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Prueba de Cobertura de LENGUAJE

Liceo H.C Jorge Teillier Sandoval


Año 2016

PRUEBA N° 1 PRIMER SEMESTRE LENGUAJE 2° AÑO MEDIO

Nombre: _________________________________ Curso: 2° ___ Fecha: ____________


Instrucciones: Registra los datos que se solicitan tanto en la prueba como en tu hoja de
respuesta. Lee atentamente cada pregunta y marca en tu hoja de respuestas la alternativa
que consideres correcta. Para ello dispones de 45 min.
Objetivos de Aprendizaje:

OA(1):Analizar e interpretar textos narrativos breves, considerando: tema, narrador, personajes,


acciones, espacio, tiempo de la narración: presencia de analepsis y prolepsis
OA (2): Evaluar los textos leídos considerando: temas y problemáticas presentes, relación con
otros textos (intertextualidad); contexto de producción; relaciones con el contexto de recepción
TEXTO 1
“Así llegó a aquel recatado jardincillo que había en la solitaria plaza del retirado barrio en que vivía. Era la
plaza un remanso(1) de quietud donde siempre jugaban algunos niños, pues no circulaba por allí tranvías ni
apenas coches e iban algunos ancianos a tomar el sol en las tardecitas dulces del otoño, cuando las hojas de
la docena de castaños de Indias, que allí vivían recluidos(2), después de haber temblado al cierzo (viento),
rodaban por el enlosado o cubrían los asientos de aquellos bancos de madera siempre pintada de verde, del
color de la hoja fresca.
Aquellos árboles domésticos, urbanos, en correcta formación, que recibían riego a hora fija, cuando no
llovía, por una reguera y que extendían sus raíces bajo el enlosado de la plaza, aquellos árboles presos que
esperaban ver salir y ponerse el sol sobre los tejados de las casas; aquellos árboles enjaulados, que tal vez
añoraban(3) la remota selva, le atraían con un misterioso tiro. En sus copas cantaban algunos pájaros
urbanos, también de ésos que aprenden a huir de los niños y alguna vez acercarse a los ancianos que les
ofrecen unas migas de pan”. (Miguel de Unamuno, fragmento “Niebla”).

1.- El objeto descrito en este párrafo es:


a) Una ciudad c) Una escuela
b) Una plaza d) Un bosque

2.- El tipo de narrador presente en este fragmento corresponde a:


a) Narrador protagonista, está narrado en primera persona
b) De conocimiento relativo, sólo describe lo que sucede a su alrededor
c) Omnisciente, porque todo lo sabe ytodo lo ve
d) Testigo, forma parte de la historia y conoce que algo va a suceder en la acción

3.- El tema de este fragmento es:


a) El temor a lo desconocido que transmite el narrador
b) La tranquilidad que se siente al estar en una plaza
c) La ancianidad que es vivida con mucho temor
d) El miedo a la vejez que posee el narrador

4.-“y ponerse el sol sobre los tejados de las casas; aquellos árboles enjaulados, que tal vez
añoraban la remota selva, atraían le con un misterioso tiro”.
Predomina una “ruptura temporal” o “anacronía” en la narración denominada:
a) Flash foward c) intertextualidad
b) plurisignificación d) flash back

VOCABULARIO DE CONTEXTO: ¿Cuál de las siguientes palabras reemplaza a la


palabra subrayada sin que cambie el sentido del enunciado?

5.-Era la plaza un remanso(1) de quietud donde siempre jugaban algunos niños


a) lugar c) pedazo
b) pueblo d) trozo

6.- Cuando las hojas de la docena de castaños de Indias, que allí vivían recluidos(2)
a) liberados c) presos
b) rescatados d) libertados

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7.-aquellos árboles enjaulados, que tal vez añoraban (3) la remota selva
a) evocaban c) sucumbían
b) expiraban d) morían

8.- En el segundo párrafo del texto Aquellos árboles domésticos, urbanos, en correcta formación, que recibían
riego a hora fija, cuando no llovía, por una reguera y que extendían sus raíces bajo el enlosado de la plaza, aquellos
árboles presos que esperaban ver salir y ponerse el sol sobre los tejados de las casas; aquellos árboles enjaulados…. el
narrador nos presenta:
a) Una narración de hechos c) Una descripción de espacio
b) Una descripción de ambiente psicológico
d) Un relato sentimental

TEXTO 2
Entro al salón por la puerta que abre sobre el macizo de rododendros. En la penumbra, dos
sombras se apartan bruscamente una de otra, con tan poca destreza, que la cabellera medio
desatada de Regina queda prendida a los botones de la chaqueta de un desconocido. Sobrecogida,
los miro.
La mujer de Felipe opone a mi mirada otra mirada llena de cólera. Él, un muchacho alto y muy
moreno, se inclina, con mucha calma desenmaraña las guedejas negras y aparta de su pecho la
cabeza de su amante.
Pienso en la trenza demasiado apretada que corona sin gracia mi cabeza. Me voy sin haber
despegado los labios.
Ante el espejo de mi cuarto, desato mis cabellos, mis cabellos también sombríos. Hubo un tiempo
en que los llevé sueltos, casi hasta tocar el hombro. Muy lacios y apegados a las sienes, brillaban
como una seda fulgurante. Mi peinado se me antojaba, entonces, un casco guerrero que, estoy
segura, hubiera gustado al amante de Regina. Mi marido me ha obligado después a recoger mis
extravagantes cabellos; porque en todo debo esforzarme en imitar a su primera mujer, a su primera
mujer que, según él, era una mujer perfecta.
Me miro al espejo atentamente y compruebo angustiada que mis cabellos han perdido ese leve tinte
rojo que les comunicaba un extraño fulgor, cuando sacudía la cabeza. Mis cabellos se han
oscurecido, van a oscurecerse cada día más.
Y antes que pierdan su brillo y su violencia, no habrá nadie que diga que tengo lindo pelo.
María Luisa Bombal, La Última Niebla (fragmento)

