Curso: 9º MML (didáctica g.

) NOTA= 20

Nombre:

Profesor: Carlos Corrales Gaitero

ASIGNATURA TITULACIÓN I

Prueba 2 FECHA: 14-IX-2019

RODEE LA RESPUESTA CORRECTA

1. El proceso de enseñanza - aprendizaje atañe al quehacer educativo. Defina enseñanza y defina aprendizaje.

a) Enseñanza se refiere a comunicar y transmitir conocimientos. Aprender es un proceso momentáneo en la

vida. Aprendemos desde el vientre materno hasta nuestro lecho de muerte.
b) La enseñanza se refiere al proceso mediante el cual se orienta o dirige el aprendizaje, formado por el
conjunto de conocimientos, ideas que se enseñan a alguien. El aprendizaje es el proceso de adquisición de
conocimientos posibilitado mediante la enseñanza y la experiencia.
c) La enseñanza y el aprendizaje no siempre están presentes de manera conjunta, puede haber enseñanza sin
aprendizaje o puede haber aprendizaje sin enseñanza. Depende de las estrategias utilizadas y la condición
de los estudiantes.
d) El aprendizaje se presenta como un fenómeno a consecuencia de la enseñanza. Siempre que hay enseñanza,
existe aprendizaje.

2. Se presentan diferentes características de aprendizaje actuando de manera práctica y concreta, cuántas formas de
aprendizaje conoce:

a) Presentan las siguientes características: aprendizaje abierto, aprendizaje activo, aprendizaje

interrelacionado por áreas, aprendizaje dialógico, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento.
b) Estrechamente relacionado con las estrategias que se presentan: aprendizaje activo, aprendizaje reflexivo y
aprendizaje programático
c) El aprendizaje se relaciona con las metodologías de aprendizaje; aprendizaje por análisis, aprendizaje por
síntesis, aprendizaje por deducción, aprendizaje por abstracción.
d) El aprendizaje es uno solo que se lo pone en práctica en el proceso de enseñanza aprendizaje: aprendizaje
significativo.

3. El papel del docente en el ámbito de la motivación se refiere a:

a) La motivación es una técnica la cual está presente en todo acto de aprendizaje y en todo procedimiento
pedagógico.
b) Inducir motivos en los estudiantes en relación a sus aprendizajes y comportamientos para aplicarlos de
manera voluntaria a los trabajos de clase, de manera que los alumnos desarrollen un verdadero gusto por la
actividad escolar.
c) La motivación en el aprendizaje debe estar presente de acuerdo al interés del tema presentado, al diseño y
operación procesada.
4. Para el movimiento de Escuela Nueva…:

a. Los niños son estimulados a aprender partiendo de sus intereses y necesidades.

b. Se liga al niño con la vida, con su medio social, con los problemas que le atañen a él y a su entorno.

c. El aula debe ser sinónimo de vida en libertad con una práctica de autogestión.

d. Plantean la educación polivalente en torno al trabajo productivo.

5. La motivación intrínseca debe ser considerada como:

a. Para esta motivación es de gran importancia el hecho de tener éxitos y fracasos que fortalecerán el
interés en las tareas.
b. Las condiciones que deben darse para que se produzca en el estudiante la motivación intrínseca es que
la tarea sea la ocasión para demostrar que es competente.

c. Para la motivación intrínseca el docente realizará un manejo motivacional centrado exclusivamente en la

administración de recompensas y castigos externos para manejar a los estudiantes

d. La autonomía en las experiencias pierde importancia, las conductas serán producto del entorno de
trabajo.

6. El currículo de una escuela nueva, a favor del alumno se caracteriza por (hay más de una respuesta correcta)

a. El currículo se presenta como un itinerario formativo articulado, orgánico y específico para cada
grado escolar.

b. Permite realizar adaptaciones curriculares.

c. El currículo permite al docente de proyectar, prever y organizar el trabajo según los requerimientos.

d. Los objetivos son claros para el grado del alumno sin posibilidad de ser cambiado.

7. La importancia de los modelos didácticos centrados en el actuar del profesor, considerando que la mejor
motivación para el aprendizaje no es la motivación sino una información clara a los alumnos acerca de lo que
van a aprender. Explique
a. Solamente da importancia a un aprendizaje real puesto en práctica únicamente por medio del canal
auditivo para el procesamiento de su información.
b. Explica que no es necesaria la participación de todos los sentidos, para lograr un aprendizaje
significativo.
c. Para la práctica de los modelos didácticos no es necesario enfrentarse a retos y desafíos nuevos,
únicamente se requiere la información clara del profesor.
d. Se refiere a exposiciones frente a un grupo de personas en temas específicos, con información
actualizada, confirmar su importancia y motivar para seguir investigando.
8. Cuál de estas definiciones es la que mejor describe juego aplicado en el ámbito educativo
a. El juego cumple la función de relax respecto a otras actividades.
b. El juego es una práctica mediadora entre el aprendizaje y la enseñanza.
c. El juego es un acto espontáneo en el niño por lo que se debe dar en espacios libres no
guiados.
d. Es un acto informal que no representa una práctica educativa como tal.

9. Escoja la opción que exprese la vinculación correcta entre la Perspectiva y su campo.

Columna 1 Perspectivas de la Didáctica

a. Tecnológica
b. Artística
c. Cultural- Indagadora

Columna 2 Definición de las perspectivas

1. Descubrimiento y aplicación de recursos vanguardistas a la luz científica para alcanzar los objetivos y
competencias deseadas
2.- La Didáctica alcanza identidad, rigor y altura académica basados en la indagación y reflexión permanente
acerca de los procesos de enseñanza aprendizaje
3.- Procesos de enseñanza aprendizaje con creatividad, flexibilidad y reflexión.

a. a1, b2, c3

b. a1, b3, c2

c. a2, b3, c1

d. a3, b1, c2

La perspectiva de la didáctica Tecnológica presenta la aplicación de recursos vanguardistas como son

los tecnológicos. La artística comprende procesos de enseñanza aprendizaje donde el docente aplica
la creatividad, flexibilidad y reflexión y la cultural Indagadora es la didáctica donde se aplica la
identidad, rigor y altura académica basados en la indagación y reflexión permanente acerca de los
procesos de enseñanza aprendizaje.

10. Los elementos que componen el currículo son:

a. Contenidos, metodología y evaluación

b. Objetivos, contenidos, estudiantes, metodología

c. Objetivos, contenidos, metodología y evaluación

d. Objetivos, contenidos, metodología