RAZONAMIENTO Secundaria I

MATEMÁTICO
S1RM53B 4. ¿En cuántas regiones simples se 1 dígito: {1; 3; 5; 6}  cuadriláteros
observan 4 asteriscos? 2 dígitos: {12; 23; 34; 45}  4
A B , , , , , ... cuadriláteros
TÉCNICAS DE 5. ¿Cuántos asteriscos pertenecen 3 dígitos {123; 246; 345}  3
al triángulo y al cuadrado pero cuadriláteros
CONTEO no al círculo? 4 dígitos {2346}  1 cuadrilátero
Figura Compuesta:
Como el título así lo indica, el En total son 12 cuadriláteros
B) Método Combinatorio
objetivo es averiguar el
número exacto – por lo
A B C D, , , , , ... Asignamos dígitos y/o letras a
general el máximo – de
MÉTODOS DE CONTEO todas las figuras simples que
figuras de cierto tipo que Conteo por Inducción
componen la figuras principal y
pueden identificar en una
Conteo Directo luego contamos anotando los
figura principal, la cual se A) Conteo de Segmentos
dígitos o combinaciones de ellos
encuentra dividida por
Podemos efectuar el conteo que correspondan a la figura
puntos o líneas que 1 2
directo de 2 formas: buscada. Es recomendable
determinan figuras
proceder al conteo de forma
secundarias de diversas
A) Por simple Inspección ordenada y creciente, es decir, Total de segmentos = 3 =
formas y tamaños.
figuras de un dígito, figuras de 2 3
Ejemplo: Contamos directamente en la dos dígitos y así sucesivamente. 2
figura utilizando únicamente
¿Cuántos triángulos como máximo nuestra capacidad de Ejemplo: 1 2 3
se pueden contar en la siguiente observación. ¿Cuántos cuadriláteros como
figura? máximo se pueden contar en la
siguiente figura? Total de segmentos = 6 =
* 3  4
**
* ** * * * 2
* * *
* * * * *
* * *
* ** * * * *
1 2 3 4

1. ¿Cuántas regiones simples hay?

Resolución:
Rpta. 10 2. ¿En cuántas regiones simples se Total de segmentos = 10 =
3
observan por lo menos 3 4 5
asteriscos? 2 4
Una figura puede ser simple o 1 5 2
compuesta veamos: 6 .
3. ¿En cuántas regiones simples se .
Figura simple observan a lo más 2 asteriscos?
Cuando en su interior no aparece Cuadriláteros con:
.
otra figura.

01 02
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MATEMÁTICO
Para su demostración se aplica
1 2 3 4 ... n-1 n el mismo criterio de los casos
1 anteriores.
n(n  1) 1 2 3 ... n 2
TOTAL DE SEGMENTOS = ..
2 1 2 3 4 n-1 n
3 .
TOTAL DE TRIÁNGULOS = 2
B) Conteo de triángulos n(n  1) 4 3
2 
m-
C) Conteo de ángulos menores Total de segmentos = 10 = 1
1 2
de 180° 4 5 m
Total de segmentos = 3 =
2
2  3 Total de cuadriláteros
2 1 1 m(m  1) n(n  1)
= 
2 2 2
2
1 2 3 3 Ejemplo:
Total de segmentos = 3 = Calcule el total de
..
2 3 . cuadriláteros en la siguiente
Total de segmentos = 6 = 2 n figura:
3  4
2 1
2 TOTAL DE ÁNGULOS
n(n  1)
3 Menores que 180º =
2
1 2 3 4 D) Conteo de Cuadriláteros Rpta: 168

Total de segmentos = 6 = Observación:

1 2 3 4 . . . n-1 n
Total de segmentos = 10 = 3  4
4 5 2 1 2 3 4 ... n-1 n
TOTAL DE CUADRILÁTEROS 2
2
n(n  1) 3
= 
2
m-
Observación: 1

01 02
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MATEMÁTICO
m Rpta: 10 Observación:

Si cada cuadrilátero simple es un

cuadrado entonces: E) Conteo de Paralelepípedos

 Total de cuadrados = 1
m  n + (m-1)(n-1)+(m-2)(n-2)+...
2
1 3 . P
Ejemplo . ..
Calcule el total de cuadrados 2 . 3 1. ¿Cuántos paralelepípedos
. 2
en la siguiente figura (cada hay?
3
..
P m 1 2 3 ... n 1 Rpta: 1500
cuadrilátero simple es un . .
cuadrado) . 3 2. ¿Cuántos cubos hay?
. 2 Si cada paralelepípedo simple es Rpta: 130
m 1 2 3 ... n 1 un cubo, entonces: 3. ¿Cuántos paralelepípedos
que no son cubos hay?
Total de Paralelepípedos Total de cubos Rpta: 1370
= = m  n  p + (m-1)(n-1)(p-1)
m(m  1) n(n  1) p(p  1) + (m-2)(n-2)(p-2 EJERCICIOS RESUELTOS
 
2 2 2 01. ¿Cuántos triángulos hay en la
Rpta: 50
Ejemplos: siguiente figura?
Ejemplo: Calcule el total de cubos en la
Ejemplo: ¿Cuántos paralelepípedos se
En la siguiente figura: siguiente figura (cada
cuentan en: paralelepípedo simple es un
cubo)

Solución:
Podemos observar que hay 4
1. ¿Cuántos cuadriláteros triángulos pequeños y un
hay? grande.
Rpta: 168 Por tanto, el total de triángulos
2. ¿Cuántos cuadrados hay? es: 5
Rpta: 38 02. ¿Cuántos triángulos hay en la
Ejemplo:
siguiente figura?
3. ¿Cuántos cuadriláteros que En la siguiente figura (cada
no son cuadrados hay? paralelepípedo simple es un
cubo)

01 02
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MATEMÁTICO
07. Halle el número total de
a) 72 b) 60 c) 54 triángulos que tiene la figura.
b d) 50 e) N. a.
a
c d
a) 8 b) 9 c) 10
Solución:
d) 12 e) N. a.
Podemos observar que:
04. ¿Cuántos triángulos como
Triángulos (1 letra): a, b, c = 3
máximo hay en la siguiente
Triángulos (2 letras): ab, ac, bd,
figura?
cd = 4
Triángulos (4 letras): abad = 1
B C a) 48 b) 42 c) 38
d) 36 e) N. a.
Total de Triángulos: 8
08. ¿Cuántos triángulos puedes
PRÁCTICA DE CLASE
determinar como máximo en
la siguiente figura?
01. ¿Cuántos triángulos hay en la A D
siguiente figura?
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) N. a.

05. Halle el total de triángulos de

la figura:
a) 25 b) 28 c) 32
d) 40 e) 36
a) 17 b) 15 c) 18
d) 16 e) N. a. 09. ¿Cuántos cuadriláteros como
máximo hay en la siguiente
02. ¿Cuántos cuadriláteros como figura?
máximo hay en la siguiente
figura?
a) 10 b) 15 c) 18
d) 20 e) N. a.

06. ¿Cuántos cuadriláteros tiene la

a) 20 b) 24 c) 30
siguiente figura?
d) 36 e) N. a.
a) 40 b) 20 c) 10
03. Determina el número máximo d) 8 e) 36
de triángulos que hay en la
siguiente figura:

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10. ¿Cuántos triángulos puedes 13. ¿Cuántos triángulos hay en la a) 13 b) 12 c) 14
determinar como máximo en siguiente figura? d) 15 e) N. a.
la siguiente figura? 17. ¿Cuántos cuadriláteros como
máximo hay en la siguiente
figura?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) N. a.

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 01
a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) N. a. 01. ¿Decir cuántos triángulos hay
a) 8 b) 6 c) 5 en la siguiente figura?
a) 10 b) 20 c) 30 14. ¿Cuántos triángulos como d) 10 e) N. a.
d) 5 e) N. a. máximo hay en la siguiente
figura? 18. ¿Cuántos cuadriláteros como
11. ¿Cuántos triángulos hay en la máximo hay en la siguiente
siguiente figura? figura?

a) 7 b) 8 c) 9 a) 10 b) 11 c) 12
d) 10 e) N. a. d) 13 e) 14
a) 40 b) 20 c) 16
15. ¿Cuántos cuadriláteros como d) 10 e) N. a.
02. ¿Decir cuántos triángulos hay
máximo hay en la siguiente 19. ¿Cuántos cuadriláteros como en la siguiente figura?
a) 4 b) 6 c) 8 figura? máximo hay en la siguiente
d) 10 e) N. a. figura?

12. ¿Cuántos cuadriláteros como

máximo hay en la siguiente
figura?
a) 9 b) 10 c) 12
d) 15 e) N. a.
a) 40 b) 20 c) 56 a) 18 b) 20 c) 19
16. ¿Cuántos cuadriláteros como d) 16 e) 23
d) 30 e) N. a.
máximo hay en la siguiente
figura? 03. ¿Decir cuántos triángulos hay
20. ¿Cuántos cuadriláteros como
máximo hay en la siguiente en la siguiente figura?
a) 10 b) 12 c) 14 figura?
d) 16 e) N. a.

01 02
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a) 48 b) 53 c) 55
a) 10 b) 12 c) 14
d) 45 e) 36
d) 13 e) 15 a) 9 b) 12 c) 10
04. ¿Decir cuántos cuadriláteros d) 11 e) 13 a) 72 b) 74 c) 76
hay en la siguiente figura? d) 78 e) 80
07. ¿Decir cuántos cuadriláteros
hay en la siguiente figura?
10. ¿Decir cuántos triángulos hay
en la figura?

a) 5 b) 7 c) 8
a) 5 b) 7 c) 8 d) 10 e) 12
d) 10 e) 11
08. ¿Decir cuántos cuadrados hay
a) 17 b) 19 c) 21
05. ¿Decir cuántos polígonos hay en la siguiente figura?
d) 23 e) N. a.
en la siguiente figura?
11. ¿Decir cuántos hexágonos hay
en la figura?

a) 12 b) 14 c) 18
a) 14 b) 12 c) 7 a) 12 b) 14 c) 15
d) 19 e) 20
d) 9 e) 15 d) 18 e) 19
12. Si consideramos en segmento
06. ¿Decir cuántos triángulos hay 09. ¿Decir cuántos triángulos hay
como la unión de dos puntos.
en la siguiente figura? en la siguiente figura?
¿Decir cuántos segmento hay
en total en la figura?

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MATEMÁTICO
13. ¿Decir cuántos cuadriláteros 16. ¿Cuántos triángulos 19. De la figura mostrada. Hallar
hay en la figura? rectángulos hay en la figura? el valor de la expresión: TAREA DOMICILIARIA

01. Determinar el número de

# trapecios # triángulos
E triángulos y
respectivamente.
cuadriláteros;
#cuadriláte
ros
I
II
a) 10 b) 17 c) 12
d) 21 e) 23 a) 8 b) 12 c) 14
d) 16 e) 20
14. ¿Decir cuántos triángulos hay
en la figura? 17. ¿Cuántas letras “L” hay en la
figura? a) 15 y 30 b) 20 y 35
a) E = 4 b) E = 16 c) E = 8
c) 35 y 45 d) 35 y 30
d) E = 10 e) E = 12
e) 30 y 30
20. ¿Decir cuántos triángulos
02. Calcular el número máximo de
rectángulos hay en la figura?
cuadrados en la figura.

a) 21 b) 23 c) 24
d) 28 e) 18
a) 9 b) 12 c) 15
d) 18 e) 10
15. ¿Decir cuántos sectores hay
en la figura?
18. ¿Cuántos semi-círculos hay en
la figura? a) 14 b) 18 c) 12 a) 55 b) 91 c) 40
d) 26 e) 28 c) 80 e) N. a.

03. En un tablero de juego de

Damas; se traza una de sus
diagonales. Determinar el
número de triángulos
formados.

a) 64 b) 80 c) 72
a) 12 b) 21 c) 31
a) 10 b) 15 c) 20 d) 90 e) 45
d) 34 e) 36
d) 18 e) N. a.
04. Determinar el número máximo
de triángulos.

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 RAZONAMIENTO Secundaria I
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10. ¿Cuántos segmentos tiene la
E figura? DISTRIBUCIONES
N
GRÁFICAS
H

O Definición.
Son arreglos de números, dispuestos
R
en forma geométrica que guardan
a) 26 b) 23 c) 24 A entre sí una ley de formación, el cual
B U E N A es necesario descubrir, para hallar el
d) 25 e) N. a. a) 10 b) 12 c) 14
d) 11 e) 15 término de la incógnita.
a) 30 b) 25 c) 15 La ley de información está dada
05. Calcular la mayor cantidad de
d) 26 e) N. a. por la relación entre los números
cuadriláteros.
mediante operaciones básicas.
08. Indicar el máximo número de
cuadriláteros en la siguiente A. SERIES NUMÉRICAS
figura. Una serie es un conjunto de
números relacionados entre sí,
por una ley de formación cuya
solución consiste en hallar el
a) 8 b) 9 c) 11 número que falta.
d) 14 e) N. a.

06.Hallar el máximo número de PROBLEMAS EXPLICATIVOS

triángulos.
a) 360 b) 210 c) 450 01. ¿Cuál es el número que falta
d) 540 e) 160 en la siguiente serie?
7 ; 12 ; 17 ; 22 ; ?
09. ¿Cuántos segmentos tiene la
figura? a) 25 b) 27 c) 29
d) 30 e) N.A.

Solución:
En la serie observamos que
cada número aumenta de 5
a) 80 b) 60 c) 40 en 5; es decir que la ley de
d) 90 e) 30 formación es constante y se
a) 6 b) 5 c) 4
d) 3 e) 2 designa por: +5, tal como se
indica a continuación.
07. Hallar el número máximo de
segmentos de recta en el
dibujo.

01 02
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7 ; 12 ; 17 ; 22 ; formación, tal como se indica a) 24, R b) 24, S c) 26, S a) 15 b) 16 c) 17
+5 +5 +5 +5 a continuación: d) 25, S e) 24, T d) 18 e) 14

Entonces el número que falta 5 ; 41 ; 149 ; 329 a ; 04. 17; 19; 21; 23; x
es: Solución:
+ 36 + 108 + 180 +b a) 22 b) 24 c) 23
22 + 5 = 27. Separando las series
d) 25 e) 20
02. Hallar x + y: numéricas y las literales para
Entonces es necesario
18 ; 20 ; 17 ; 22 ; 15 ; 26 ; x ; y encontrar su ley de formación
establecer una segunda 05. 1; 2; 5; 10; 13; 26; x
tenemos:
relación, así:
a) 30 b) 33 c) 5 41 ; 149 329 ; aa
a) 52 b) 50 c) 28
; ;
43 4 ; 6 ; 9 ; 13 ; 18 ; ? d) 29 e) 31
d) 41 e) 48 + 36 + 108 + 180 +b 06. 36; 46; 56; 66; ?
+2 +3 +4 +5 +6
72 72 72 constante Luego: a) 121 b) 76 c) 80
Solución: ? = 18 + 6 = 24 d) 101 e) 98
Encontramos la ley de Como ves, ya hallamos la
formación de la serie, relación constante de + 72, E ; F ; H ; K ; Ñ ; y 07. 20; 19; 17; 14; x
tenemos: con lo cual ya se puede  G IJ LMN OPQR a) 9 b) 8 c) 11
calcular el valor de b y luego
18 ; 20 ; 17 22; ; 16 ; 26 ; x ; y Luego: d) 12 e) 10
el de a, así:
+2 -3 +5 -7 + 11 - 13 + 17
y= O P Q R S
180 + 72 = b 08. 60; 58; 54; 48; x
Los números que se han 252 = b b = Los términos que continúan
a) 40 b) 42 c) 38
encontrado son los números 252 son: 24, S d) 36 e) 34
primos con signos alternados,
entonces: 329 + b = a 09. 5; 10; 17; 26; x
x = 26 - 13 = 13 329 + 252 = a PRACTICA DE CLASE
y = 13 + 17 = 30 581 = a  a = a) 36 b) 35 c) 37
Luego: 581 En los siguientes ejercicios hallar d) 34 e) 36
x + y = 13 + 30 = 43 el término que continua o falta en
Por lo tanto, la serie completa c/u: 10. 2; 8; 14; 20; x
03. Indica el número que falta en es: a) 27 b) 68 c) 64
la siguiente serie: 01. 8; 11; 14; 17; 20; x d) 22 e) 26
5 ; 41 ; 149 ; 329 ; a) 21 b) 22 c) 23
5 ; 41 ; 149 ; 329 ; ? 581 d) 24 e) 25 11. 6; 6; 12; 36; ?
a) 481 b) 521 c) 561 04. Determina dos términos que a) 144 b) 72 c) 82
02. 2; 4; 8; 10; x
d) 581 e) N.A. continúan en la sucesión d) 84 e) 124
alfanumérica: a) 12 b) 8 c) 27
Solución: d) 14 e) 18 12. B; D; F; H;?
Observando la serie en un 4, E, 6, F, 9, H, 13, K, 18, Ñ a) K b) J c) L
primer intento no se puede 03. 1; 2; 4; 7; 11; x d) I e) M
determinar la ley de

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
B. SERIES GRÁFICAS 02. Hallar el número que falta:
13. B; D; H; N; ? Como su nombre lo indica, son
series de números que se 53 71 03. Calcular el valor de n, en el
a) V b) W c) T 41 50
distribuyen en gráficos o siguiente círculo numérico.
d) X e) U
diagramas muy originales. 5
14. V; Ñ; I; E; ?
n 7
32 14 44 26
a) B b) A c) c PROBLEMAS EXPLICATIVOS 20
d) F e) D 1
15. A; D; I; O; ? 01. Calcula el valor de n: a) 36 b) 17 c) 9
d) 8 e) N.A. 3 5
a) X b) Y c) W
d) Z e) V 9 25 n 14 8
Solución:
En la primera figura se cumple
16. 5; 6; 9; 14; 21; x 6 2 10 2 9 1
lo siguiente: “La suma de los a) 24 b) 32 c) 40
a) 30 b) 31 c) 36 dígitos de cada número d) 494 e) N.A.
d) 29 e) 28 a) 9 b) 18 c) 64 equivale a 5 que es el número
d) 81 e) N.A. central”; es decir: Solución.
17. 16; 14; 12; 10; 8; x En el círculo numérico se
Solución:
a) 4 b) 7 c) 5 41 4+1=5 observa que a partir del
Observamos que los números
d) 8 e) 6 número 7, en sentido horario,
de la parte superior son 50 5+0=5 el número que está al frente, o
cuadrados perfectos; de lo
18. 19; 21; 24; 28; x Número central sea en forma opuesta se
cual se deduce la siguiente ley 32 3+2=5 duplica, triplica, cuadruplica,
a) 32 b) 31 c) 33 de formación: “Dividimos los
etc. Entonces el número 8 se
d) 34 e) 36 números de la base y este 14 1+4=5
quintuplica, para obtener el
cociente lo elevamos al
valor de n, así:
19. 11; 13; 15; 17; 19; ? cuadrado para obtener el De acuerdo a esta ley de
número superior”; es decir: formación, en la segunda
a) 23 b) 25 c) 21 7  14 7 x 2 =
figura también se cumple:
d) 20 e) 22 6 2 = 3 14
Luego: (3)2 = 9
20. 3; 3; 6; 18; ? 53 5+3=8 13 1 x 3 =
3
a) 70 b) 72 c) 36 71 7+1=8
10  2 = 5
d) 84 e) 86 Número central 5  20 5 x 4 =
luego: (5)2 = 25 44 4+4=8
20
9 1 = 9 26 2+6=8 8n 8 x 5 =
luego: (9)2 = 81
Luego, el número central 40
Por lo tanto: n = 81. faltante es 8. n = 40

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
04. ¿Cuál es el valor de “n”? 08. Completa el número que falta
PRACTICA DE CLASE en el siguiente gráfico:
25 5 40 8
01. ¿Cuál es el valor de “a”? 8
12 4 18 n
a 4 9 12
4 1 a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) N.A. 4 2 3 7 2 5
3 2
8 3 05. Indica qué número falta: a) 8 b) 7 c) 6
d) 4 e) N.A.
1 2 ?
a) 4 b) 6 c) 8
09. Indique el número faltante:
d) 9 e) N.A. 5 3 2

26 13 20
02. ¿Qué valor sigue en la 8 4
siguiente serie? 16 2
a) 12 b) 10 c) 9
240 d) 4 e) N.A. 6 48
48 12 ?
06. ¿Qué número no corresponde
12 a la siguiente serie?
4 a) 36 b) 24 c) 14
24 4 84 18 d) 18 e) 40
?

9 63
10. ¿Cuál es el número que falta
a) 0 b) 1 c) 2 5 30
en el tercer casillero?
d) 4 e) N.A.
a) 63 b) 30 c) 18 1 2 4 7
03. Halla el número que falta: d) 9 e) N.A.
7 8 12 21
11 13 07. El número que falta es: 21 22 30 57
57 58 74 ?
8 14 15 4 9 1 ?
a) 102 b) 132 c) 144
? 2 5 8 7 3 1
2 3 3 d) 121 e) 155

a) 10 b) 9 c) 8 a) 2 b) 3 c) 4
d) 7 e) N.A. d) 8 e) N.A.
11. ¿Qué número falta?

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
c) L ; x + 14 d) K ; x + Series Gráficas
2 18 a) 30 b) 32 c) 58
3 e) N.A. d) 80 e) 72 11. ¿Qué número falta?
?

27 3 15. Halla x: 05. 10 ; 12 ; 16 ; 22 ; . . . 4 9 ?

2
3 2 5 a) 26 b) 28 c) 30
d) 32 e) 34 8 2 6 3 10 2
a) 243 b) 141 c) 62
d) 55 e) N.A. 27 64 x
5 7 a) 5 b) 7 c) 6
06. ;1; ; 2;....
12. Halla “x”: 2 1 3 5 -3 5
7 5 d) 4 e) 3

a) 16 b) 32 c) 24 a) 8/5 b) 9/4 c) 3 12. ¿Qué número falta?

21 28 39 47
d) 48 e) 26 d) 8/3 e) 9/5
12 18 28 x 2 ?
7
07. -21 ; -16 ; -9 ; 0 ; . . .
a) 47 b) 42 c) 35 EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02
d) 53 e) 59 a) 9 b) 10 c) 11
Series Numéricas: d) 13 e) 7 6 2 8 6 9 6
13. Las dos figuras guardan una En cada una de las siguientes
relación entre sí. Hallar a + series, indique el número que 08. 91 ; 82 ; 73 ; 64 ; . . .
b. sigue o el que falta, según sea el a) 4 b) 5 c) 6
caso. a) 54 b) 55 c) 56 d) 7 e) 9
3 x3 b d) 36 e) 49
01. 1 ; 2 ; 8 ; 8 ; 64 ; 32 ; . . . 13. ¿Qué número falta?
09. 12 ; 48 ; 9 ; 36 ; 6 ; 24 ; 24 . . .
a) 512 b) 1024 c) 256 20 16
3x a d) 128 e) 64 a) 3 b) 20 c) 31
d) 72 e) 96
x3 2x3 8 16
02.
1 3
; ; 3; 4; 8;....
a) 30 b) 24 c) 18 2 2 10. 2 ; 8 , 5 ; 20 ; 17 ; 68 , 65 20 30 12 20
d) 12 e) 6
a) 7 b) 16 c) 9 a) 65 b) 62 c) 61 ?
14. Completar el cuadro: d) 14 e) N.a. d) 195 e) 260

x+2 D x + 11 03. 2 ; 6 ; 24 ; . . . ; 720 ; 5040

A x+6 H 6 12
a) 280 b) 140 c) 48
d) 72 e) 120 a) 10 b) 8 c) 12
a) N ; x + 15 b) M ; x + 17 d) 14 e) 11
04. 0 ; 2 ; 8 ; 26 ; . . . 14. ¿Qué número falta?

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
17. ¿Qué número falta? TAREA DOMICILIARIA
07. ¿Qué número tendrá "X" si:
8 14
12 8 23 35 13 14 2 8 3 11
A. En las siguientes series
12 20 42 56 hallar el número que sigue: 15 35
24 96 x 330
01. 4/7 ; 8/11 ; 4/5 ; 16/19
24 ? 35
a) 210 b) 120 c) 80
? a) 4/3 b) 20/23 c) 23/20 d) 90 e) 60
a) 12 b) 10 c) 14 d) 3/4 e) 23/12
d) 11 e) 9
30 42 08. Hallar "X" si:
02. 2 ; 2; 6; 2 2 ; ...
18. ¿Qué número falta? 13 45 19 11 41 x
a) 10 b) 12 c) 20
a) 14 b) 9 c) 9,5
d) 16 e) 18 28 24 4 32 58 18
d) 10 e) 5
12 30 56 ?
15. ¿Qué número falta? a) 35 b) 37 c) 85
03. 28 ; 24,5 ; 20 ; 14,5 ; . . . d) 95 e) 51
10 18
a) 80 b) 90 c) 85 09. ¿Qué número falta?
a) 10 b) 9 c) 9,5
15 27 d) 100 e) 72 d) 8 e) 8,5
25 45 19. ¿Qué número falta? 3 5 7
35 ? 04. 1 ; 2 ; 10 ; 20 ; 100 ; 200 ;
222
1000; ... 247 654 18 ? 8
a) 36 b) 34 c) 63 130
d) 60 e) 69 a) 10 000 b) 20 000 c) 1 200 a) 6 b) 8 c) 11
30 350 68 520 d) 12 000 e) 2 000 d) 12 e) 9
16. ¿Qué número falta?
2 738 10 ? 05. 1 ; 120 ; 78 ; 45 ; 21 , . . . 10. ¿Qué número falta?
8 7 13
a) 840 b) 1010 c) 1200 a) 16 b) 4 c) 14 152 2 ? 1
6 6 16
d) 920 e) 1040 d) 6 e) 18
2 4 8 4 5 4 6 9 ?
73 6 179 5
20. ¿Qué número falta? 06. 1 ; 10 ; 28 ; 55 ; 91 ; . . .
a) 6 b) 10 c) 14
34 15 158 18
d) 11 e) 9 a) 126 b) 136 c) 124
3 5 2 7 4 6
21 25 ? d) 134 e) 128 a) 483 b) 543 c) 584
d) 273 e) 624
a) 26 b) 24 c) 29
d) 31 e) 27 B. En las siguientes gráficas
hallar el número que falta:

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
1)
PSICOTÉCNICO 2)
? Solución:
De la primera figura a la
SECUENCIAS:
segunda se intersectan, luego
Son sucesiones de figuras que
de la tercera va a la
guardan entre ellas una ley de
alternativa (C ).
formación.
Para la solución, se debe tener ?
A B C D E 2)
presente lo siguiente:
Solución:
1. Observar las primeras figuras Las posiciones del elemento
de la secuencia. A B C D E
largo y el elemento pequeño Solución:
2. Determinar la naturaleza del cambian de arriba a abajo
cambio de las primeras figuras. Se alternan las líneas: Verticales,
alternativamente en la mitad A B C D E Oblicuas y horizontales. Además la
3. Debe existir una ley de superior del cuadrado.
formación que depende figura cruzada que corresponde es
básicamente de la posición, Solución: un cuadrilátero, luego la figura que
Rpta (B) Entre las dos primeras figuras falta es la ( C ).
cambio y número de elementos.
4. Analizar las formas y se intercambian los triángulos
ANALOGÍAS GRÁFICAS de no sombreado ha 2)
variaciones de elementos.
sombreado; la tercera va con
Las dos primeras figuras guardan la alternativa (B).
Ejemplos: entres sí una relación, la tercera
I. Determine de entre las figuras con una de las cinco alternativas
(A; B; C; D y E) aquellas que DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
(A, B, C, D, E) deberán guardar la
continúe la secuencia lógica. misma relación hallada. Se caracteriza porque nos dan un ?
1) conjunto de figuras generalmente
* * ? A : B :: X : ? que distribuidas en tres bloques,
* * se debe analizar cada bloque y
"A es a B"como "X es a ?" extraer la ley de formación que C
A B D E
nos permite hallar la figura
* * * faltante en el 3er bloque.
* * Solución
* Ejemplos:
Superponiendo las figuras
A B C D E Ejemplos:
1) extremas y sacando la línea
Solución: que se repite queda la figura
central. Luego cumple la
La posición de las figuras alternativa ( C ).
alternas de arriba a abajo, la
forma no es esencial. Rpta (D). A B C D E
PRACTICA DE CLASE

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
01. Encuentra la figura que sigue 04. Completa la siguiente
en la siguiente serie: distribución:

?
? A B C D
?
A B C D E
E F G H
07. Completa la siguiente
02. ¿Qué grupo desordena la A B C D A B C D E distribución:
siguiente serie?
05. Completa la siguiente
... ( I ) distribución:
E F G H
... ( II )

... ( III )
?
a) I b) II c) III ?
d) I y II e) N.a..

A B C D E
03. Completa la siguiente A B C D
distribución:
08. Completa la siguiente
E F G H distribución:
06. Completa la siguiente
distribución:

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
09. Completa la siguiente
distribución:
11. Completa la siguiente
?
distribución:

A B C D E

?
?
A B C D
A B C D

A B C D
E F G H

E F G H
12. Halla la figura que
corresponde mejor a la
E F G H analogía:

10. Completa la siguiente

distribución: ?

A B C D E

? 13. Hallar la figura que

corresponde mejor a la
analogía.

A B C D

E F G H

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
14. Encuentra la figura que falta: 17. Encuentra la figura que falta:_ 20. Hallar la figura que 03. ¿Qué figura continua en la
corresponde mejor a la serie?
analogía.
?
?
es a : como es a ?
es a como es a?

A B C D E
A B C D E
N.a.
04. ¿Qué figura continúa en la
A B C D E 18. Encuentra la figura que falta A B C D E serie?
en la serie:

15. Encuentra la figura que falta: ?

? EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03
es como es?
01. ¿Qué figura continua en la
serie? A B C D E

05. ¿Qué figura continua en la

A B C A B C D E ? serie?

