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TALLER DE REDACCION DE TEXTOS ACADEMICOS I

El Colegio de Sonora
Maestría y Doctorado en Ciencias Sociales
Promoción XIII, 2010-2011.
Centro de Estudios Históricos de Región y Frontera
El Colegio de Sonora
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Miguel Manríquez Durán


mmanriq@colson.edu.mx

INTRODUCCION

Más allá del principio de pragmatismo que encierra la redacción académica, la


complejidad del lenguaje está presente aún desde la simple consideración práctica de
comunicar un mensaje. Sin embargo, la cada vez más generalizada insuficiencia lingüística
deviene en que la simple tarea de redactar se convierta en un esfuerzo desproporcionado por
quien lo ejecuta. Por ello, la competencia lingüística es ya una habilidad que deberá
desarrollarse en todos los campos de conocimiento: tener conciencia del lenguaje para luego
transitar a la redacción, sea cual sea su naturaleza y objetivo. Aprender de la retórica creativa
las bases y fundamentos del lenguaje trae consigo el uso pleno del lenguaje normado por la
academia y las publicaciones científicas.

OBJETIVO GENERAL

Reflexionar acerca del lenguaje como fundamento de la redacción y la lectura en tanto


discurso e instrumento de la academia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1: Revisar selectivamente lecturas que proporcionen conciencia del lenguaje en tanto retórica
y modo de comunicación.
2: Estudiar el uso y características del lenguaje figurado como recurso de imaginación y
conocimiento, aplicando la información obtenida a la redacción académica.
3: Analizar detenidamente obras de diversa índole con el propósito de identificar elementos
discursivos y recursos retóricos.
4: Ejercitar habilidades de redacción aplicándolas a sus temas de tesis.
5: Discutir creativamente acerca de las relaciones entre lenguaje y realidad.

DINÁMICA

Cada sesión se compone de elementos teóricos y prácticos. En un primer momento, después


de la exposición del tema, se abrirán a debate las ideas y conceptos contenidos en la lectura
correspondiente a la sesión con el propósito de establecer conceptografías e ideas de utilidad
para los alumnos. En una segunda parte, por medio de ejercicios de redacción, se recrearán
temas específicos para evidenciar el recurso discursivo como herramienta de trabajo. En la
tercera parte de cada sesión se sintetizará lo abordado en cada tema con el objeto de buscar
posibles aplicaciones a los trabajos de tesis.

I: ESTRUCTURAS BASICAS DEL LENGUAJE

Primera sesión
LECTURA: El Abandono de la palabra.
STEINER, George. Lenguaje y silencio. España: Gedisa, 2000. Págs. 28 a 55.
EXERCITUM

Segunda Sesión
LECTURA: El discurso. LENTRICCHIA, Frank et McLAUGHLIN, Thomas. Critical terms for literary
study. EUA: The Univesity of Chicago Press, 1995. Págs: 50 a 65.
EXERCITUM

II: APRENDER A LEER

Tercera Sesión:
LECTURA: BLOOM, Harold. Cómo Leer y por qué. Anagrama, 2000.
OPCIONAL: Las potencias de la lectura. CHARTIER, Roger y CAVALLO, Guglielmo. Op. Cit. Págs:
593 a 625
EXERCITUM

III: METAFORIZACION Y SENTIDO


Cuarta Sesión
LECTURA: LAZARO CARRETER, Fernando. El Dardo en la palabra. Madrid, 1997
EXPOSICION: La Metáfora (Semántica y pragmática)
EXERCITUM.

IV: ESCRITURA Y PENSAMIENTO


Quinta sesión.
LECTURA: De la Borbolla, Óscar. 2002. Manual de creación literaria. México: Nueva Imagen.
EXERCITUM

V: GUIA PARA LA REDACCION ACADEMICA


Sexta Sesión

LECTURA: Guía para la redacción de artículos científicos. Segunda edición. Programa General
de Información y UNISIT. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura. Paris, Mayo de 1983. Revisada y actualizada por Anders Martinsson.

EXERCITUM
BIBLIOGRAFIA GENERAL

CHENEY, Theodore A. Rees. Writing Creative Nonfiction: Fiction Techniques for Crafting Great
Nonfiction. Berkeley: Ten Speed Press. 2001.

CÓRDOVA, Nery. El ensayo, centaruro de los géneros. Hacia una teoría periodística literaria.
Culiacán, México. 1996.

De Cervantes, Miguel. El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Alfaguara, 2000.

De Góngora y Argote, Luis. Fábula de Polifemo y Galatea.

ECO, Umberto. El nombre de la rosa. Barcelona: Lumen, 1988.

GREENAWAY, Peter. The Prospero's books (1991).

QUENEAU, Raymond. 1999. Ejercicios de estilo: versión de Antonio Fernández Ferrer. Madrid:
Editorial Cátedra

SAMPERIO, Guillermo. 2002. Después apareció una nave: recetas para nuevos cuentistas.
México: Alfaguara.

WILLIAMS, Joseph M. 2000. Style: Ten Lessons in Clarity and Grace. Nueva York: Addison-
Wesley Longman.

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