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IVO
Instalaciones Solares Fotovoltaicas

Programación
Curso 2020 – 2021
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica
C.F.G.M. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas
Curso 2020 – 2021
El título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda identificado por los

siguientes elementos:
• Denominación: Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
• Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

• Duración: 2000 horas.
• Familia Profesional: Electricidad y Electrónica.
• Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la
Educación).
Establecido en el sistema educativo español en el Real Decreto 177/2008, de 8 de Febrero,

por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan
sus enseñanzas mínimas. Queda pendiente de publicación el Decreto de desarrollo curricular
de la Comunidad Autónoma Canaria
COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO

La competencia general de este título consiste en montar y mantener infraestructuras de
telecomunicación en edificios, instalaciones eléctricas de baja tensión, máquinas eléctricas y
sistemas automatizados, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad,
seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente.
UNIDAD DE COMPETENCIA ACREDITABLE

El módulo de INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS está directamente relacionado
con la Unidad de Competencia Acreditable:
Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas ENA261_2 (R.D. 1114/2007,

de 24 de agosto).
UC0836_2 Montar instalaciones solares fotovoltaicas.

UC0837_2 Mantener instalaciones solares fotovoltaicas.
ENTORNO PROFESIONAL
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función

de montar y mantener Instalaciones Solares Fotovoltaicas (ISFV).
La definición de estas funciones incluye aspectos como:
La configuración de la instalación, en los límites establecidos por la reglamentación
vigente.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
a. Montaje de instalaciones solares fotovoltaicas.
b. Mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del módulo versarán sobre:
a. Interpretación de la normativa y reglamentación vigentes.
b. Identificación de las configuraciones de las instalaciones.
Instalaciones Solares Fotovoltaicas 2

Curso 2020 – 2021
c. Cálculo de instalaciones mediante programas informáticos.

d. Planificación de los procesos de montaje o mantenimiento.
e. Aplicación de técnicas de montaje (mecanizado, conexionado, empalme, entre
otras).
f. Operación de equipos de medida y de comprobación.
g. Elaboración de documentación técnico-administrativa.
h. Aplicación de medidas de seguridad en las operaciones.
i. Aplicación de criterios de calidad en todas las fases de los procesos.
j. Actitud de respeto al medio ambiente.
PERFIL PROFESIONAL DEL TÍTULO
El perfil profesional del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda

determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y
sociales, y por la relación de cualificaciones del Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el título.
COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

PROPIAS DEL MÓDULO OBJETO DE LA PRESENTE
PROGRAMACIÓN.
El Real Decreto 177/2008 que establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y
Automáticas acredita que el modulo Instalaciones Solares Fotovoltaicas guarda relación con
las siguientes unidades de competencia:
UC0836_2: Montar instalaciones solares fotovoltaicas. UC0837_2: Mantener instalaciones
solares fotovoltaicas.
De acuerdo con la Orden de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo

correspondiente al título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas, la formación
del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de
éste título que se relacionan a continuación:
a) Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la
documentación técnica de las instalaciones y equipos.
b) Configurar y calcular instalaciones y equipos determinando el emplazamiento y
dimensiones de los elementos que los constituyen, respetando las prescripciones
reglamentarias.
c) Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo.
d) Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento.
e) Montar los equipos y canalizaciones asociados a las instalaciones eléctricas y
automatizadas, solares fotovoltaicas e infraestructuras de telecomunicaciones en edificios
en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.
f) Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación,
ajuste y sustitución de sus elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de
calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.87 Módulos profesionales del título de
Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas
g) Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo mediante pruebas funcionales y de
seguridad para proceder a su puesta en marcha o servicio.

Curso 2020 – 2021
h) Elaborar la documentación técnica y administrativa de acuerdo a la reglamentación y

normativa vigente y a los requerimientos del cliente.
i) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en
las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las
instalaciones.
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Los objetivos que se pretende que alcance el alumnado con los contenidos a los que hace
referencia el título son:
a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y

reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logística asociada
al montaje y mantenimiento.
b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando medios

y técnicas de dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la
instalación o equipo.
c) Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las

instalaciones y equipos aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las prescripciones
reglamentarias, para configurar la instalación o el equipo.
d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catálogos y unidades de

obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento.
e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad analizando

las condiciones de obra y considerando las operaciones que se deben realizar, para acopiar
los recursos y medios necesarios.
f) Identificar y marcar la posición de los elementos de la instalación o equipo y el trazado de

los circuitos relacionando los planos de la documentación técnica con su ubicación real para
replantear la instalación.
g) Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los equipos,

herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos y en condiciones de calidad
y seguridad para efectuar el montaje o mantenimiento de instalaciones, redes, infraestructuras
y máquinas.
h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y especificaciones de

montaje, en condiciones de seguridad y calidad para montar instalaciones, redes e
infraestructuras.
i) Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y

máquinas interpretando planos y croquis para montar y mantener equipos e instalaciones.
j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y

máquinas mediante técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas de la
documentación técnica, para montar y mantener equipos e instalaciones.
k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de máquinas eléctricas interpretando

planos, montando y desmontando sus componentes (núcleo, bobinas, caja de bornas, entre
otros) para instalar y mantener máquinas eléctricas.

Curso 2020 – 2021
l) Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y equipos
utilizando equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las operaciones de
mantenimiento y reparación.
m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los

equipos y realizando maniobras de conexión y desconexión analizando planes de
mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de
mantenimiento y reparación.
n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y protección, señales y parámetros

característicos, entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos establecidos en
condiciones de calidad y seguridad para verificar el funcionamiento de la instalación o equipo.
ñ) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el certificado de

instalación, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales para elaborar la documentación
de la instalación o equipo.
o) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano
democrático.
p) Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo interpretando y generando

instrucciones, proponiendo soluciones ante contingencias y coordinando las actividades de los
miembros del grupo con actitud abierta y responsable para integrarse en la organización de la
empresa.
q) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y

medioambientales, señalando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para
actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al

proceso global para participar activamente en los grupos de trabajo y conseguir los objetivos
de la producción.
s) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral,

analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener el espíritu de actualización e
innovación.
t) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado

para crear y gestionar una pequeña empresa.
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

Curso 2020 – 2021
El módulo profesional está definido por los siguientes elementos curriculares:
• Objetivos expresados en Resultados de Aprendizaje.

• Criterios de evaluación.
• Contenidos.
• Temporalización.
• Orientaciones pedagógicas.
• Desarrollo de las Unidades de Trabajo.
Resultados de Aprendizaje y sus criterios de evaluación

Los resultados de aprendizaje expresan el saber-hacer del alumnado al terminar el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Los criterios de evaluación son las “Concreciones”
que permiten valorar si los resultados de aprendizaje han sido alcanzados, expresan el
nivel aceptable del mismo y conforman los indicadores para medir los resultados de
aprendizaje.
RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.APRENDIZAJE
Identifica los elementos a) Se han clasificado los tipos de instalaciones de energía
que configuran las solar.
instalaciones de energía b) Se ha reconocido el principio de funcionamiento de las
solar fotovoltaica, analizando células.
su funcionamiento y c) Se han identificado los parámetros y curvas
características.
características de los paneles.
d) Se han descrito las condiciones de funcionamiento de los
distintos tipos de baterías.
e) Se han descrito las características y misión del regulador.
f) Se han clasificado los tipos de convertidores.
g) Se ha identificado la normativa de conexión a red.

APRENDIZAJE
2. Configura instalaciones a) Se ha interpretado la documentación técnica de la
solares fotovoltaicas instalación.
justificando b) Se han dibujado los croquis y esquemas necesarios para
la elección de los configurar la solución propuesta.
elementos que la c) Se han calculado los parámetros característicos de los
conforman. elementos y equipos.
d) Se ha seleccionado la estructura soporte de los paneles.
e) Se han consultado catálogos comerciales.
f) Se han seleccionado los equipos y materiales necesarios.
g) Se ha elaborado el presupuesto.
h) Se ha aplicado la normativa vigente.

APRENDIZAJE

Curso 2020 – 2021
3. Monta los paneles a) Se ha descrito la secuencia de montaje.

solares fotovoltaicos b) Se han realizado las medidas para asegurar la orientación.
ensamblando c) Se han seleccionado las herramientas, equipos y medios de
sus elementos y seguridad para el montaje.
verificando, en su caso, su d) Se han colocado los soportes y anclajes.
funcionamiento e) Se han fijado los paneles sobre los soportes.
f) Se han interconectado los paneles.
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad y los ajustes
necesarios.
h) Se han respetado criterios de calidad.

4. APRENDIZAJE
Monta instalaciones a) Se han interpretado los esquemas de la instalación.
solares fotovoltaicas b) Se han seleccionado las herramientas, componentes,
interpretando equipos y medios de seguridad para el montaje.
documentación técnica y c) Se han situado los acumuladores en la ubicación adecuada.
verificando su d) Se han colocado el regulador y el conversor según las
funcionamiento. instrucciones del fabricante.
e) Se han interconectado los equipos y los paneles.
f) Se han conectado las tierras.
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad, los ajustes
necesarios y la puesta en servicio.
h) Se han respetado criterios de calidad.

APRENDIZAJE
5. Mantiene instalaciones a) Se han medido los parámetros de funcionamiento.
solares fotovoltaicas b) Se han limpiado los paneles.
aplicando técnicas de c) Se ha revisado el estado de la estructura de soporte.
prevención y detección y d) Se ha comprobado el estado de las baterías.
relacionando la disfunción e) Se han propuesto hipótesis de las posibles causas de la
con la causa que la
avería y su repercusión en la instalación.
produce.
f) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento
responsable de la disfunción o avería.
g) Se han sustituido o reparado los componentes causantes
de la avería.
h) Se ha verificado la compatibilidad del elemento instalado.
i) Se han restablecido las condiciones de funcionamiento del
equipo o de la instalación.
j) Se han respetado criterios de calidad.

APRENDIZAJE
Curso 2020 – 2021
6. Reconoce las a) Se ha elaborado un informe de solicitud de conexión a la

condiciones de conexión a red.
la red de las instalaciones b) Se han descrito las perturbaciones que se pueden
solares fotovoltaicas provocar en la red y en la instalación.
atendiendo a la normativa. c) Se han identificado las protecciones específicas.
d) Se han descrito las pruebas de funcionamiento del
conversor.
e) Se ha reconocido la composición del conjunto de medida
de consumo.
f) Se ha aplicado la normativa vigente.

APRENDIZAJE
7. Cumple las normas de a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que
prevención de riesgos suponen la manipulación de los materiales, herramientas,
laborales y de protección útiles, máquinas y medios de transporte.
ambiental, identificando b) Se han operado las máquinas respetando las normas de
los riesgos asociados, las seguridad.
medidas y equipos para c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes
prevenirlos en las en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de
instalaciones solares
corte y conformado, entre otras.
fotovoltaicas.
d) Se han descrito los elementos de seguridad de las máquinas
(protecciones, alarmas, entre otros) y los equipos de protección
individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros)
que se deben emplear en las distintas operaciones de
mecanizado.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales,
herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y
protección personal requeridos.
f) Se han determinado las medidas de seguridad y de
protección personal que se deben adoptar en la preparación y
ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de
las instalaciones solares fotovoltaicas y sus instalaciones
asociadas.
g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación
del entorno ambiental.
h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada
selectiva.
i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y

equipos como primer factor de prevención de riesgos.
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
La relación de contenidos del módulo está relacionada directamente con los objetivos
generales del ciclo formativo, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación,
son contenidos soporte que contribuyen a la adquisición de las competencias del módulo,
complementan el proceso formativo, y permiten alcanzar los resultados de aprendizaje
definidos en el módulo profesional. Los contenidos establecidos en el Currículo son

Curso 2020 – 2021
UT1. MÓDULOS FOTOVOLTAICOS
1. Energía solar fotovoltaica
2. Coordenadas y movimientos de la Tierra
2.1. Latitud
2.2. Longitud
2.3. Movimientos de la tierra
3. Coordenadas solares
4. Orientación del generador fotovoltaico
5. Radiación solar
5.1. Efectos de la atmósfera sobre la radiación
5.2. Tipos de radiación sobre una superficie
5.3. Irradiancia o irradiación
5.4. Radiación global sobre una superficie
5.5. Radiación sobre una superficie inclinada
6. Efecto fotovoltaico
7. Semiconductores P y N
8. Célula solar
8.1. Característica i-u
8.2. Potencia máxima y eficiencia
8.3. Efectos de la irradiancia y la temperatura
8.4. Constitución de una célula solar
9. Módulos fotovoltaicos
9.1. Estructura de un módulo fotovoltaico
9.2. Parámetros característicos de un módulo solar fotovoltaico
9.3. Hojas de datos del fabricante
9.4. Potencia y tolerancia de la producción
9.5. Otros parámetros
9.6. Punto caliente
9.7. Conexionado de módulos fotovoltaicos

Curso 2020 – 2021
PRÁCTICA PROFESIONAL
Medición de parámetros de un módulo
MUNDO TÉCNICO
Datos técnicos de módulos fotovoltaicos
Resultados de aprendizaje de esta UT1: de dad...
• Definirás las magnitudes y unidades características de la radiación solar.

• Identificarás los diferentes tipos de células y módulos fotovoltaicos.
• Calcularás la energía solar que llega a la superficie de un generador fotovoltaico.
• Describirás el principio de funcionamiento de las células solares.
• Identificarás y reconocerás los parámetros característicos de un módulo
fotovoltaico.
• Consultarás e interpretarás información técnica sobre módulos fotovoltaicos.
• Identificarás los aparatos de medida de la radiación solar.
• Calcularás los parámetros de los agrupamientos de paneles fotovoltaicos.
UT2. BATERIAS Y ACUMULADORES
1. Electroquímica
1.1. Frenético discurrir del s.XIX
1.2. El despegue de la físico-química moderna
2. Electrólisis
2.1. Teoría electrónica de la electrólisis
2.2. Leyes de Faraday en la electrólisis
2.3. Electrólisis de una disolución de sulfato de cobre (CuSO 4).
3. Reacción de oxidación-reducción
4. Potencial de electrodo en la pila Daniell
5. Reversibilidad electroquímica
6. Acumulador o batería recargable
6.1. Funciones básicas
6.2. Elementos constitutivos
7. Parámetros de un acumulador

Curso 2020 – 2021
7.1. Tensión
7.2. Capacidad
8. Vida y ciclaje del acumulador
9. Mantenimiento y PRL
Cuadro resumen de las reacciones en el acumulador Pb-ácido y

características de los tipos Ni-Cd
MUNDO TÉCNICO
Series OPzS Solar
Resultados de aprendizaje de esta UT2:
• Describirás los principios y leyes que rigen el comportamiento de la electricidad

cuando se desplaza por conductores de segunda clase.
• Observarás el valor de la resistividad de diversos líquidos.
• Describirás la teoría electrónica de la electrólisis y las leyes que la cuantifican.
• Describirás las reacciones de oxidación-reducción entre dos elementos químicos.
• Describirás las reacciones en la pila de Volta y en el acumulador Pb-ácido.
• Describirás el principio de reversibilidad electroquímica.
• Describirás los elementos componentes de los acumuladores.
• Interpretarás los valores de los parámetros, magnitudes y unidades que
intervienen en las características y funcionamiento de los acumuladores.
• Efectuarás el dimensionado de una batería de acumuladores.
• Analizarás consideraciones prácticas de mantenimiento y PRL acerca de las
baterías de acumuladores.
• Interpretarás documentación técnica de acumuladores comerciales.
UT3: REGULADORES E INVERSORES
1. Reguladores
1.1. Funcionamiento del regulador
1.2. Regulación de la carga de la batería de acumuladores
2. Funcionamiento y tipos de reguladores
3. Características y dimensionado de los reguladores
4. Ejemplos de reguladores

Curso 2020 – 2021
5. Instalación y mantenimiento de los reguladores
6. Seguidor del punto de máxima potencia
7. Inversores fotovoltaicos
8. Funciones y características de los inversores
8.1. Rendimiento
8.2. Características de la corriente alterna generada
8.3. Capacidad de sobrecarga
8.4. Grado de protección de la envolvente del inversor
8.5. Características de los inversores autónomos
8.6. Características de los inversores conectados a la red
9. Tipos de inversores para conexión a la red
9.1. Inversor central
9.2. Inversor de cadena
9.3. Inversor multicadena
9.4. Inversor integrado en el módulo
10. Funcionamiento y configuraciones de un inversor
11. Dimensionado del inversor
12. Instalación y mantenimiento de los inversores
12.1. Dónde y cómo se monta
12.2. Cómo se realiza el conexionado
12.3. Mantenimiento
Puesta en marcha de un inversor
MUNDO TÉCNICO
Datos técnicos de inversores para sistemas fotovoltaicos
• Identificarás las funciones básicas y clasificarás los diferentes tipos de

reguladores de carga.
• Describirás las fases del proceso de carga de una batería de acumuladores.

Curso 2020 – 2021
• Consultarás e interpretarás información técnica sobre reguladores de carga.

• Calcularás los parámetros más importantes de un regulador en una aplicación.
• Describirás las tareas básicas en la instalación y mantenimiento de los
reguladores.
• Describirás las funciones de un seguidor del punto de máxima potencia.
• Identificarás las funciones básicas y clasificarás los diferentes tipos de inversores.
• Consultarás e interpretarás información técnica sobre inversores.
• Calcularás los parámetros más importantes de un inversor en una aplicación.
• Describirás las tareas básicas en la instalación y mantenimiento de los inversores.
UT4: INSTALACIONES FOTOVOLTAICAS (I - AUTÓNOMAS)
1. Sistemas fotovoltaicos autónomos
1.1. Sistemas fotovoltaicos directos
1.2. Sistemas fotovoltaicos con acumulación
2. Proyecto de un sistema fotovoltaico con acumulación
2.1. Recogida de información
2.2. Elección del tipo de sistema
2.3. Dimensionado del generador fotovoltaico
2.4. Dimensionado del sistema de acumulación
2.5. Dimensionado del regulador de carga
2.6. Dimensionado del inversor
3. Dimensionado de los conductores de un sistema fotovoltaico autónomo
3.1. Recopilación de datos
3.2. Máxima caída de tensión permitida
3.3. Tipos o métodos de instalación
3.4. Tipos de cable
3.5. Cálculo por caída de tensión
3.6. Cálculo por calentamiento
4. Aparatos de maniobra y protección en un sistema fotovoltaico autónomo
4.1. Protección contra sobreintensidades
4.2. Protección contra sobretensiones

Curso 2020 – 2021
4.3. Aislamiento y puesta a tierra
4.4. Protección del inversor y los circuitos de utilización
5. Estructuras soporte
Proyecto de un sistema fotovoltaico para alimentar un repetidor de TV
MUNDO TÉCNICO
Esquema de un sistema fotovoltaico autónomo
• Identificarás los tipos de sistemas fotovoltaicos autónomos.

• Interpretarás la información necesaria para el proyecto de sistemas fotovoltaicos
autónomos.
• Calcularás componentes de sistemas fotovoltaicos autónomos.
• Seleccionarás los componentes apropiados para sistemas fotovoltaicos
autónomos.
• Describirás los aparatos de maniobra y protección necesarios en los sistemas
fotovoltaicos autónomos.
• Identificarás los tipos de estructuras soporte más utilizados en los sistemas
fotovoltaicos.
UT5: INSTALACIONES FOTOVOLTAICAS (II - CONECTADAS A RED)
1. Sistemas fotovoltaicos conectados a la red
2. Proyecto de un sistema fotovoltaico conectado a la red
2.1. Potencia de pico del generador por cumplimiento de la HE 5 del CTE
2.2. Potencia de pico del generador por superficie disponible
2.3. Orientación e inclinación y sombras
2.4. Dimensionado del inversor
2.5. Previsión de producción
3. Dimensionado de los conductores de un sistema fotovoltaico conectado a la

red
3.1. Recopilación de datos
3.2. Máxima caída de tensión permitida
3.3. Tipos o métodos de instalación

Curso 2020 – 2021
3.4. Tipos de cable
3.5. Cálculo de la sección por caída de tensión y por calentamiento
4. Aparatos de maniobra y protección en un sistema fotovoltaico conectado a la

red
5. Sistemas de seguimiento solar
Proyecto de un sistema fotovoltaico utilizando un programa informático
MUNDO TÉCNICO
Diagrama de trayectorias y tablas de referencia para el cálculo de las

pérdidas de radiación solar por sombras
• Identificarás los tipos de sistemas fotovoltaicos conectados a la red.

• Interpretarás la información necesaria para el proyecto de sistemas fotovoltaicos
conectados a la red.
• Calcularás componentes de sistemas fotovoltaicos conectados a la red.
• Seleccionarás los componentes apropiados para sistemas fotovoltaicos
conectados a la red.
• Describirás los aparatos de maniobra y protección necesarios en los sistemas
fotovoltaicos conectados a la red.
• Identificarás los tipos de seguidores solares utilizados en los sistemas
fotovoltaicos.
UT6: ENERGÍAS RENOVABLES
1. Energías renovables
1.1. Objetivos
2. La energía eólica
2.1. Tipos y características generales del viento
2.2. Potencia energética existente en el viento
3. Aerogeneradores. Elementos constitutivos
3.1. Rotor
3.2. Multiplicador
3.3. Generador

Curso 2020 – 2021
3.4. Torre
3.5. Palas
3.6. Sistema eléctrico
4. Ejemplos de instalaciones eólicas
5. La energía solar térmica
6. Captadores solares
7. Acumuladores de calor
7.1. Intercambiador de calor
7.2. Energía de apoyo
7.3. Sistema de circulación
7.4. Otros componentes
8. Aplicaciones de la energía solar térmica
8.1. Producción de agua caliente sanitaria (A.C.S.)
8.2. Calefacción
8.3. Piscinas
8.4. Otras aplicaciones
Conexionado del sistema de control de una instalación de energía solar térmica
MUNDO TÉCNICO
Consumo de energía primaria en España en el año 2009 en función de las fuentes

de energía utilizadas
Resultados de aprendizaje con esta UT 6:
• Identificarás las energías renovables y su utilidad para atenuar las emisiones de

agentes contaminantes.
• Describirás los sistemas de captación de energía eólica.
• Identificarás los componentes de un sistema de energía eólica.
• Describirás los sistemas de energía solar térmica.
• Identificarás los componentes de un sistema de energía solar térmica.
• Identificaras aplicaciones básicas de energía solar térmica.
UT7: Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

