ACTIVIDAD I: PERCEPCIÓN VISUAL, “INTRUSOS”.

OBJETIVO GENERAL: Potenciar la atención selectiva con ayuda de diferentes ejercicios de

percepción visual.

Ejercicio: Ubica al intruso.

Objetivo del ejercicio: Lograr que el niño discrimine y ubique imágenes que no pertenecen a
la ficha, y de este modo enfocar y potenciar la atención.

Explicación: el niño debe de reconocer entre un conjunto de figuras cual es la que no debería
estar y decir el porqué. La sutileza del intruso va a configurar el nivel de dificultad de la
actividad.

Materiales:

 Ficha de imágenes impresas en papel bond.

 Reforzador: Huevo de pascua con sorpresa.

Duración: 35 minutos.

ACTIVIDAD II. PRIORIDADES Y SECUENCIA.

OBJETIVO GENERAL: Entrenar la capacidad de priorización.

Ejercicio: Preparando una torta de chocolate.

Objetivo del ejercicio: Lograr que el niño priorice y aprenda la secuencia y el orden en el que se
deben ejecutar las tareas.

Explicación: Se le enseña al niño todos los ingredientes que llevará la preparación, así mismo,
se le guiará para que tome en cuenta la secuencia con la que cada ingrediente debe ser
incorporado a la preparación, desde comprar los ingredientes, hacer la masa, hornear, decorar
y degustar la torta.

Materiales:

 Ingredientes para la masa.

 Ingredientes para decoración.
 Horno microondas.

Duración: 90 minutos.
 ACTIVIDAD III: PALABRAS ENCADENADAS.

OBJETIVO GENERAL: Entrenar la memoria de trabajo.

Ejercicio: Encadenando las palabras.

Objetivo del ejercicio: Mejorar la obtención de información nueva y adaptarla en consecuencia,

durante pequeños periodos de tiempo.

Explicación: Se dice una palabra llamativa y fácil de recordar, a lo que el niño debe agregar una
palabra más, de manera sucesiva se repite el ejercicio hasta lograr que el niño puede recordar
la mayor cantidad de palabras posibles, se le puede ayudar haciéndole recordar la palabra en
ocasiones, y se le premia cuando este acierta, a partir de esto se puede intentar construir una
historia divertida.

Banco de palabras: Spiderman, Acuaman, Tortugas Ninja, helado, automóvil, avión, invierno,
teléfono, Thor, etc. (Antes de intervenir se debe hacer una pequeña entrevista al niño acerca
de sus gustos y pasatiempos para tener idea de que palabras podrían se claves para llamar su
atención y hacer ameno el ejercicio y la historia posterior).

Materiales:

 Recursos Humanos.
 Pop Corn (Canchita).

Duración: 60 minutos.

ACTIVIDAD IV: EL JUEGO DE LAS ESTATUAS.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la atención divida.

Ejercicio: Bailar incorporando el juego de las estatuas.

Objetivo del ejercicio: Lograr que el niño esté atento a su movimiento corporal, a la música y a
la posición en la que queda para evitar moverse, incrementando la capacidad que tiene para
atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, y así, dar respuesta a las múltiples
demandas del ambiente.

Explicación: consiste en poner música y el niño se estará moviendo, bailando, caminando y

levantando los brazos, etcétera, cuando el encargado pare la música, el niño debe quedarse
 parado en la posición que se ha quedado cuando la música ha parado, sin poder moverse
hasta que la música se reanude.

Materiales:

 Recursos Humanos.
 Reproductor de música.
 Pegatina para recortar.
 Cinta scotch.
 Reforzador: Chupetín de yogurt.

Duración: 35 minutos.

ACTIVIDAD V: CUENTACUENTOS.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la atención selectiva, sostenida y dividida, así como la habilidad
del niño para recordar y organizar sus actividades escolares o cotidianas a través de apuntes.

Ejercicio: Se narrará el cuento de “La Jirafa Antonia”.

(El cuento de “La Jirafa Antonia”, es un cuento utilizado y creado para niños con TDAH, ya que
ayuda al niño a empoderarse, través de pequeños pasos como la toma de apuntes o la
organización para lograr recordar actividades cotidianas de gran importancia).

Objetivo del ejercicio: Lograr que el niño sostenga su atención y escucha para que pueda
comprender la narración. Asimismo, incentivar el empoderamiento del niño a través del
mensaje del cuento. Finalmente socializar la ficha de apuntes.

Explicación: Se le pedirá al niño que lea la historia, una vez concluida la lectura le haremos
preguntas al niño sobre los personajes de la historia, que le gusto más, lo que le gusto menos,
como empezó y finalizó el cuento, y que aprendió a partir de la lectura. Finalmente, socializar la
ficha de apuntes, y si es necesario orientar a sus padres para que puedan utilizar las
herramientas necesarias para que logre tomar sus apuntes.

Materiales:

 Cuento impreso en papel bond.

 Ficha de tips de apuntes impreso en papel bond.
 Imágenes de los personajes del cuento.
 Reforzador: Biscocho dulce y jugo de durazno.

Duración: 45 minutos.
 ACTIVIDAD VI: PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS.

OBJETIVO GENERAL: Estimular el análisis, la capacidad de atención y observación del niño.

Ejercicio: Diferencias entre conjuntos tamaño, color, forma y orientación.

Objetivo del ejercicio: Lograr que el niño observe y analice dos dibujos aparentemente iguales para
estimular su capacidad de atención.

Explicación: Se le entregará al niño varias fichas para que pueda realizar una visión general de la
ilustración. Se le pedirá que realice las comparaciones de ambas imágenes por partes: visión parcial
de una ilustración e inmediatamente comparar la misma porción o parte con la otra ilustración. El
niño debe rastrear con la vista las partes de la ilustración siguiendo un orden establecido. Por
ejemplo, de derecha a izquierda, de arriba hacia abajo. Se le pedirá, además, señalar con una marca
(una cruz o una raya) cada diferencia (ausencia de detalle) que se encuentre. Y, por último, Hacer un
recuento final para asegurarse de que se han encontrado todas las diferencias.

Materiales:

• Fichas impresas en papel bond.

• Lápiz o plumón.

• Reforzador: Paleta de chocolate.

Duración: 40 minutos.
ACTIVIDADES
 MATERIAL PARA ACTIVIDAD I: PERCEPCIÓN VISUAL, “INTRUSOS”.

 De las cuatro imágenes hay una que no debería

estar, explica por qué.
RESPUESTAS
 MATERIAL PARA ACTIVIDAD II: PRIORIDADES Y SECUENCIA “LA TORTA DE
CHOCOLATE”.

Para Torta: Se le indica al niño todos los ingredientes que se emplearán para la
preparación.

• 1 Taza de Harina leudante

• ½ cucharadita de Bicarbonato
• 1 pisca de Sal
• ¼ de Taza de Cocoa
• 100 Mililitros de Aceite
• ½ Taza de Leche
• ½ Cucharadita de Vainilla
• ½ Cucharadita de Vinagre
• 1 Unidades de Huevo
• ½ Taza de Azúcar

Para relleno y cubierta: Ya que los siguientes elementos son muy llamativos para los
niños, se le debe enseñar que es muy importante esperar para hacer uso de estos
ingredientes, ya que sin los mismos la torta no quedará como lo planeamos.

• Manjar blanco o Fudge de Chocolate

• Grajeas y/o Chin Chin.

Elaboración:

PRIMER PASO: Se le debe de indicar al niño el proceso adecuado que deberemos

seguir:

Para prepararar nuestra torta de chocolate empezaremos con el bizcocho. Para ello,
tamizaremos con ayuda del niño 3 veces la harina con el bicarbonato, la cocoa y la sal.

SEGUNDO PASO: Mantener la motivación del niño utilizando reforzadores positivos

verbales. ¡Qué bien lo estás haciendo!

Seguidamente incorporar el aceite y mezclar bien con una cuchara de palo o madera. La
medida de 320 mililitros de aceite equivale a 1 1/3 tazas. Luego une la leche con la vainilla
y el vinagre y agregar a la mezcla anterior.

TERCER PASO: Bate ligeramente los huevos y añade a la preparación, es importante que
en este paso se integren muy bien todos los ingredientes de nuestra tarta de chocolate
casera. PARA ELLO, EL NIÑO PUEDE AYUDAR A BATIR LA MEZCLA. Por último,
agrega el azúcar y con este último ingrediente, procura mezclar en vez de batir. La masa
debe tener un aspecto uniforme y homogéneo.

CUARTO PASO: NARRAR LOS PASOS A SEGUIR, EN ESTE PUNTO SE ENCARGA

DE LA TAREA SÓLO EL INSTRUCTOR ADULTO.
Para completar la preparación del bizcocho de la torta de chocolate, vacía toda la mezcla
en un molde, previamente untado de mantequilla, y lleva al horno precalentado a 180º por
unos 30 minutos. Para saber si la tarta de chocolate está lista puedes pinchar el centro con
un palillo. Una vez retirada del horno hay que dejar que repose por 15 minutos y sacarla
del molde para enfriar.

QUINTO PASO: Finalmente para el armado competo de la torta de chocolate se divide en

dos la torta ya fría, se vuelven a unir ambas partes con una capa de relleno y se cubre
todo ligeramente con la crema restante del relleno. SE DECORA CON AYUDA DEL NIÑO
Y POR ÚLTIMO SE DEGUSTA EN UN COMPARTÍR.
 MATERIAL PARA ACTIVIDAD III: PALABRAS ENCADENADAS.

¿QUÉ DICES SI CONSTRUÍMOS

UNA HISTORIA DIVERTIDA?

FIN.
 MATERIAL PARA ACTIVIDAD IV: EL JUEGO DE LAS ESTATUAS

SOY UNA
ESTATUA
PEGATINA PARA RECORTAR:

SOY UNA
ESTATUA
 MATERIAL PARA ACTIVIDAD V: “CUENTACUENTOS”.

La Jirafa Antonia.
Antonia es una jirafa que, como todos los niños, asiste a la escuela en el
zoológico. Con ella asisten la tortuga, la rana, el león, el elefante, el
mono y su maestro es el profesor Bigotes que es lobo marino.

A todos les agrada ir a esa escuela, incluso a Antonia. Ella se divierte

mientras juega con sus compañeros e intenta hacer los deberes. Pero
Antonia tiene un problema: ella es muy, muy distraída. Casi todos los días
se retira de la escuela sin haber podido terminar los deberes de la clase
que el profesor Bigotes les da a los niños. Sucede que Antonia se
entretiene con las aves que vuelan en el cielo, se le cae el lápiz y se
distrae sacándole punta o escucha ruidos en otra aula, entonces se
levanta de su asiento y va en busca de descubrir el origen de los ruidos…

Todos sus compañeros saben que Antonia es muy distraída pero igual es
muy buena y todos le quieren.

Un día, el profesor Bigotes les pide a los niños que hagan un trabajo en
grupo. Este consistía en un mural. Antonia hace grupo con tres de sus
compañeros: la rana, el mono y el elefante. Todos debían llevar al día
siguiente diferentes materiales para poder hacer el mural, pero ese día
Antonia había olvidado por completo lo que tenía que llevar. Sus
compañeros se enojaron muchísimo con Antonia pues el mural no quedó
muy bien sin sus materiales.
Antonia se sentía muy angustiada y afligida por lo que había sucedido. El
maestro Bigotes habló con ella para pedirle una explicación, pero al ver
las lágrimas de tristeza en el rostro de Antonia, entendió que ella estaba
teniendo un problema y que debía ayudarla. Entonces se le ocurrió que
Antonia hiciera un juego en clase: jugar al eco.

¿Y cómo se juega al eco, profesor? – preguntó Antonia

Es muy fácil – dijo el profesor – cada vez que yo escriba un deber o

ejercicio para hacer en la pizarra, tú debes repetir en voz muy bajita lo
que yo he dicho. Por ejemplo, pensemos en preparar un proyecto de
ciencias para presentar en la feria de ciencias de la escuela que tendrá
lugar en unos meses y veamos qué pasos son necesarios para hacer esto.
Tenemos que usar un cuaderno y anotar cada paso:

1° paso: ¿Qué es lo que tengo que hacer?

2° paso: reunir los materiales que me están pidiendo
3° paso: separar los deberes (puedes separarlos por tamaños o por
colores)
4° paso: dibujar un gráfico, esquema o cuadro.
5° paso: pegar los materiales encima para construir aquello que me están
pidiendo.

¡Antonia estaba feliz! Ella sabía que esa era una muy buena idea y estaba
ansiosa por realizarla, pero pronto la sorprendió un pensamiento:

Pero profesor, ¿qué sucede si luego tengo que hacer otra tarea que no
sea de ciencias y de construcción? Estas indicaciones solamente me
sirven para hacer un proyecto de ciencias.
No te preocupes por eso, querida Antonia. Cada vez que tengas que
hacer una nueva tarea, yo te voy a organizar los deberes hasta que
llegará el día en que tú podrás organizar los mismos sin ayuda de los
pasos.
Antonia volvió a sonreír y se fue a su casa entusiasmada por preparar su
proyecto de ciencias.

Llegó el día en que todos los niños tenían que hacer la presentación y
Antonia no era la excepción. Así que se presentó, aunque no sabía si lo
había hecho bien. Sin embargo, todos los niños quedaron asombrados
por el gran trabajo que había hecho Antonia y le felicitaron por el
esfuerzo. Por otra parte, el profesor Bigotes evaluó su esfuerzo y
dedicación y calificó su trabajo con una muy buena nota.

Fin

PARA NO OLVIDAR MIS DEBERES PUEDO

TOMAR EN CUENTA:

1° paso: ¿Qué es lo que tengo que hacer?

2° paso: reunir los materiales que necesito para realizar mi actividad.
3° paso: separar los deberes: (puedes separarlos por temas, tamaños,
colores, cursos, proximidad de entrega).
4° paso: dibujar un gráfico, esquema o cuadro ayuda mucho a la hora de
anotar y aprender un curso. (Qué gráficos conoce).
MATERIAL PARA ACTIVIDAD VI: PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS.