Cuadernillo fotocopiable

Nº 39

Saberes aprendidos
La educación siempre introduce una dimensión de futuro. Si bien supone una
intervención destinada a generar algunas condiciones para que los sujetos puedan
vivir plenamente su presente, no resigna el compromiso de educar, entendido
como una apuesta al futuro.
Como profesionales de la educación que somos, al planificar, al intervenir en
nuestras clases, al corregir, al explicar, entre otras tareas estamos proyectando la
necesidad de formar estudiantes capaces de construir o reconstruir “mundos por
venir” donde valga la pena vivir.
En esta última etapa del año escolar, la gran tarea está en enfocar nuestra
mirada sobre los diferentes recorridos que han realizado los niños en particular
y el grupo en general, en las distintas áreas de conocimientos y en la esfera de
hábitos y valores.
Aún estamos a tiempo de visualizar lo que los niños no han aprendido o están
en proceso de aprender para así poder implementar métodos y estrategias
didácticas nuevas con aquellos estudiantes que lo necesiten, sin tener que
esperar a fin de año. Debe ser un proceso permanente y continuo. No volviendo a
enseñarles de la misma manera, sino recurriendo a otras formas.
Buscar alternativas, enseñar lo mismo pero con otras estrategias, comprender
el tiempo de aprendizaje, entender que el aprender es un proceso que no es
instantáneo y acompañar son decisiones que logran mejorar las trayectorias
escolares convirtiéndolas en continuas y completas.
Los niños tienen el derecho de recibir una multiplicidad de oportunidades para
garantizar que su trayectoria escolar sea continua.

Lic. Guillermina Martínez

9
 1.ER GRADO
Saberes aprendidos del área de Prácticas del Lenguaje

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• ESCUCHÁ CON ATENCIÓN LA LECTURA QUE HACE TU MAESTRA O MAESTRO DE ESTE TEXTO.
• LEÉ EN VOZ ALTA PARA QUE TU MAESTRA O MAESTRO PUEDA ESCUCHARTE.

MI MAESTRA O MAESTRO PIENSA QUE LEÍ:

MUY BIEN BIEN TENGO QUE SEGUIR PRACTICANDO

DECIDIENDO EL JUEGO
—VAMOS A JUGAR CON LA PELOTA EN EL PATIO —DIJO DIEGO.
—NO QUIERO, JUGUEMOS A CANTAR CON MI MICRÓFONO NUEVO —DIJO CELIA.
—YO QUIERO JUGAR A QUE TODOS SOMOS PIRATAS —DIJO LORENZO.
—YO NO QUIERO JUGAR A NADA, QUIERO MIRAR UNA PELI —DIJO MARÍA.
LOS CUATRO AMIGOS SE MIRABAN INDECISOS Y EMPEZARON A PONERSE DE MAL HUMOR PORQUE
NO JUGABAN A NADA. ENTONCES LORENZO TUVO UNA IDEA:
—DIGAMOS JUEGOS ENTRE TODOS Y VOTEMOS. EL JUEGO QUE TENGA MÁS VOTOS ES AL QUE
VAMOS A JUGAR TODOS.
TODOS ESTUVIERON DE ACUERDO Y VOTARON. ASÍ LA MANCHA Y LA ESCONDIDA OBTUVIERON UN
VOTO. LA PELOTA, EL KARAOKE Y LA PELI, DOS VOTOS, Y LOS PIRATAS LOGRARON TRES VOTOS.
—¡A JUGAR A LOS PIRATAS! —GRITARON.
EN SEGUIDA LOS CUATRO NIÑOS SE SUBIERON AL BARCO PIRATA DE SU IMAGINACIÓN Y JUGARON
HASTA LA HORA DE LA CENA.

FACUNDO FALABELLA

• PINTÁ CUÁL ES LA ESCENA QUE NO PERTENECE A ESTE CUENTO:

Dificultades de aprendizaje

10
• RESPONDÉ: ¿QUÉ JUEGO HUBIERAS PROPUESTO VOS?

• IMAGINÁ, ESCRIBÍ O DICTALE A TU MAESTRA PARA QUE ELLA ESCRIBA LA RESPUESTA:

¿QUÉ OCURRIÓ CUANDO LOS CUATRO AMIGOS DECIDIERON JUGAR A LOS PIRATAS?

• LEÉ LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS Y UNILOS CON EL JUEGO QUE CADA UNO PROPUSO.

MARÍA JUGAR A LOS PIRATAS

CELIA JUGAR A CANTAR

DIEGO MIRAR UNA PELI

LORENZO JUGAR A LA PELOTA

• ESCRIBÍ PALABRAS QUE COMIENCEN CON LA MISMA LETRA QUE LA PRIMERA DE LOS NOMBRES
DE CADA NIÑO.

MARÍA DIEGO LORENZO

• ESCRIBÍ EN TU HOJA O DICTALE A TU MAESTRA UNA HISTORIA A PARTIR DE ESTA SECUENCIA

DE IMÁGENES.
Dificultades de aprendizaje

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

11
 2.0 GRADO
Saberes aprendidos del área de Prácticas del Lenguaje

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• Leé en voz alta para que tu maestra o maestro pueda escucharte.

¡QUÉ PESADILLA!
Era una noche tormentosa y no me podía dormir.
Los relámpagos iluminaban la habitación y decidí ir a la cocina por un vaso de agua. Ya tengo ocho años y
puedo ir solo. Me puse las pantuflas y salí de mi dormitorio decidido. Había dado tres pasos cuando oí que
alguien me llamaba:
—¡Facu! Facundo, vení a jugar con nosotros.
Entonces prendí la luz y los vi. José, Agustín y Simón, mis mejores amigos estaban jugando al tenis en
el living. Habían corrido los muebles y cada uno tenía una sartén en la mano. En vez de pelota usaban
huevos frescos y mandarinas. Los miré asombrados y pensé en lo que iba a decir mi mamá. Me quedé sin
palabras. Habíamos hecho muchas travesuras pero nunca una así.
En ese momento oí la voz de mi hermana que me llamaba desde la cocina. Corrí a su encuentro y al
prender la luz la vi colgada de las cortinas haciendo acrobacias. Con habilidad se colgó de la lámpara y se
balanceaba cantando su tema favorito.
—Sacame una foto, Facu —me ordenó.
No sabía qué hacer. Todo era muy raro y decidí ir a buscar a mi papá y a mi mamá. Corrí pero al entrar
a la habitación no pude hacerlo porque peones enormes de ajedrez me impedían entrar. Vi a mi mamá
atrapada en la torre y a mi papá cabalgando sobre el tablero de ajedrez.
Fue en aquel instante cuando un trueno retumbó en toda la casa y me puse a gritar:
—¡Socorro! ¡Ayuda, por favor! ¡Están todos locos!
Los relámpagos iluminaban la habitación. Papá, mamá y mi hermana Camila llegaron sobresaltados,
descalzos y en piyama. Prendieron la luz, me dieron agua y se sentaron sobre mi cama para escuchar mi
historia.
Todos se rieron mucho. Por suerte había sido solo una pesadilla.

Silvia Beatriz Zurdo

MI MAESTRA O MAESTRO PIENSA QUE LEÍ:

MUY BIEN BIEN TENGO QUE SEGUIR PRACTICANDO
Dificultades de aprendizaje

• Escribí qué es una pesadilla:

Una pesadilla es

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• Marcá con una X las situaciones que ocurren en el texto:

• Era una tranquila noche de verano.

• Facundo tuvo una pesadilla.

• Facundo pensaba que ya era grande para buscar un vaso de agua a mitad de la noche.

• Los relámpagos iluminaron la habitación de Facundo.

• Completá las oraciones teniendo en cuenta los distintos momentos del cuento:

Al principio…
Era una noche tormentosa y Facundo se había despertado. Pensó que

Oyó que alguien

Después…
Oyó la voz de su hermana

Fue en aquel instante cuando un trueno retumbó en

toda la casa y

• Imaginá y respondé las siguientes preguntas:

¿Tuviste alguna vez alguna pesadilla?

¿Cómo te sentiste?

En el lugar de Facu, ¿qué hubieras hecho vos?

Dificultades de aprendizaje

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

13
 3.ER GRADO
Saberes aprendidos del área de Prácticas del Lenguaje

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• Leé varias veces este texto:

La princesa que salió del cuento

Había una vez un escritor que decidió escribir un cuento sobre una princesa especial: la princesa Rosalinda. Ella vivía en el reino de Telaria,
en un gran castillo, entre montañas nevadas, con torres que llegaban a las nubes. Era un poquito diferente de las princesas de otros cuentos
porque era una princesa aventurera. Montada en su caballo y acompañada por Cirio, su leal perro salchicha, recorría Telaria enfrentando
peligros, derrotando al malvado brujo Cartucho y peleando contra dos bestiales monstruos.
Este cuento les gustaba mucho a todos los niños y la mayoría tenía el libro en su mesita de luz para leerlo cada noche. Y así, noche a noche,
Rosalinda repetía sus aventuras, enfrentaba los mismos peligros, derrotaba de nuevo a Cartucho y peleaba contra los bestiales monstruos
con los que peleaba siempre.
Un día sucedió lo más inesperado y extraño que puede suceder en un cuento: cuando los niños abrieron el libro, la princesa no estaba, ni en
la primera página, ni en la segunda, tampoco en la tercera, ni en ninguna. Había desaparecido. Allí solo quedaban Cartucho y los monstruos,
muertos de aburrimiento.
Por supuesto que el escritor recibió todas las críticas: que eso no estaba bien, que a ningún escritor responsable se le escapaban las
princesas de los cuentos y una lista enorme de reclamos. El misterio de la princesa que salió del cuento seguía sin resolverse y los niños
poco a poco empezaron a leer otros libros.
Sucedió que un día alguien abrió “Caperucita Roja” y, para su sorpresa, ahí estaba la princesa Rosalinda, que salvaba a la abuelita de ser
comida por el lobo. La noticia corrió por todos lados, pero un rato más tarde la princesa ya no estaba ahí. Una niña la encontró en otro libro
guiando a los personajes a la lejana tierra de Oz, y después defendiendo a Alicia en sus aventuras contra la Reina de Corazones en el país de
las Maravillas, ayudando a Pinocho a salir de la panza de la ballena y viajando en un barco a “La isla del tesoro”. Un día en un libro, otro día en
otro y así todos los niños leían y leían tratando de encontrar en algún lado a la escurridiza princesa.
De todo esto se enteró el escritor, que volvió a recibir un montón de reclamos porque su princesa fugitiva cambiaba lo que sucedía en esos
famosos cuentos. Él también la había encontrado en un libro al lado de Harry, un famoso mago, y no tardó en descubrir lo que pasaba, estaba
clarísimo: la princesa Rosalinda se aburría. ¡Cómo no se había dado cuenta antes! Ella era una princesa aventurera y cada vez que alguien leía
su cuento vivía las mismas aventuras. ¡Lo que ella necesitaba eran aventuras nuevas!
El escritor empezó a escribirle nuevas aventuras a Rosalinda, una distinta cada día, y ella entonces volvió con gusto al reino de Telaria donde
todos la esperaban, aunque a veces, muy de vez en cuando, le gusta hacer un paseo cortito por otros cuentos.

Facundo Falabella
Dificultades de aprendizaje

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• Releé en voz alta el texto para que tu maestra pueda escucharte.

MI MAESTRA O MAESTRO PIENSA QUE LEÍ:

MUY BIEN BIEN TENGO QUE SEGUIR PRACTICANDO

• Marcá con una X la respuesta correcta. Este texto es:

Un poema Un cuento Una noticia

• Escribí con tus palabras las respuestas. Recordá que deben ser oraciones completas:

¿Cómo te imaginás a Rosalinda?

¿Qué hubieras hecho vos en el lugar de Rosalinda? ¿Te hubieras escapado de los cuentos? ¿Por qué?

¿Qué hubieras hecho vos en el lugar del escritor?

• Marcá con una X los cuentos en los que apareció Rosalinda según el texto:

Caperucita Roja Los tres chanchitos Cenicienta

Rapunzel El mago de Oz Harry Potter

Alicia en el País de laS Maravillas Pinocho Aladino

• Respondé como si vos hubieras sido Rosalinda:

Dificultades de aprendizaje

¿Qué cuento hubieras elegido para aparecerte? ¿Por qué? Escribí tu opinión.

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 • Completá escribiendo el artículo que le corresponde a cada uno de estos sustantivos. Pintá para indicar
el género y número de cada palabra:

escritor: singular plural femenino masculino

perro: singular plural femenino masculino

castillo: singular plural femenino masculino

montañas: singular plural femenino masculino

brujo: singular plural femenino masculino

monstruos: singular plural femenino masculino

hechizo: singular plural femenino masculino

ventana: singular plural femenino masculino

• Reescribí estas oraciones reemplazando las palabras subrayadas por su plural:

La princesa aventurera vivía en el reino de Telaria.

Un día desapareció de su cuento y apareció en otras aventuras.

• Elegí otro cuento y escribí una nueva aventura para la princesa Rosalinda en tu hoja:
Dificultades de aprendizaje

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

16
1.ER GRADO
Saberes aprendidos del área de Matemática

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• Leé la pista y pintá el número correcto.

ES EL NÚMERO ES EL NÚMERO ES UN NÚMERO

QUE TIENE UN 9 QUE TIENE UN 2 QUE ESTÁ ENTRE
QUE VALE 90. QUE VALE 2. EL 88 Y EL 90.

9 109 95 25 15 12 91 89 86

• Mirá los números y pintá el número mayor para cada nene.

98 89 13 3 45 54 69 96

• Este es un tablero de un juego de

mesa. Cuatro compañeros están 34 35 36 37 38
30 31 32 33
jugando. Observalo y completá:
39
40
41
42 43 44 45
Santino está en el casillero 31
y tiene que avanzar .
Dificultades de aprendizaje

Va a llegar al
.
Mateo está en el casillero 34 y tiene que avanzar .
Joaquina está en el casillero 37 Va a llegar al .
y tiene que retroceder .
Va a llegar al Manuela está en el casillero 38 y tiene que retroceder .
. Va a llegar al .
17
 • Dibujá los billetes de $10 y las monedas de $1 que necesita cada persona:

NECESITO
$85.

NECESITO
$58.

• Calculá cuánto dinero tiene Ramiro y pintá la billetera correcta.

10 10 10
10 10 10
$57 $74
10 1 1 1 1

• Resolvé en una hoja la siguiente situación problemática.

Si Ramiro quiere tener $100, ¿cuánto dinero le falta juntar?

Respuesta:

Si Ramiro decide regalarle a su hermana Sofía $15, ¿cuánto dinero le queda en su billetera?

Respuesta:

• Martín tiene que cubrir estas cajas con los papeles que están al costado. Escribí cuántos necesita de
cada uno para cubrir cada caja.

= =

= =
Dificultades de aprendizaje

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

18
2.0 GRADO
Saberes aprendidos del área de Matemática

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• Los chicos tienen cartas con números. Leé las indicaciones y pensá qué números pueden armar.
Escribilos en cifras y en letras.

¿CUÁLES SON LOS DOS

NÚMEROS MAYORES
QUE PUEDO ARMAR?

7 1 2

¿CUÁLES SON LOS DOS

NÚMEROS MENORES
QUE PUEDO ARMAR?

8 5 6

¿CUÁLES SON LOS DOS

NÚMEROS QUE PUEDO
ARMAR Y QUE EMPIEZAN
CON NOVECIENTOS?

3 4 9

• Marcá con una X los nombres de los números que Paula podría armar.

CIENTO SETENTA Y NUEVE NOVECIENTOS DIEZ

NOVECIENTOS DIECISIETE SETECIENTOS

SETECIENTOS NUEVE SETECIENTOS DIECINUEVE

SETECIENTOS NOVENTA Y UNO NOVECIENTOS SETENTA Y UNO

Dificultades de aprendizaje

NOVECIENTOS SETENTA CIENTO SETENTA Y NUEVE

7 1 9

• Escribí en cifras los números que marcaste y ordenalos de menor a mayor.

19
 • Resolvé mentalmente las siguientes situaciones problemáticas.

1) Salvador tenía 45 figuritas cuando salió de su casa. En un negocio se compró 10 figuritas más y, cuando
regresó a su casa, su abuela le regaló otras 10. ¿Cuántas figuritas tiene ahora?

Respuesta:

2) Matilde tiene $250 y el ticket que tiene que pagar dice $500. ¿Cuánto dinero le falta?

Respuesta:

• Resolvé las siguientes situaciones problemáticas haciendo el cálculo en tu hoja.

1) Una bicicleta tiene 2 ruedas. ¿Cuántas ruedas tendrán 9 bicicletas?

Respuesta:

2) El papá de Malena tenía $890 en la billetera. En el supermercado gastó $530. ¿Cuánto dinero le sobró?

Respuesta:

• Explicá con tus palabras el recorrido que hizo Gonzalo para ir desde su casa hasta la escuela.
¡Tenés que usar las palabras DERECHA e IZQUIERDA!

• Uní con flechas según corresponda:

CÍRCULO
TIENE CUATRO LADOS IGUALES.

TIENE TRES VÉRTICES. RECTÁNGULO

TIENE CUATRO LADOS PERO NO SON IGUALES. CUADRADO

ES LA ÚNICA FIGURA QUE NO TIENE VÉRTICE.
Dificultades de aprendizaje

TRIÁNGULO

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

20
3.ER GRADO
Saberes aprendidos del área de Matemática

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• Buscá y rodeá, en el informe, los números que aparecen.

INFORME
Gráfico Nº 4.832
Empresa: Las tardecitas S.A.
Fecha de creación: 8/10/2019
Buenos Aires
Domicilio: Las Heras 347, Piso 12
Gráfico con validez hasta el 20/10/2020

Producto A: 1.386
Producto B: 838
Producto C: 1.009
Producto D: 308
Producto E: 906 A B C D E

• Leé las pistas y escribí a qué número del informe pertenece:

- Es el número que está entre el 346 y 348.

- Es el número mayor.

- Es el número menor.

- Es el número posterior a 2.019.

- Es el único número que se repite.

• Escribí los nombres de los tres números que tienen un 3 que vale 300.

Dificultades de aprendizaje

• Ordená de menor a mayor todos los números que encerraste en el informe.

21
 •Leé con atención el cartel publicado por una juguetería.

TA
SUPEROFER
TA SUPEROFER
BICICLETA PATINES

$4.125 $1.940

•Dibujá los 1000 , 10 y la 1 que les faltan a estas personas para comprar
la bicicleta y los patines.

YO QUIERO COMPRAR Y YO, LOS PATINES,

LA BICICLETA Y TENGO...
Y TENGO...

1000 1000 1000 1

1 1
100 100 100 10 1 1
1
100 100 10 1 1
1 100

•Resolvé las siguientes situaciones problemáticas:

Una pizza tiene 8 porciones. ¿Cuántas porciones tienen 35 pizzas iguales?

Respuesta:

Tengo para repartir 128 platos entre 8 mesas. Si en todas las mesas quiero
poner la misma cantidad, ¿cuántos platos debo colocar en cada una?

Respuesta:
Dificultades de aprendizaje

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

22
Saberes aprendidos del área de Matemática
INFERIR PLAN NACIONAL APRENDER MATEMÁTICA

YO ME LLAMO:
HOY ES DÍA:

• Los chicos de un grupo de teatro organizaron una votación para decidir la remera que se van a hacer.
Registraron los votos de la siguiente manera:

OPCIONES VOTOS TOTALES

xxxxx xxxxx xxxxx 15

xxxxx xxxxx 10

xxxxx 5

Respondé: ¿cuántas personas votaron? ¿Cómo te diste cuenta?

• La profesora registró los votos en un gráfico de barras. Dibujá las barras según la cantidad de votos:

REFERENCIAS

15
10
5
0
• El director, en cambio, realizó un gráfico circular. Marcá con una X el correcto y explicá con tus palabras
cómo te diste cuenta.
Dificultades de aprendizaje

Remera rayada

Remera a lunares

Remera lisa

23
 • Respondé: ¿cuáles son las semejanzas y las diferencias entre los tres gráficos que se usaron para
registrar los votos?

• Observá el siguiente gráfico de barras y respondé:

a. ¿Cuál es el deporte que más niños practican en 4.o grado? ¿Cómo te diste cuenta?

b. ¿Cuál es el deporte que menos niños practican en 4.o grado? ¿Cómo te diste cuenta?

DEPORTES QUE PRACTICAN LOS ESTUDIANTES DE 4.O GRADO

25
20
15
10
5
0
ol
etb

no
l

ol
bo
l

leib
squ

gu
bo

nd

is
Ten

Nin
Fút

Há

Vó
Bá

• Transformá el gráfico de barras en un gráfico circular:

REFERENCIAS
Dificultades de aprendizaje

¡PARA QUE COMPLETE MI DOCENTE!

TRABAJÉ: SOLITO CON POCA AYUDA CON MUCHA AYUDA
PROLIJIDAD: MUY BIEN BIEN PUEDO MEJORAR
COMPORTAMIENTO: MUY BUENO BUENO PUEDO MEJORAR
MI CALIFICACIÓN ES:

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