- Identificación de riesgos.
Curso 2020 – 2021
- Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

- Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
- Equipos de protección individual.
- Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.
- Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
2.1. Temporización de los contenidos

El módulo profesional se imparte durante dos trimestres en el segundo curso. Para un curso
de 65 horas a razón de 3 horas semanales (en periodos de 3+0 horas, o bien en 2+1) la
secuencia de unidades de trabajo propuesta y su temporización por trimestre se indica a
continuación:
RESULTADOS
TRIMESTRE UNIDAD DE TRABAJO HORAS DE
APRENDIZAJE
1. MÓDULOS FOTOVOLTAICOS 14 RA1
1º
2. BATERIAS Y ACUMULADORES 9 RA2
(32 Horas)
3: REGULADORES E INVERSORES 9 RA3
4: INSTALACIONES FOTOVOLTAICAS (I - RA4
15
AUTÓNOMAS)
2º
5: INSTALACIONES FOTOVOLTAICAS (II - RA5
(35 Horas) 9
CONECTADAS A RED)
6: ENERGÍAS RENOVABLES 6 RA6
7:Prevención de riesgos laborales y protección RA7
3
ambiental
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA

Se van a exponer una serie de orientaciones metodológicas encaminadas a conseguir que el
alumnado conozca la importancia del módulo y se interese “profesionalmente” en esta materia
técnica.
La metodología que a continuación se reflejará pretende promover la integración de contenidos

científicos, tecnológicos y organizativos, que favorezcan en el alumnado la capacidad para
aprender por sí mismo y para trabajar de forma autónoma y en grupo.
Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que el alumnado,
futuro profesional, vaya familiarizándose poco a poco con las diferentes materias.
Los diferentes temas que componen el módulo son materias para las cuales es fácil encontrar
apoyo práctico, por medio de programas de software, material gráfico como diapositivas,
vídeos, catálogos comerciales, etc. Aquí también es importante introducir la búsqueda de
contenidos e información de todo tipo a través de Internet.
Al alumnado se la plantean proyectos reales sencillos para que puedan correlacionar la

información teórica impartida con el desarrollo práctico en el mundo laboral de los diferentes
temas.

Curso 2020 – 2021
Utilizar información técnica comercial, de empresas fabricantes o distribuidoras de material

electrotécnico, para que el alumnado conozca los materiales, características, aplicaciones,
formas de comercialización, etc.
Fomentar el trabajo en equipo, diseñando los trabajos o actividades por equipos, de esta forma
podemos conseguir que los participantes de la acción formativa se familiaricen con estas
técnicas de trabajo en el mundo laboral.
Dado el carácter formativo terminal del módulo, y teniendo en cuenta que el objetivo es la
certificación de profesionalidad, así como la inserción laboral del alumnado , se han
establecido los principios metodológicos desde el punto de vista práctico, sin perder como
punto de mira el entorno
socio-cultural, laboral y productivo. Los principios metodológicos son:
1. Los contenidos estarán dirigidos de forma que se potencie el "Saber Hacer".
2. Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean adquiridas

de forma adecuada.
3. Informar sobre los contenidos, capacidades terminales, criterios de evaluación,

unidades de competencia, unidades de trabajo y actividades en el módulo.
4. Presentar los contenidos de cada unidad didáctica.
5. Indicar los criterios de evaluación que se deben seguir en cada unidad didáctica.
6. Realizar una evaluación inicial con una prueba.
7. Comenzar las unidades de contenido con una introducción motivadora, poniendo de

manifiesto la utilidad de la misma en el mundo profesional.
8. Presentar la documentación técnica necesaria para el desarrollo de las unidades de

trabajo.
9. Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo.
10. Llevar a cabo visitas técnicas y/o culturales.
11. Proporcionar la solución de supuestos prácticos como modelo de las actividades que
se van a realizar.
12. Realizar actividades alternativas para afianzar el contenido de las unidades didácticas
y de las unidades de trabajo.
13. Poner en común el resultado de las actividades.
14. Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral.
15. Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensión significativa

del resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminología, etc.
16. Utilizar el binomio teoría y práctica de forma permanente durante todo el

proceso de aprendizaje.

Curso 2020 – 2021
17. Comprobar y evaluar los conceptos, procedimientos y actitudes durante el desarrollo

de las actividades.
18. Realizar una prueba escita de evaluación y de recuperación.
RECURSOS Y MATERIALES
Se utilizará como guía del proceso de enseñanza-aprendizaje el libro de texto y

