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4$!
(
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES
%L TRASTORNO POR DÏlCIT
DE ATENCIØN E HIPERACTIVIDAD
%LABORADA POR
!MERICAN !CADEMY
OF #HILD AND !DOLESCENT
0SYCHIATRY AND
!MERICAN 0SYCHIATRIC
!SSOCIATION
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■ II
4ABLA DE CONTENIDO
)NTRODUCCIØN
#AUSAS SÓNTOMAS Y ELECCIØN DEL TRATAMIENTO
z1UÏ ES EL 4$!(
z#ØMO PUEDO SABER SI MI HIJO PADECE 4$!(
z1UÏ TIPO DE TRATAMIENTOS SON EFECTIVOS
z,OS MEDICAMENTOS CURARÉN A MI HIJO
#ØMO ELEGIR LOS MEDICAMENTOS
z1UÏ TIPO DE MEDICAMENTOS HAY DISPONIBLES
4OMAR MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
z#ØMO SE TOMAN LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
z,OS MEDICAMENTOS DE VENTA LIBRE O LOS MEDICAMENTOS RECETADOS PUEDEN TENER INTERACCIONES
CON LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
z#ØMO ME DOY CUENTA DE QUE LOS MEDICAMENTOS FUNCIONAN
z%N ALGÞN MOMENTO MI HIJO PUEDE DEJAR DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS DURANTE UN TIEMPO
z#ØMO SE SENTIRÉ MI HIJO CUANDO TOME LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
z#UÉNDO SE PUEDEN DEJAR DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
z#ØMO LE EXPLICO A MI HIJO ACERCA DE LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
,OS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES Y LA ADICCIØN
z%XISTE EL RIESGO DE QUE MI HIJO SE VUELVA ADICTO A LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES
,OS EFECTOS SECUNDARIOS Y LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
z#UÉLES SON LOS EFECTOS SECUNDARIOS MÉS COMUNES
z#UÉLES SON LOS EFECTOS SECUNDARIOS POCO COMUNES O GRAVES
z%S NECESARIO CONTROLAR EL APETITO EL PESO Y LA ALTURA DE MI HIJO
z#UÉL ES LA MEJOR MANERA DE CONTROLAR ALGUNOS DE LOS EFECTOS SECUNDARIOS HABITUALES
QUE PUEDE EXPERIMENTAR MI HIJO
,A ESCUELA Y EL NI×O QUE PADECE 4$!(
z$E QUÏ MANERA PUEDE AYUDAR LA ESCUELA A MI HIJO QUE PADECE 4$!(
z$E QUÏ MANERA EL 4$!( AFECTA LA CAPACIDAD DE MI HIJO PARA HACER AMIGOS
z%S NECESARIO QUE MI HIJO SIGA EL TRATAMIENTO CUANDO NO VA A LA ESCUELA
4RASTORNOS QUE PUEDEN ACOMPA×AR EL 4$!(
z#UÉLES SON ALGUNOS DE LOS TRASTORNOS MÉS COMUNES QUE PUEDEN ACOMPA×AR EL 4$!(
z%S POSIBLE QUE LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( PROVOQUEN TRASTORNO BIPOLAR
z-I HIJO PUEDE TOMAR MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( SI TIENE UNA ENFERMEDAD COEXISTENTE
4RATAMIENTOS PSICOSOCIALES
z1UÏ TRATAMIENTOS CONDUCTUALES O PSICOSOCIALES PUEDEN SER ÞTILES
4RATAMIENTOS NO COMPROBADOS
z&UNCIONAN LOS TRATAMIENTOS ALTERNATIVOS PARA EL 4$!( COMO LAS DIETAS ESPECIALES O LOS SUPLEMENTOS DE HIERBAS
z1UÏ PERSPECTIVAS HAY PARA EL FUTURO
0ARA OBTENER MÈS INFORMACIØN SOBRE EL 4$!(
/RGANIZACIONES NACIONALES
(OJAS DE DATOS SOBRE EL 4$!( EN INGLÏS
(OJAS DE DATOS SOBRE EL 4$!( EN ESPA×OL
,ECTURAS RECOMENDADAS PARA NI×OS
,ECTURAS RECOMENDADAS PARA ADULTOS
#OLABORADORES
.OTAS AL lNAL
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
)NTRODUCCIØN
%L TRASTORNO POR DÏlCIT DE ATENCIØN E HIPERACTIVIDAD
4$!( ES UNA ENFERMEDAD NEUROCONDUCTUAL QUE
SE CARACTERIZA POR UNA INQUIETUD EXCESIVA FALTA DE
ATENCIØN DISTRACCIØN E IMPULSIVIDAD 0OR LO GENERAL
SE DETECTA POR PRIMERA VEZ CUANDO LOS NI×OS
ESTÉN EN EDAD ESCOLAR AUNQUE TAMBIÏN PUEDE
DIAGNOSTICARSE EN PERSONAS DE TODAS LAS EDADES
3EGÞN LAS INVESTIGACIONES EN UN SALØN DE CLASES
PROMEDIO DE ESTUDIANTES POR LO MENOS UNO
PADECERÉ 4$!(
%S NORMAL QUE MUCHOS NI×OS TENGAN ALTOS NIVELES
DE ACTIVIDAD Y LES CUESTE PRESTAR ATENCIØN DURANTE
PERÓODOS PROLONGADOS PERO QUIENES PADECEN 4$!(
PRESENTAN UNA HIPERACTIVIDAD Y FALTA DE ATENCIØN
EXCESIVAS QUE INTERlEREN CON EL COMPORTAMIENTO
COTIDIANO !LGUNOS NI×OS QUE SUFREN 4$!( SØLO
TIENEN PROBLEMAS DE ATENCIØN OTROS SØLO TIENEN PROBLEMAS DE HIPERACTIVIDAD E
IMPULSIVIDAD OTROS NI×OS TIENEN AMBOS PROBLEMAS #ON EL TIEMPO LOS NI×OS QUE
PADECEN 4$!( TIENDEN A SER MENOS HIPERACTIVOS E IMPULSIVOS PERO CON FRECUENCIA
SIGUEN TENIENDO PROBLEMAS DE FALTA DE ATENCIØN DISTRACCIØN Y ORGANIZACIØN
%L 4$!( PUEDE INTERFERIR CON EL RENDIMIENTO DEL NI×O EN LA ESCUELA Y LA CAPACIDAD DE
DESARROLLAR Y MANTENER RELACIONES SOCIALES CON SUS PARES %L 4$!( PUEDE AUMENTAR EL
RIESGO DE QUE UN NI×O DEJE LA ESCUELA O TENGA PROBLEMAS DE DISCIPLINA 0ADECER 4$!(
TAMBIÏN AUMENTA EL RIESGO DE TENER PROBLEMAS DE CONDUCIR FUMAR CIGARRILLOS Y ABUSAR
DE DROGAS
%XISTEN TRATAMIENTOS EFECTIVOS PARA AYUDAR A CONTROLAR LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( COMO LA
FALTA DE ATENCIØN LA HIPERACTIVIDAD Y LA IMPULSIVIDAD Y PUEDE MEJORAR LA CAPACIDAD DE
UNA PERSONA PARA DESENVOLVERSE EN EL HOGAR EN LA ESCUELA Y EN OTROS LUGARES
%STA GUÓA DE TRATAMIENTO ESTÉ DISE×ADA PARA AYUDAR A LOS PADRES PACIENTES Y MIEMBROS
DE LA FAMILIA A COMPRENDER MEJOR LOS TRATAMIENTOS PARA LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!(
3IN EMBARGO ANTES DE COMENZAR EL TRATAMIENTO DEBE REVISARSE CUIDADOSAMENTE
LA HISTORIA CLÓNICA DE CADA NI×O Y DEBE REALIZARSE UN EXAMEN FÓSICO ,OS SÓNTOMAS
DEL 4$!( DEBEN SER EVALUADOS POR UN PROFESIONAL DEL CUIDADO DE LA SALUD CALIlCADO
PARA EVALUAR NI×OS QUE PADEZCAN 4$!( %S NECESARIO QUE EL PROFESIONAL QUE TRATE
A SU HIJO ESTÏ CAPACITADO PARA DIAGNOSTICAR Y TRATAR EL 4$!( !DEMÉS EL PROFESIONAL
DEBE CONOCER PROFUNDAMENTE EL DESARROLLO NORMAL DE UN NI×O COMO ES EL CASO DE
LOS PEDIATRAS LOS PEDIATRAS DE DESARROLLO LOS PSIQUIATRAS DE NI×OS Y ADOLESCENTES Y LOS
NEURØLOGOS PEDIATRAS %S POSIBLE QUE EL TRATAMIENTO CONSISTA EN LA ADMINISTRACIØN DE
MEDICAMENTOS UNA TERAPIA CONDUCTUAL O UNA COMBINACIØN DE AMBAS
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
#OMO PADRE O TUTOR DE UN NI×O O ADOLESCENTE AL QUE LE HAYAN DIAGNOSTICADO 4$!(
ES POSIBLE QUE CONOZCA EL DEBATE RELACIONADO CON LOS MEDICAMENTOS USADOS PARA
TRATAR ESA ENFERMEDAD 2ECIENTEMENTE LA !DMINISTRACIØN DE $ROGAS Y !LIMENTOS
DE %STADOS 5NIDOS &$! REVISØ VARIOS ESTUDIOS DE INVESTIGACIØN SOBRE NI×OS Y
ADOLESCENTES A QUIENES SE LES RECETARON MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL
4$!( Y LLEGØ A LA CONCLUSIØN DE QUE ESOS MEDICAMENTOS SON EFECTIVOS Y QUE LOS
RIESGOS RELACIONADOS CON ELLOS SON CONOCIDOS Y PUEDEN SER CONTROLADOS
3I BIEN LA &$! DESCUBRIØ QUE ESOS MEDICAMENTOS POR LO GENERAL SON SEGUROS Y
EFECTIVOS MUCHOS NI×OS Y ADOLESCENTES QUE TOMAN MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
EXPERIMENTAN EFECTOS SECUNDARIOS EN ALGÞN MOMENTO %S POSIBLE QUE ALGUNOS DE
ESOS EFECTOS SECUNDARIOS SEAN IMPORTANTES Y DEBEN SER CONTROLADOS ATENTAMENTE
2ECIENTEMENTE LA &$! INDICØ A LOS FABRICANTES DE MEDICAMENTOS PARA 4$!( QUE
CREARAN GUÓAS DE TRATAMIENTO PARA INFORMAR MEJOR A LOS PACIENTES Y SUS FAMILIAS SOBRE
LOS POSIBLES EFECTOS SECUNDARIOS CONOCIDOS RELACIONADOS CON ESOS MEDICAMENTOS YA
SEAN COMUNES O POCO COMUNES %SAS GUÓAS SE ENTREGARÉN EN LA FARMACIA JUNTO CON LOS
MEDICAMENTOS PARA 4$!( ,OS PADRES Y TUTORES DE NI×OS QUE RECIBEN TRATAMIENTO PARA
EL 4$!( DEBEN LEER LAS GUÓAS DE TRATAMIENTO Y HABLAR CON EL MÏDICO DE SU HIJO SI TIENEN
ALGUNA DUDA O INQUIETUD
0ARA OBTENER MÉS INFORMACIØN SOBRE LAS GUÓAS DE TRATAMIENTO DE LA &$! HAGA CLIC AQUÓ
#AUSAS SÓNTOMAS Y ELECCIØN
DEL TRATAMIENTO
z1UÏ ES EL 4$!( #UANDO NO SE TRATA EL 4$!(
%L 4$!( ES UNA ENFERMEDAD NEUROCONDUCTUAL CUYOS SÓNTOMAS CONSISTEN EN POSIBLES CONSECUENCIAS
UNA INQUIETUD EXCESIVA FALTA DE ATENCIØN Y ACTOS IMPULSIVOS 3E ESTIMA QUE s -AYOR RIESGO DE FRACASO Y
ENTRE EL Y EL POR CIENTO DE LOS NI×OS EN EDAD ESCOLAR Y ALREDEDOR DEL POR ABANDONO ESCOLAR
CIENTO DE LOS ADULTOS PADECEN 4$!( s 0ROBLEMAS DE CONDUCTA Y DISCIPLINA
s $IlCULTADES SOCIALES Y CONmICTOS
.O SE HA HALLADO NINGUNA CAUSA BIOLØGICA DEL 4$!( 3IN EMBARGO LA MAYORÓA FAMILIARES
DE LOS INVESTIGADORES INDICAN QUE LA PRINCIPAL CAUSA DEL 4$!( SON LOS GENES s 3UFRIR HERIDAS ACCIDENTALMENTE
HEREDADOS DE LOS PADRES 0OR EJEMPLO LOS ESTUDIOS MUESTRAN CLARAMENTE s 5SO DE DROGAS Y ALCOHOL
QUE EL 4$!( ES UNA CUESTIØN DE FAMILIA EL POR CIENTO DE LOS NI×OS QUE s $EPRESIØN Y OTROS TRASTORNOS
PADECEN 4$!( TIENEN UN FAMILIAR QUE TAMBIÏN PADECE LA ENFERMEDAD MENTALES
%N LA ACTUALIDAD LOS CIENTÓlCOS BUSCAN QUÏ GENES O COMBINACIØN DE GENES s 0ROBLEMAS DE EMPLEO
INmUYEN SOBRE LA MANERA EN QUE EL 4$!( AFECTA EL COMPORTAMIENTO DE s !CCIDENTES DE TRÉNSITO
QUIENES PADECEN LA ENFERMEDAD s %MBARAZO NO PLANIlCADO
s $ELINCUENCIA CRIMINALIDAD Y ARRESTO
%L NACIMIENTO PREMATURO FUMAR O EXPERIMENTAR ESTRÏS EXTREMO DURANTE EL
EMBARAZO ESTAR EXPUESTO A SUSTANCIAS ALCOHØLICAS EN EL ÞTERO Y LAS LESIONES
CEREBRALES TRAUMÉTICAS TAMBIÏN PUEDEN CONTRIBUIR AL DESARROLLO DEL 4$!(
HTTPWWWFDAGOVCDERDRUGINFOPAGE!$($DEFAULTHTM
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
z#ØMO PUEDO SABER SI MI HIJO PADECE 4$!(
$ADO QUE NO SE PUEDE REALIZAR UNA TOMOGRAFÓA CEREBRAL COMPUTADA O UN ANÉLISIS
DE SANGRE PARA DIAGNOSTICAR EL 4$!( ES IMPORTANTE QUE UN PROFESIONAL DEL CUIDADO
DE LA SALUD ESPECIALMENTE CAPACITADO PARA DIAGNOSTICAR Y TRATAR EL 4$!( EVALÞE
EL COMPORTAMIENTO DE SU HIJO ,OS MÏDICOS ESPECIALISTAS COMO LOS PEDIATRAS Y LOS
PSIQUIATRAS DE NI×OS Y ADOLESCENTES PODRÉN INDICARLE SI EL COMPORTAMIENTO DE SU
HIJO REmEJA LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( O SI SIMPLEMENTE SU HIJO ES INUSUALMENTE ACTIVO
O INMADURO
,A MAYORÓA DE LOS CASOS DE 4$!( SE DIAGNOSTICAN DURANTE LOS PRIMEROS A×OS ESCOLARES
,OS NI×OS A QUIENES SE LES DIAGNOSTICA 4$!( PRESENTAN SÓNTOMAS QUE AFECTAN SU
CAPACIDAD DE COMPORTARSE COMO OTROS NI×OS DE LA MISMA EDAD %SOS SÓNTOMAS DEBEN
DURAR AL MENOS MESES PARA QUE SE PUEDA DIAGNOSTICAR EL 4$!(
(AY TRES SUBTIPOS DE 4$!( EL QUE ESTÉ RELACIONADO PRINCIPALMENTE CON LA FALTA DE
ATENCIØN EL QUE ESTÉ RELACIONADO PRINCIPALMENTE CON LA HIPERACTIVIDADIMPULSIVIDAD
Y EL QUE ESTÉ RELACIONADO CON SÓNTOMAS DE AMBOS LLAMADO SUBTIPO COMBINADO
h!NTES DE QUE ME
%L NÞMERO DE VARONES A QUIENES SE LES DIAGNOSTICA EL 4$!( ES MAYOR QUE EL NÞMERO DIAGNOSTICARAN LA
DE NI×AS QUE SUFREN LA ENFERMEDAD EN UNA PROPORCIØN DE TRES A UNO !LGUNOS MÏDICOS
CREEN QUE EXISTE EL MISMO NÞMERO DE NI×AS Y VARONES QUE PADECEN 4$!( PERO POR LO
ENFERMEDAD PASABA
GENERAL A LAS NI×AS NO SE LES DIAGNOSTICA 4$!( PORQUE PERTURBAN MENOS Y PORQUE ES MUCHO TIEMPO
POSIBLE QUE SUS SÓNTOMAS SE VUELVAN INCONTROLABLES UNA VEZ QUE SON MAYORES 0OR SOBRELLEVANDO LOS
EJEMPLO A VECES LAS NI×AS MANIlESTAN LA ENFERMEDAD DE MANERA MENOS ALBOROTADA SÓNTOMAS DEL 4$!(v
COMO LA FALTA DE ATENCIØN %N LA ACTUALIDAD A MEDIDA QUE CADA VEZ MÉS PROFESIONALES
DEL CUIDADO DE LA SALUD CONOCEN LAS MANERAS ÞNICAS EN QUE EL 4$!( AFECTA A LAS NI×AS UN ADULTO QUE
Y LOS VARONES HAY MÉS NI×AS A LAS QUE SE LES DIAGNOSTICA LA ENFERMEDAD Y QUE RECIBEN PADECE 4$!(
TRATAMIENTO
! ALGUNOS PADRES LES PREOCUPA QUE EN LA ACTUALIDAD HAYA MÉS NI×OS A QUIENES SE LES
DIAGNOSTICA EL 4$!( QUE EN EL PASADO ,AS INVESTIGACIONES INDICAN QUE EL AUMENTO SE
DEBE EN GRAN MEDIDA A QUE EXISTE UN MAYOR CONOCIMIENTO Y UNA MEJOR CAPACIDAD PARA
DETECTAR LA ENFERMEDAD INCLUYENDO EL DIAGNØSTICO DE LOS NI×OS QUE PUEDEN PADECER
FORMAS MENOS AGUDAS DE 4$!( !HORA QUE MÉS PERSONAS CONOCEN ACERCA DEL 4$!(
Y SUS SÓNTOMAS ES MÉS PROBABLE QUE SE DETECTE Y SE TRATE LA ENFERMEDAD EN NI×OS
PEQUE×OS ADOLESCENTES NI×AS Y ADULTOS
! PESAR DE QUE HA AUMENTADO EL DIAGNØSTICO DEL 4$!( Y DEL TEMOR DE QUE A ALGUNOS
NI×OS AÞN SE LES DIAGNOSTICA EL 4$!( INCORRECTAMENTE LA FALTA DE DIAGNØSTICO SIGUE
SIENDO UN PROBLEMA !ÞN HAY MUCHOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( CASI LA MITAD A
QUIENES NO SE LES DIAGNOSTICA LA ENFERMEDAD Y QUE NO RECIBEN TRATAMIENTO
z1UÏ TIPO DE TRATAMIENTOS SON EFECTIVOS
0ARA AYUDAR A LAS FAMILIAR A TOMAR DECISIONES IMPORTANTES SOBRE EL TRATAMIENTO
EL )NSTITUTO .ACIONAL DE 3ALUD -ENTAL .)-( POR SUS SIGLAS EN INGLÏS LLEVØ A CABO
EL ESTUDIO MÉS PROFUNDO QUE SE REALIZØ PARA EVALUAR LOS TRATAMIENTOS DEL 4$!( %STE
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
ESTUDIO SE LLAMA %STUDIO DE 4RATAMIENTO -ULTIMODAL PARA .I×OS -EDICAMENTOS MÉS COMUNES PARA EL
CON 4$!( O -4! POR SUS SIGLAS EN INGLÏS ,OS DATOS PRESENTADOS TRATAMIENTO DEL 4$!(
EN ESE ESTUDIO MOSTRARON QUE EL METILFENIDATO UN MEDICAMENTO
-ARCA .OMBRE GENÏRICO
ESTIMULANTE AMPLIAMENTE USADO PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( ES
!DDERALL SALES DE ANFETAMINAS
EFECTIVO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( YA SEA SOLO MEZCLADAS
O EN COMBINACIØN CON LA TERAPIA CONDUCTUAL %L ESTUDIO TAMBIÏN !DDERALL 82 SALES DE ANFETAMINAS
DESCUBRIØ QUE EL TRATAMIENTO QUE INCLUYE MEDICAMENTOS ES MÉS MEZCLADAS
EFECTIVO PARA LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( COMO LA HIPERACTIVIDAD QUE #ONCERTA METILFENIDATO
LA TERAPIA CONDUCTUAL POR SÓ SOLA %STE HECHO SE APLICA ESPECIALMENTE $AYTRANA METILFENIDATO PARCHE
CUANDO LA DOSIS DEL MEDICAMENTO SE CONTROLA RIGUROSAMENTE Y SE $EXEDRINE DEXTROANFETAMINA
ADMINISTRA A CADA NI×O SEGÞN SUS NECESIDADES $EXEDRINE 3PANSULE DEXTROANFETAMINA
$EXTROSTAT DEXTROANFETAMINA
%L ESTUDIO -4! JUNTO CON DECENAS DE OTROS ESTUDIOS A GRAN ESCALA &OCALIN DEXMETILFENIDATO
QUE HAN EVALUADO LA SEGURIDAD Y LA EFECTIVIDAD DE LOS MEDICAMENTOS &OCALIN 82 DEXMETILFENIDATO
PARA EL 4$!( BRINDA PRUEBAS DE QUE LOS MEDICAMENTOS TIENEN UN -ETADATE METILFENIDATO
PAPEL IMPORTANTE EN EL TRATAMIENTO DE NI×OS ADOLESCENTES Y ADULTOS -ETADATE #$ METILFENIDATO
QUE PADECEN 4$!( -ETHYLIN METILFENIDATO
CLORHIDRATO LÓQUIDO Y
TABLETAS MASTICABLES
,A INVESTIGACIØN DEMUESTRA QUE PARA LA MAYORÓA DE LOS JØVENES
2ITALIN METILFENIDATO
QUE PADECEN 4$!( LOS MEDICAMENTOS REDUCEN DRÉSTICAMENTE LA
2ITALIN ,! METILFENIDATO
HIPERACTIVIDAD MEJORAN LA ATENCIØN Y AUMENTAN LA CAPACIDAD PARA
2ITALIN 32 METILFENIDATO
RELACIONARSE CON LOS DEMÉS
3TRATTERA ATOMOXETINA
3I BIEN SE HA DEMOSTRADO QUE LOS MEDICAMENTOS POR SÓ SOLOS 6YVANSE LISDEXANFETAMINA
CONSTITUYEN UN TRATAMIENTO ADECUADO PARA EL 4$!( EL ESTUDIO #ON EL TIEMPO AUMENTARÉ LA LISTA ,OS
-4! DESCUBRIØ QUE COMBINAR LA TERAPIA CONDUCTUAL CON LA INVESTIGADORES CONTINÞAN DESARROLLANDO
NUEVOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO
ADMINISTRACIØN DE MEDICAMENTOS AYUDABA A LAS FAMILIAS LOS DEL 4$!(
MAESTROS Y LOS NI×OS A APRENDER MANERAS DE CONTROLAR Y MODIlCAR
,A &$! INDICØ A LAS COMPA×ÓAS FARMACÏUTICAS
LAS CONDUCTAS QUE CAUSAN PROBLEMAS EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA QUE CREARAN GUÓAS DE TRATAMIENTO PARA CADA
!DEMÉS ALGUNOS NI×OS QUE RECIBÓAN EL TRATAMIENTO COMBINADO UNO DE ESTOS MEDICAMENTOS (AGA CLIC AQUÓ
PODÓAN TOMAR DOSIS MENORES DEL MEDICAMENTO PARA ACCEDER A LAS GUÓAS
HTTPWWWFDAGOVCDERDRUGINFOPAGE!$($
%NTRE LOS TRATAMIENTOS CONDUCTUALES DEL ESTUDIO -4! SE ENCUENTRAN DEFAULTHTM
TRES ENFOQUES
s #APACITACIØN PARA PADRES !YUDA A LOS PADRES A CONOCER
SOBRE EL 4$!( Y LAS MANERAS DE CONTROLAR LAS CONDUCTAS
RELACIONADAS CON EL 4$!(
s 4RATAMIENTO ENFOCADO EN EL NI×O !YUDA A LOS NI×OS Y ADOLESCENTES QUE SUFREN
4$!( A APRENDER A DESARROLLAR DESTREZAS SOCIALES ACADÏMICAS Y DE RESOLUCIØN
DE PROBLEMAS
s )NTERVENCIØN ESCOLAR !YUDA A LOS MAESTROS A CUMPLIR CON LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOS NI×OS ENSE×ÉNDOLES A CONTROLAR LAS CONDUCTAS DE SUS ESTUDIANTES
RELACIONADAS CON EL 4$!( DENTRO DEL SALØN DE CLASES COMO DAR RECOMPENSAS
EVALUAR CONSECUENCIAS Y ENVIAR BOLETINES DIARIOS A LOS PADRES
! LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( Y OTRAS ENFERMEDADES MENTALES COMO DEPRESIØN
Y ANSIEDAD LES RESULTØ PARTICULARMENTE ÞTIL LLEVAR A CABO UN TRATAMIENTO INDIVIDUAL
Y FAMILIAR COMO PARTE DE SU PLAN DE TRATAMIENTO
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
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TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
z,OS MEDICAMENTOS CURARÉN A MI HIJO
!DMINISTRAR MEDICAMENTOS ES UNA MANERA MUY EFECTIVA DE TRATAR LOS SÓNTOMAS DEL
4$!( PERO SØLO FUNCIONA CUANDO SE TOMAN SEGÞN LA MANERA EN QUE FUERON RECETADOS
!L CONTRARIO DE LOS ANTIBIØTICOS Y OTROS MEDICAMENTOS QUE SE TOMAN POR PERÓODOS CORTOS
PARA TRATAR INFECCIONES Y OTRAS DOLENCIAS NO EXISTE UN MEDICAMENTO PARA EL 4$!( QUE
CURE LA ENFERMEDAD !FORTUNADAMENTE LA MAYORÓA DE LOS NI×OS QUE PADECEN !$($
PUEDEN MEJORAR NOTABLEMENTE CON UNA COMBINACIØN DE MEDICAMENTOS Y TERAPIA
CONDUCTUAL
%N LA ACTUALIDAD CONTINÞAN LAS INVESTIGACIONES PARA CONOCER MÉS SOBRE LA MANERA
EN QUE EL 4$!( AFECTA EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL Y LA MEJOR MANERA DE TRATAR LA
ENFERMEDAD /TRAS INVESTIGACIONES ESTUDIAN LOS RESULTADOS A LARGO PLAZO PARA LAS
PERSONAS QUE PADECEN 4$!(
#ØMO ELEGIR LOS MEDICAMENTOS
z1UÏ TIPO DE MEDICAMENTOS HAY DISPONIBLES
,LEVA TIEMPO
,OS MEDICAMENTOS PARA TRATAR EL 4$!( SE AGRUPAN EN DOS CATEGORÓAS PRINCIPALES
ESTIMULANTES Y NO ESTIMULANTES ENCONTRAR EL
MEDICAMENTO
,OS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES COMO EL METILFENIDATO Y LAS ANFETAMINAS SON MUY Y LA DOSIS ADECUADOS
EFECTIVAS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( Y ESTÉN DISPONIBLES DESDE HACE DÏCADAS ,AS
ANFETAMINAS SE RECETAN DESDE HACE MÉS DE A×OS EL METILFENIDATO DESDE HACE MÉS DE PARA EL TRATAMIENTO DEL
A×OS Y AMBOS TIPOS DE MEDICAMENTOS SE HAN ESTUDIADO MUY EN PROFUNDIDAD %XISTEN 4$!( 3I LOS SÓNTOMAS
PRUEBAS QUE DEMUESTRAN QUE LOS ESTIMULANTES SON BASTANTE SEGUROS CUANDO SE LOS RECETA DE SU HIJO NO MEJORAN
A PACIENTES SANOS Y SE USAN BAJO SUPERVISIØN MÏDICA
LUEGO DE UNA DOSIS
4AMBIÏN SE HA DEMOSTRADO QUE EL ÞNICO MEDICAMENTO NO ESTIMULANTE APROBADO POR TERAPÏUTICA COMPLETA
LA &$! LA ATOMOXETINA 3TRATTERA ES EFECTIVO PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( !LGUNOS DE UN MEDICAMENTO
PADRES PRElEREN LA ATOMOXETINA 3TRATTERA QUE NO ES ESTIMULANTE DEBIDO A SUS
PARTICULAR PARA EL
INQUIETUDES SOBRE LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES !DEMÉS LA ATOMOXETINA 3TRATTERA
PUEDE SER UNA BUENA ALTERNATIVA PARA NI×OS QUE NO RESPONDEN BIEN A LOS MEDICAMENTOS 4$!( DURANTE UNA
ESTIMULANTES O QUE PADECEN OTRAS ENFERMEDADES ADEMÉS DEL 4$!( SEMANA O MÉS
ES POSIBLE QUE EL
$ECIDIR CUÉL ES EL MEDICAMENTO ADECUADO PARA SU HIJO LLEVA TIEMPO PORQUE POR LO
GENERAL ES NECESARIO QUE LOS MÏDICOS PRUEBEN MÉS DE UN MEDICAMENTO PARA HALLAR MÏDICO QUE RECETE
EL QUE FUNCIONA MEJOR LOS MEDICAMENTOS
DEBA CONSIDERAR
%S POSIBLE QUE ALGUNOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( NO SEAN ADECUADOS PARA SU HIJO
DEBIDO A SUS EFECTOS SECUNDARIOS 4ANTO LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES COMO LOS NO PROBAR CON OTRO
ESTIMULANTES TIENEN EFECTOS SECUNDARIOS 0OR LO GENERAL LOS EFECTOS SECUNDARIOS DE UN MEDICAMENTO
MEDICAMENTO SE PUEDEN CONTROLAR AJUSTANDO LA DOSIS CAMBIANDO EL MOMENTO DEL DÓA O AJUSTAR LA DOSIS
EN QUE SE ADMINISTRA O CAMBIANDO DE MEDICAMENTO
,OS PADRES PUEDEN AYUDAR AL MÏDICO DE SU HIJO A HALLAR EL MEDICAMENTO Y LA DOSIS
ADECUADOS LLEVANDO UN DIARIO O UN REGISTRO DE MEDICACIØN PARA CONTROLAR EL ESTADO
DE SU HIJO Y LOS EFECTOS SECUNDARIOS QUE PUEDE EXPERIMENTAR
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
3I SU HIJO NO OBTIENE BUENOS RESULTADOS CON ALGUNO DE LOS TRATAMIENTOS HABITUALES DEL
4$!( ES POSIBLE QUE ALGUNOS MEDICAMENTOS QUE NO HAYAN SIDO APROBADOS POR LA &$!
PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( SIRVAN DE AYUDA 3IN EMBARGO ESTOS MEDICAMENTOS SUELEN
RECETARSE SOLAMENTE DESPUÏS DE HABER INTENTADO CON MEDICAMENTOS DE PRIMERA LÓNEA
PARA TRATAR EL 4$!( Y CON UN TRATAMIENTO CONDUCTUAL
4OMAR MEDICAMENTOS PARA
EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
z#ØMO SE TOMAN LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
h!PENAS EMPECÏ
-EDICAMENTOS ESTIMULANTES ,OS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES PUEDEN SER DE CORTA
DURACIØN O DE LARGA DURACIØN ,OS ESTIMULANTES DE CORTA DURACIØN POR LO GENERAL A TOMAR LOS
SE TOMAN DE DOS A TRES VECES POR DÓA Y EL EFECTO DURA DE A HORAS POR DOSIS ,OS MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES DE LARGA DURACIØN POR LO GENERAL SE TOMAN UNA VEZ POR DÓA Y EL EFECTO DURA ESTIMULANTES FUE
ENTRE Y HORAS ! VECES LOS MÏDICOS RECETAN UNA COMBINACIØN DE MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES DE CORTA DURACIØN Y DE LARGA DURACIØN PERO ESTE MÏTODO NO SE HA ESTUDIADO COMO SI SE HUBIERA
DE MANERA SISTEMÉTICA ENCENDIDO UNA LUZv
UN ADULTO QUE PADECE 4$!(
0ARA LOS NI×OS QUE TIENEN DIlCULTADES PARA TRAGAR PÓLDORAS EXISTE UN PARCHE QUE SE APLICA
SOBRE LA PIEL MEDICAMENTOS LÓQUIDOS PÓLDORAS MASTICABLES Y CÉPSULAS QUE SE ABREN Y SE
ESPOLVOREAN SOBRE LOS ALIMENTOS
,A MAYORÓA DE LOS MÏDICOS EMPIEZAN POR RECETAR UNA DOSIS BAJA DE MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES Y LA AUMENTAN DENTRO DE A SEMANAS HASTA QUE LOS SÓNTOMAS DEL 4$!(
ESTÉN BAJO CONTROL 0UEDE LLEVAR VARIOS MESES HALLAR LA DOSIS ADECUADA DE MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES
-EDICAMENTOS NO ESTIMULANTES %L MEDICAMENTO
NO ESTIMULANTE ATOMOXETINA 3TRATTERA SE TOMA
POR LO GENERAL EN UNA ÞNICA DOSIS POR LA MA×ANA
O SE DIVIDE EN DOS DOSIS UNA POR LA MA×ANA Y OTRA
POR LA TARDE O TEMPRANO A LA NOCHE ,A MAYORÓA DE
LOS MÏDICOS RECETAN UNA DOSIS INICIAL BAJA Y LUEGO
LA AUMENTAN DE MANERA GRADUAL A MEDIDA QUE EL
PACIENTE SE ADAPTA AL MEDICAMENTO 0UEDE LLEVAR
VARIAS SEMANAS ENCONTRAR LA DOSIS ADECUADA Y
VARIAS SEMANAS MÉS VER TODOS LOS EFECTOS QUE
PRODUCEN LOS MEDICAMENTOS
%XISTEN OTROS MEDICAMENTOS NO ESTIMULANTES QUE
A VECES SE USAN PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
COMO LOS ANTIDEPRESIVOS TRICÓCLICOS LA GUANFACINA
LA CLONIDINA Y EL BUPROPIØN 7ELLBUTRIN 3IN
EMBARGO ESAS DROGAS NO ESTÉN APROBABAS POR
LA &$! PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
%S IMPORTANTE NO PASAR POR ALTO LAS DOSIS DE NINGÞN MEDICAMENTO PARA EL 4$!(
0ASAR POR ALTO AUNQUE SEA UNA SOLA DOSIS PUEDE HACER QUE SU HIJO PIERDA LOS EFECTOS
BENElCIOSOS DEL MEDICAMENTO Y QUE VUELVA A TENER LOS SÓNTOMAS DEL 4$!(
z,OS MEDICAMENTOS DE VENTA LIBRE O LOS MEDICAMENTOS
RECETADOS PUEDEN TENER INTERACCIONES CON LOS MEDICAMENTOS
PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
3Ó ALGUNOS MEDICAMENTOS DE VENTA LIBRE PUEDEN TENER INTERACCIONES CON LOS
MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( QUE TOMA SU HIJO 0OR EJEMPLO
EL "ENADRYL DIFENIDRAMINA PUEDE CAUSAR AGITACIØN EN ALGUNOS NI×OS QUE PADECEN
4$!( 0OR LO TANTO ES IMPORTANTE COMENTARLE AL MÏDICO DE SU HIJO ACERCA DE TODOS
LOS MEDICAMENTOS DE VENTA LIBRE Y RECETADOS SUPLEMENTOS DE HIERBAS Y VITAMINAS
QUE TOMA SU HIJO %L MÏDICO DE SU HIJO LE INFORMARÉ QUÏ MEDICAMENTOS PUEDE
TOMAR AL MISMO TIEMPO QUE TOMA LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( 4AMBIÏN PUEDE h-I HIJA ES MÉS FELIZ
PREGUNTARLE AL FARMACÏUTICO ACERCA DE LAS INTERACCIONES DE LAS DROGAS ANTES DE COMPRAR AHORA QUE TOMA LOS
UN MEDICAMENTO DE VENTA LIBRE UN SUPLEMENTO O VITAMINAS MEDICAMENTOSv
EL PADRE DE UNA NI×A
z#ØMO ME DOY CUENTA DE QUE LOS MEDICAMENTOS FUNCIONAN QUE PADECE 4$!(
#UANDO SE TRATA DE MEDICAMENTOS ESTIMULANTES LOS PADRES Y MAESTROS DEBEN OBSERVAR
ALGUNO DE LOS EFECTOS BENElCIOSOS DENTRO DE LOS A MINUTOS DEPENDIENDO DE LA
DOSIS Y LA FØRMULA 3IN EMBARGO SI LA DOSIS DE MEDICAMENTOS ESTIMULANTES ES DEMASIADO
BAJA ES POSIBLE QUE LOS SÓNTOMAS DE SU HIJO NO SE VEAN AFECTADOS EN ABSOLUTO
%S POSIBLE OBSERVAR ALGUNOS DE LOS EFECTOS BENElCIOSOS DEL MEDICAMENTO NO
ESTIMULANTE LA ATOMOXETINA 3TRATTERA DENTRO DE LA PRIMERA SEMANA DE COMENZADA
LA MEDICACIØN 3IN EMBARGO PUEDE TOMAR VARIAS SEMANAS QUE LA ATOMOXETINA 3TRATTERA
SURTA EFECTO POR COMPLETO INCLUSO SI LA DOSIS ES ADECUADA
#UANDO LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( FUNCIONAN MUCHOS DE LOS SÓNTOMAS DEL
4$!( DESAPARECEN 3IN EMBARGO PUEDE OCURRIR QUE ALGUNOS SÓNTOMAS PERSISTAN ,OS
TRATAMIENTOS CONDUCTUALES PUEDEN RESULTAR ÞTILES PARA TRATAR LOS SÓNTOMAS PERSISTENTES
3I BIEN PUEDE LLEVAR TIEMPO ENCONTRAR EL MEDICAMENTO Y LA DOSIS EFECTIVOS LOS
MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( SÓ FUNCIONAN $E HECHO HASTA POR CIENTO DE LOS
NI×OS QUE SUFREN 4$!( ENCONTRARÉN AL MENOS UN MEDICAMENTO O UNA COMBINACIØN
DE MEDICAMENTOS QUE SEA ADECUADA PARA ELLOS
z%N ALGÞN MOMENTO MI HIJO PUEDE DEJAR DE TOMAR LOS
MEDICAMENTOS DURANTE UN TIEMPO
%N EL PASADO LOS MÏDICOS SOLÓAN RECOMENDAR QUE LOS NI×OS DEJARAN DE TOMAR LOS
MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( DESPUÏS DE LA ESCUELA LOS lNES DE SEMANA Y DURANTE
EL VERANO %N LA ACTUALIDAD MUCHOS MÏDICOS RECOMIENDAN QUE LOS NI×OS TOMEN LOS
MEDICAMENTOS TODO EL TIEMPO PARA OBTENER LOS BENElCIOS TANTO EN EL HOGAR COMO
CUANDO JUEGAN %STO PUEDE APLICARSE ESPECIALMENTE A LOS ADOLESCENTES PARA QUIENES
PUEDE RESULTAR BENElCIOSO TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( FUERA DE LA ESCUELA
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
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TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
DE MANERA QUE PUEDAN TOMAR DECISIONES SOBRE FUMAR
CIGARRILLOS USAR DROGAS Y TENER UN COMPORTAMIENTO
PELIGROSO ADEMÉS DE HACER LA TAREA Y PRESTAR
ATENCIØN MIENTRAS CONDUCEN 3IN EMBARGO SE
PUEDE CONSIDERAR QUE LOS NI×OS DEJEN DE TOMAR LOS
MEDICAMENTOS DURANTE UN TIEMPO O REDUCIR LA DOSIS
EN ÏPOCAS EN LAS QUE TIENEN MENOS EXIGENCIAS O
SI SU HIJO TIENE EFECTOS SECUNDARIOS QUE LE CAUSAN
PROBLEMAS
z#ØMO SE SENTIRÉ MI HIJO CUANDO TOME
LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
0ARA LA MAYORÓA DE LOS NI×OS LOS MEDICAMENTOS PARA
EL 4$!( LOS HARÉN SENTIR MÉS TRANQUILOS Y CON MAYOR
CAPACIDAD PARA CONCENTRARSE Y PRESTAR ATENCIØN %S
POSIBLE QUE SU HIJO NO NOTE ALGUNOS DE ESOS CAMBIOS
AUNQUE LOS PADRES Y MAESTROS DEBERÓAN OBSERVAR CAMBIOS POSITIVOS EN LA CONDUCTA SI
LOS MEDICAMENTOS ACTÞAN DE MANERA ADECUADA ,OS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO
DEL 4$!( NO DEBEN CAMBIAR LA PERSONALIDAD FUNDAMENTAL DE UN NI×O AUNQUE PUEDEN
HACER QUE SEAN MENOS HIPERACTIVOS Y MÉS ATENTOS ! VECES LOS NI×OS INFORMAN QUE SE
SIENTEN UN POCO EXTRA×OS CUANDO EMPIEZAN A TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
POR PRIMERA VEZ PERO ESAS SENSACIONES POR LO GENERAL SON POCO IMPORTANTES Y SUELEN
DESAPARECER CON EL TIEMPO !DEMÉS ALGUNOS NI×OS QUE TOMAN EL MEDICAMENTO NO
ESTIMULANTE ATOMOXETINA 3TRATTERA INFORMAN QUE SE SIENTEN MÉS IRRITABLES QUE LO
HABITUAL %S POSIBLE QUE SU IRRITABILIDAD MEJORE CON EL TIEMPO PERO CAMBIAR LA DOSIS O EL
MEDICAMENTO TAMBIÏN PUEDE SER ÞTIL 3I USTED NOTA ALGÞN CAMBIO EN LA PERSONALIDAD DE
SU HIJO COMO UN COMPORTAMIENTO ATONTADO O SI SU HIJO ESTÉ CONSTANTEMENTE IRRITABLE
MIENTRAS TOMA LOS MEDICAMENTOS CONSULTE CON EL MÏDICO DE SU HIJO
z#UÉNDO SE PUEDEN DEJAR DE TOMAR LOS
MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
-UCHOS NI×OS A QUIENES LES DIAGNOSTICARON 4$!( SEGUIRÉN TENIENDO PROBLEMAS
CON ALGUNO O VARIOS SÓNTOMAS DE LA ENFERMEDAD CUANDO SEAN MAYORES %N ESOS CASOS
LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( SE PUEDEN TOMAR HASTA QUE EL NI×O SEA ADULTO PARA
AYUDARLO A CONTROLAR LOS SÓNTOMAS
0ARA MUCHOS OTROS NI×OS LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( DISMINUYEN CON EL TIEMPO YA QUE
hSUPERANv EL 4$!( O APRENDEN A COMPENSAR SUS SÓNTOMAS CONDUCTUALES %L SÓNTOMA
QUE TIENE MÉS PROBABILIDADES DE DISMINUIR CON EL TIEMPO ES LA HIPERACTIVIDAD
%STOS SON ALGUNOS SIGNOS QUE PUEDEN INDICAR QUE SU HIJO PUEDE ESTAR PREPARADO PARA
REDUCIR LA MEDICACIØN O DEJAR DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( SU HIJO NO HA
TENIDO SÓNTOMAS DURANTE MÉS DE UN A×O MIENTRAS TOMABA LOS MEDICAMENTOS SU HIJO
ESTÉ CADA VEZ MEJOR PERO LA DOSIS ES LA MISMA LA CONDUCTA DE SU HIJO ES APROPIADA
AUNQUE NO HAYA TOMADO UNA O DOS DOSIS O SU HIJO HA DESARROLLADO UNA NUEVA
CAPACIDAD PARA CONCENTRARSE
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
$EBE HABLAR SOBRE LA DECISIØN DE DEJAR DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( CON
EL MÏDICO LOS MAESTROS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y CON SU HIJO %S POSIBLE QUE SU
HIJO NECESITE MÉS APOYO DE SUS MAESTROS Y LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA PARA REFORZAR LA
BUENA CONDUCTA UNA VEZ QUE DEJE DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS 4AMBIÏN SERÉ NECESARIO
QUE CONTROLE LA CONDUCTA DE SU HIJO UNA VEZ QUE DEJE DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA
ASEGURARSE DE QUE LOS SÓNTOMAS PERSISTENTES SI LOS HAY SEAN CONTROLADOS
z#ØMO LE EXPLICO A MI HIJO ACERCA DE LOS
MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
%S IMPORTANTE QUE SU HIJO COMPRENDA QUÏ SON LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO
DEL 4$!( POR QUÏ SE LE RECETAN Y CØMO PUEDEN AYUDARLO %STO ES ESPECIALMENTE
IMPORTANTE PARA LOS NI×OS MAYORES Y LOS ADOLESCENTES QUE PUEDEN SENTIRSE hDIFERENTESv
PORQUE TOMAN MEDICAMENTOS 5NA BUENA IDEA ES COMPARAR EL HECHO DE TOMAR
MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( CON EL HECHO DE USAR LENTES 5SAR LENTES AYUDA A VER MEJOR AL
IGUAL QUE LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( AYUDA A TENER MAYOR CONTROL SOBRE LA CONDUCTA
DE MANERA QUE SEA MÉS FÉCIL CONCENTRARSE PRESTAR ATENCIØN APRENDER Y COMPORTARSE
,OS MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES Y LA ADICCIØN
z%XISTE EL RIESGO DE QUE MI HIJO SE VUELVA ADICTO
A LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES
! ALGUNOS PADRES LES PREOCUPA QUE LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES HAGAN QUE SUS HIJOS SE
VUELVAN PROPENSOS A LA ADICCIØN %SE ES UN ERROR MUY COMÞN ACERCA DE LOS MEDICAMENTOS
PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( 3EGÞN EL )NSTITUTO .ACIONAL SOBRE EL !BUSO DE $ROGAS
.)$! POR SUS SIGLAS EN INGLÏS HAY MENOS PROBABILIDADES DE QUE LOS NI×OS QUE TOMAN
MEDICAMENTOS PARA TRATAR EL 4$!( TENGAN PROBLEMAS CON EL ABUSO DE DROGAS QUE LOS
3I SE TOMAN
NI×OS QUE PARECEN EL 4$!( QUE NO RECIBEN TRATAMIENTO
CORRECTAMENTE
3I BIEN POCAS PERSONAS QUE TOMAN MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( ABUSAN LOS MEDICAMENTOS
DE LA MEDICACIØN EL HECHO DE QUE ENTREGUEN O VENDAN LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES A
ESTIMULANTES PARA EL
OTRAS PERSONAS SIGUE SIENDO UN TEMA DE PREOCUPACIØN $EBIDO AL RIESGO DE ABUSO DE ESE
TIPO DE MEDICAMENTOS LA !GENCIA &EDERAL !NTINARCØTICOS $%! POR SUS SIGLAS EN INGLÏS TRATAMIENTO DEL 4$!(
HA CLASIlCADO A LOS ESTIMULANTES COMO UN MEDICAMENTO QUE REQUIERE UN CONTROL MÉS NO GENERAN ADICCIØN
ESTRICTO 3E LOS LLAMA MEDICAMENTOS CONTROLADOS O MEDICAMENTOS DE 3CHEDULE ))
,OS NI×OS Y ADOLESCENTES QUE ABUSAN DE LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES POR LO GENERAL
LO HACEN PARA DROGARSE O PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR hESTUDIAR TODA LA NOCHEv
0ARA ASEGURARSE DE QUE ESOS MEDICAMENTOS SE USEN CORRECTAMENTE LOS PADRES Y TUTORES
DEBEN ASEGURARSE DE QUE ESTÏN GUARDADOS EN UN LUGAR SEGURO Y DEBEN CONTROLAR LA
MANERA EN QUE SE ADMINISTRAN !DEMÉS LOS PADRES DEBEN INFORMAR AL MÏDICO DE SU
HIJO SI FALTAN MEDICAMENTOS O SI SE TOMAN SIN PERMISO 3I EL ABUSO DE LOS MEDICAMENTOS
ES UNA PREOCUPACIØN LA ADMINISTRACIØN DEBE ESTAR A CARGO DE UNO DE LOS PADRES 3I LOS
MEDICAMENTOS SE TOMAN DURANTE EL HORARIO ESCOLAR EN LA MAYORÓA DE LAS JURISDICCIONES
ESCOLARES ES OBLIGATORIO QUE LOS MEDICAMENTOS SEAN ADMINISTRADOS POR PERSONAL DE
LA ESCUELA
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%FECTOS SECUNDARIOS Y LOS
MEDICAMENTOS PARA EL 4$!(
z#UÉLES SON LOS EFECTOS SECUNDARIOS MÉS COMUNES
,A MAYORÓA DE LOS NI×OS QUE TOMAN MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
PRESENTAN ALGUNOS EFECTOS SECUNDARIOS !LGUNOS DE LOS EFECTOS SECUNDARIOS MÉS
COMUNES Y PREDECIBLES SON REDUCCIØN DEL APETITO PÏRDIDA DE PESO PROBLEMAS PARA
DORMIR DOLORES DE CABEZA DOLOR DE ESTØMAGO E IRRITABILIDAD 0OR LO GENERAL ESTOS EFECTOS
SECUNDARIOS MEJORAN DENTRO DE LOS PRIMEROS MESES DE TRATAMIENTO
,A ATOMOXETINA 3TRATTERA QUE NO ES ESTIMULANTE TAMBIÏN PUEDE PROVOCAR NÉUSEAS
REDUCCIØN DEL APETITO Y PÏRDIDA DE PESO !LGUNOS NI×OS SE QUEJAN DE MAREOS O
IRRITABILIDAD LEVE DURANTE EL DÓA CUANDO TOMAN ESTE MEDICAMENTO SIN EMBARGO POR LO
GENERAL ESTOS EFECTOS SECUNDARIOS DESAPARECEN LUEGO DEL PRIMER MES DE TRATAMIENTO
0OR LO GENERAL LOS EFECTOS SECUNDARIOS NO SON PELIGROSOS PERO DEBE INFORMAR AL MÏDICO
DE SU HIJO ACERCA DE TODOS ELLOS ESPECIALMENTE SI CAUSAN MALESTAR O INTERlEREN CON
LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DE SU HIJO 'ENERALMENTE LOS EFECTOS SECUNDARIOS PUEDEN
REDUCIRSE CAMBIANDO LOS MEDICAMENTOS USANDO OTRA VERSIØN DEL MISMO MEDICAMENTO
AJUSTANDO LA DOSIS O CAMBIANDO EL MOMENTO EN QUE SE TOMA EL MEDICAMENTO
z#UÉLES SON LOS EFECTOS SECUNDARIOS POCO COMUNES O GRAVES
!LGUNOS DE LOS EFECTOS SECUNDARIOS POCO COMUNES A LOS QUE PUEDEN ESTAR EXPUESTAS
LAS PERSONAS QUE TOMAN MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( SON PROBLEMAS DEL CORAZØN !SEGÞRESE DE
ALUCINACIONES Y AGITACIØN PENSAMIENTOS SUICIDAS Y PROBLEMAS DEL HÓGADO INFORMARLE AL MEDICO
SI SU HIJO TIENE UN
,A &$! RECOMIENDA QUE LOS PADRES QUE ESTÉN CONSIDERANDO LA IDEA DE DAR A SUS HIJOS
MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( TRABAJEN EN CONJUNTO CON EL MÏDICO HISTORIAL DE PROBLEMAS
PARA CREAR UN PLAN DE TRATAMIENTO QUE INCLUYA UNA REVISIØN CUIDADOSA DE LA HISTORIA O SÓNTOMAS CARDÓACOS
CLÓNICA Y LA REALIZACIØN DE EXÉMENES MÏDICOS REGULARMENTE %N PARTICULAR USTED COMO DESMAYOS
DEBE COMUNICARLE AL MÏDICO ACERCA DE CUALQUIERA PROBLEMA CARDÓACO O MENTAL
QUE SU HIJO EXPERIMENTE DURANTE LA ADMINISTRACIØN DE LOS MEDICAMENTOS PARA MAREOS O RITMO
EL TRATAMIENTO DEL 4$!( Y SI ESTOS PROBLEMAS APARECEN EN LA HISTORIA CLÓNICA CARDÓACO IRREGULAR
FAMILIAR !DEMÉS INFØRMELE
0ROBLEMAS CARDÓACOS .O EXISTEN MUCHOS INFORMES SOBRE PROBLEMAS CARDÓACOS GRAVES
AL MÏDICO SI EN
COMO CASOS DE MUERTE SÞBITA INFARTO Y ACCIDENTE CEREBRO
VASCULAR EN PACIENTES QUE LA HISTORIA CLÓNICA
TOMAN MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( ,A &$! INVESTIGØ ESOS INFORMES FAMILIAR EXISTEN
Y DESCUBRIØ QUE EN LA MAYORÓA DE LOS CASOS SE TRATABA DE PACIENTES A QUIENES NO SE
CASOS DE PROBLEMAS
LES HABÓAN DIAGNOSTICADO DEFECTOS CARDÓACOS ,A CONCLUSIØN DE LA &$! FUE QUE NO ERA
POSIBLE DETERMINAR SI LOS PROBLEMAS CARDÓACOS QUE APARECÓAN EN LOS INFORMES HABÓAN CARDÓACOS IMPORTANTES
SIDO CAUSADOS POR LOS DEFECTOS CARDÓACOS OCULTOS POR LOS MEDICAMENTOS O POR UNA O MUERTE SÞBITA
COMBINACIØN DE AMBOS !L PARECER TOMAR MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( NO
AUMENTA EL RIESGO DE SUFRIR MUERTE SÞBITA UN INFARTO O UN ACCIDENTE CEREBRO
VASCULAR SI EL NI×O
ES SANO Y NO TIENE PROBLEMAS CARDÓACOS EN LA ACTUALIDAD 3IN EMBARGO LA &$! HA AGREGADO
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
#UÉNDO SE DEBE LLAMAR INMEDIATAMENTE AL MEDICO
s 3I SU HIJO SE SIENTE DÏBIL O MAREADO SE QUEJA DE LATIDOS IRREGULARES
COMO LATIDOS RÉPIDOS O SALTEADOS DOLORES EN EL PECHO O FALTA DE
AIRE SE AGITA EMPIEZA A TENER ALUNCINACIONES PARECE DEPRIMIDO
O EXPRESA PENSAMIENTOS SUICIDAS
s 3I SU HIJO SE QUEJA DE PICAZØN DOLOR EN LA PARTE SUPERIOR DEL
ESTØMAGO SÓNTOMAS GRIPALES SIN EXPLICACIØN O SI LA ORINA ES OSCURA
O TIENE LOS OJOS O LA PIEL AMARILLOS
UNA ETIQUETA DE ADVERTENCIA EN LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( QUE
ADVIERTE A LOS MÏDICOS ACERCA DE PRESCRIBIR ESOS MEDICAMENTOS A PERSONAS QUE PADECEN
DEFECTOS CARDÓACOS !LGUNOS NI×OS QUE PADECEN DEFECTOS CARDÓACOS PUEDEN TOMAR
ESTIMULANTES PERO ÞNICAMENTE BAJO LA SUPERVISIØN ESTRICTA DEL MÏDICO
!LUCINACIONES Y AGITACIØN ,A &$! TAMBIÏN INVESTIGØ UN PEQUE×O NÞMERO DE INFORMES
SOBRE ALUCINACIONES VISUALES PSICOSIS Y BROTES AGRESIVOS EN PACIENTES QUE TOMABAN
MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( /TRA REVISIØN DE LA &$! ACERCA DE LOS
MEDICAMENTOS USADOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( DEMOSTRØ UN LEVE AUMENTO
ALREDEDOR DE POR DEL RIESGO DE OÓR VOCES VOLVERSE DESCONlADO SIN RAZØN
O TORNARSE MANÓACO EN PACIENTES QUE NO PRESENTABAN ESOS SÓNTOMAS ANTES DE EMPEZAR
A TOMAR LOS MEDICAMENTOS
%XPRESIØN DE PENSAMIENTOS SUICIDAS %L MEDICAMENTO NO ESTIMULANTE LA ATOMOXETINA
3TRATTERA ESTÉ ASOCIADO CON UN EFECTO SECUNDARIO POCO COMÞN PERO POTENCIALMENTE
PELIGROSO %XISTE UN LEVE AUMENTO ALREDEDOR DE POR DEL RIESGO DE EXPRESAR
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS SUICIDAS AL TOMAR EL MEDICAMENTO NO ESTIMULANTE
PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( ATOMOXETINA 3TRATTERA 3I BIEN EL RIESGO DE PADECER
ESTE PROBLEMA ES MUY BAJO CONTROLE ATENTAMENTE EL BIENESTAR MENTAL DE SU HIJO
PREGUNTÉNDOLE ACERCA DE SUS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS CUANDO TOME ESTE
MEDICAMENTO ESPECIALMENTE DURANTE LOS PRIMEROS MESES DE HABER EMPEZADO
A TOMAR EL MEDICAMENTO O CUANDO LA DOSIS AUMENTA O DISMINUYE
%NFERMEDADES MENTALES PREEXISTENTES ,OS PACIENTES QUE PREVIAMENTE PADECEN
PSICOSIS TRASTORNO BIPOLAR O QUE TIENEN UN HISTORIAL PREVIO DE ABUSO DE DROGAS DEBEN
SER CONTROLADOS CUIDADOSAMENTE CUANDO TOMEN MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL
4$!( %XISTEN PRUEBAS DE QUE ALGUNOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( PUEDEN EMPEORAR
LA PSICOSIS Y EL TRASTORNO BIPOLAR PREEXISTENTE 3IN EMBARGO ALGUNOS NI×OS QUE PADECEN
ESAS ENFERMEDADES PUEDEN BENElCIARSE CON LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( PERO ES
POSIBLE QUE TAMBIÏN NECESITEN OTRO TIPO DE TRATAMIENTO !DEMÉS ES POSIBLE QUE LOS
PACIENTES QUE TIENEN UN HISTORIAL DE ABUSO DE DROGAS PRESENTEN UN MAYOR RIESGO DE
REINCIDIR O ABUSAR DE LOS MEDICAMENTOS SI TOMAN MEDICAMENTOS ESTIMULANTES .O ESTÉ
CLARO EL PAPEL QUE DESEMPE×AN LOS ESTIMULANTES EN EL TRATAMIENTO DE ADOLESCENTES QUE
PADECEN 4$!( Y QUE TIENEN PROBLEMAS CON EL ABUSO DE DROGAS
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
0ROBLEMAS DE HÓGADO 3E HA INFORMADO QUE
EXISTEN POCOS CASOS EN LOS QUE EL MEDICAMENTO
NO ESTIMULANTE ATOMOXETINA 3TATTERA PUEDE
PROVOCAR GRAVES PROBLEMAS DE HÓGADO %S NECESARIO
ESTAR ATENTO A LOS SIGUIENTES SIGNOS PICAZØN DOLOR
EN LA PARTE SUPERIOR DEL ESTØMAGO ORINA OSCURA
PIEL U OJOS AMARILLOS Y SÓNTOMAS GRIPALES SIN
EXPLICACIØN
0ARA OBTENER MÉS INFORMACIØN ACERCA DE LAS
ADVERTENCIAS DE LA &$! RELACIONADAS CON EL RIESGO
CARDÓACO Y LOS EFECTOS SECUNDARIOS PSIQUIÉTRICOS DE
LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
HAGA CLIC AQUÓo
z%S NECESARIO CONTROLAR EL APETITO
EL PESO Y LA ALTURA DE MI HIJO
,OS PADRES ESTÉN EN LA MEJOR POSICIØN PARA
CONTROLAR EL BIENESTAR DE SU HIJO INCLUYENDO LA
SALUD FÓSICA Y MENTAL
#OMO OCURRE CON CUALQUIER TRASTORNO LOS TRATAMIENTOS Y MEDICAMENTOS PUEDEN TENER
EFECTOS SECUNDARIOS %NTRE ALGUNOS DE LOS FACTORES QUE ES IMPORTANTE VIGILAR CUANDO SU
HIJO TOMA MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( SE ENCUENTRAN LOS CAMBIOS EN EL
APETITO Y EL PESO 4AMBIÏN DEBE CONTROLARSE LA TASA DE CRECIMIENTO DE SU HIJO
#ONTROLAR EL PESO Y LA ALTURA ES PRINCIPALMENTE RESPONSABILIDAD DEL MÏDICO PERO ES ÞTIL
QUE LOS PADRES TAMBIÏN ESTÏN ATENTOS 3E HA ESTUDIADO EL EFECTO DEL TRATAMIENTO DEL
4$!( SOBRE EL CRECIMIENTO DURANTE MUCHOS A×OS )NVESTIGACIONES RECIENTES MUESTRAN
QUE LOS MEDICAMENTOS ESTIMULANTES PUEDEN ESTAR RELACIONADOS CON UNA PEQUE×A
DISMINUCIØN EN EL CRECIMIENTO PRINCIPALMENTE RELACIONADA CON EL PESO AL MENOS ENTRE
EL PRIMER Y TERCER A×O DE TRATAMIENTO 3IN EMBARGO LA MAYORÓA DE LOS ESTUDIOS MUESTRAN
QUE POR LO GENERAL LA DISMINUCIØN EN LA TASA DE CRECIMIENTO ES TEMPORARIA Y NO ESTÉ
RELACIONADA CON LA ALTURA QUE TENDRÉ EL NI×O CUANDO SEA ADULTO
3I SE PRODUCE ALGÞN CAMBIO EN EL APETITO O EL PESO DE SU HIJO DEBE COMUNICARSE CON SU
MÏDICO 5STED EL MÏDICO Y SU HIJO SI PARTICIPA DE LAS DECISIONES ACERCA DEL TRATAMIENTO
PUEDEN CONVERSAR ACERCA DE LOS CAMBIOS EN LOS HÉBITOS ALIMENTARIOS PARA MANTENER
SU PESO DENTRO DEL RANGO NORMAL ADEMÉS DE LOS CAMBIOS POSIBLES EN LA DOSIS O EN LOS
MEDICAMENTOS
z#UÉL ES LA MEJOR MANERA DE CONTROLAR ALGUNOS DE LOS EFECTOS
SECUNDARIOS HABITUALES QUE PUEDE EXPERIMENTAR MI HIJO
(AY VARIAS MEDIDAS QUE USTED PUEDE TOMAR PARA REDUCIR LOS PROBLEMAS QUE CAUSAN LOS
EFECTOS SECUNDARIOS MÉS COMUNES DE LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!(
HTTPWWWFDAGOVBBSTOPICS.%73.%7HTML
o
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
$ISMINUCIØN DEL APETITO !LGUNAS SOLUCIONES PARA LA DISMINUCIØN DEL APETITO SON
ADMINISTRAR LOS MEDICAMENTOS DESPUÏS DEL DESAYUNO DE MANERA QUE SU HIJO TENGA
HAMBRE DURANTE LA COMIDA MATINAL SERVIRLE A SU HIJO PLATOS ABUNDANTES PARA LA CENA
CUANDO LOS EFECTOS DEL MEDICAMENTO EMPIEZAN A DESAPARECER O TENER ALIMENTOS
DISPONIBLES PARA EL MOMENTO EN QUE EL NI×O TENGA HAMBRE /TRA MEDIDA PRUDENTE ES
ALIMENTAR A LOS NI×OS QUE TOMAN MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( CON UNA
DIETA BALANCEADA RICA EN CALORÓAS SEGÞN CORRESPONDA PARA COMPENSAR LA PÏRDIDA DE PESO
QUE PUDIERA EXISTIR 3I SU HIJO CONTINÞA CON POCO APETITO DURANTE UN TIEMPO LARGO PUEDE
PREGUNTARLE AL MÏDICO QUE RECETA LOS MEDICAMENTOS SI ES CONVENIENTE INTERRUMPIR O
REDUCIR LA DOSIS DE MEDICAMENTO EN EL VERANO O LOS lNES DE SEMANA
0ROBLEMAS PARA DORMIR )NDEPENDIENTEMENTE DE
LAS CAUSAS DE LOS PROBLEMAS PARA DORMIR DE SU HIJO
ESTABLECER UNA RUTINA SALUDABLE PARA LA HORA DE
ACOSTARSE PUEDE AYUDARLOS A DORMIR ,A RUTINA PUEDE
INCLUIR DARSE UN BA×O LAVARSE LOS DIENTES O LEER %SE TIPO
DE ACTIVIDADES SIRVEN PARA QUE SU HIJO PUEDA RELAJARSE
!DEMÉS TRATE DE EVITAR QUE SU HIJO UTILICE APARATOS
ELECTRØNICOS ESTIMULANTES Y QUE DISTRAEN ANTES DE
ACOSTARSE COMO LA RADIO LA COMPUTADORA Y EL TELEVISOR
3I SU HIJO TOMA UN MEDICAMENTO ESTIMULANTE Y UNA
RUTINA PARA LA HORA DE ACOSTARSE NO AYUDA A COMBATIR
LOS PROBLEMAS PARA DORMIR HABLE CON SU MÏDICO SOBRE
LA POSIBILIDAD DE ADMINISTRAR EL MEDICAMENTO MÉS
TEMPRANO EN EL DÓA %N EL CASO DE LOS NI×OS QUE TOMAN
MEDICAMENTOS ESTIMULANTES DE LARGA DURACIØN PUEDE
CONSULTAR ACERCA DE LA POSIBILIDAD DE CAMBIAR A UN MEDICAMENTO DE CORTA DURACIØN POR
EJEMPLO DE HORAS EN LUGAR DE HORAS 3I SU HIJO YA TOMA ESE TIPO DE MEDICAMENTOS
PUEDE HABLAR CON EL MÏDICO ACERCA DE REDUCIR LA DOSIS O INTERRUMPIR LA MEDICACIØN
DURANTE LA TARDE PARA AYUDAR A SU HIJO A DORMIR %N ALGUNOS CASOS SE PUEDE ADMINISTRAR
UN MEDICAMENTO PARA AYUDAR A QUE SU HIJO SE DUERMA
3OMNOLENCIA 3I SU HIJO TOMA EL MEDICAMENTO NO ESTIMULANTE ATOMOXETINA 3TRATTERA
Y ESTÉ SOMNOLIENTO DURANTE EL DÓA ES POSIBLE QUE EL MÏDICO RECOMIENDE ADMINISTRAR
EL MEDICAMENTO A LA HORA DE ACOSTARSE EN LUGAR DE LA MA×ANA DIVIDIR LA DOSIS Y
ADMINISTRAR EL MEDICAMENTO DOS VECES POR DÓA O REDUCIR LA DOSIS PARA DISMINUIR LA
SOMNOLENCIA
2EBOTE DE LA CONDUCTA 0UEDE PARECER QUE ALGUNOS NI×OS QUE TOMAN MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES ESTÏN MÉS IRRITABLES DURANTE LA TARDE O LA NOCHE Y QUE AUMENTEN LOS
SÓNTOMAS DEL 4$!( !LGUNOS MÏDICOS LLAMAN hREBOTEv A ESTE FENØMENO Y PUEDE ESTAR
CAUSADO POR LA DESAPARICIØN DE LOS EFECTOS DE LOS MEDICAMENTOS 0ARA SOLUCIONARLO ES
POSIBLE QUE EL MÏDICO DE SU HIJO RECOMIENDE PROBAR CON UN MEDICAMENTO CUYO EFECTO
DURE MÉS TIEMPO O TOMAR UNA PEQUE×A DOSIS DE UN ESTIMULANTE DE ACCIØN INMEDIATA
MÉS TARDE DURANTE EL DÓA
/TROS EFECTOS SECUNDARIOS 3I TIENE ALGUNA PREGUNTA O INQUIETUD ACERCA DE ESTOS U OTROS
EFECTOS SECUNDARIOS COMUNÓQUESE CON EL MÏDICO DE SU HIJO
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
,A ESCUELA Y EL NI×O
QUE PADECE 4$!(
z$E QUÏ MANERA PUEDE AYUDAR LA ESCUELA
A MI HIJO QUE PADECE 4$!(
,AS ESCUELAS PUEDEN TRABAJAR JUNTO A LA FAMILIA Y LOS MÏDICOS PARA AYUDAR A LOS NI×OS
QUE PADECEN 4$!( 5NA COMUNICACIØN mUIDA ENTRE LOS PADRES Y EL PERSONAL DE LA
ESCUELA PUEDE SER MUY IMPORTANTE PARA QUE EL NI×O OBTENGA BUENOS RESULTADOS EN LA
ESCUELA 0OR LO GENERAL LOS MAESTROS SON LOS PRIMEROS QUE OBSERVAN COMPORTAMIENTOS
RELACIONADOS CON EL 4$!( Y PUEDEN BRINDAR A LOS PADRES TUTORES Y MÏDICOS INFORMACIØN h!L DESCUBRIR QUE
QUE PUEDE SER ÞTIL PARA EL DIAGNØSTICO Y TRATAMIENTO !DEMÉS LOS MAESTROS Y LOS NUESTRA HIJA PADECÓA
PADRES PUEDEN TRABAJAR JUNTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS Y PLANIlCAR MANERAS DE APOYAR 4$!( ENCONTRAMOS
EL APRENDIZAJE DEL NI×O EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA 0OR EJEMPLO LOS MAESTROS SUELEN
UTILIZAR ESTRATEGIAS DE ENSE×ANZA Y DE CONDUCTA ESPECÓlCAS EN EL SALØN DE CLASES PARA MUCHAS RESPUESTAS
AYUDAR A LOS ESTUDIANTES QUE PADECEN 4$!( ACERCA DE POR QUÏ A
NUESTRA HIJA NO LE IBA
%S POSIBLE QUE LOS ESTUDIANTES CUYA CAPACIDAD PARA APRENDER SE VE PERJUDICADA POR EL
4$!( CUMPLAN LOS REQUISITOS PARA RECIBIR EDUCACIØN ESPECIAL DE ACUERDO CON LA ,EY DE
MEJOR EN LA ESCUELAv
PERSONAS CON DISCAPACIDADES )$%! POR SUS SIGLAS EN INGLÏS O PARA INCORPORARSE A UN PADRE DE UNA NI×A QUE
PLAN DE LA 3ECCIØN DE LA ,EY DE REHABILITACIØN QUE SE APROBØ EN ,A EDUCACIØN PADECE 4$!(
ESPECIAL O LOS PLANES BRINDAN ASISTENCIA A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES Y
ESTÉN DISE×ADOS PARA CUBRIR SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA ,OS NI×OS
QUE PADECEN 4$!( CUMPLEN CON LOS REQUISITOS PARA RECIBIR EDUCACIØN ESPECIAL EN LA
CATEGORÓA h/TROS IMPEDIMENTOS DE SALUDv DE LA )$%! %S POSIBLE QUE LOS NI×OS QUE NO
CUMPLEN CON LOS REQUISITOS PARA RECIBIR EDUCACIØN ESPECIAL AÞN PUEDAN INCORPORARSE A
UN PLAN
%S OBLIGATORIO QUE LAS ESCUELAS PÞBLICAS EVALÞEN A LOS ESTUDIANTES Y OTORGUEN EDUCACIØN
PÞBLICA GRATUITA Y APROPIADA &!0% POR SUS SIGLAS EN INGLÏS A TODOS LOS ESTUDIANTES
DISCAPACITADOS !DEMÉS LAS FAMILIAS PUEDEN SOLICITAR QUE SU HIJO SEA EVALUADO PARA
AYUDAR A DECIDIR SI CUMPLE CON LOS REQUISITOS PARA RECIBIR SERVICIOS EDUCATIVOS 3IN
EMBARGO LOS PADRES Y TUTORES DEBEN DAR SU PERMISO POR ESCRITO ANTES DE QUE LA ESCUELA
PUEDA BRINDAR LA EVALUACIØN O LOS SERVICIOS A UN NI×O ,AS EVALUACIONES Y LOS SERVICIOS
SON CONlDENCIALES Y SE OTORGAN A TRAVÏS DEL SISTEMA DE ESCUELAS PÞBLICAS SIN COSTO
ALGUNO PARA LA FAMILIA
%S POSIBLE QUE ALGUNOS NI×OS DEBAN TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( EN EL
HORARIO ESCOLAR 3I LOS PADRES O TUTORES LO AUTORIZAN EL PERSONAL DE LA ESCUELA PUEDE
DARLE A SU HIJO LOS MEDICAMENTOS RECETADOS ,OS PADRES Y TUTORES DEBEN COMUNICARSE
CON EL DIRECTOR LA ENFERMERA O EL CONSEJERO DE LA ESCUELA SI SU HIJO DEBE TOMAR LOS
MEDICAMENTOS CUANDO ESTÉ EN LA ESCUELA
,A LEY FEDERAL ESTABLECE QUE LAS ESCUELAS NO PUEDEN TOMAR DECISIONES SOBRE LOS
MEDICAMENTOS QUE PUEDE TOMAR UN NI×O NI PEDIRLES A LOS ESTUDIANTES QUE TOMEN
MEDICAMENTOS PARA IR A LA ESCUELA
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
z$E QUÏ MANERA EL 4$!( AFECTA LA CAPACIDAD
DE MI HIJO PARA HACER AMIGOS
0OR LO GENERAL LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( TIENEN DIlCULTADES CON LAS RELACIONES
SOCIALES LO QUE PUEDE CAUSAR CONmICTOS CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA O PROVOCAR EL
RECHAZO DE LOS NI×OS DE SU EDAD ,A FALTA DE DESTREZAS SOCIALES SUMADO A UNA CONDUCTA
HIPERACTIVA IMPULSIVA Y DESATENTA PUEDE HACER QUE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( ACTÞEN
DE UNA MANERA QUE LOS DEMÉS CONSIDEREN MALICIOSA AUTORITARIA GROSERA DESCONSIDERADA
O EXTRA×A !DEMÉS LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( AL IGUAL QUE LOS NI×OS QUE PADECEN
OTRAS DISCAPACIDADES SUELEN SER INTIMIDADOS CON MÉS FRECUENCIA
,OS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( PUEDEN TENER EFECTOS POSITIVOS SOBRE
LA CONDUCTA SOCIAL Y MEJORAR LA MANERA EN QUE EL NI×O SE RELACIONA CON LOS DEMÉS 0OR
EJEMPLO ES POSIBLE QUE TENGAN MÉS CAPACIDAD PARA ESPERAR SU TURNO CUANDO JUEGAN O
EN UNA CONVERSACIØN O ES MENOS PROBABLE QUE DIGAN COMENTARIOS SIN PENSAR ,OS PADRES
PUEDEN AYUDAR A SUS HIJOS A CULTIVAR BUENAS AMISTADES INFORMANDO A LOS MAESTROS LOS
CONSEJEROS ESCOLARES Y LOS ENTRENADORES ACERCA DE LOS PROBLEMAS QUE PUDIERAN SURGIR
ORGANIZANDO JUEGOS DE A DOS Y ALENTANDO A SU HIJO PARA QUE PARTICIPE EN ACTIVIDADES
ESCOLARES Y PROGRAMAS DE GRUPOS DE PARES
z%S NECESARIO QUE MI HIJO SIGA EL TRATAMIENTO
CUANDO NO VA A LA ESCUELA
,OS SÓNTOMAS DEL 4$!( POR LO GENERAL ACOMPA×AN A SU HIJO EN LA ESCUELA CUANDO
JUEGAN Y CUANDO ESTÉN EN SU CASA ,A MAYORÓA DE LOS MÏDICOS RECOMIENDAN QUE LOS
NI×OS ESTÏN BAJO LOS EFECTOS DE LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( LA
h3IEMPRE ME SENTÓ
MAYOR PARTE DEL DÓA ESPECIALMENTE SI LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( PROVOCAN DIlCULTADES EN DIFERENTE DE LOS
SITUACIONES FUERA DE LA ESCUELA .O TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL OTROS NI×OS EN LA
4$!( PUEDE PONER EN RIESGO A SU HIJO ,OS NI×OS PEQUE×OS TIENEN MÉS RIESGO DE SUFRIR ESCUELA PORQUE
HERIDAS O LESIONES Y DE TENER PROBLEMAS SOCIALES CUANDO NO TOMAN LOS MEDICAMENTOS
PARA EL 4$!( Y LOS ADOLESCENTES TIENEN MÉS RIESGO DE SUFRIR ACCIDENTES EN VEHÓCULOS PADECÓA 4$!(v
MOTORIZADOS Y DE LLEVAR OTRAS CONDUCTAS PELIGROSAS UN ADULTO QUE
PADECE 4$!(
%S POSIBLE QUE EL MÏDICO LE INDIQUE INTERRUMPIR LA MEDICACIØN DE SU HIJO DURANTE
DETERMINADOS MOMENTOS POR EJEMPLO CUANDO NO ESTÉN EN LA ESCUELA COMO AYUDA
PARA CONTROLAR LOS EFECTOS SECUNDARIOS %S IMPORTANTE QUE USTED Y SU HIJO SEPAN QUE
ES PROBABLE QUE LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( VUELVAN A APARECER UNA VEZ QUE SU HIJO DEJA
DE TOMAR LOS MEDICAMENTOS
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
4RASTORNOS QUE PUEDEN
ACOMPA×AR EL 4$!(
z#UÉLES SON ALGUNOS DE LOS TRASTORNOS MÉS
COMUNES QUE PUEDEN ACOMPA×AR EL 4$!(
,AS INVESTIGACIONES DEMUESTRAN QUE DOS TERCIOS DE LOS NI×OS A QUIENES
SE LES HA DIAGNOSTICADO 4$!( TIENEN AL MENOS OTRO TRASTORNO MENTAL
O DEL APRENDIZAJE 4RASTORNOS QUE COMÞNMENTE
ACOMPA×AN EL 4$!(
0ARA DAR UN DIAGNØSTICO PRECISO EL MÏDICO DE SU HIJO BUSCARÉ OTRAS s 4RASTORNO NEGATIVISTA DESAlANTE
ENFERMEDADES QUE TENGAN LOS MISMOS TIPOS DE SÓNTOMAS QUE EL 4$!( s 4RASTORNO DE LA CONDUCTA
%S POSIBLE QUE EL MÏDICO ENCUENTRE QUE SU HIJO PADECE 4$!( OTRA
s $ISCAPACIDADES LINGàÓSTICAS Y DEL
ENFERMEDAD O 4$!( Y OTRA ENFERMEDAD %L HECHO DE TENER MÉS DE UNA APRENDIZAJE
ENFERMEDAD SE LLAMA TENER ENFERMEDADES COEXISTENTES O CONCOMITANTES s 4RASTORNOS DE ANSIEDAD
s 4RASTORNOS DEPRESIVOS
,AS ENFERMEDADES COEXISTENTES PUEDEN DIlCULTAR EL DIAGNØSTICO Y EL
s 4RASTORNO BIPOLAR
TRATAMIENTO DEL 4$!( !DEMÉS PRESENTAN OTROS DESAFÓOS PARA EL NI×O POR
s 3ÓNDROME DE 4OURETTE
ESO ES IMPORTANTE IDENTIlCAR Y TRATAR LAS OTRAS ENFERMEDADES
!LGUNAS DE LAS ENFERMEDADES COEXISTENTES MÉS COMUNES SON EL TRASTORNO
NEGATIVISTA DESAlANTE LAS DISCAPACIDADES LINGàÓSTICAS Y DEL APRENDIZAJE
Y LOS TRASTORNOS DEPRESIVOS Y DE ANSIEDAD
,OS ESTUDIOS HAN DEMOSTRADO QUE LA MITAD O MÉS DE LOS NI×OS QUE SUFREN 4$!(
TAMBIÏN PADECEN EL TRASTORNO NEGATIVISTA DESAlANTE ,OS NI×OS QUE PADECEN ESA
ENFERMEDAD POR LO GENERAL DESAFÓAN LA AUTORIDAD Y TIENDEN A MOLESTAR A OTROS
INTENCIONALMENTE ! ALGUNOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( QUE TIENE PROBLEMAS DE
CONDUCTA MÉS IMPORTANTES SE LES DIAGNOSTICA TRASTORNO DE LA CONDUCTA %L TRASTORNO DE
LA CONDUCTA ES UN TRASTORNO PSIQUIÉTRICO GRAVE POR EL CUAL EL NI×O ES AGRESIVO CON LAS
PERSONAS Y LOS ANIMALES DESTRUYE LA PROPIEDAD Y SUELE VIOLAR LAS REGLAS DE LA SOCIEDAD
,OS NI×OS QUE PADECEN TRASTORNO DE LA CONDUCTA Y 4$!( TIENEN MUCHO MÉS RIESGO DE
TENER PROBLEMAS CON LA LEY QUE LOS NI×OS QUE PADECEN SOLAMENTE 4$!( %S POSIBLE
QUE EL MÏDICO RECOMIENDE UNA ORIENTACIØN PSICOLØGICA SI SU HIJO PADECE EL TRASTORNO
NEGATIVISTA DESAlANTES O EL TRASTORNO DE LA CONDUCTA
%NTRE EL Y EL POR CIENTO DE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( TIENEN UN PROBLEMA
LINGàÓSTICO O DE APRENDIZAJE COEXISTENTE ,OS NI×OS QUE PADECEN ESAS ENFERMEDADES
COEXISTENTES SUELEN BENElCIARSE CON TERAPIAS LINGàÓSTICAS Y ESCOLARES Y CON AYUDA
ADICIONAL EN LA ESCUELA
!DEMÉS EL POR CIENTO DE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( TAMBIÏN TIENEN PROBLEMAS
DE ANSIEDAD O TRASTORNOS DEL HUMOR COMO LA DEPRESIØN ,OS NI×OS QUE TIENEN ESOS
PROBLEMAS TAMBIÏN PUEDEN BENElCIARSE CON TRATAMIENTOS ADICIONALES QUE INCLUYAN
TERAPIA CONVERSACIONAL LA ADMINISTRACIØN DE MEDICAMENTOS O AMBAS
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5NA DE LAS ENFERMEDADES COEXISTENTES QUE ACOMPA×AR EL 4$!( ES EL TRASTORNO BIPOLAR
!LGUNOS SIGNOS QUE INDICAN QUE SU HIJO PADECE TRASTORNO BIPOLAR SON UN HUMOR
DEMASIADO ALEGRE MEGALOMANÓA LA CREENCIA QUE SON MUCHO MÉS TALENTOSOS DE LO QUE
EN REALIDAD SON VELOCIDAD DE PENSAMIENTO Y MENOS NECESIDAD DE DORMIR 0OR OTRO LADO
MUCHOS NI×OS QUE PADECEN TRASTORNO BIPOLAR COMO UNA ENFERMEDAD COEXISTENTE PARECEN
MUY IRRITABLES Y DEMASIADO SENSIBLES Y REACCIONARIOS Y SE LOS SUELE DESCRIBIR COMO hUNA
MONTA×A RUSA DE EMOCIONESv
3ØLO UN MÏDICO ESPECIALISTA EN SALUD MENTAL PUEDE DETERMINAR SI LOS COMPORTAMIENTOS
DE SU HIJO SON CAUSADOS POR EL 4$!( POR OTRA ENFERMEDAD O POR UNA COMBINACIØN
DE AMBOS %S FUNDAMENTAL REALIZAR UNA EVALUACIØN PROFUNDA Y UN DIAGNØSTICO PRECISO
PARA ELEGIR LOS TRATAMIENTOS ADECUADOS INCLUYENDO QUÏ TIPO DE MEDICAMENTOS PUEDEN
SER MÉS BENElCIOS PARA SU HIJO Y QUÏ MEDICAMENTOS PUEDEN EMPEORAR DETERMINADOS
TRASTORNOS
z%S POSIBLE QUE LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO
DEL 4$!( PROVOQUEN TRASTORNO BIPOLAR
.O ,OS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( NO PROVOCAN TRASTORNO BIPOLAR
3IN EMBARGO LOS MEDICAMENTOS PARA EL 4$!( PUEDEN EMPEORAR LOS SÓNTOMAS MANÓACOS
PREEXISTENTES %N RARAS OCASIONES PUEDEN PROVOCAR UNA CONDUCTA O EPISODIOS MANÓACOS
3I SU HIJO SE TORNA MANÓACO O DEMASIADO IRRITABLE AL TOMAR LOS MEDICAMENTOS PARA EL
