Apego y trauma complejo en la infancia

Uba aproximación para evaluación e intervención en contextos de vulnerabilidad

 80% de curas en chile son pedofilos

 Cuestionamiento de la educacion
 Instituciones en chile vulneran los derechos de los niños.
 Nadie confia en chile en la religion
 Un cura remonbrado en chile hacia orgias
 Las intituciones no estan ayudando a los niños.
 Ponen excusas dinero y tiempo
 No hay impacto en los programas de ayuda en chile
 Los adultos no tienen la formacion para formar niños
 Las teorias psicilogicas y educativas son adultizadas
 Niños que no van al colegio estudiis revelan que son mad inteligentes
 Se hace lo opuesto de lo que hay que hacer.
 Las politicas no tienen nada que ver con los niños
 En chile los que tratan con niños no tiwnen formacion

TRAUMA

 Niños son traumatizados

 El niño que esta institucionalizadoby rsta tranquilo esta mas traumatizado que
cualwuiera
 Los niños abusados sexualmente y estan institucionalizado estan peores que los que
estan afuera
 ELTRAUMA OCULTO EN LA INFANCIA.
 Portarse bien es lo que el adulto quiere que haga son criterios que el adulto impone
 Hay niños que pasan mas de dos años no van a mejorar..
 Las duplas psicologo y trabajador social deben estsr entrenados en pronosticar si pueden
ser reinsertados o no
 El trauma es la enfermedad mas mortal que la tierra
 Chile promueve que los padres unifiquen tareas con sus hijios
 El 80% De los niños traumados van a morir 20 años menos que el promedio
 Sacar el trauma a la luz
 La religion no los hizo pefofilos, ya eran pefofilos con el tiempo
 Trabajamos con el sufrimiento humano

DOS APROXIMACIONES SA LAS VULNERACIONES INFSLTILES

 No existen traumas puros

 Niños que son abusados por el cura continuan llendo a la iglesia, esto es por negligencia.
  La negligencia es peor que el abuso sexual
 El trauma muchas veces no es el abuso sexual, el trauma es que ahora la niña esta sola,
es el abandino que tiene en relacion a la famulia.
 Perdiieron la fe en Dios que representaba al cura.

LA CONSTELACION TRAUMATICA
 A pesar de los teaumas de los maltratos en la famulia ellos quieren regresar
 Hay que hablar de los sucesos dolorosos, porque sino se convierte en trauma
 Elbuling es trauma
 El buling afevta tu relacion de pareja y kaboral etc
 El peor jefe es el que fue victima del buling
 Tambien es trauma la violencia comunitaria
 El terremoto no es lo traumatico sino lo que pass con sus padres luego delnterremoto
 El 75% de los niños que mueren por maltrato son menores de 4 años
 Las mujeres son mas propensas a tener traumas.
 El 30% de niños menor de los 6 años tienen problemad
 El trauma es estrés toxico inflama partes organicas del cuerpo

EL TRAUMA ESCUDO PROTECTOR O DESTRUCTOR

 El niño no eres nada una hora por semana

 La condicion basica es que el niño viva con una familia.
 Sale de ña psiciterapia y vuelve a la realidad
 El niño prefiere el buen trato a una hora de psicoterapia
 El psicilogo es mediador para trabajar con el grupo de adultos.
 El buen psicólogoe es un buenntrabajador social
 Es imposible cambiar al niño en una hora por semana.
 No se puede lograr que el psicólogo los vea una vez por semana
 Ayudar a cambiar el ambiente.
 Que el niño aprende a vivir en una familia
 La resiliencia cuando tienes 4 traumas ya no funciona
 El cuerpo físico se inflama ante un trauma
 La cortizona infecta el cuerpo.
 El suicidio tiene un correlato emocuonal.
 Lo mismo ocurre con el cuerpo, ya no puede mas.
 Educaciib de calidad sin tareas, arte, no matematicas, habilidades socuales, yoga.
 Metanalisis, las tareas tiene 0 impacto en los niños.
 Cuando estas estresado no rindes en el colegio.
 Las notas solo te dicen el 10% del éxito de las personas.
 No vivimos en un niño para niños.
 Los niños que tienen trauma no se conectan internamente.
 No se quieren conectar consigo mismo
 No se usan diagnosticos de ningunbtipo
 Si el niño hace lo que hace le sirve para seguir viviendo
 Eso produce rechazo en las personas adultas.
 Loscms4 o 5 no se van a continuar haciendo.
 En chile no se diagnostica a los niños.
 Para el niño es una herramienta para seguir viviendo
 El 95% de los libros de crianza no tienen evidencia cientifica
 Los libris de crianza son para que los adultos esten bien.
 Los niños tienen que aprender a dormir solo desde el año.
 El cerebro solo puede tomsr atencion 3 o 4horas solo por la mañanas
 En tiempos antiguos existian el maltrato pero estaban mas tiempo con nosotros
 La ciencia esta del lado de los niños
 Los niños respetan la coherencia de los padres,no te respera porque debe de respetarte,
te sigue porque te muetras coherente hacia el.
 Solo pocos deciden plantear su posicion y ser unicos.

APEGO
 La proteina animal es importante para el cerebro
 No descansa nunca
 Cabeza grande para aprender a vivir en sociedad
 El cerebro se activa en la relaciob social
 Ninguna especie en la tierra logra que un grupo de seres logre atencion
 No existe la sledad humana, siempre hay sueños sobre otra persona
 El bebe nace con solo el 22% desarrollado
 A los 3 años tenemos ya el 70%
 Al primer año 1000conexiones neuronales por segundo
 Todo el desarrollo depende donde naciste y quien te cuido
 Cuando el niño tiene necesidades lo unico que hace es recurrir al adulto para cubrir sus
necesidades.
 Para que haya apego lo que se requiere es tiempo.
 La calidad fel spego es como reacciona el adulto ante las necesidades del niño
 La vida es estress. El como reacciono al stress es reaccionar de como reaccionaba cuando
era niño.
 En el trauma no hsy escudo
 Cuando se genero bien el apego existe mas seguridad.
 Cuando no hay restricciones en la niñez existe menos estrés y mayor seguridad.
 En el trauma el abuso sexual es secundario lo importante es el trauna de mi mama,
solohaciendo berrinches es donde atraigo la atencion.
 Esto es un tema abordadoby msl diagnosticado por los psiquiatras
 El trauma esta en lo que paso despues del abuso.
 El cerebro quiere sobrevivir cuando viene la experiencia del maltrato, son conductas
adsptativad.

NEUROBIOLOGIA DEL TRAUMA

 La admigdala se aprende cuando hay peligro
 Cuando estamos en situacion negativa no conviene hablar solo reaccionar
 Cuando tenemos la admigdsla prendida, eso no lleva a nada
 En discusio es politicas el cerebro emocional no procesa.
 En el trauma la admigdala nunca se desactiva, puesto que se uso mucho rato
 El cerebro esta siempre todonpeñigro
 No usanbnivrazonamiento ni empatia ni planificacion
 Porque tienen mucho tiempo la admigdala prendida.
 No puedo trabajar con un niñobimpulsivo con la admigdala prendida.
 La admigdala puedecapagarse con alcohol drogas.
 En niño por lo menos 6 mesed wue lo calmen
 Lo que fue tu pasado ya no es tu presente.
 No indifeente, no maltrato.
 Hacer que el niño viva enun contexto en donde la admigdsñs wue spaguer.
 Los criminales ya no usan parte de la corteza.
 La insyitucionslizacion achica el cerebro detereriora el cerebro
 Tienen pesadillas, alerta alnpeligro
 La unica estrategia es la observacion
 Niños INTERNALIZANTES hacen evitacion y se guardan el estrés
 Tambien hay externalizantes
 El externaluzafo esta menos estrezado que el internalizado
 El llanto no es expredion directa eel estrés.no todos los niños que lloran estan
estresados
 Mientras mas expresas estas mejor.
 El peru genera niños internalizafos
 Geneealmente la gente que trabaja con estos niños estan quemados
 Como sobrevivo si el que me cuida me maltrata
 Si me acerco me pegas y si me alejo estoy solo y me tengo que acercar
 Los niños demnos dectrescaños tienen inseguridad, estan todo el dia asustados, siempre
estan con miedo,
 Luego de losctresxaños si saben

EVITACION APATIA

 Niño hipotonico

Seudo autismo

HIPERACTIVIDAD HIPERALERTA

 Todo es dificil co n ellos

MIEDO

 El juego no fluye, dudas, mira al papa

 Fakso afecto positivo
  Para trabajar estos aspectos hay que trabajar a la maestra, la maestra debe darle el
afecto.
 El foco de cambio es que empiece a moverse
 Empezar a acercarse lentamente a ella.
 Acercarse en camara lenta

HIPERRELACION EXTREMA

Sensacion de vacio, para no sentirla se ggolpea, esta siempre en ese modulo andador,

Para sacarlo de ricking la mama tiene que distraerlo con paciencia.