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SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 – NIVEL SECUNDARIO

I. DATOS INFORMATIVOS

Área TUTORÍA Grado 5°


Año 2018 Tiempo 2 horas académicas
Tema transversal PLAN DE MONITOREO DEL BIENESTAR Y ACCIÓN TUTORIAL EN EL AULA
Unidad didáctica Taller de capacitación a tutores en la aplicación de instrumento de recojo de información.
Título de la sesión La Violencia contra la mujer – Sesión 01
Capacidades Reconoce que los elementos externos fungen una labor importante en su vida.
Tema curricular Conocimientos Determina soluciones para hacer frente a problemática sociofamiliar.
Actitudes Genera nuevas actitudes de reconocimientos y resolución de conflictos para mejora personal.

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II. APRENDIZAJE ESPERADO

El estudiante reconocerá a su entorno familiar como uno de los principales medios de aprendizaje axiológico y de afronta social aceptando a cada uno de sus miembros,
respecto al valor que debe tener el género femenino dentro de la sociedad.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


El docente agradece en primera instancia la predisposición de sus estudiantes y resalta su labor en esta
investigación que ayudará no solo a ellos mismos sino a la población estudiantil de su localidad. Se trata el
tema familiar reflexionando de la frase siguiente: “Quien respeta a una mujer, se respeta a sí mismo”.
INICIO Esta frase ha de generar lluvia de ideas por parte de los estudiantes quienes opinarán sobre lo que
actitudespermanentes dey evaluaciónMotivación, desarrollo

comprenden y cómo lo asemejan con su propia realidad familiar o con alguna realidad que conozcan de
 Cañón
- Despertar el interés alguien más.
multimedia
- Recuperar saberes Se presenta luego el video denominado “Violencia contra la mujer”, el link es: 15 min.
 Pizarra
previos https://www.youtube.com/watch?v=CPm4CmtYfao
 Aula
- Estimular el conflicto El docente procede a agrupar a los estudiantes en grupos de 5 estudiantes los cuales podrán presentar en un
cognitivo papelote una historieta dibujada acerca de la importancia del tema, donde considerarán como aspectos
mínimos lo siguiente: secuencia de la historia, idea fuerza y alternativas de solución al problema planteado.
Otro grupo realizará un comercial del tema, otro equipo una escenificación y otro equipo realizará un
espectáculo de mimos.
DESARROLLO
 Pizarra
Mientras los estudiantes se disponen a trabajar en equipo, el docente va llamando uno a uno para realizar el  Aula
- Adquirir información
llenado de la ficha (tiempo máximo por cada estudiante 5 min.) Asimismo, en caso el docente tenga algún  Papelote
- Aplicar 55 min.
apoyo de otro docente, permitir que supervise el orden y la labor de clases o en todo caso pedir asistencia  Lápices
- Transferir lo
del coordinador de tutoría para evitar cualquier tipo de desorden en aula.  Colores
aprendido
 Limpiatipo
CIERRE
 Limpiatipo
Al finalizar el tiempo estimado, el docente dispone 3 minutos a cada grupo para la exposición de sus trabajos
- Reflexionar sobre el  Aula
y luego dar las conclusiones del tema enfocando la idea fuerza de que toda familia produce un impacto en 20 min.
proceso de  Cinta
los hijos y que la mejora debe venir de todos existiendo una comunicación adecuada entre todos.
aprendizaje MaskinTape

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IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE OBSERVACIÓN INDICADORES DE OBSERVACIÓN INSTRUMENTO
 Comprensión de los ítems por el 100% de estudiantes
que asistieron a clase.
Creatividad
 Realiza una historieta novedosa con meta reflexiva. Ficha de Monitoreo del Bienestar Y Acción Tutorial en el
Trabajo en equipo
 Llega a acuerdo con sus compañeros para cumplir Aula – Nivel Secundario
Juicio crítico-reflexivo
metas.
 Respeta la opinión de sus compañeros de clase.

V. BIBLIOGRAFÍA
 El libro de las pequeñas revoluciones, de Elsa Punset
 Padres brillantes, profesores fascinantes, del Dr. Augusto Cury
VI. ANEXOS
 Ficha de Monitoreo del Bienestar Y Acción Tutorial en el Aula – Nivel Secundario

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ELTON PAREDES ZAVALETA
DOCENTE DE ÁREA