TRATAMIENTO DEL 4$!( COMUNÓQUESE CON EL MÏDICO DE SU HIJO INMEDIATAMENTE
z-I HIJO PUEDE TOMAR MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO
%L HECHO DE QUE LOS
DEL 4$!( SI TIENE UNA ENFERMEDAD COEXISTENTE
MEDICAMENTOS PARA
3I EL MÏDICO DETERMINA QUE SU HIJO TIENE UNA O MÉS ENFERMEDADES COEXISTENTES DEBE
DESARROLLARSE UN PLAN DE TRATAMIENTO PARA LA ENFERMEDAD COEXISTENTE Y EL 4$!( EL 4$!( NO MEJOREN
LOS SÓNTOMAS PUEDE
-UCHOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( Y ENFERMEDADES COEXISTENTES TOMAN MEDICAMENTOS SER UN SIGNO DE QUE
PARA CONTRIBUIR CON EL TRATAMIENTO DEL 4$!( 0OR EJEMPLO LOS NI×OS QUE PADECEN
4$!( Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD O PROBLEMAS DE DISCIPLINA RESPONDEN TAN BIEN A LOS HAYA UNA ENFERMEDAD
ESTIMULANTES COMO LOS PACIENTES QUE NO PADECEN ESAS ENFERMEDADES COEXISTENTES COEXISTENTE
!DMINISTRE LOS MEDICAMENTOS CUIDADOSAMENTE SI A SU HIJO LE DIAGNOSTICAN TRASTORNO BIPOLAR
COMO ENFERMEDAD COEXISTENTE 3E HAN PUBLICADO INFORMES EXCEPCIONALES QUE INDICAN QUE
LOS ESTIMULANTES EMPEORAN EL DESORDEN BIPOLAR 3I SU HIJO SE TORNA AGRESIVO O DEPRESIVO
REPENTINAMENTE O SI EXPRESA PENSAMIENTOS SUICIDAS DESPUÏS DE EMPEZAR A TOMAR LOS
MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DEL 4$!( COMUNÓQUESE CON EL MÏDICO DE SU HIJO
INMEDIATAMENTE
3E ACONSEJA REALIZAR UN CONTROL ADICIONAL EN EL CASO DE JØVENES QUE TOMAN MEDICAMENTOS
ESTIMULANTES QUE TIENEN TRASTORNOS COEXISTENTES RELACIONADOS CON EL ABUSO DE DROGAS
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4RATAMIENTOS PSICOSOCIALES
z1UÏ TRATAMIENTOS CONDUCTUALES O PSICOSOCIALES PUEDEN SER ÞTILES
3E HA DEMOSTRADO QUE LOS TRATAMIENTOS PSICOSOCIALES O CONDUCTUALES POR
SÓ SOLOS COMO LA ORIENTACIØN SOCIAL O LAS TERAPIAS INDIVIDUALES NO SON TAN
EFECTIVOS COMO LOS MEDICAMENTOS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS SÓNTOMAS %STRATEGIAS PARA QUE SU HIJO
PRINCIPALES DEL 4$!( 3IN EMBARGO SE PUEDE RECOMENDAR UN TRATAMIENTO SIGA EN LA ESCUELA Y EL HOGAR
CONDUCTUAL POR SÓ SOLO COMO TRATAMIENTO INICIAL SI LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( s 2EALIZAR LA MISMA RUTINA TODOS
SON LEVES SI EL DIAGNØSTICO DEL 4$!( ES INCIERTO O SI LOS FAMILIARES PRElEREN LOS DÓAS
ESTE TIPO DE TRATAMIENTO s /RGANIZAR LAS ACTIVIDADES
DE CADA DÓA
9A SEA QUE SU HIJO TOME O NO MEDICAMENTOS LOS TRATAMIENTOS CONDUCTUALES s 5TILIZAR AGENDAS PARA ANOTAR
PUEDEN AYUDAR A CONTROLAR LOS SÓNTOMAS DEL 4$!( Y REDUCIR SUS EFECTOS SOBRE LA TAREA
EL NI×O 5N ESTUDIO DEMOSTRØ QUE ES POSIBLE REDUCIR LA DOSIS DE MEDICAMENTOS s %STABLECER REGLAS COHERENTES
SI LA TERAPIA CONDUCTUAL FUNCIONA 0ARA MUCHOS PADRES LA MEJOR MANERA DE Y EQUILIBRADAS
APRENDER CØMO USAR ESAS TÏCNICAS ES TRABAJAR CON UN TERAPEUTA QUE TENGA
EXPERIENCIA EN PROBLEMAS DE CONDUCTA ,A MAYORÓA DE LOS MÏDICOS RECOMIENDAN
QUE LOS PADRES Y LOS TUTORES ASISTAN A CLASES PARA PADRES ESPECIALMENTE LAS QUE SE
CONCENTRAN EN EL CONTROL DE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!(
,OS MAESTROS TAMBIÏN PUEDEN BENElCIARSE CON LAS TÏCNICAS DE ENTRENAMIENTO
CONDUCTUAL 0UEDEN ESTABLECER PROGRAMAS SIMILARES A LOS QUE SE USAN EN EL HOGAR
QUE CONSISTEN EN DAR RECOMPENSAS POR TENER UN BUEN COMPORTAMIENTO Y EVALUAR LAS
CONSECUENCIAS DE LOS COMPORTAMIENTOS INDESEABLES PARA CONTRIBUIR A QUE LOS NI×OS
APRENDAN LOS LÓMITES Y CØMO LIDIAR CON LA TOMA DE DECISIONES EN EL ENTORNO ESCOLAR
4RATAMIENTOS NO COMPROBADOS
z&UNCIONAN LOS TRATAMIENTOS ALTERNATIVOS PARA EL 4$!(
COMO LAS DIETAS ESPECIALES O LOS SUPLEMENTOS DE HIERBAS
#ON FRECUENCIA LOS PADRES OYEN HABLAR DE hCURAS MILAGROSASv PARA EL 4$!( POR
TELEVISIØN EN LAS REVISTAS O EN ANUNCIOS !NTES DE CONSIDERAR CUALQUIER TIPO DE
TRATAMIENTO PARA EL 4$!( AVERIGàE SI LA FUENTE DE INFORMACIØN NO ES TENDENCIOSA
Y SI LO QUE DICEN ES VÉLIDO Y COMÏNTELO CON EL MÏDICO DE SU HIJO !DEMÉS TENGA EN
CUENTA QUE HASTA EL MOMENTO NO SE CONOCE NINGUNA CURA PARA EL 4$!(
!LGUNOS DE LOS TRATAMIENTOS NO COMPROBADOS PARA EL 4$!( QUE PREVALECEN SON
LAS DIETAS ESPECIALES LOS SUPLEMENTOS DE HIERBAS LOS TRATAMIENTOS HOMEOPÉTICOS LA
TERAPIA VISUAL LOS TRATAMIENTOS QUIROPRÉCTICOS LOS TRATAMIENTOS PARA LA CANDIDIASIS LOS
MEDICAMENTOS PARA LOS MAREOS LOS ENTRENAMIENTOS CON METRØNOMO LA ESTIMULACIØN
AUDITIVA LA KINESIOLOGÓA APLICADA LA REALINEACIØN DE LOS HUESOS DEL CRÉNEO Y LA
RETROALIMENTACIØN BIOLØGICA DE ONDAS CEREBRALES
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
3I BIEN SERÓA MARAVILLOSO QUE ESOS TRATAMIENTOS FUNCIONARAN RIGUROSAS INVESTIGACIONES
CIENTÓlCAS NO HAN DESCUBIERTO QUE ESAS ALTERNATIVAS SEAN EFECTIVAS PARA CONTROLAR LOS
SÓNTOMAS DEL 4$!( Y DElNITIVAMENTE NO SON hCURASv
#OMÏNTELE SIEMPRE AL MÏDICO ACERCA DE LAS TERAPIAS ALTERNATIVAS LOS SUPLEMENTOS
O LOS MEDICAMENTOS DE VENTA LIBRE QUE USA SU HIJO 0UEDEN TENER INTERACCIONES CON
LOS MEDICAMENTOS RECETADOS Y PERJUDICAR EL PROGRESO DE SU HIJO O PONER EN RIESGO
SU SEGURIDAD
3I TIENE LA INTENCIØN DE PROBAR ESTE TIPO DE TRATAMIENTO ES ÞTIL USAR LAS MISMAS MEDIDAS
QUE USARÓA PARA SABER SI LOS MEDICAMENTOS APROBADOS POR LA &$! FUNCIONAN COMO LAS
h5NA VEZ QUE
ESCALAS DE CALIlCACIØN DE LA CONDUCTA Y LOS OBJETIVOS ESPECÓlCOS QUE SE ESTABLECEN JUNTO EMPECÏ A TOMAR
AL MÏDICO DE SU HIJO LOS MEDICAMENTOS
PARA EL 4$!( TUVE
z1UÏ PERSPECTIVAS HAY PARA EL FUTURO LA CAPACIDAD DE
MIRAR HACIA ATRÉS
%N UNA ÏPOCA SE CREÓA QUE LA MAYORÓA DE LOS NI×OS QUE PADECÓAN 4$!( LO SUPERARÓAN UNA Y ME DI CUENTA DE
VEZ PASADA LA ADOLESCENCIA !HORA SABEMOS QUE ESO NO ES CIERTO 3I BIEN ALGUNOS DE LOS POR QUÏ ALGUNOS DE
SÓNTOMAS DEL 4$!( PUEDEN DISMINUIR CON EL TIEMPO Y ALGUNOS NI×OS PUEDEN SUPERAR
EL TRASTORNO LA MAYORÓA DE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( SEGUIRÉN EXPERIMENTANDO LOS TRATAMIENTOS
ALGUNOS DE LOS SÓNTOMAS DE LA ENFERMEDAD DURANTE LA VIDA ADULTA QUE PROBÏ HABÓAN
FALLADOv
0ARA ALGUNAS PERSONAS EL 4$!( ES UNA ENFERMEDAD QUE DURA TODA LA VIDA #ASI EL POR
CIENTO DE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!( AÞN TENDRÉN SÓNTOMAS QUE NECESITAN TRATAMIENTO UN ADULTO QUE PADECE 4$!(
CUANDO SEAN ADULTOS 5N DIAGNØSTICO TEMPRANO PUEDE AYUDARLOS A APRENDER CØMO
CONTROLAR SUS SÓNTOMAS Y OBTENER BUENOS RESULTADOS EN LA VIDA
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0ARA OBTENER MÉS INFORMACIØN
SOBRE EL 4$!(
/RGANIZACIONES NACIONALES
!MERICAN !CADEMY OF #HILD AND !DOLESCENT 0SYCHIATRY !!#!0
!CADEMIA %STADOUNIDENSE DE 0EDIATRÓA )NFANTIL Y *UVENIL
7ISCONSIN !VENUE .7
7ASHINGTON $#
HTTPWWWAACAPORG
!MERICAN !CADEMY OF &AMILY 0HYSICIANS !!&0 !CADEMIA %STADOUNIDENSE
DE -ÏDICOS DE &AMILIA
4OMAHAWK #REEK 0ARKWAY
,EAWOOD +3
HTTPWWWAAFPORG
!MERICAN !CADEMY OF 0EDIATRICS !!0 !CADEMIA %STADOUNIDENSE DE 0EDIATRÓA
.ORTHWEST 0OINT "OULEVARD
%LK 'ROVE 6ILLAGE ),
HTTPWWWAAPORG
!MERICAN 0SYCHIATRIC !SSOCIATION !0!
7ILSON "OULEVARD 3UITE
!RLINGTON 6!
HTTPWWWPSYCHORG
!TTENTION $ElCIT $ISORDER 2ESOURCES 2ECURSOS PARA EL 4RASTORNO DE $ÏlCIT DE !TENCIØN
4ACOMA !VENUE 3OUTH
4ACOMA 7!
HTTPWWWADDRESOURCESORG
#ENTERS FOR $ISEASE #ONTROL AND 0REVENTION #$# #ENTROS PARA EL #ONTROL Y LA
0REVENCIØN DE ENFERMEDADES
#LIFTON 2OAD
!TLANTA '!
HTTPWWWCDCGOV
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#HILDREN AND !DULTS WITH !TTENTION
$ElCIT(YPERACTIVITY $ISORDER #(!$$
0ROFESSIONAL 0LACE 3UITE
,ANDOVER -$
HTTPWWWCHADDORG
&EDERATION OF &AMILIES FOR #HILDRENS -ENTAL (EALTH &EDERACIØN DE &AMILIAS PARA LA
3ALUD -ENTAL DE LOS .I×OS
-EDICAL #ENTER $RIVE 3UITE
2OCKVILLE -$
HTTPWWWFFCMHORG
,$ /N,INE
7%4! 0UBLIC 4ELEVISION
3OUTH 1UINCY 3TREET
!RLINGTON 6!
HTTPWWWLDONLINEORG
.ATIONAL !SSOCIATION OF 3TATE $IRECTORS OF 3PECIAL %DUCATION )NC .!3$3%
)$%! 0ARTNERSHIP
$IAGONAL 2OAD 3UITE
!LEXANDRIA 6!
)$%!
INFO
HTTPWWWIDEAPARTNERSHIPORG
.ATIONAL $ISSEMINATION #ENTER FOR #HILDREN WITH $ISABILITIES .)#(#9
#ENTRO .ACIONAL DE )NFORMACIØN PARA .I×OS Y *ØVENES CON $ISCAPACIDADES
0/ "OX
7ASHINGTON $#
HTTPWWWNICHCYORG
.ATIONAL )NSTITUTE OF -ENTAL (EALTH .)-(
%XECUTIVE "OULEVARD
"ETHESDA -$
HTTPWWWNIMHNIHGOV
0UBLIC )NFORMATION AND #OMMUNICATIONS "RANCH
.ATIONAL )NSTITUTE OF -ENTAL (EALTH .)-( $EPARTAMENTO DE )NFORMACIØN Y
#OMUNICACIØN 0ÞBLICA DEL )NSTITUTO .ACIONAL DE 3ALUD -ENTAL
%XECUTIVE "OULEVARD 2OOM -3#
"ETHESDA -$
HTTPWWWNIMHNIHGOV
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.ATIONAL 2ESOURCE #ENTER ON !$($ #ENTRO .ACIONAL DEL 2ECURSOS SOBRE EL 4$!(
0ROFESSIONAL 0LACE 3UITE
,ANDOVER -$
HTTPWWWHELPADHDORG
0ARENT !DVOCACY #OALITION FOR %DUCATIONAL 2IGHTS 0!#%2 #ENTER
#OALICIØN DE 0ADRES EN $EFENSA DE LOS $ERECHOS %DUCATIVOS #ENTRO 0!#%2
.ORMANDALE "OULEVARD
-INNEAPOLIS -.
