ALFABETIZACIÓN DIGITAL GUÍAS DIDÁCTICAS

Guía didáctica

Uso de las tecnologías digitales en la educación

1. ¿Qué voy aprender?

Contenidos
Documento normativo: Estrategia Nacional de Tecnologías Digitales en la
Educación Básica.
Documento curricular: la competencia 28 del Currículo Nacional.
Impacto de las tecnologías digitales en la educación.

1.1. Documento normativo: Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica al
2021
Mediante Resolución de Secretaria General Nº 505-2016-MINEDU, los lineamientos de la Estrategia
Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica, define el modelo de inteligencia digital y
su desarrollo en función de cinco hitos o ejes estratégicos.
A continuación, se resumen los cinco hitos de la estrategia:
Hito 1: los docentes se habrán familiarizado con las tecnologías digitales que integrarán,
progresivamente, en su práctica profesional.
Hito 2: las escuelas contarán con un kit digital compuesto por soluciones de hardware y software para
uso en el aula, y pertinentes en cada contexto.
Hito 3: el ecosistema educativo nacional tendrá acceso a conectividad de acuerdo con la diversidad de
contextos.
Hito 4: los estudiantes de educación básica desarrollarán las capacidades propias de entornos
generados por las tecnologías digitales.
Hito 5: los actores del ecosistema educativo estarán inmersos en una cultura digital, consciente de su
rol y capaz de superar los desafíos propios del siglo XXI.

1.2. Documento curricular: la competencia 28 del Currículo Nacional

En la misma línea de articulación de los documentos normativos y curriculares del Ministerio de
Educación, establece en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) la competencia transversal
“Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC” que contiene un conjunto de
capacidades y estándares de aprendizaje para orientar y afianzar el proceso de integración de las
tecnologías digitales en los procesos educativos de aula.
Competencia: se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Capacidades:

• Personalizar entornos virtuales: consiste en manifestar de manera organizada y coherente la

individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización
de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura.

2
 • Gestionar información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética
y pertinente.

• Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales

colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses,
respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y
coherentes.

• Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con
diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre
utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.

1.3. Impacto de las tecnologías digitales en la educación

En estos últimos años, las tecnologías digitales en el mundo vienen cambiando y revolucionando las
formas de desenvolvernos en diversos ámbitos de nuestra vida.
En la educación, el impacto de estas tecnologías implica empoderar a los estudiantes como ciudadanos
capaces de utilizarlas para interrelacionarse y transformar sus comunidades, a fin de lograr su
realización plena en la sociedad.
Las tecnologías digitales pueden aportar mejoras a los procesos de enseñanza y aprendizaje, que
responda a las exigencias del siglo XXI, formando estudiantes como ciudadanos autónomos, creativos
y emprendedores, considerando sus intereses y contextos.
Se requiere que los docentes cuenten con las competencias necesarias, asumiendo estos nuevos
desafíos, con un alto grado de compromiso para seguir preparándose y actualizándose.

2. ¿Qué actividad voy a desarrollar?

2.1. Actividad: analizar la competencia 281 y comente sobre la importancia para el aprendizaje de
los estudiantes.
2.2. Producto: Comente sobre la Importancia de la competencia 28 en el aprendizaje de los
estudiante.

3. Recursos didácticos
- Una computadora
- Lineamientos sobre la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica.
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Video sobre el impacto de las TIC en la educación.

1
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
3
 Guía didáctica

La computadora y sus principales elementos periféricos

1. ¿Para qué debo aprender a utilizar la computadora?

La computadora es una máquina electrónica que recibe, procesa y almacena datos mediante el ingreso
de instrucciones. Tiene componentes físicos denominados hardware y componentes lógicos
denominados software.

Con su uso podemos elaborar nuestras sesiones de aprendizaje, los registros de nuestros estudiantes,
editar imágenes, vídeos para nuestra práctica docente; así también, podemos acceder a bibliotecas,
cursos virtuales e información actualizada si contamos con Internet.

Aprender a usarla permitirá realizar nuestras tareas de forma rápida y eficaz.

2. ¿Qué voy aprender?

