PORTAFOLIO

ASIGNATURA
METODOS DE LA INVESTIGACIÓN
ALUMNO: CLAUDIO NAZAR MIRANDA
PROFESOR: DR. JORDI PONS FARRÉ
 ÍNDICE
I. ACTIVIDADES GUIADAS

I.a. Articulo para difusión cultural y destinado a todo público. Pág. 3

I.b. Artículo para una revista musical no científica. Pág. 5

I.c Artículo científico Pág. 7

II. APORTE A LOS FOROS FORMATIVOS

II.a Foro formativo 1. Pág. 10

II.b Foro formativo 2. Pág. 12

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I.a Articulo para difusión cultural y destinado a todo público.

¿El ojo antes del oído o el oído antes del ojo?

En esas noches de insomnio la Internet es una buena
compañera, especialmente YouTube. Este recurso nos permite
ir escuchando y viendo vídeos de diversos estilos. Algunos de
conciertos en teatro, también películas y videoclips. Les quiero
contar lo que me paso el otro día. Sin quererlo encontré un
concierto de la Orquesta Filarmónica de Berlín con música de
Händel; para mi sorpresa estaba la mezzosoprano Cecilia
Bartoli, a quien ya he escuchado antes. En esta oportunidad se
presentó con un aria de este compositor alemán llamada
Ilustración 1 Cecilia Bartoli con la
Orquesta Filarmónica de Berlín «Lascia la spina» del oratorio compuesto en 1707 llamado Il
Trionfo del Tempo e del Disinganno. Este es el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=nw5boUN7Itc. Me llamó la atención que la melodía
era muy dulce, algo melancólica eso sí, pero muy pegajosa y por supuesto
maravillosamente interpretada por la orquesta y qué decir de la cantante…divina.

Una vez terminado este video curiosamente comenzó otro con la misma pieza musical pero
ahora tomada de la película Farinelli. Ya sabía yo que esa
música la había escuchado antes y era de esta producción
cinematográfica. Farinelli il castrato. La misma obra, pero
con otra letra, ¿curioso no? Puse atención al texto y miré el
título de la composición. ¡Sorpresa! ahora el título es
Ilustración 2 Película Farinelli, Il castrato.
«Lascia ch'io pianga» que Händel volvió a usar en la Opera
Rinaldo del año 1731. La escena transcurre también en un teatro, pero ambientada en el
siglo 18. Farinelli canta esta aria y se van mostrando imágenes de su niñez cuando su
familia lo prepara para el proceso de castración. Esto era habitual en esos años cuando un
niño mostraba dotes para el canto y antes de la pubertad se procedía a castrarlos para
evitar que su voz cambiara. ¿Se imaginan lo triste y doloroso del momento? Esa fue la
emoción que tuve en ese momento.

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 Una vez que finalizó y yo aún en shock por el vídeo,
aparece otro más, pero ahora en una ambientación actual
y no en siglos pasados. Este corresponde a un videoclip
que es parte un documental de la vida de la cantante
Magdalena Kožená, que pueden ver acá
https://www.youtube.com/watch?v=bnnXqMFnBRk. En éste
Ilustración 2 Magdalena Kožená: «Lascia
ch'io pianga» (Videoclip) se ve a la protagonista mirando antiguas filmaciones y
recordando a su amado. Suena de fondo una vez más el
aria de Händel «Lascia ch'io pianga». La sensación que me produjo este vídeo fue
totalmente diferente; ahora no era tristeza y dolor sino nostalgia y melancolía...

Händel, no sólo usó esta música en esas dos obras, en realidad es anterior a las
mencionadas anteriormente y fue compuesta en 1705, como una sarabanda para la ópera
Almira, la cual se puede ver acá. https://www.youtube.com/watch?v=ux4E5blUqzM. Esta
pieza a diferencia de las otras que son cantadas es sólo es instrumental. Al escucharla he
sentido como algo solemne, elegante muy serio.
Después de poder ver y escuchar estos tres videos pensé varias cosas: Primero que Händel
reutilizó la música en varias obras y sólo cambiando la letra logró provocar diversas
emociones. Segundo, nuestra sociedad está cada vez más acostumbrada a usar la vista y
no tanto los demás sentidos, esto lo saben los directores y productores de vídeos y
filmaciones, y lo usan para producir diversas emociones, a través de sus obras
audiovisuales. Tal vez estamos dejando de lado nuestro oído para darle más importancia
a la vista.

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I.b. Artículo para una revista musical no científica.

Händel en Youtube.
El compositor alemán, nacionalizado inglés George Friedrich Händel (Halle
1685 - Londres 1759) es uno de los grandes representantes de la última etapa de periodo
barroco y tuvo una prolífica producción musical, abarcando prácticamente todos los géneros
de su época: cuarenta y tres óperas, veintiséis oratorios, incluido El Mesías, Música
instrumental entre las que se destacan la Música para los reales fuegos de
artificio1 y Música acuática2.

Händel, luego de haber realizado sus estudios musicales en su tierra natal, trabajó
y compuso varias obras entre las que destaca la ópera Almira, reina de Castilla3 estrenada
el 8 de enero de 1705 en la ciudad de Hamburgo, que es considerada la primera ópera del
compositor. En uno de sus viajes a Florencia tuvo contacto con los músicos italianos y
recibió influencias de la música de ese país. Es ahí donde compuso la ópera Agrippina y
dos oratorios La resurrección y El triunfo del tiempo y del desengaño4. De este último se
destaca el aria «Lascia la spina, cogli la rosa». Ya en Inglaterra en el año 1711, compuso
y estrenó la ópera Rinaldo con gran éxito, destacando la aparición, en esta obra, de dos de
los castrati5 más famosos de la época, Nicolò Grimaldi «Nicolini» y Valentino Urbani. En el
año 1731 tras algunas modificaciones de esta obra, agregó el aria «Lascia ch’io pianga».

La ópera Almira, el Oratorio El triunfo del tiempo y del desengaño y la ópera Rinaldo
tienen algo en común. Händel reutilizó la sarabanda de Almira agregándole texto que
resultó ser el aria «Lascia la spina, cogli la rosa» del oratorio antes mencionado.
Posteriormente realizó el mismo procedimiento para la ópera Rinaldo cuyo texto y nombre
del aria quedó como «Lascia ch’io pianga». Esta última se transformó en la más celebre de
las tres como así de la ópera Rinaldo y de la música de este compositor en general. Este
este recurso, llamado Contrafactum, era utilizado por los compositores europeos desde la

1 Titulo original en inglés: Music for the Royal Fireworks.

2 Título original en inglés: Water Music
3 Título original en alemán: Der in Krohnen erlangte Glücks-Wechsel, oder: Almira, Königin von Castilien.
4 Título original en italiano: Il Trionfo del Templo e del Disignanno.
5 Denominación que se utiliza para referirse al cantante sometido de niño a una castración para conservar su

voz aguda.
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Edad Media y consistía en la sustitución de un texto por otro sin hacer grandes cambios a
la melodía.

Desde la invención del cine en 1895 y posteriormente la televisión, la música ha

estado presente. En un comienzo las películas mudas eran acompañadas por un pianista
en el mismo salón y luego con la aparición del cine con sonido se recurrió a música grabada,
lo que continua hasta el día de hoy. Actualmente y gracias al crecimiento de la Internet es
posible disfrutar de videos, conciertos y películas en streaming6.

Utilizando estos recursos tecnológicos, podemos analizar tres ejemplos de las obras
mencionadas de Händel, pero en formatos diferentes:

1. El aria «Lascia la spina»7 interpretada por la mezzo-soprano Cecilia Bartoli junto

a la Orquesta Filarmónica de Berlín y bajo la batuta de Simon Rattle, grabación
realizada en Berlín el año 2013, nos permite ver una obra en formato de
concierto sin escenografía ni vestuario. Esta versión permite al oyente disfrutar
solo de la música y canto, sin distracciones. Parte del texto traducido del italiano
dice: «Deja la espina coge la rosa; tú estás buscando tú vas buscando tu dolor».
2. «Lascia ch’io pianga»8 de la ópera Rinaldo la podemos ver en la película Farinelli
(1994), y está utilizada en el contexto de la cinta. El éxito del cantante a costa
de su sacrificio personal al ser un castrato9.
3. La Mezzosoprano Magdalena Kožená cantando el aria «Lascia ch’io pianga»10,
esta vez en formato de videoclip del documental dirigido por Ondřej Havelka de
1995. En un contexto más actual se presenta esta música de Händel.

Con estos tres ejemplos se puede observar que en cada uno de ellos la música
produce sensaciones y emociones diferentes. Puede ser el trabajo audiovisual, el contexto
del vídeo o para qué haya sido utilizado. La respuesta puede estar en estos conceptos o tal
vez sea la genialidad de Händel con su obra.

