PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE PROCESO DE LA COMPETENCIA SE COMUNICA

ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

QUINTO GRADO DE PRIMARIA

Propósito: Evaluar la expresión oral a partir de una conversación.

La competencia “Se comunica oralmente” se evaluará con preguntas abiertas.

Orientaciones del área de comunicación nivel primaria /”Se comunica oralmente”.

El presente protocolo tiene como objetivo que usted pueda analizar y valorar el nivel actual en que se encuentran los estudiantes
respecto a la competencia, con el fin de prever, desde las unidades didácticas y las estrategias para ayudar a avanzar al logro de
aprendizajes a sus estudiantes.
Tarea previa:
Usted evaluará la competencia “Se comunica oralmente” teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Presentarles los criterios de valoración una semana antes a los estudiantes.
• Conformar equipos de trabajo para que pueda evaluar a cada equipo en distintos momento asegurando acompañar al 100% de
estudiantes de manera que pueda registrar cada uno de los desempeños propuestos en la lista de cotejo.
• Usted cuenta con dos temas de investigación: Parapanamericanos y panamericanos; cualquiera de los temas deben ser asignados a
cada uno de los equipos conformados en el aula, recuerde que los equipos deben ser distribuidos equitativamente en relación a la
cantidad de estudiantes con los que cuenta el aula.
• Una vez que se organizó el aula en equipos debe solicitar que investiguen sobre los deportistas que participaron en los juegos
parapanamericanos o panamericanos el cual será materia de conversación el día de la evaluación de proceso según la planificación
de acompañamiento docente a cada equipo formado. Sugerir a los estudiantes traer material de apoyo (papelote, fotografías,
infografía, etc.) para su conversación y exposición respectivamente.
Consignas:

Los estudiantes del 5to grado están interesados en cómo se realizaron los juegos para panamericanos y panamericanos en
nuestro país, se encuentran informados mediante las noticias trasmitidas por los diversos medios de comunicación. El/la docente
les ha propuesto que investiguen y realicen una conversación sobre los deportistas que participaron en estos eventos.

ANTES DE LA CONVERSACIÓN:

La docente seleccionará el tipo de evento deportivo para cada equipo (parapanamericanos o panamericanos) para realizar las
siguientes preguntas

Item1. La docente explora respecto a las investigaciones de los estudiantes según sea el caso de investigación:
a. ¿Qué son los juegos Parapanamericanos o panamericanos?
b. ¿Quiénes pueden participar en este tipo de competencias?
c. ¿De qué otra manera se le puede llamar a este tipo de competencias?

Se brindan instrucciones:
a. El/la docente y los estudiantes revisan la lista de cotejo de la evaluación de proceso para conocer cómo serán evaluados.
b. El/la docente comunica que la conversación demorará 30 minutos por equipo y que la intervención de cada estudiante para
presentar su deportista será de 3 minutos.

Item2. Lee la siguiente situación:

OLIMPIADAS ESCOLARES
Hace unos días en la IE “Vara de Oro” se estaba preparando las olimpiadas escolares en la que podrían participar todos los
estudiantes, en 5º grado había un estudiante llamado Alonso con dificultades físicas para caminar, sin embargo solicitó su maestro
participar en la competencia de carreras, sus compañeros al escuchar ello tuvieron diferentes opiniones:
-No, que no participe, con él vamos a perder.
-Sí, está bien, ¡Todos tenemos derecho a participar!
Al escucha esto su maestro conversó con ellos y les hizo reflexionar sobre la igualdad de oportunidades.
Alonso pudo participar y se sintió orgulloso de sus esfuerzos.

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 A partir de la situación presentada los estudiantes brindan sus opiniones y comentan casos cercanos.

Los estudiantes formarán equipos de cuatro integrantes; luego el/la docente comunicará que realizarán una conversación sobre
la participación de deportistas peruanos en los Juegos Parapanamericanos o panamericanos, para ello completarán el cuadro de
planificación:

Tema Propósito Tipo de lenguaje Mensaje a transmitir

¿Cuál será el ¿Para qué vamos a ¿Qué tipo de lenguaje ¿Qué mensaje vamos a
tema de la presentar este emplearemos? transmitir?
conversación? tema?

Item3. Organizarán sus ideas sobre cómo será su participación durante la conversación respondiendo las preguntas
planteadas en el cuadro:
¿Cómo iniciarán su participación
en la conversación?

¿Cómo desarrollarán sus ideas

sobre el tema?

¿Con qué ideas finalizarán la

conversación?

La docente les recordará los principios de cortesía para la conversación:

 Es vital no interrumpir a la persona que está hablando.
 Los participantes deben escucharse con interés.
 Evitar enfrentamientos ante opiniones diferentes.
 Evitar salirse del tema.
 Si necesitan alguna aclaración levantar la mano, pedir la palabra y realizar la pregunta.

DURANTE LA CONVERSACIÓN:

Se dispondrá el aula para la conversación y la docente acompañará los equipos conforme lo planificado.
Item4. Acompañar la conversación en equipo sobre participación de deportistas peruanos en los Juegos Parapanamericanos o
panamericanos de acuerdo a la planificación desarrollada al inicio de la prueba de tal manera que pueda observar a todos los
equipos.
Cada estudiante hablará sobre deportistas, tipo de competencias, ganadores, disciplinas deportivas poco conocidas, entre otros.
La docente guiará la conversación a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué semejanzas y/o diferencias encontramos entre los deportistas de juegos Panamericanos y Parapanamericanos?
- ¿Qué enseñanza rescatamos de los deportistas que participaron?
- ¿Creen que es importante realizar este tipo de eventos? ¿Por qué?

La docente irá registrando con apoyo de la lista de cotejo las evidencias de aprendizaje alcanzados por cada estudiante de acuerdo
a cada desempeño.

AL FINAL DE LA CONVERSACIÓN:
Item5. La docente formulará preguntas como:
a. ¿Consideras que los textos escolares ya deben incorporar temas como los Juegos Panamericanos o panamericanos? ¿Por qué?
b. ¿Los medios de comunicación habrán logrado hacer una buena difusión de este evento deportivo?
c. ¿Si tú fueras el responsable de la organización de este evento qué mejorarías? ¿Por qué?
Finalmente se generará la reflexión sobre el tema desarrollado escuchando participaciones espontáneas y felicitará sus
conversaciones que fueron fortalecidas con las investigaciones previas.

Las respuestas de los niños y niñas deben ser registradas en la lista de cotejo, recuerde que mínimamente debe
responder 1 de las preguntas por cada Ítem (el docente selecciona las preguntas de acuerdo a los equipos
conformados); una vez registrado las observaciones en la lista de cotejo debe registrar las respuestas en el SIIC
01 de acuerdo al avance de su planificación debiendo acompañar a los equipos durante la evaluación de proceso.

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