Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

THIAGO SEBASTIAN RAMOS RAMOS      
Nombres y Apellidos RUN
                       
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
DOCENTE DIFERENCIAL            
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Entrega de evaluación final del año lectivo 2013

DIAGNÓSTICO
     

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Manifiesta motivación escolar, Posee lectura de Mantener tratamiento médico sistemático
Unidades Cortas de textos, comprensión lectora Trabajar autoestima y autocontrol.
literal, sigue instrucciones verbales y escritas Desarrollar atención y concentración
simples, Continuar estimulando las habilidades
Logra manejo de operaciones matemáticas necesarias para incrementar el proceso lector y
básicas y resolución de problemas. la aplicación de cálculo y operatoria, con el fin
de comprender y resolver problemas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Las principales fortalezas se centran en: Incrementar habilidades como:
Expresar verbalmente las emociones y Desarrollar seguridad en si mismo
sentimientos. Expresarse en forma coherente
Su relación afectiva con los adultos es adecuada Expresarse con seguridad y confianza
Comparte con sus compañeros. Expresar sentimientos y emociones con mauor
seguridad
Esperar turno.
Resolución de problemas de la vida diaria
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Presenta un estado de salud sano Sin observaciones

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

La escuela brindará las siguientes apoyos educativos al alumnos:

Orientaciones y sugerencias de manejo de situaciones

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

El alumno requiere en el hogar:

Control sistemático de tratamiento médico
Refuerzo escolar
Aplicación de normas
Creación y desarrollo de hábitos de estudio
Incrementar su actitud y compromiso frente a los desafios escolares
Participar activamente en el proceso educativo del alumno.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere de:

Orientación en:
Manejo de la conducta y resolución de conflictos
Aplicación de normas
Hábitos de estudio
Desarrollo de la autonomia en la ejecución de tareas escolares
Desarrollo de autocuidado

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Escuela
Orientación frente a las necesidades educativas especiales del alumno

Familia:
Control sistemático del tratamiento médico
Reforzamiento de aprendizajes en el hogar.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                  3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.