19. Hallar la figura que

D E corresponde mejor a la
analogía:
A B C D E
16. Encuentra la figura que falta:
? 02. ¿Qué figura continua en la
serie?
es a como es a ? A B C D E

? 06. Hallar la figura que

corresponde mejor a la
analogía:
A B C D E
A B C D E

A B C D E

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
14. Indicar el arreglo que
es a como es a? 10. Hallar la figura que continua:
corresponde mejor a la
analogía:

es a como es a ?
?
A B C D E
?
07. Hallar la figura que
corresponde mejor a la A) B) C)
analogía: A B C D E

11. Indica la figura que continua: ?

es a como es a ?
?
D) E)

A) B) C) D) E)

A B C D E
?
13. Indicar el arreglo que
08. Hallar la figura que ? continua:
corresponda mejor a la 15. Indicar la alternativa que
analogía: continúa en la siguiente serie:
A) B) C)

como es a ?
es a 1 VIII 15

II IV 3 7 XVI
D) E)

a) b) c)
A B C D E XXIX

?
27 35 39
09. Hallar la figura que 12. Indica la figura que continua:
XXXII XXXIII

corresponde mejor a la ?
analogía: d) e)

A) B) C) D) E)
es a como es a?
XIX 27 31 XXXII

TAREA DOMICILIARIA
A B C D E

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
01. Completa la siguiente 04. Hallar la figura que
distribución: 03. Hallar la figura que corresponde mejor a la
corresponde mejor a la analogía:
analogía:
es a como es a ?
es a como es a?

A B C D E
A B C

05. Indicar el arreglo que

continua:
D E
A B C D

E F G H

02. Completa la siguiente

distribución:

A) B) C) D) E)

A B C D

E F G H

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
e) (16 - 9+1) = 8, los operador son: - Los operadores desconocidos se
y + Teniendo en cuenta también la
OPERADORES definen en función
operadores conocidos.
a los
Regla de definición:
MATEMÁTICOS Pero se dará cuenta que después
de aplicar la sustracción para Ejemplo 02: a * b = 2a - b
I. OPERACIÓN MATEMÁTICA llegar al resultado 8 se le tuvo que Dado  
Es el procedimiento que adicionar 1. 2 * 5 = 2(2) - 5 = -1
consiste en transformar uno o “1” es una constante (valor +1 se m * n = m - n
más números en otro, de asume para llegar a la igualdad) Por lo tanto: 2 * (3 * 1) = - 1
acuerdo a ciertas reglas Ejemplo 02:
OperadorRegla de definición
Ojo pudo ser también:
 a f x 
llamadas Reglas de definición y b
Ejemplo 03: Se define ax  b .
respetando las propiedades que Si:
pueden aplicarse. 1. (16+9) - 17 = 8, los operadores Calcular “m”.
ab+bc+ac
Para su representación se hacen son + y - y “17” es una a b c =
a+b+c
constante
2 f m  13
5
uso de símbolos convencionales Si
llamados OPERADORES Operador Regla de definición
MATEMÁTICOS. 2.  16  
9  1 , los operadores
Resolución:
son y +. III. EJERCICIOS EXPLICATIVOS:
Ejemplo 01: Teniendo en cuenta la Regla de
definición:
Esto demuestra que en cada Ejemplo 1:
Teniendo en cuenta los números ejercicio anterior tiene una Dado a * b = 2a - b.
a f x
b
16 y 9, deduzca Ud. que infinidad de respuesta. Calcular: 2* (3*1)  ax  b compare con
operadores matemáticos se
2 f m
emplearon para que se cumplan 5
II. OPERADOR MATEMÁTICO Resolución:  13
las siguientes igualdades. Es un símbolo que permite Debemos recordar que cuando
representar una operación u hay operaciones combinadas,
16;9  7 El valor de b =
a) operaciones matemáticas. debemos respetar las reglas
b) 16;9  25 para su operación, así : …………………………
c) 16;9  144 Así tenemos:
Primero: desarrollamos 3 * 1
a = …………………………

d) 16; 9  1, 7 Operadores conocidos: x = …………………………
e) 16;9  8 Teniendo en cuenta la regla de
definición:
2 f m  13
5
+; - ; x ; ;   n ; ;  Entonces
Solución:
a) 16 - 9 = 7, el operador es : - a * b = 2a - b
(sustracción) Operadores desconocidos :  
b) 16+9 = 25, el operador es : + 3 * 1 = 2(3) - 1 = 5 2m  5  13  2m  8  2m  23
(adición) *; %; ; #; …
c) 16 x 9 = 144, el operador es: x Lo que nos piden calcular se m=3
(multiplicación) reduce a 2 * 5

d) 169 = 1,7 , el operador es : 
(división) Segundo: desarrollamos 2 * 5 PRACTICA DE CLASE

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
a) 2 b) 0 c) 1 Calcular: E = (3 * 2) * 4
01. Si se define la operación (  ), d) -1 e) N.a. 13. Sabiendo que:
para cualquier par de números a) 4 b) 4 f(x,y,z) = x3 y2 z.
reales “a” y “b” como: 05. Si m  n = (m2 +n2 )3 c) 8 Calcular:
a  b = 5a - 4b d) 6 e) 7
Calcular: f(-2,-4,-8) -f(2,4,8)
Calcular:
10. Si: # a = d
45 #b=a a) -5 b) -1 c) 0
6  10 #c=b d) 3 e) 8
E 
3  5 #d=c
a) 3 b) -1 c) 0
d) 2 e) N.a. 14. Sean las operaciones (%) y (*)
Calcular:
a) 6 b) 8 c) 9 definidas por:
02. Si se define la operación (  )
para cualquier par de números
d) 7 e) 10
#(#(#(# a)))#(#(# d)) a % b = a+ ab + b, a*b = a2+ab-b2
reales positivos “x” e “y”
06. Si: 3x  2y = Calcular: (2%3) % (3*4)
#(# c)
como: x  y

xy= 4 x3 y a) 24 b) 86 c) 71
Calcular: Hallar: E = 48  18
d) 96 e) N.a.
9  16 a) 3 b) 4 c) 5
a) 2 b) 0 c) 1
d) 3 e) 4 d) 2 e) 1 15. Si:
a) 5 b) 0 c) 12 11. Siendo:
d) 3 e) N.a. a b
07. Si:
a b = ad - bc
03. Si definimos la función f(x), M  N = 6/M + 4/N + 2
= ad - c d
como: Calcular “x” en : x  2 = 2 
4 bc
f(x) = 4x2 - 5 c d Encontrar el valor de x, si:

Calcular: f( f(1) ) a) 1 b) 2 c) 4 Calcular: 3 2

d) 0 e) 3 2 5 =0
a) 1 b) 0 c) –1 x 4
d) 2 e) N.a.
2
08. A  B = 3(A - B ) 2
3 1
A  B = A - 8B
a) 3 b) 5
04. Si definimos la función f(x), a) -13 b) -6 c) 6 c) 0
como: Calcular: d) 13 e) 15 d) 4 e) 6
f(x) = 2x2 - 1 E=( 7  5)  (2  1)
12. Si s(p) q(r), significa que p+ r 16. Si 5 % 3 = 5 x 5 x 5. Calcular
Calcular el valor de “S” a) 0 b) 1 c) -1 - (s+q). Calcular: el valor de:
d) 2 e) -2
f(2)f(1)  f(0)f(2) 2 (1) 4 (3)
S 2 % (3 % 2)
f(  2)  f( 1) 09. Si se define:
a*b=a-b+4;a  bR a) 2 b) -2 c) -3
d) 4 e) N.a. a) 64 b) 81 c) 512

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO
d) 8 e) 256 a * b = a2 b2 y a  b = a) a22 b11 b) a25 b21 c) a24
06. Se define el operador # así: b12
ab ba para a y b  R .
+
17. Si se define la operación (...), a # b = (a + b)a. d) a25 b13 e) a25 b12
en los reales como: Hallar : E = [ a * (b  a) ] * b Hallar “m” en: m+(2 # 3) = 3
# 2. 10. Si: mx = m2 – 1 y
2
a ... b = a + b 2 a) a4b b4a b) a2(1 2b) x
n
c) a4(1 b)b2(1a) d) a4bb1 2a a) 0 b) -5 c) 1 ny K = .

Calcula: (2...3) x (1...0) d) 5 e) 4 Kx

e) a4(1 b)b2(1 2a) Hallar el resultado de: (3y 2 – 2y
a) 13 b) 8 c) 11 a b 3).
d) 6 e) N.a. 02. Sea la operación ( ), definida 07.Si: a  b = . a) 0 b) 24/73 c) 55/24
en los reales: ab d) 60/19 e) 6
18. Si (a,b)" = 5a - 2b. a b
a ( ) b = Hallar:
a b
Hallar: ((2,3)", (-1,2)")" Calcular el valor de “x” si:
1 1 1  1
x ( ) 2 = 2x( ) 3 E=       
a)-18 b) 2 c)-29 2 3 4 5 
d) 38 e) 56 a) 0 b) 5 c) 2
d) 6 e) 3 a) 4/9 b) 5/6 c) –
19. Hallar el valor de: 13/16
03. Si: a * b = a2 – b3 . d) 2/13 e) N.A.
(4 * 1) ... Hallar: E = 5 * 2. 08. Se define la operación % en R,
Si se sabe: de la siguiente manera:
x * y = 2x + x2 + 1 a) 8 b) 17 c) 32
d) 19 e) N.A. a b
a) 25 b) 125 c) 225 a%b= ; si : a  b
2
d) 625 e) 325 04. Dado: m * n = m – n y m%n
m a b
20. Hallar el valor de: = + 1. Hallar E = (4 * 5) a%b= ; si : a > b
n 2
(5 & 1) & 6
% 6. Entonces, hallar: Z = (5 % 7)
Sabiendo que:
a & b = a2b + b2a % (15 % 3)
a) 1/2 b) 3/5 c) 5/6
d) 3 e) N.A. a) 4 b) 5 c) 6
a) 5400 b) 80 c) 1090
d) 6000 e) 6480 d) 9 e) 2
05. Se define la operación  en el
conjunto Z, mediante: 09. Se definen: a * b =
TAREA DOMICILIARIA a  b = ab – (a+b) a2 b3
Hallar “n” en 4  n = 11. a  b = a3 b 2
01. Si definimos las operaciones: Hallar: S = a  [a * (a 
a) 2 b) 3 c) 5 b)]
d) 4 e) 7

01 02
 RAZONAMIENTO Secundaria I
MATEMÁTICO

SOLUCIONARIO

Ejercicios
Nº Propuestos
01 02 03
01. C A C
02. B C D
03. C E A
04. D D C
05. E C C
06. B C A
07. D C B
08. D B C
09. D E C
10. B E D
11. C D E
12. C B C
13. C C A
14. C B D
15. D C A
16. D D
17. C C
18. C B
19. B B
20. D A

01 02