HTTPWWWPACERORG
(OJAS DE DATOS SOBRE EL 4$!( EN INGLÏS
#HILDREN 7HO #ANT 0AY !TTENTION ,OS NI×OS QUE NO PRESTAN ATENCIØN
HTTPWWWAACAPORGPAGEWW SECTION &ACTSFOR&AMILIESNAME #HILDREN
7HO#ANT0AY!TTENTION!$($
7HAT 7E +NOW ,O QUE SABEMOS
HTTPWWWHELPADHDORGENABOUTWWK
4HE $ISORDER .AMED !$($ %L TRASTORNO LLAMADO 4$!(
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0ARENTING A #HILD WITH !$($ #ØMO CUIDAR DE UN NI×O QUE PADECE 4$!(
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-ANAGING -EDICATION FOR #HILDREN AND !DOLESCENTS WITH !$($
#ØMO CONTROLAR LA MEDICACIØN DE NI×OS Y ADOLESCENTES QUE PADECEN 4$!(
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HTTPWWWHELPADHDORGDOCUMENTS77+SPDF SHORT VERSION
%DUCATIONAL 2IGHTS FOR #HILDREN WITH !$($
$ERECHOS EDUCATIVOS DE LOS NI×OS QUE PADECEN 4$!(
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!$($ AND #O
%XISTING $ISORDERS %L 4$!( Y LOS TRASTORNOS COEXISTENTES
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!$($ AND #OEXISTING #ONDITIONS 4ICS AND 4OURETTE 3YNDROME
%L 4$!( Y LAS ENFERMEDADES COEXISTENTES LOS TICS Y EL SÓNDROME DE 4OURETTE
HTTPWWWHELPADHDORGDOCUMENTS77+APDF
!$($ AND #OEXISTING #ONDITIONS $ISRUPTIVE "EHAVIOR $ISORDERS
%L 4$!( Y LAS ENFERMEDADES COEXISTENTES TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
HTTPWWWHELPADHDORGDOCUMENTS77+BPDF
,A INFORMACIØN QUE CONTIENE ESTA GUÓA NO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR CONSEJOS MÏDICOS PROFESIONALES Y NO ES
UN SUSTITUTO DE ELLOS 4ODAS LAS DECISIONES SOBRE EL CUIDADO MÏDICO DEBEN TOMARSE EN CONJUNTO CON UN EQUIPO DE
0ARENTS-ED'UIDEORG
TRATAMIENTO INFANTIL .O SE USØ NINGÞN TIPO DE lNANCIAMIENTO FARMACÏUTICO PARA PREPARAR O MANTENER ESTA GUÓA #ØMO AYUDAR A LOS PADRES A AYUDAR A SUS HIJOS
'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
!$($ AND #OEXISTING #ONDITIONS $EPRESSION
%L 4$!( Y LAS ENFERMEDADES COEXISTENTES LA DEPRESIØN
HTTPWWWHELPADHDORGDOCUMENTS77+CPDF
#OMPLEMENTARY AND !LTERNATIVE 4REATMENTS
4RATAMIENTOS COMPLEMENTARIOS Y ALTERNATIVOS
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$ECIDING ON A 4REATMENT FOR !$($ SHORT VERSION
#ØMO DECIDIR EL TRATAMIENTO PARA EL 4$!( VERSIØN CORTA
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0SYCHOSOCIAL 4REATMENT FOR #HILDREN AND !DOLESCENTS WITH !$($
%L TRATAMIENTO PSICOSOCIAL PARA NI×OS Y ADOLESCENTES QUE PADECEN 4$!(
HTTPWWWHELPADHDORGDOCUMENTS77+PDF
"EHAVIORAL 4REATMENT FOR #HILDREN AND 4EENAGERS WITH !$($
%L TRATAMIENTO CONDUCTUAL PARA NI×OS Y ADOLESCENTES QUE PADECEN 4$!(
HTTPWWWHELPADHDORGDOCUMENTS77+SPDF
!$($ 0REDOMINANTLY )NATTENTIVE 4YPE %L TIPO PREDOMINANTE DE FALTA DE ATENCIØN
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-EDICATION $IVERSION $ESVIACIØN DE LOS MEDICAMENTOS
HTTPWWWHELPADHDORGENLIVINGPARENTINGDIVERSION
(OJAS DE DATOS SOBRE EL 4$!( EN ESPA×OL
(OJA DE $ATOS DE #(!$$
3PANISH
,ANGUAGE &ACT 3HEETS
HTTPWWWHELPADHDORGESPANOLCFM
%L 4RASTORNO ,LAMADO 4$!(
HTTPFSSFSHTM
#RIANDO A UN NI×O CON EL 4RASTORNO POR $ÏlCIT DE !TENCIØN E (IPERACTIVIDAD
HTTPFSSFSHTM
-ANEJO MÏDICO DE LOS NI×OS Y ADULTOS CON EL 4$!(
HTTPFSSFSHTM
$ERECHOS EDUCACIONALES DE LOS NI×OS CON EL 4$!(
HTTPFSSFSHTM
4$!( Y 4RASTORNOS #OEXISTENTES
HTTPFSSFSHTM
%VALUANDO LAS )NTERVENCIONES #OMPLEMENTARIAS YO #ONTROVERTIBLES
HTTPFSSFSHTM
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$ERECHOS EDUCACIONALES DE LOS NI×OS QUE PADECEN EL 4RASTORNO POR DÏlCIT DE ATENCIØN E
HIPERACTIVIDAD -ANUAL PARA PADRES CUADERNILLO BILINGàE GRATUITO
HTTPWWWHELPADHDORGPRCFM
,ECTURAS RECOMENDADAS PARA NI×OS
,EARNING 4O 3LOW $OWN 0AY !TTENTION ! "OOK FOR +IDS !BOUT !$($
+ATHLEEN ' .ADEAU %LLEN " $IXON AND #HARLES "EYL
*UMPIN *OHNNY 'ET "ACK TO 7ORK ! #HILDS 'UIDE TO !$($(YPERACTIVITY
-ICHAEL 'ORDON
4HE 3URVIVAL 'UIDE FOR +IDS WITH !$$ OR !$($
*OHN & 4AYLOR
*OEY 0IGZA ,OSES #ONTROL
*ACK 'ANTOS
!CTIVITIES AND 'AMES FOR +IDS WITH !$($
0ATRICIA / 1UINN %DITOR
4HE 'IRLS 'UIDE 4O !$($ $ONT ,OSE 4HIS "OOK
"ETH 7ALKER
,ECTURAS RECOMENDADAS PARA ADULTOS
4AKING #HARGE OF !$($ 4HE #OMPLETE !UTHORITATIVE 'UIDE FOR 0ARENTS REVISED EDITION
2USSELL "ARKLEY
2AISING 2ESILIENT #HILDREN &OSTERING 3TRENGTH (OPE AND /PTIMISM IN 9OUR #HILD
2OBERT "ROOKS AND 3AM 'OLDSTEIN
!TTENTION $ElCIT $ISORDER 4HE 5NFOCUSED -IND IN #HILDREN AND !DULTS
4OM "ROWN
4EENAGERS WITH !$$ AND !$($ ! 'UIDE FOR 0ARENTS AND 0ROFESSIONALS REVISED EDITION
#HRIS $ENDY
! "IRDS
%YE 6IEW OF ,IFE WITH !$$ AND !$($ !DVICE FROM 9OUNG 3URVIVORS
#HRIS $ENDY AND !LEX $ENDY
-AKING THE 3YSTEM 7ORK FOR 9OUR #HILD WITH !$($
0ETER *ENSEN
0RACTICAL 3UGGESTIONS FOR !$($
#LARE *ONES
+IDS IN THE 3YNDROME -IX OF !$($ ,$ !SPERGERS 4OURETTES "IPOLAR AND -ORE 4HE /NE
3TOP
'UIDE FOR 0ARENTS 4EACHERS AND /THER 0ROFESSIONALS
-ARTIN +UTSCHER 4ONY !TTWOOD AND 2OBERT 7OLFF
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'UÓA DE TRATAMIENTO PARA PADRES ■
(ELP!$$ (IGH 3CHOOL
+ATHLEEN .ADEAU
0UTTING ON THE "RAKES 9OUNG 0EOPLES 'UIDE TO 5NDERSTANDING !TTENTION $ElCIT (YPERACTIVITY
$ISORDER
0ATRICIA 1UINN AND *UDITH 3TERN
4HE !$($ "OOK OF ,ISTS ! 0RACTICAL 'UIDE FOR (ELPING #HILDREN AND 4EENS WITH !TTENTION
$ElCIT $ISORDERS
3ANDRA 2IEF
0ARENTING #HILDREN WITH !$($ ,ESSONS 4HAT -EDICINE #ANNOT 4EACH !0! ,IFETOOLS
PAPERBACK
6INCENT * -ONASTRA 0H$
3TRAIGHT 4ALK !BOUT 0SYCHIATRIC -EDICATIONS FOR +IDS REVISED EDITION PAPERBACK
4IMOTHY % 7ILENS -$
4HE 'IFT OF !$($ (OW TO 4RANSFORM 9OUR #HILDS 0ROBLEMS INTO 3TRENGTHS PAPERBACK
,ARA (ONOS
7EBB
4WELVE %FFECTIVE 7AYS TO (ELP 9OUR !$$!$($ #HILD $RUG
&REE !LTERNATIVES FOR
!TTENTION
$ElCIT $ISORDERS PAPERBACK
,AURA * 3TEVENS
4HOM (ARTMANNS #OMPLETE 'UIDE TO !$($ (ELP FOR 9OUR &AMILY AT (OME 3CHOOL AND 7ORK
PAPERBACK
4HOM (ARTMANN ,UCY *O 0ALLADINO &OREWORD AND 0ETER *AKSA !FTERWORD
!$$ !$($ !NSWER "OOK 4HE 4OP 1UESTIONS 0ARENTS !SK PAPERBACK
3USAN !SHLEY
#OLABORADORES
!MERICAN !CADEMY OF #HILD AND !DOLESCENT 0SYCHIATRY !!#!0 !CADEMIA
%STADOUNIDENSE DE 0SIQUIATRÓA )NFANTIL Y *UVENIL
!MERICAN 0SYCHIATRIC !SSOCIATION !0! !SOCIACIØN %STADOUNIDENSE DE 0SIQUIATRÓA
#HILDREN AND !DULTS WITH !TTENTION $ElCIT(YPERACTIVITY $ISORDER #(!$$
#HILD AND !DOLESCENT "IPOLAR &OUNDATION &UNDACIØN PARA .I×OS Y !DOLESCENTES CON
4RASTORNO "IPOLAR
&EDERATION OF &AMILIES FOR #HILDRENS -ENTAL (EALTH &EDERACIØN DE &AMILIAS PARA LA
3ALUD -ENTAL DE LOS .I×OS
-ENTAL (EALTH !MERICA
.ATIONAL !LLIANCE ON -ENTAL )LLNESS .!-) !LIANZA .ACIONAL PARA LA 3ALUD -ENTAL
.ATIONAL )NSTITUTE OF -ENTAL (EALTH .)-( )NSTITUTO .ACIONAL DE 3ALUD -ENTAL
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.OTAS AL lNAL
$ISPONIBLE EN HTTPWWWNIMHNIHGOVPUBLICATADHDCFMINTRO 6ISITADO
$ISPONIBLE EN HTTPWWWFDAGOVBBSTOPICS.%73.%7HTML 6ISITADO
!MERICAN 0SYCHIATRIC !SSOCIATION $IAGNOSTIC AND 3TATISTICAL -ANUAL OF -ENTAL
$ISORDERS &OURTH %DITION $3-
)6
42 7ASHINGTON $# !MERICAN 0SYCHIATRIC
!SSOCIATION
&ARAONE 36 0ERLIS 2( $OYLE !% 3MOLLER *7 'ORALNICK ** (OLMGREN -!
3KLAR 0 -OLECULAR GENETICS OF ATTENTION
DElCITHYPERACTIVITY DISORDER
"IOL 0SYCHIATRY n
7EB-$ (EALTH .EWS !$($ IN GIRLS MAY OFTEN GO UNDIAGNOSED $ISPONIBLE EN
HTTPWWWMEDSCAPECOMVIEWARTICLE 6ISITADO
0SYCHIATRIC 4IMES /VERCOMING THE SPECTER OF OVERDIAGNOSES $ISPONIBLE EN
HTTPWWWPSYCHIATRICTIMESCOMPBHTML 6ISITADO
!VAILABLE AT HTTPWWWNIMHNIHGOVCHILDHPMTAQACFM 6ISITADO
'REENHILL ,, 3TIMULANT MEDICATION TREATMENT OF CHILDREN WITH ATTENTION DElCIT
HYPERACTIVITY DISORDER )N !TTENTION $ElCIT (YPERACTIVITY $ISORDER 3TATE /F 3CIENCE "EST
0RACTICES *ENSEN 03 #OOPER *2 EDS +INGSTON .* #IVIC 2ESEARCH )NSTITUTE
!MERICAN !CADEMY OF #HILD AND !DOLESCENT 0SYCHIATRY 0RACTICE PARAMETER FOR
THE ASSESSMENT AND TREATMENT OF CHILDREN ADOLESCENTS AND ADULTS WITH ATTENTION
DElCITHYPERACTIVITY DISORDER * !M !CAD #HILD !DOLESC 0SYCHIATRY
'OLDMAN ,3 'ENEL - "EZMAN 2* 3LANETZ 0* $IAGNOSIS AND TREATMENT OF
ATTENTION
DElCITHYPERACTIVITY DISORDER IN CHILDREN AND ADOLESCENTS #OUNCIL
ON 3CIENTIlC !FFAIRS *!-! n
53 $EPARTMENT OF 4RANSPORTATION .ATIONAL (IGHWAY 4RAFlC 3AFETY !DMINISTRATION
3TUDY SHOWS THAT YOUNG ADULTS DIAGNOSED WITH SEVERE ATTENTION DElCIT HYPERACTIVITY
DISORDER AS CHILDREN HAVE MORE DRIVING RISKS 4RAFlC 4ECH
$ISPONIBLE EN HTTPWWWDRUGABUSEGOV.)$!?.OTES..6OL.!$($HTML
6ISITADO
$ISPONIBLE EN HTTPWWWFDAGOVMEDWATCHSAFETYSAFETYHTM$EXEDRINE
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6ISITADO
$ISPONIBLE EN HTTPWWWAAPORGHEALTHTOPICSADHDCFM 6ISITADO
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