6 Emisión en directo o en continuo

7 https://www.youtube.com/watch?v=nw5boUN7Itc.
8 https://youtu.be/0IsACAL_8tI
9 Denominación que se utiliza para referirse al cantante sometido de niño a una castración para conservar su
voz aguda.
10 https://www.youtube.com/watch?v=bnnXqMFnBRk

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I.c. Artículo científico.

Händel ¿escuchado o visto? Estudio de la una obra de Händel en tres contextos

audiovisuales diferentes.

Con la invención del cine en 1895 y posteriormente de la televisión, el mundo de la

música ha ido evolucionando para convertirse en parte importante de estos medios de
comunicación, aportando a películas, documentales y también a campañas publicitarias y
políticas., como dijo Bernard Herrmann «La música debe suplantar lo que los actores no
alcanzan a decir, puede dar a entender sus sentimientos, y debe aportar lo que las palabras
no son capaces de expresar» con esta frase del reconocido músico y compositor
norteamericano, nos damos cuenta de lo que la música puede aportar.

Hoy en pleno siglo XXI se puede observar que la Internet, juega un papel importante
en la sociedad. El fenómeno de Youtube el cual ha permitido que todos pueden acceder a
diferentes contenidos audiovisuales, como películas, conciertos, documentales, y videoclips
musicales.

Diversos estudios han revelado que actualmente se le da mucha importancia al

aspecto audiovisual más que a la música en sí. Por ejemplo, un estudio realizado en la
Universidad de Chile11, donde se aplicó una encuesta a estudiantes de educación media de
la ciudad de Santiago de Chile, que fueron expuestos a diferentes escenas de películas con
la misma música, causaron efectos diversos en los estudiantes, el 60 % de los encuestados
dijo que la música sí era importante y el 30% opinó que no lo era y un 10% no estaba seguro
o no respondió.

Otros estudios similares difieren levemente en los resultados. Por ejemplo, el

desarrollado en los países bajos12 obtuvo que, y 65 % de los encuestados le dieron mucha
importancia a la música en los filmes expuestos, por el contrario, el 30% dijo que no era
importante y el resto (5%) no respondió o no sabía.

Con estos antecedentes se preparó, en dos liceos de la ciudad de Antofagasta, un

estudio con el objetivo de corroborar estos datos de otras latitudes.

11 González. 2015
12 Van Kemenade, Van Son y Van Heesch. 1995
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 El Estudio consistió en exponer a los estudiantes a tres versiones de una obra
musical del compositor George Friedrich Händel, como lo son: el aria «Lascia la spina», en
versión de concierto interpretada por la mezzo-soprano Cecilia Bartoli junto a la Orquesta
Filarmónica de Berlín y bajo la batuta de Simon Rattle, grabación realizada en Berlín el año
2013. «Lascia ch’io pianga» de la ópera Rinaldo, tomada de la película Farinelli (1994) y
la misma aria «Lascia ch’io pianga», pero interpretada por la Mezzosoprano Magdalena
Kožená en formato de videoclip del documental dirigido por Ondřej Havelka de 1995.

Una vez visto los tres videos tomados de Youtube, se aplicó una encuesta para
saber si el factor audiovisual era más o menos importante con respecto a la música.

Los resultados obtenidos fueron los siguientes:

1. La muestra fue de 140 estudiantes, en un rango etario de 15 a 16 años en dos liceos

de la ciudad de Antofagasta.
2. Un 71.6 % de los encuestados dijo que el contenido audiovisual fue más significativo
con la música. Por el contrario, un 22.3 % contestó que no lo era y un 6% no sabía
o no contestó. (ver en la tabla 1)
Tabla 1
Obra Más Menos No sabe/
importante importante no contesta
«Lascia la spina», 45% 45% 10%
versión de concierto
Cecilia Bartoli
«Lascia ch’io 80% 15% 5%
pianga» de Farinelli
(1994)
«Lascia ch’io 90% 7% 3%
pianga» documental
de Magdalena
Kožená
TOTALES 71.6% 22.3% 6%

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 El estudio se complementó con entrevistas abiertas a un grupo seleccionado de
estos dos liceos. Estos opinaron que la primera obra era mas seria y menos atractiva pues
la imagen era estática, por el contrario, la película de Farinelli, le provocó sentimientos de
dolor y pena, y el tercer vídeo les produjo sentimientos de nostalgia y de amor perdido.