ocasionalmente, apuntes para determinadas aclaraciones de temas y actividades. Además se
podrán dar fotocopias que aclaren algunos contenidos explicados y para la realización de
nuevas actividades.
Otros recursos didácticos que se utilizarán son:
• Pizarra.
• Ordenador con proyector multimedia.
• Materiales, equipos e instrumentos presentes en el aula-taller.
• Proyectos de instalaciones solares fotovoltaicas.
• Catálagos Técnicos de distintos elementos de una instalación solar fotovoltaica.
• Software de cálculo de instalaciones solares fotovoltaicas.
Se potenciará el uso de las nuevas tecnologías en la consulta de información técnica.
Bibliografía recomendada:
Título: Instalaciones solares fotovoltaicas Autores: Tomás Díaz & Guadalupe
Carmona Editorial: McGraw-Hill
Año: 2010
Bibliografía de apoyo:
➢ Energías Renovables para el desarrollo. Coordinador: José Mª de Juana. Ed.
Thomson- Paraninfo (2003)
➢ Instalaciones solares fotovoltaicas. Agustín Castejón y Germán Santamaría. Ed. Editex
(2010)
➢ Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. Ministerio de Ciencia y Tecnología
➢ Direcciones de internet: www.idae.es www.ciemat.es
http://re.jrc.ec.europa.eu/pvgis http://eosweb.larc.nasa.gov/sse/ www.retscreen.net

http://eosweb.larc.nasa.gov/sse/ http://re.jrc.ec.europa.eu/pvgis/ndex.htm
http://www.ujaen.es/investiga/solar/07cursosolar www.codigotecnico.org
www.mviv.es www.electrotecnica.org www.mityc.es www.aenor.es
www.schletter.de/es/sistemas-de-montaje-solar.html www.grupoclavijo.net
www.asif.org/files/Catalogo_estructuras_Conergy.pdf www.tritec-energy.com/es/
www.prysmian.es/ www.convertronic.net/
www.solarsom.es/tienda/catalogo/e-solar-fotovoltaica/acumuladores-y-baterias
www.aemaenergia.es/pdf/hpc.pdf

Curso 2020 – 2021
EVALUACIÓN
La evaluación del módulo pretende determinar el nivel de competencia adquirido por el

alumnado en el campo de Instalaciones Solares Fotovolticas, y su adaptación a los niveles de
competencia personales y sociales establecidos para el ciclo formativo y el propio módulo
profesional, y a los criterios de evaluación correspondientes a cada uno de los ítems de
resultado de aprendizaje.
La evaluación será continua y procesual, valorando todo el proceso de formación del alumnado
y su correcta adaptación a los criterios de evaluación y los objetivos generales del ciclo
formativo. El alumnado debe conocer en todo momento su evolución en el proceso formativo
y las medidas correctoras precisas para garantizar el éxito en este módulo profesional, por lo
que se garantiza la información continua al alumnado de su proceso personal de formación y
la valoración del mismo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación para este módulo, quedan perfectamente definidos en el Real
Decreto que crea el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas en la presente
programación. Son criterios precisos, concretos y alcanzables para conformar las
competencias específicas de cada módulo (Resultados de Aprendizaje) y la competencia
general del módulo y el título. El grado de adquisición de estos criterios de evaluación, se
determina mediante los instrumentos de evaluación y de los criterios de calificación de los
mismos.
INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
Los instrumentos que se establecen para asignar la calificación del proceso formativo del alumnado,
buscan comprobar la asimilación por parte de los alumnados de los criterios de evaluación
establecidos para cada uno de los Resultados Aprendizaje del título y relacionados en la presente
programación. Estos indicadores se describen a continuación:
- Dado el carácter eminentemente práctico del módulo, la observación del desarrollo de las
actividades prácticas asignadas a cada alumnado y en grupo, supone un elemento
fundamental, que muestra su habilidad en el trabajo con circuitos de Instalaciones de
distribución. Así, se valorará cada una de las actividades prácticas que realiza el alumnado,
en función los criterios de evaluación definidos por el título y recogidos en esta programación
y los instrumentos de calificación, con especial incidencia en la correcta aplicación de los
conocimientos teórico-prácticos adquiridos en cada unidad, la configuración de las
instalaciones, la destreza y el uso adecuado de las herramientas y equipos en condiciones
de seguridad. Se creará un registro de observaciones diarias de las ejecuciones prácticas del
alumnado en el que se incluyen los elementos mínimos cómo: limpieza, cumplimiento de
normas de protección y cuidado del material, cumplimiento de los pasos marcados en el
proceso a seguir en la tarea. Este registro se realizará mediante la aplicación informática
EVAGD, y recogerá además el conjunto de calificaciones producidas como resultado de
aplicar los presentes criterios de calificación. Además, la aplicación EVAGD mostrará de
forma continua la calificación de la evaluación, que será visible en todo momento para cada
alumnado.
- Cada actividad práctica vendrá acompañada de la correspondiente memoria que recogerá

los detalles de la práctica realizada, esquemas, recursos y materiales empleados, proceso de
Curso 2020 – 2021
trabajo y funcionamiento de la práctica, comprobándose la correcta asimilación de los

conceptos y procedimientos en la actividad realizada.
- Con el fin de comprobar la asimilación de los conceptos estudiados, especialmente aquellos

contenidos más teóricos, se realizarán controles escritos. Estos aportarán una nota más al
conjunto de anotaciones que obtiene el alumnado por su quehacer diario en el aula-taller.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en los distintos
Resultados de Aprendizaje. El módulo estará aprobado cuando se superen (nota=5) la totalidad de
las unidades de competencia (RA) o cuando se supere al menos la mitad de los resultados y la nota
media de estos es al menos 5. La nota del alumnado se conformará progresivamente, a lo largo de
todo el curso, en función de las actividades realizadas para la adquisición de los Criterios de
Evaluación.
Por su lado, tomando como guía la adquisición de cada uno de los criterios de evaluación del módulo,
la calificación de cada Resultado de Aprendizaje se obtendrá por media aritmética de las
calificaciones parciales, aplicadas a cada Criterio de Evaluación, obtenidas mediante los
instrumentos anteriores, a los que se aplican los criterios de calificación establecidos en la presente
programación. Una descripción general de estos criterios es la siguiente:
1. Realizaciones prácticas (observación directa). 45 % de la nota final. El alto peso que se

otorgará a este capítulo en los Criterios de Calificación se justifica en que las correctas realizaciones
prácticas son la constatación de que el alumnado “es capaz de” y, por lo tanto, adquiere el criterio de
evaluación. Consistirá en realizar prácticas sobre los conceptos previamente trabajados y que
abarcan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. La calificación de cada actividad se
realizará mediante rúbrica elaborada al efecto (ver documento adjunto) que valora el funcionamiento,
el tiempo de finalización, la destreza, el orden y la limpieza en la ejecución de la práctica, la respuesta
a las preguntas que se formulen durante la misma, la capacidad de trabajo en grupo, la actitud del
respecto al material del laboratorio y absentismo. Las prácticas que no se realicen en tiempo forma
por causa de absentismo deben ser recuperadas de acuerdo con las actividades que plantee el
profesorado; en ese caso la calificación de la práctica realizada con retraso no será superior a 7
puntos, o 5 puntos cuando la falta es injustificada. La calificación de este apartado se obtendrá por
media aritmética de las calificaciones de todas las actividades realizadas en el mismo.
2. Memorias de las actividades prácticas. 30 % de la nota final. Finalizada cada actividad práctica,
y con el objeto de comprobar la correcta y completa asimilación de los conceptos abordados y los
procedimientos realizados en la práctica, el alumnado debe presentar una memoria o informe y
deberá entregarse como máximo hasta una semana a partir de que se dé por finalizada dicha
práctica. Este documento, que se ajustará al modelo aprobado por el Departamento de Electricidad
y Electrónica o propuesto por el profesorado, contendrá las características técnicas de la actividad
realizada, esquemas, tablas y cálculos, equipos, herramientas y materiales utilizados, proceso de
trabajo en la realización, y descripción funcional (funcionamiento) de la práctica realizada. La
calificación de cada memoria se realizará mediante rúbrica elaborada al efecto (ver documento
adjunto) que valora el desarrollo de los diversos ítems antes descritos como contenidos del
documento, así como su correcta presentación y plazo de presentación. La calificación de este
apartado se obtendrá por media aritmética de las calificaciones de todas las actividades realizadas
en el mismo.
El 100 % de la nota se obtendrá siempre que esté entregada en el tiempo anteriormente estipulado.
El incumplimiento de los plazos de entrega de cada memoria se penalizará con una disminución en
su calificación, así, una memoria entregada con retraso no podría obtener más de 7 puntos, o 5
puntos cuando el retraso sea injustificado. La memoria debe ser personal e individual. El hecho de

Curso 2020 – 2021
copiar una práctica de otro compañero supondrá la anulación de la nota que pudiera corresponderle
al copiador y al copiado, debiendo ambos repetirla.
3. Pruebas, actividades o tareas teóricas, ejercicios de problemas (cálculos). 25 % de la nota

final. Dichos instrumentos abarcan y refuerzan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo.
Para su realización y a criterio del profesorado, el alumnado puede emplear los apuntes tomados en
su cuaderno de clase (nunca fotocopias ni apuntes de otros compañeros). La calificación de cada
examen o trabajo se realizará según los criterios de puntuación determinados para cada actividad,
que serán comunicados al alumnado previamente a la realización de la actividad. La calificación de
este apartado se obtendrá por media aritmética de las calificaciones de todas las actividades
realizadas en el mismo.
La nota de cada evaluación se formará con la suma ponderada de los tres criterios anteriores:
realizaciones prácticas (45%), memorias (30%) y pruebas teóricas y trabajos (25%), si bien, para
poder aprobar la evaluación será preciso obtener en cada criterio un mínimo de 4 puntos.
La calificación final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en los distintos
Resultados de Aprendizaje. El módulo estará aprobado cuando se superen (nota=5) la totalidad de
las unidades de competencia (RA) o cuando se supere al menos la mitad de los resultados y la nota
media de estos es al menos 5. La nota del alumnado se conformará progresivamente, a lo largo de
todo el curso, en función de las actividades realizadas para la adquisición de los Criterios de
Evaluación.
La calificación de cada evaluación se formará con la suma ponderada de los tres criterios anteriores:
Pruebas teóricas y trabajos (25%), realizaciones prácticas (45%) y memorias (30%). Si bien, para
poder aprobar la evaluación será preciso obtener en cada criterio un mínimo de 4 puntos.
RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES.
Debido al carácter eminentemente práctico de este módulo, dado que las capacidades
procedimentales sólo se pueden desarrollar en el aula, al menos la gran mayoría de ellas, y la
gran mayoría de los contenidos son continuos a lo largo del curso, se intentará reforzar en las
prácticas siguientes los contenidos que tiene pendiente el alumnado por suspenso en
evaluación anterior, para que pueda alcanzar el nivel necesario en las clases sucesivas. Así
mismo, se elaborarán actividades específicas y personalizadas, para cada alumnado, en
función de la materia pendiente de evaluación/es anterior/es, para aquellos aspectos puntuales
que no sea posible trabajar en las actividades de clase. Estas actividades podrán ser de
carácter teórico, práctico y/o informe/memoria, en función de la parte suspensa, aunque
siempre estarán enfocadas a determinar el grado de adquisición del criterio de evaluación o
resultado de aprendizaje no superado.
RECUPERACIÓN DE MATERIA PENDIENTE
Los alumnados de 2º curso de Instalaciones Eléctricas y Automáticas que tengan pendiente el

módulo deberán realizar las actividades propuestas para superar el módulo pendiente,
pertenecientes a los Resultados de Aprendizaje pendientes, de acuerdo con lo especificado
en el correspondiente informe de recuperación, emitido por el profesorado de módulo en el
curso anterior y las indicaciones aprobadas por el Departamento de Coordinación Didáctica.
A comienzo de curso se acordará con el alumnado que tiene el módulo pendiente, el calendario
de actividades durante el curso.