Partes principales de la Permite reconocer los dispositivos de entrada, dispositivos de

computadora salida, almacenamiento y procesamiento, y saber cómo
utilizarlos.
Encendido de la computadora Para iniciar el trabajo en la computadora es preciso encenderla,
mediante el botón de encendido.
Escritorio Permitirá organizar los íconos de los programas y crearles
acceso directo, así como a los archivos o las carpetas.

Uso de ventanas Para poder gestionarlas y ordenarlas, así también minimizarlas,

maximizarlas o redimensionarlas, según nuestras necesidades.

Uso del mouse / teclado Podemos interactuar en el entorno gráfico de la computadora

mediante estos dispositivos.
Apagado de la computadora Para que luego de terminar nuestro trabajo en la computadora,
se procede a apagarla.

2.1. Partes principales de la computadora

La computadora se compone de dos partes principales: Hardware y Software.

2.1.1. El Hardware
Está conformada por partes físicas o aquellas que se pueden
tocar. Son las siguientes:

Figura 1. Partes de la computadora

4
a) La torre
Es una carcasa de metal o plástico con los componentes que conforman una PC. Su función es
brindar protección adicional.
En la parte delantera y posterior tiene puertos y botones donde se pueden conectar otros
dispositivos (disco duro externo, memoria USB, etc.), encender y apagar el equipo.

Parte delantera de la torre

4 3

Figura 2. Parte delantera de la torre

1. Botón de encendido: este botón sirve para encender y apagar la computadora.

2. Unidad de CD/DVD-ROM: permite leer y grabar CD y DVD en la computadora. Actualmente,

algunos dispositivos leen discos Blu-Ray para videos en alta definición; estos almacenan más
cantidad de datos que los DVD o CD.

3. Puertos USB: sirven para conectar algunos dispositivos, como el mouse, el teclado, la
impresora y la cámara digital. Se encuentran en la parte delantera y posterior de la
computadora.

4. Entrada y salida de audio: se pueden conectar micrófonos parlantes y auriculares.

5
Parte posterior de la torre

4
2

6
5

Figura 3. Parte delantera de la torre

1. Toma de corriente: aquí se conecta el cable de alimentación de energía a la computadora

para que pueda encender y funcionar.

2. Puerto Ethernet: se conecta el cable de red que permitirá acceder a Internet desde la
computadora.

3. Entrada / salida de audio: se conectan los parlantes y el micrófono.

4. Puertos USB: permite conectar el mouse, el teclado, la impresora, la cámara digital y

cualquier tipo de periféricos que tenga este tipo de conector. Aquí también se conectan las
memorias USB.

5. Puerto de monitor o VGA: aquí se conecta el cable que vincula el monitor o la pantalla con
la torre.

6. Puerto serie o serial: en este puerto puedes conectar periféricos como cámaras digitales y
parlantes. Actualmente, han sido reemplazados por los puertos USB.

7. Puerto PS/2: este tipo de puertos era usado por equipos más antiguos para lograr la
conexión del mouse y el teclado. Actualmente, es reemplazado por puertos USB.

8. Slots de expansión: estos son ranuras de plástico donde se conectan tarjetas de expansión
para video, sonido o red.

9. Puerto paralelo: en los modelos antiguos de computadores se usaba este puerto para
conectar la impresora o el escáner. En los modelos más modernos, también es reemplazado
por puertos USB.

6
b) Periféricos de entrada
Son aquellos periféricos que permiten introducir datos o información en una computadora para
que luego sean procesados.

1. Teclado
El teclado es un periférico de entrada que permite
interactuar e introducir datos en el computador.
https://bit.ly/1HqjlzL

2. Mouse
Es un periférico de entrada que sirve para manipular
objetos en la pantalla de una computadora.

Figura 4. El mouse

3. Cámara web
Es una cámara digital conectada a una computadora que captura
imágenes.

Figura 5. La cámara web

4. Micrófono
Es un periférico de sonido de entrada que se almacena
en la computadora en formato digital.

Figura 6. El micrófono

5. Escáner
Dispositivo de entrada que funciona como una fotocopiadora. Se
utiliza cuando alguna información solo está disponible en formato
papel y requiere ser transferida al disco duro de la computadora para
su posterior manipulación. La información se almacena en formatos
como jpg, bmp.
Figura 7. El escáner

7
c) Periféricos de salida
Periféricos que reciben información procesada en la computadora y la reproducen para ser
perceptible ante el usuario.
1. Monitor o pantalla
Es el principal componente de salida que tiene la computadora.
Permite ver las tareas que se realizan. Hay varios tipos y diferentes
tamaños.

