el predicado,
pero podría expresar el sujeto cuando va expreso una exclamación mediante un verbo (¡ve tú!
¡mira tú!)

3. Locuciones interjectivas -son grupos de dos o más palabras que funcionan como interjecciones

ej. ¡Dios mío! ¡Cielo santo! ¡Qué horror! ¡Madre mía! ¡Qué guay! … etc.

Según su forma las interjecciones se clasifican en:

1. interjección imitativa – se forma por onomatopeya con intención de imitar los sonidos que
producen en la realidad. ej. ¡miau!, ¡zas!, ¡pum!, ¡cucu! … etc.

2. interjección expresiva -expresan una sensación o emoción del hablante

ej. ¡ah!, ¡uf!, ¡Qué miedo!, ¡Qué calor!

3. interjección apelativa -se usan para iniciar la comunicación, para establecer el contacto con el
oyente

ej. ¡Chist! Vengan por aquí / ¡Aquí!, ¡Oígan!, ¡Taxi!

4. interjecciones formularias -aquellas que practican el acto social de saludo o despedida

ej. ¡Hasta pronto!, ¡Adiós!, ¡Ciao!

5. interjecciones de traslación -aquellas palabras o grupos de palabras que en sí

no son interjecciones, pero cuando son utilizadas de forma aislada funcionan como tales

ej. ¡hombre!, ¡anda!

Las preposiciones

Son partes invariables de la oración (no tienen género ni número) que tienen la función de
relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su complemento.

Su presencia es imprescindible para el sentido de la oración.

➢ ej. mesa de madera, botella de cristal, café con leche, voy hacia Madrid, etc.

➔ Desde el punto de vista semántico, las preposiciones carecen de significado, por sí mismas, no
tienen valor, su valor depende de las palabras que relacionan. Podemos decir que las
preposiciones tienen significado gramatical que depende del elemento nuclear y del término, ej.
Mesa de cristal (materia). Viene con nosotros (compañía). Me invitó a comer (finalidad). Voy a
Zamora (dirección). Desde el punto de vista sintáctico, representan un nexo subordinante que une
a dos elementos de diferente valor sintáctico.

➔Desde el punto de vista morfológico, no tienen accidentes gramaticales. Las preposiciones

ayudan a establecer relaciones de lugar, tiempo, causa, procedencia, medio, motivo, etc.

Preposiciones simples:

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
según, sin, so, sobre, tras.

Preposiciones compuestas -que son las locuciones preposicionales o grupos de palabras formadas
por la combinación de un adverbio y una preposición:

a favor de, a través de, acerca de, con respecto a, con rumbo a, de acuerdo con, delante de, en
contra de, enfrente de, en lugar de, en vez de, por delante de, etc.

Las preposiciones cabe y so no se utilizan en la actualidad. Cabe la sustituimos por junto a (=cabe),
la segunda la empleamos solo en expresiones como: so pena de, so pretexto de. Ej. Lo internaron
so pretexto de que era por su bien.

La función de las preposiciones es la de establecer una relación de modificación o subordinación

entre dos elementos (el modificado y el término de la preposición)

● La preposición origina el sintagma preposicional

(SP). Los SSPP son introducidos por una preposición:

S. Prep. = Prep. + S.N.

S.N. = La niña. S.Prep. = para la niña, con la niña, de la niña

Las funciones del Sintagma Preposicional:

● Complemento de un nombre: café con leche

● Complemento de un pronombre: varios de nosotros

●Complemento de un adjetivo: verde de envidia

● Complemento de un verbo: Directo: Miré a los estudiantes. Indirecto: Mandé rosas a la chica.

Las preposiciones se caracterizan por: ser invariables, átonas (no es el caso de según, cuya
filiación como preposición es muy dudosa), no poder aparecer sin su término inmediatamente
detrás. Compárese: la chica de la que hablamos /* la chica que hablamos de.