Curso 2020 – 2021
La no realización de las actividades acordadas, y recogidas en el mencionado informe implica

la realización del examen extraordinario de la convocatoria de Marzo, que constará de una
parte teórica y una parte práctica con su correspondiente memoria sobre los resultados de
aprendizaje pendientes.
ESCENARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

Como consecuencia de la situación excepcional provocada por el COVID-19 y ante la incertidumbre
por la evolución de la pandemia y las situaciones que se pueden presentar a lo largo del curso, se
planifica la actividad del módulo teniendo en consideración tres escenarios que se pueden plantear:
1. Actividad presencial: La presente programación se ha diseñado para alcanzar su completo

desarrollo en el escenario en el que todas las actividades se realizan con carácter presencial,
manteniendo las medidas higiénico-sanitarias y de seguridad recomendadas por las
autoridades competentes, al margen de actividades regulares en las que el alumnado busca
información de forma externa y realiza tareas de profundización en casa.
2. Actividad semipresencial: Cuando las necesidades de organización de espacios y recursos lo

requieran, y/o cuando lo dispongan las autoridades educativas o el equipo directivo, se optará
por el modelo semipresencial. En este segundo escenario el alumnado de la clase se divide
en dos subgrupos, uno en el taller y el otro en la casa. De forma alterna los subgrupos asisten
una semana al taller, donde de forma presencial realizan las actividades prácticas, y la otra
semana en casa, desde donde realizan las actividades planteadas por el profesorado, quien
las controlará mediante la plataforma educativa Google Classroom. Las actividades
presenciales se dedican para desarrollar aquellos criterios de evaluación, de cada resultado
de aprendizaje, de carácter más instrumental, procedimental y práctico, mientras que en las
actividades telemáticas desde casa se trabajan los criterios de evaluación más conceptuales
y teóricos, así como los que permitan su desarrollo sin necesidad de recursos técnicos o
actividades prácticas propias del taller. El profesorado debe garantizar que ambos subgrupos
avanzan de forma paralela en el desarrollo de las unidades de trabajo, introduciendo las
medidas correctoras cuando sea preciso para que todos adquieran los resultados del módulo.
3. Actividad telemática: Cuando la situación de la pandemia y/o las autoridades dispongan la

suspensión de la actividad presencial lectiva, la formación continuará de forma telemática
mediante la plataforma educativa Google Classroom. En este modelo telemático la formación
consiste en actividades basadas en aquellos criterios de evaluación más teóricos y de
carácter conceptual. En las actividades telemáticas se avanza en los criterios de evaluación
de cada resultado de aprendizaje, que permitan ser adquiridos a distancia y sin actividades
prácticas de taller, dejando los criterios de evaluación prácticos y de taller para cuando se
pueda volver al modelo presencial. Al margen del nivel de consecución de los resultados de
aprendizaje del módulo, resulta inviable adquirir la competencia profesional del título y los
resultados de aprendizaje fundamentales del módulo sin las realizaciones prácticas de taller;
por ello, es fundamental que el alumnado pueda realizar actividades de taller en algún
momento del curso.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Visita a instalaciones solares fotovoltaicas, eólicas, etc.

Curso 2020 – 2021

Curso 2020 – 2021

2 Iea Ivo

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IVO

Instalaciones Solares Fotovoltaicas

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

El título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda identificado por los

• Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

Establecido en el sistema educativo español en el Real Decreto 177/2008, de 8 de Febrero,

COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO

UNIDAD DE COMPETENCIA ACREDITABLE

Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas ENA261_2 (R.D. 1114/2007,

UC0836_2 Montar instalaciones solares fotovoltaicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función

Instalaciones Solares Fotovoltaicas 2

c. Cálculo de instalaciones mediante programas informáticos.

PERFIL PROFESIONAL DEL TÍTULO

El perfil profesional del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

De acuerdo con la Orden de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo

Instalaciones Solares Fotovoltaicas 3

h) Elaborar la documentación técnica y administrativa de acuerdo a la reglamentación y

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y

b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando medios

c) Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las

d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catálogos y unidades de

e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad analizando

f) Identificar y marcar la posición de los elementos de la instalación o equipo y el trazado de

g) Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los equipos,

h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y especificaciones de

i) Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y

j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y

k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de máquinas eléctricas interpretando

Instalaciones Solares Fotovoltaicas 4

m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los

n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y protección, señales y parámetros

ñ) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el certificado de

p) Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo interpretando y generando

q) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y

r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al

s) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral,

t) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

Instalaciones Solares Fotovoltaicas 5

El módulo profesional está definido por los siguientes elementos curriculares:

• Objetivos expresados en Resultados de Aprendizaje.

Resultados de Aprendizaje y sus criterios de evaluación

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Instalaciones Solares Fotovoltaicas 6

3. Monta los paneles a) Se ha descrito la secuencia de montaje.

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

6. Reconoce las a) Se ha elaborado un informe de solicitud de conexión a la

RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y

Instalaciones Solares Fotovoltaicas 8

UT1. MÓDULOS FOTOVOLTAICOS

1. Energía solar fotovoltaica

2. Coordenadas y movimientos de la Tierra

2.3. Movimientos de la tierra

4. Orientación del generador fotovoltaico