9.- ¿Qué tipo de narrador presenta el fragmento leído?


a) Narrador en tercera persona. c) Narrador objetivo
b) Narrador protagonista d) Narrador omnisciente

10.- Determine el espacio narrativo psicológico: Tras descubrir a Regina con su amante,
se puede inferir que en la narradora se despierta un sentimiento de
a) envidia. b) rabia. c) asombro d) rechazo.

11.- ¿Qué circunstancia motiva a la narradora a reflexionar sobre su cabello?


a) Cuando sale de la habitación donde ve a Regina abrazada a su amante.
b) Cuando ve el cabello de Regina enredado en los botones de la chaqueta de su amante
c) Cuando desata sus cabellos frente al espejo para mirarlos
d) La mirada de cólera de Regina cuando la descubre con su amante

12.- Del penúltimo párrafo es posible inferir que la narradora manifiesta su angustia
frente:
a) al cambio de color de sus cabellos. d) al deterioro causado por el paso del
b) a la ausencia de un atributo de belleza tiempo
c) a la pérdida de un rasgo de su
feminidad

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13.- ¿Qué salto temporal, o “ANACRONÍA” en la narración presenta el siguiente


fragmento?Me miro al espejo atentamente y compruebo angustiada que mis cabellos han perdido ese leve tinte rojo
que les comunicaba un extraño fulgor, cuando sacudía la cabeza. Mis cabellos se han oscurecido, van a oscurecerse cada
día más.
a) Racconto: porque es una regresión al c) Flash-back: ya que este recuerdo es sólo
pasado desde el presente narrativo momentáneo
b) Prolepsis: ya que da cuenta de un estado d) Premonición porque se adelanta al futuro
que ocurrirá en el futuro con mucha angustia

14.- El espacio narrativo físico, es decir, el ambiente donde trascurre la acción es:
a) Habitación de la narradora c) Dormitorio de Felipe
b) Salón de la casa d) Dormitorio de Regina

15.- El espacio narrativo social es:


a) Marginal c) Clase Baja
b) Clase Alta d) Poblacional

16.-La mujer de Felipe opone a mi mirada otra mirada llena de cólera. Esta acción dentro
de la narración se puede inferir como:
a) La mujer de Felipe está celosa c) La mujer de Felipe está muy enojada
b) La mujer de Felipe es indiferente d) La mujer de Felipe es feliz

TEXTO 3: LA RANA QUE QUERÍA SER RANA AUTÉNTICA


“Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al
principio se compró un espejo en el que se miraba largamente, buscando su ansiada autenticidad. Unas
veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y
guardó el espejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la
opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso)
para saber si los demás aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica. Un día observó que lo que más
admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a
saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo
esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se
dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando
decían que: “ qué buena Rana, que parecía Pollo.””(Augusto Monterroso)

17.-¿Qué problemática plantea el texto “La Rana que quería ser una Rana auténtica”
a) el valor real de las personas c) la honradez frente a la vida
b)el tema de la honestidad de las personas d) la responsabilidad frente al trabajo

18.-Vocabulario de contexto:“Todos los días se esforzaba en ello” ¿Que palabra


reemplaza a la palabra subrayada sin que cambie el sentido del enunciado?
a) alegraba c) esmeraba
b) entristecía d) enojaba

19.- “… se miraba largamente, buscando su ansiada autenticidad”¿Que palabra reemplaza


a la palabra subrayada sin que cambie el sentido del enunciado?
a) real c) esperada
b) temida d) reconocida

20.-“… para saber si los demásaprobaban y reconocían que era una Rana auténtica”¿Que
palabra reemplaza a la palabra subrayada sin que cambie el sentido del enunciado?
a) aceptaban c) admiraban
b) comprobaban d) pensaban

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TABLA DE ESPECIFICACIONES 2° MEDIO (abril)

PREG N° ALTERNATIVA HABILIDADES COGNITIVAS


1 B Comprensión de lectura explícita
2 C Reconocer tipo de narrador
3 B Comprensión de lectura explícita
4 D Reconocer ANACRONIA
5 A Vocabulario contextual
6 C Vocabulario contextual
7 A Reconocer ambiente
8 B Vocabulario contextual
9 B Reconocer tipo de narrador
10 A Identificar espacio narrativo
11 C Comprensión de lectura explícita
12 D Comprensión de lectura implícita
13 C Reconocer anacronía
14 B Reconocer espacio narrativo
15 B Reconocer espacio narrativo

16 C Comprensión de lectura implícita


17 A Comprensión de lectura implícita
18 C Vocabulario contextual
19 A Vocabulario contextual
20 A Vocabulario contextual