Figura 8. El monitor
2. Impresora
Los documentos que son almacenados en la computadora pueden
obtenerse físicamente al imprimirse. Las impresoras más comunes
son las de inyección de tinta y las de tóner con tecnología láser.

Figura 9. La impresora

3. Parlantes
Permiten escuchar los sonidos (música, video, juegos, películas, etc.)
emitidos por una computadora.

Figura 10. Parlantes

4. Proyector digital
Permite proyectar imágenes y sonidos de una computadora sobre una
pantalla.
Figura 11. Proyector digital

5. Auriculares

Periférico que permite reproducir sonidos de la computadora.

Figura 12. Auriculares

d) Periféricos de entrada y salida

Periféricos que permiten la entrada y la salida de datos al mismo tiempo.
1. Impresoras multifunción
Periférico que permite la entrada de datos, por medio del
escáner y la salida de datos, a través de la impresora.

Figura 13. Impresora multifuncional

8
 2. Pantalla táctil
Permite al usuario interactuar, a través de un toque en la
superficie de la pantalla.

Figura 14. Pantalla táctil

e) Periféricos de almacenamiento

1. Memoria USB
Dispositivo de almacenamiento que utiliza una memoria flash para guardar
información.
Figura 15. Memoria USB

2. Disco duro externo

Es una unidad de disco duro de fácil instalación y transporte de una
computadora a otra. Utiliza conexión USB y tiene como finalidad servir
como respaldo para el almacenamiento de datos.
Figura 16. Disco duro externo

3. Tarjeta de memoria
Dispositivo de almacenamiento que conserva los datos aunque no esté
conectada a una fuente de energía.
Figura 17. Tarjeta de memoria

2.1.2. Software
Este es la parte lógica de la computadora, conformada por los
programas o las aplicaciones informáticas. El software presenta
programas, como Microsoft Power Point, Excel, Word, Paint, Google,
entre otros.

Figura 18. Software

9
2.2. Encendido de la computadora
Para encender la computadora debe seguir estos pasos:

1. Conecte los cables de poder en la toma de energía.

2. Presione el botón encender (power) para prender la torre.

3. Por último, encienda la pantalla como apoyo visual.

3
1
2

Figura 19. Encendido de la computadora

2.3. Escritorio

El escritorio de Windows es la pantalla principal que se observa luego de encender la computadora.

Muestra íconos de los programas informáticos que se utilizan con más frecuencia.

a) Partes del escritorio

1 4

Figura 20. Partes del escritorio

1. Barra de tareas
Se ubica en el área inferior de la pantalla. Contiene la bandeja y el menú de inicio, y muestra
las tareas que se están ejecutando. Los íconos que se observan representan las aplicaciones o
los programas con los que se trabaja.

10
 2. Botón de inicio
Permite el acceso al menú principal de Windows.

Menú inicio
Permite visualizar los accesos directos organizados en una lista, tipo cascada.

Partes del menú inicio

• El panel derecho: da acceso a los archivos y carpetas más usados.
• La esquina inferior izquierda: permite encontrar un archivo o programa, a través de un
buscador.
• El panel izquierdo grande: muestra una lista pequeña de los programas que posee la
computadora.

Panel
derech
Panel
izquier

Menú de Esquina

Figura 21. Partes del menú inicio

3. Íconos

Son representaciones gráficas que presenta Windows para identificar y dar acceso a
programas y componentes de la computadora. Se ingresa a ellos al hacer doble clic sobre el
ícono. Existen dos tipos:

De programa: representan un archivo que se ejecutará.

De documento: representan un archivo de datos creado por una determinada aplicación.

4. Área de notificación

Está ubicado en el extremo derecho de la barra de tareas. Presenta algunos íconos: batería, Wi-
Fi, volumen, reloj, calendario y el centro de actividades.
11
2.4. Uso de ventanas
Cuando se abre una aplicación bajo plataforma Windows, se muestra una interfaz denominada
ventana, esto, nos permite tener varias aplicaciones funcionando a la vez y podemos ir cambiando de
una a otra, también se puede mostrar u ocultar ventanas.
Las ventanas tienen una estructura similar.
Como ejemplo se analizará la ventana del bloc de notas:

b
a

c
Figura 22. Ventana de bloc de notas

a) Barra de título

Ubicada en la parte superior de la ventana; indica el nombre del programa o documento.

b) Botones de tamaños
Sirven para variar el tamaño de las ventanas. Están situados en la esquina superior derecha y
permiten minimizar, maximizar-restaurar y cerrar.

Botón minimizar: convierte la ventana en una opción situada en la barra de tareas.

Botón maximizar: amplía el tamaño de la ventana a toda el área de trabajo.

Botón restaurar: permite ajustar el tamaño y la posición de la ventana, según se considere

necesario. Solo se muestra cuando la ventana está maximizada, sustituyendo al botón
maximizar.

Botón cerrar: se encarga de cerrar la ventana. En caso de haber realizado cambios en el

documento, aparecerá una pregunta para determinar si se desea guardar los cambios antes
de cerrar.

c) Barras de desplazamiento
Permiten movernos a lo largo y ancho de la hoja de forma rápida y sencilla. Muestran barras
para el desplazamiento horizontal y vertical. Estas solo se activarán si el contenido no alcanza
en la ventana.

Se pueden desplazar en la ventana de distintas formas:

*Arrastrando la barra con el mouse.
*Haciendo clic en las flechas que hay a los extremos.
12
 *En el caso de la barra vertical, mediante la rueda central del mouse hacia arriba o hacia
abajo.

2.5. Uso del mouse

El mouse permite interactuar con los objetos (íconos, carpetas, etc) que aparecen en la pantalla,
haciendo clic sobre ellos.
Tiene dos botones:

• El izquierdo sirve para abrir, arrastrar, seleccionar y ejecutar funciones.

• El derecho sirve para acceder a funciones adicionales de los comandos.

Generalmente, presenta una rueda central denominada scroll, que permite desplazar documentos
desde la parte superior a la inferior y viceversa.

Figura 23. Uso del mouse

Existe un mouse inalámbrico que es más fáciles de portar porque no tiene cable
y se conecta por medio de Bluetooth. Necesitan de baterías para su
funcionamiento.

Figura 24. Mouse inalámbrico

2.6. Uso del teclado

Sus teclas están clasificadas en seis áreas:

Figura 25. Áreas del teclado

13
 Teclas de función

Es la primera línea de teclas que se encuentran en la parte superior del teclado. Están representadas
como F1, F2, F3... Sirven para realizar una función específica o como atajo para acceder a los
programas.

Teclas de control

Se utilizan solas o en combinación con números para acceder a funciones o realizar determinadas
funciones. Las más usadas son Ctrl, Alt, Esc y la tecla con el ícono de Windows.

Teclas para escribir o alfanuméricas:

Presentan las letras, los números, los símbolos y los signos de puntuación. Estas teclas se encuentran
normalmente en una máquina de escribir.

Teclado numérico:

Sirve para ingresar datos numéricos de forma rápida. Las teclas y los símbolos están agrupados de la
misma forma como aparecen en las calculadoras.

Teclas especiales y de desplazamiento:

Sirven para desplazarte por documentos o páginas web y editar algunos textos. Entre ellas están: Supr,
Inicio, Fin, RePág, AvPág, ImpPt y las teclas de dirección.

2.7. Apagado de la computadora

Para apagar la computadora debe seguir estos pasos:
1. Cierre todos los programas abiertos y guarde la información.
2. Presione la tecla Windows para activar la ventana del menú.
3. Por último, seleccione la opción Apagar.

Figura 26. Apagado de la computadora

14
 Guía didáctica

Organización de archivos y carpetas

1. ¿Para qué debo aprender a organizar archivos y carpetas?

La palabra “organizar” significa “poner algo en orden” (Real Academia Española, 2014). Dentro de este
módulo, aprenderá a crear y ordenar sus archivos y carpetas para que pueda acceder a ellos, de acuerdo
con sus criterios de organización. Ello le ayudará a encontrar su información de manera rápida y lógica
dentro de su computadora o dispositivo móvil.

