Instrucciones Diseños

ç Aplicar sólo en escolares entre 7 y 12 años.

Batería de Evaluación de la Inteligencia
ç Empiece a usar el cronómetro en el ejemplo 2.

ç Cuando tenga dudas, pregunte al sujeto si ha terminado con ese elemento.

Formulario de Anotación de Respuestas
ç Detenga la ejecución cuando llegue al tiempo límite, a menos que ya haya terminado.

ç Cuando resulte evidente que el sujeto no va a ser capaz de resolver un elemento, puede Identificador
detenerlo antes del tiempo límite y anotarlo como incorrecto.
Fecha de evaluación / /

Fecha de nacimiento / /
4. Diseños
Edad actual años y meses
ç Tiempo máximo para los elementos 1a 5: 2 minutos por elemento.

ç Tiempo máximo para los elementos 6 a 9: 4 minutos por elemento.

ç Proporcione al sujeto un lapicero y una goma de borrar. Centro

ç Emplee la plantilla de corrección cuando sea necesario.

Nivel escolar Evaluador/a
ç Si falla en los tres primeros elementos (1a, 2a, 1b) suspenda la administración de la prueba.

ÚLTIMO Nº FALLOS PUNTUACIÓN

OBSERVACIONES GENERALES:
series

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ITEM ( 0 , 1 ó 2)

A =
tiempo máximo: 2 minutos tiempo máximo: 4 minutos
en cada elemento en cada elemento

1 2 3 4 5 6 7 8 9

B =

Puntuación directa en Diseños

Observaciones en Diseños:

Enero 2009
Protocolo Magallanes ISBN: 978-84-95180-17-9
 Instrucciones generales 2. Analogías
Nunca indique al sujeto el concepto en el que se fundamenta la transformación.
ç Utilice siempre los Ejemplos 1 y 2; el Ejemplo 3 solamente se empleará cuando no haya resuelto solo/a el
Empiece con el primer elemento. Continúe hasta que cometa un total
Ejemplo 2.

series
de dos errores en esta serie.
ÚLTIMO Nº FALLOS PUNTUACIÓN
ITEM ( 0 , 1 ó 2)
ç Proporcione ayuda y correcciones solamente en los ejemplos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A =
ç Asegúrese de no dar de manera verbal ninguna otra información que la que se pueda proporcionar de E H N E G K C I M E F L D
manera no-verbal.
Empiece con el elemento que tiene el número correspondiente a la
puntuación de la serie anterior menos uno. Continúe hasta que
ç Nunca nombre o describa los dibujos, sólo señálelos. cometa un total de dos errores en esta serie.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ç Después de haber contestado a cada elemento, informe al sujeto si la solución es correcta o incorrecta.
Espere a hacerlo hasta que haya completado su respuesta.
B =
C G K E G N E H L A H K D

ç Nunca explique por qué una respuesta es correcta o incorrecta. Haga lo mismo que en la serie B.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ç Si falla en los tres primeros elementos (1a, 2a, 1b) suspenda la administración de la prueba. C =
B I M A H M E I L C I M C
ç La puntuación de cada serie es la indicada por el último elemento administrado menos el número de
errores cometidos. Puntuación directa en Analogías
Observaciones en Analogías:

1. Semejanzas
Espere hasta que el sujeto haya señalado los dos dibujos para informarle sobre su ejecución y anotar la puntuación.
3. Contextos
Nunca indique al sujeto el concepto en el que se fundamenta la similitud.
Avise al sujeto cuando aumente o disminuya el número de recuadros que tiene que completar en cada caso.

Cuando un elemento tenga más de un recuadro, espere más tiempo y pida al sujeto que indique a qué recuadro corresponde cada
Empiece con el primer elemento. Continúe hasta que cometa un total dibujo.
de dos errores en esta serie.
ÚLTIMO Nº FALLOS PUNTUACIÓN
ITEM ( 0 , 1 ó 2) Espere a dar información sobre la ejecución hasta que el sujeto haya señalado todos los dibujos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Empiece con el primer elemento. Continúe hasta que cometa un total
A = de dos errores en esta serie. ÚLTIMO
series

Nº FALLOS PUNTUACIÓN

series
ITEM ( 0 , 1 ó 2)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
BC FI LN AC FG LO AD HI MN
A =
Empiece con el elemento que tiene el número correspondiente a la 3 25 4 23 51 34 52 284 54 8729 8452
puntuación de la serie anterior menos uno. Continúe hasta que
cometa un total de dos errores en esta serie. Empiece con el elemento que tiene el número correspondiente a la
puntuación de la serie anterior menos uno. Continúe hasta que
1 2 3 4 5 6 7 8 9
cometa un total de dos errores en esta serie.
B = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

BE HI MO CE HJ LO AC FH LM B =
3 2 25 3 56 358 16 41 267 834 0275
Haga lo mismo que en la serie B.
Haga lo mismo que en la serie B.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
C = C =
AB FJ KN BD IJ KM BD GH KO
2 2 3 4 24 32 34 26 26 245 827

Puntuación directa en Semejanzas Puntuación directa en Contextos

Observaciones en Semejanzas: Observaciones en Contextos: