ACTIVANDO MIS MIS SABERES PREVIOS

INDICACIONES: Escriba estos términos en los espacios punteados

CAPACIDAD ESTANDAR TAREA COMPETENCIA EVIDENCIA DESEMPEÑO

.
La …………………………………………., es el objeto en el cual debe desembocar la actividad del estudiante. Para poner en marcha
de manera eficaz una actividad, la tarea debe ser representada de manera precisa; debe estar acompañada por criterios que tengan
en cuenta su éxito funcional (eficacia) y el éxito académico. Debe diferenciarse entre tarea auténtica (retadora, desafiante y en
contexto) y tarea rutinaria.
Las …………………………….son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Suponen operaciones menores implicadas en las
competencias, que son operaciones más complejas.

Los ………………………………. son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio
hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia
determinada. Asimismo, definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación
Básica
Los ………………………………………….., según el Curriculo Nacional:
• Describen lo que hace un estudiante que logra el nivel o se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del estándar.
• Describen acciones observables en una diversidad de situaciones y/o contextos.
• Son más específicos que el estándar de aprendizaje.
• Son coherentes a la definición de la capacidad que representa y describe todo lo que esta implica.
La ……………………………………… se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético
La …………………………….., son las producciones o trabajos de los estudiantes, tangibles o intangibles, a través de los cuales se pueden
observar o interpretar lo que son capaces de hacer respecto a las competencias.
Debe: Describir qué capacidades pone en juego el estudiante para organizar su respuesta y las relaciones que establece; Aciertos;
Estrategias que usa y; Errores frecuentes que comete y sus posibles causas

ACTIVANDO MIS MIS SABERES PREVIOS

INDICACIONES: Escriba estos términos en los espacios punteados
CAPACIDAD ESTANDAR TAREA COMPETENCIA EVIDENCIA DESEMPEÑO

La …………………………………………., es el objeto en el cual debe desembocar la actividad del estudiante. Para poner en marcha
de manera eficaz una actividad, la tarea debe ser representada de manera precisa; debe estar acompañada por criterios que tengan
en cuenta su éxito funcional (eficacia) y el éxito académico. Debe diferenciarse entre tarea auténtica (retadora, desafiante y en
contexto) y tarea rutinaria.
Las …………………………….son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Suponen operaciones menores implicadas en las
competencias, que son operaciones más complejas.

Los ………………………………. son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio
hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia
determinada. Asimismo, definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación
Básica
Los ………………………………………….., según el Curriculo Nacional:
• Describen lo que hace un estudiante que logra el nivel o se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del estándar.
• Describen acciones observables en una diversidad de situaciones y/o contextos.
• Son más específicos que el estándar de aprendizaje.
• Son coherentes a la definición de la capacidad que representa y describe todo lo que esta implica.
La ……………………………………… se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético
La …………………………….., son las producciones o trabajos de los estudiantes, tangibles o intangibles, a través de los cuales se pueden
observar o interpretar lo que son capaces de hacer respecto a las competencias.
Debe: Describir qué capacidades pone en juego el estudiante para organizar su respuesta y las relaciones que establece; Aciertos;
Estrategias que usa y; Errores frecuentes que comete y sus posibles causas
 PISTA DE TRABAJO
INDICACIONES: Estimado maestro, complete esta matriz según el área que tiene a cargo:
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES
1.

2.

3.

4.

5.
 LISTA DE COTEJO PARA REVISIÓN DE UNA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SEGÚN EL CNEB
ASPECTOS NO SI REQUIERE MEJORA EN:
Es una experiencia real o simulada de la vida
cotidiana.
Responde a los intereses de los estudiantes.
Es un desafío para el estudiante.
Reta las competencias del estudiante.
Las preguntas o enunciados movilizan y
combinan las capacidades de las competencia(s)
del área.
Generalizable en contextos y condiciones
diferentes.
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