2. ¿Qué voy aprender?

Contenidos ¿Por qué es necesario?

Creación de carpetas y archivos
Tipos de archivos
Copiar y mover archivos y carpetas
Eliminación de archivos y carpetas
Papelera de reciclaje
Permite añadir contenido e información que podrá gestionar
en todo momento.
Permite distinguir diferentes tipos de archivos y elegir cuál
es el que mejor se adapta a sus requerimientos.
Brinda flexibilidad al momento de organizar su información.
Brinda más alternativas sobre los archivos y las carpetas: en
caso no los necesite, los puede borrar.
Ofrece la opción de recuperar archivos y carpetas que haya
borrado por algún motivo.

2.1 Creación de carpetas y archivos

Para crear carpetas y archivos sugerimos hacerlo desde el “Explorador de archivos”. Como el nombre
lo indica, este ambiente permitirá explorar y, también, gestionar archivos. Para tal efecto, será
recomendable emplear carpetas (le brindará una mejor organización).

2.1.1 Abriendo un “Explorador de archivos”

Existen varias maneras de abrir un “Explorador de archivos”. Le presentamos dos de ellas. Puede
probar ambas y, en adelante, elegir la que sea más práctica para Ud.

• Primera manera. Pulse latecla Windows y, al mismo tiempo, la tecla de la letra “E”. El
“Explorador de archivos” se abrirá de manera inmediata.

15
 a) Presiona
e mbas
teclas a la vez.

b) Visualizará el
“Explorador de Windows”.

• Segunda manera. Haga clic en el ícono Windows de su pantalla. Luego, digite “Explorador

de Windows” y haga clic en el ícono de la lupa. Enseguida, se abrirá dicho explorador.

e) Haga clic aquí.

d) Digite
“Explorador
c) Haga clic aquí. archivos”.

f) Visualizará el “Explorador

16
2.1.2 Eligiendo ubicación
Para alojar sus carpetas y archivos, deberá elegir una ubicación dentro de su computadora.
“Escritorio”, “Disco C” y “Disco D” son algunos de estos espacios. Una vez que haya abierto el
“Explorador de archivos”, podrá elegir dónde empezar a crear sus carpetas y archivos.

• En el siguiente ejemplo se elegirá el “Disco D”. Independientemente a la ubicación que elija, es

importante que la recuerde para que, posteriormente, pueda encontrar rápidamente su
información.

b) Visualizará aquí la
ubicación seleccionada.
Recuérdela.

a) Haga clic en
la ubicación que
haya elegido.

2.1.3 Creación de una carpeta

Una vez elegida la ubicación, podrá empezar a crear allí su/s carpeta/s. En el siguiente ejemplo, se
creará una carpeta en la ubicación previamente seleccionada (Disco D).
• Haga clic derecho en el espacio en blanco. Luego, seleccione la opción Nuevo y haga clic en Carpeta,
que permitirá la creación de una con el nombre “Nueva carpeta”.

a) Haga clic derecho en el

espacio en blanco.

b) Haga clic
en Nuevo.

c) Haga clic
en Carpeta.

17
 d) Se creó la “Nueva
carpeta”.

• Luego digite el nuevo nombre de esta primera carpeta (ejemplo: “Familiarización Digital”) y
presione la tecla Enter. Se creará una primera carpeta que podríamos considerar como raíz o
principal. Dentro de la misma, podrá crear más carpetas y añadir información.

g) Esta es la
e) Digite el
carpeta creada.
nuevo nombre.

f) Presione
Enter.

• Para crear una carpeta dentro de la otra, haga doble clic izquierdo sobre la misma (en este caso,
dentro de la carpeta “Familiarización digital”) y repita los pasos indicados anteriormente (clic
derecho > Nuevo > Carpeta). Podrá crear tantas carpetas como desee.

h) Haga doble
clic aquí.

i) Cree una
nueva carpeta.

• Luego de crear una nueva carpeta y asignarle un nombre, se podrá obtener un resultado como el
siguiente:
j) Este es el nombre de
la carpeta principal.

k) Esta es la nueva
carpeta creada dentro
de la principal.

18
 2.1.4 Creación de un archivo
Es posible crear archivos de varias maneras. En este ejemplo, se creará un archivo dentro de la carpeta
Módulo 1, a través del “Explorador de archivos”.

• Haga doble clic en la carpeta Módulo 1 para ingresar a ella. Luego, haga clic derecho en el espacio
en blanco, seleccione Nuevo y, finalmente, Documento de Microsoft Word.

a) Haga doble b) Haga clic derecho

clic aquí. en la zona en blanco.

c) Haga clic
en Nuevo.

d) Haga
clic aquí.

• Después, digite el nuevo nombre de este documento (en este ejemplo le asignaremos el siguiente
nombre: “Producto”) y presione la tecla Enter.

e) Digite el nuevo nombre de la

carpeta y presione Enter.

f) Este sería el
archivo creado.

2.2 Tipos de archivos

Los tipos de archivos son diversos. Una clasificación sencilla considera a los ejecutables y a los no
ejecutables. Los primeros se abren sin necesidad de un programa, mientras que los segundos sí
requieren de un programa para abrirse. En este material, nos centraremos en estos últimos. Veamos
algunos ejemplos:

19
 a) Este es el nombre
del archivo.
b) Este
es el ícono Archivos Tipos de archivos
del archivo. Archivo de texto

Archivo de imagen

Archivo de video

Es importante que, poco a poco, pueda identificar los diferentes archivos que irá gestionando.
También, es fundamental que se familiarice con el ícono correspondiente de los archivos, pues le
permitirá identificar, de manera visual, qué tipo de archivos es.

2.3 Copiar y mover archivos y carpetas

Copiar y mover archivos y carpetas forman parte de las acciones básicas que debe conocer para
organizar su información. Dos formas de hacerlo son: (1) haciendo clic derecho y (2) combinando
teclas. Veamos cómo:

2.3.1 Con clic derecho

Procedimiento Finalidad
Con estos pasos, ejemplificamos cómo copiar
un archivo, al hacer clic derecho sobre él.

El procedimiento debe completarse pegando

el archivo en otra ubicación que se elija
(dentro de otra carpeta, por ejemplo).

a) Haga clic derecho

sobre el archivo.

b) Selecc ione
Copiar.

20
 Con estos pasos, ejemplificamos cómo pegar
un archivo previamente copiado.
c) Ingrese a la carpeta en
donde pegará el archivo.

e) Haga clic
d) Haga clic en Pegar.
derecho en el
espacio en
blanco.

2.3.2 Con combinaciones de teclas

Otra manera de realizar las acciones anteriormente indicadas, son las combinaciones de teclas
(presionándolas a la vez).

Combinaciones de teclas ¿Qué acción realiza?

Tecla Ctrl + Tecla C Copiar
Tecla Ctrl + Tecla V Pegar

2.4 Eliminación de archivos y carpetas

En ocasiones, necesitará eliminar algún archivo o carpeta que ya no necesite. Para hacer esto:

• Ubique el archivo o la carpeta que ya no desee y haga clic derecho. Enseguida, seleccione la opción
Eliminar.
En este ejemplo, se elimina
a) Haga clic derecho sobre el archivo llamado Avances.
el archivo a eliminar.

b) Haga clic en la
opción Eliminar.

21
 • Observe que el archivo Avances ya no se encuentra en esta ubicación.

Imagine que se equivocó al

eliminar ese archivo. ¿Sería
posible recuperarlo?

Sí es posible, siempre y
c) El archivo cuando ese archivo se
Avances fue encuentre dentro de la
eliminado. papelera de reciclaje.

• Los pasos para eliminar una carpeta son similares. Lo que sí debe considerar es que al borrar una
carpeta, elimina toda la información que se encuentre dentro de ella.

2.5 Papelera de reciclaje

Puede darse el caso que, sin quererlo, elimine un archivo. Si lo eliminó de una ubicación dentro de su
computadora, aún podría recuperarlo desde la papelera de reciclaje. Para ello:

• Haga doble clic en la papelera de reciclaje. En la mayoría de los casos la encontrará en la zona del
“Escritorio”.

b) Haz doble clic en

“Papelera de reciclaje”.

a) Esta es la zona
del escritorio.