Como conclusión se pudo observar que los estudiantes dan una importancia
significativa al papel que juega la música en los vídeos o películas, por el contario un grupo
menor no considera que sea tan importante, dejando la música como un factor secundario
o accesorio.

Bibliografía

1. González J. (2015). La importancia de la música en el cine. Revista musical chilena, vol.15,

págs.45-50.
2. Van Son, M. (1999). La música y su relación con la audiovisual. Medicina y artes, vol. 10,
págs. 35-45.

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II. APORTE A LOS FOROS FORMATIVOS

II.a Foro formativo 1.

Captura de Pantalla del aporte al Foro 1

Fuente:
https://campus.viu.es/webapps/discussionboard/do/message?action=list_messages&course_id=_65682_1&nav=discussion_
board_entry&conf_id=_162546_1&forum_id=_230767_1&message_id=_4928321_1

Transcripción del aporte al foro

Revista Musical Chilena.

Esta revista especializada, es tal vez la única de su tipo en Chile, y se edita dos
veces al año, durante los meses de junio y diciembre. Esta revista creada en el Instituto de
Extensión Musical de la Universidad de Chile ha desarrollado una gran trayectoria de
difusión de los estudios musicológicos y también de otras disciplinas relacionadas. Se
incluyen en las diferentes ediciones temáticas con relación a
intérpretes, compositores, música de tradición escrita, como también del folclor y música
urbana. No es exclusivamente de música chilena y también se pueden leer artículos sobre
compositores europeos y latinoamericanos.

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 A través de su plataforma digital que permite consultar los diferentes artículos
publicados, pero además se puede inscribir y enviar trabajos para su evaluación por el
comité editorial. Si se está interesado uno puede solicitar ser revisor de futuros artículos a
publicar.

Su publicación en papel hacía que, si se tenía la suerte de conseguir un

ejemplar, fuese asequible solo para algunas personas interesadas, pero desde su aparición
en formato digital hizo posible que esas limitantes y barreras fueran cayendo y permitiendo
que sea alcanzable a mayor cantidad de
musicólogos, investigadores, intérpretes, estudiosos de la materia y público en general.

Siendo esta la publicación musical más antigua y conocida del país me ha permitido
consultar y buscar información relativa a mi TFM y sólo he encontrado dos artículos que
hacen mención a la ciudad de Antofagasta y éstos tienen ya un buen tiempo de haber sido
publicado. Todo esto me ha servido mucho para poder justificar mi trabajo de final de
máster.

Recomiendo a quienes estén interesados en lo que pasa por este lado del mundo
acceder a la edición digital que se encuentra en Internet.

Referencia.
Revista Musical Chilena sitio web:
https://revistamusicalchilena.uchile.cl/index.php/RMCH/index

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II.b Foro formativo 2
Captura de Pantalla del aporte al Foro 2

Transcripción del aporte al foro

Para la primera actividad guiada de la asignatura, enfoqué los artículos siguiendo el
hilo conductor de la importancia o no de la música según el contexto que esté. Tratándose
de la misma obra, con algunas diferencias de texto y sobre todo del tipo de vídeo que se
presentó, los presenté de diferentes formas. El artículo para todo público está orientado a
contar una historia personal, de manera coloquial, sobre las sensaciones que me
produjeron estos tres vídeos con música del compositor del periodo barroco, Georg
Friedrich Händel. Cada uno de estos vídeos está descrito con palabras propias y hacen
saber al lector mi opinión. En el segundo artículo de carácter científico no especializado,
opté por entregar más datos del compositor alemán y de las obras en cuestión sin
profundizar en demasía, considerando que es un grupo de personas que está familiarizado
con este tipo de materiales, incluyendo al final del documento una pequeña reflexión sobre
la comparativa de estos tres vídeos. El tercer y último artículo, de carácter científico
especializado, está orientado a dar información precisa de un trabajo de investigación
(ficticio) realizado por expertos de una Universidad chilena, demostrando y dando a conocer
la importancia del factor visual asociado con la música de las arias «Lascia la spina» y
«Lascia ch’io pianga» de Händel. Este supuesto estudio pone a prueba un grupo de

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estudiantes de escuela primaria los tres vídeos con música de Händel y recolecta las
impresiones que tuvieron de las obras.
En síntesis, los tres artículos poseen un mismo propósito, pero relatado de diferentes
formas.

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