● Característica de las preposiciones: A

✔ dirección: Voy a casa. ✔ tiempo: Llegué a las once de la noche. ✔ precio: Las patatas están a
dos pesos el kilo. ✔ día: Estamos a 1 de enero de 1999 ✔ dirección: El balcón de mi casa da al sur.

✔ periodicidad: Tómalo dos veces a la semana. ✔ situación (localización): Está a la derecha. ✔

complemento directo: ¿Ves a Roberto? ✔ complemento indirecto: Se lo di a José. ✔ manera:
Vamos a pie. ✔ para indicar futuro: ¿Vais a viajar el verano que viene a Barcelona? ✔ imperativo:
¡A callar!
ANTE ● Situación (localización): Estaba ante mí. ● preferencia: Ante nada, María. ● respecto: Ante
lo que dice José, me callo.

BAJO● lugar: El libro estaba bajo la mesa. ● modo: Bajo la dirección de José Heredia.

CON● medio: Escribía con el lápiz. ● modo: Hazlo con cuidado. ● compañía: Fui con Inés. ●
motivo: Se enfermó con el frío que hizo anoche.

DE● procedencia: Soy de Cuba. ● pertenencia: Esta camisa es de José. ● dirección: Salí de la
escuela a las 11. ● materia: La mesa es de madera. ● tema: Hablamos de la economía española.●
modo: Ernesto está de director.● tiempo: Vamos, ya es de noche. ● contenido: ¿Dónde está mi
libro de historia? ● tiempo: Abierto de 10 a 17. ● modo: Estoy cansadísimo, vine de pie en
autobús.

DESDE● tiempo: La clase es desde las 5 hasta las 6 y media. ● lugar: Desde aquí se ven muy bien
los músicos.

DURANTE● tiempo: ¿Qué vas a hacer durante la noche?

EN● lugar: Ella está en su casa. ● medio: Vino en barco. ● tiempo: En primavera me gusta montar
en bicicleta. ● precio: Vendió su yate en/por10 mil dólares. ● dirección: Entró en su casa. ● modo:
Me lo dijo en un tono que no me gustó nada.

ENTRE● hora: Entre las dos y las tres. ● lugar: Su casa estaba entre un cine y una farmacia. ● lugar
impreciso: Estaba entre la multitud.

EXCEPTO● excepción: Iremos todos excepto José, él es un mentiroso.

HACIA ● dirección: Miré hacia la orilla y ya no había nadie. ● hora: Ella llegó hacia las dos de la
mañana.

HASTA ● límite: Llegó hasta Los Pirineos. ● hora límite: Estuve esperándote hasta las diez.

MEDIANTE ● medio: Mediante estas reglas, lograremos mejores resultados.

PARA ● dirección: Salió para Madrid. ● objetivo: Lo hace para salir bien en los exámenes. ●
tiempo: Para mañana estará hecho. ● finalidad: Lo compré para Ernesto.

POR● lugar: Paseamos por el parque. ● causa: Brindemos por Vicente, se lo merece. ● motivo: Si
lo hago, es sólo por ti. ● tiempo indeterminado: Por la mañana, siempre tengo prisa. ● precio: Se
lo vendí por 15 Euros. ● medio: Enviamos el paquete por avión. ● tiempo aproximado: Nos
veremos por el invierno. ● modo: Por la fuerza no conseguirás nada. ● distribución: Sale a dos
lápices por persona. ● velocidad: Iba conduciendo, por lo menos, a 180 kilómetros por hora. ●
periodicidad: Vamos al gimnasio dos veces por semana.

SALVO ● excepción: Todos irán salvo José.

SEGÚN● modo: Lo haremos según lo ha dicho Roberto.

SIN● privación: Estaba sin conocimiento.

SOBRE ● lugar: El libro está sobre la mesa. ● hora aproximada: Llegaron sobre las dos. ● tema:
Hablábamos sobre problemas actuales.

TRAS ● tiempo: Tras haber dormido toda la mañana, se despertó feliz.