22
 • Ubique el archivo que eliminó y que desee recuperar. Haga clic derecho y elija la opción Restaurar.

c) Ubique el archivo
que eliminó.

d) Elija Restaurar.

• Si se dirige nuevamente a la carpeta de origen, volverá a encontrar el archivo eliminado.

e) El archivo
eliminado fue
restaurado.

3. ¿Qué actividad voy a desarrollar?

3.1 Actividad: crear y organizar carpetas y archivos, conteniendo los materiales de aprendizaje recibidos.
Se sugiere establecer un orden de jerarquía. Ejemplo:

Alfabetización digital

Módulo 1

Material

Producto

3.2 Producto: captura de pantalla de la creación de archivos y carpetas.

4. ¿Qué recursos o herramientas debo utilizar?
- Una computadora
- Ejemplo de organización de archivos y carpetas, en físico o digital
- Explorador de archivos
- Archivos de diversos tipos (procesador de texto, imágenes u otros)

23
 Guía didáctica

El procesador de textos

1. ¿Para qué debo aprender a utilizar un procesador de textos?

El procesador de textos es una aplicación informática (software) orientada a la elaboración y
edición de documentos de oficina (oficio, solicitud o carta), así como planes de trabajo, proyecto
de tesis, plan de negocio, etc. Es decir, a través de esta herramienta se puede escribir en un
documento digital, realizar las modificaciones necesarias e imprimirlo o enviarlo vía correo
electrónico a otras personas.

Con un procesador de textos, podrá realizar lo siguiente: (i) agregar textos, imágenes, tablas y
gráficos; (ii) investigar sobre un tema y organizar la información; (iii) compartir documentos y
trabajar con otras personas; (iv) controlar y revisar cambios en el documento.

El procesador de textos es útil para elaborar sesiones de aprendizaje, planes de trabajo, una
solicitud que desee enviar al alcalde o representante de su comunidad o un comunicado para
los padres de familia, etc.

2. ¿Qué voy aprender?

Creación de un documento Permite organizar los contenidos digitales en función a temáticas de

nuevo
Abriendo documentos
existentes
Edición de texto y párrafo
Almacenamiento de archivos
en diferentes formatos (doc,
txt, html)
Imprimir documento
Cierre de la aplicación
su interés.
Permite visualizar o revisar los contenidos temáticos guardados con
anterioridad.
Permite aplicar diversos tipos de formatos a un documento, como:
color y tamaño de texto, espaciado entre párrafo y párrafo a un oficio
o un memorándum, etc.
Permite gestionar la información guardada y utilizarla o visualizarlas
en otras aplicaciones.
Porque en cualquier circunstancia se requiere presentar el
documento en físico ante una autoridad o colega docente que lo
solicite.
Salir del procesador de textos.

24
2.1 Creación de un documento nuevo

1. Abra Word.

2. Seleccione Nuevo para crear un

documento desde cero.

3. Haga clic en el documento en blanco.

4. Aparecerá una hoja de documento de Lugar donde se ubica el

texto al momento de
Word. digitar con el teclado.

2.2 Abriendo documentos existentes

1. Seleccione Abrir para buscar el

documento que se ha guardado con
anterioridad.

2. Puede seleccionar documentos que se

han elaborado o trabajado
Recientemente.

3. Haga clic en la opción Equipo para

buscar un archivo que tenga guardado
en el Disco Duro o Memoria USB.

25
4. Aparecerá la siguiente ventana; debe
seleccionar la opción Examinar.

Luego, aparecerá la ventana Abrir.

En este espacio debe buscar el archivo
o documento guardado en la unidad
de almacenamiento (disco duro o
memoria USB) o en una carpeta.

5. Luego de ubicar y seleccionar el

archivo o documento que necesite,
hacer clic en la opción Abrir.

2.3 Edición de texto y párrafo

Clic aquí para volver a la
edición del documento
1. En esta guía hará uso del menú
ARCHIVO y la ficha INICIO; allí
encontrará todas las opciones
necesarias para editar el texto,
imprimir y guardar documentos.

Menú Archivo:
encontrará las opciones para guardar,
abrir e imprimir el documento, entre
otras.

26
 Ficha Inicio:
aquí podrá editar los textos y párrafos
del documento.
Recuerde siempre: para aplicar Recuerde:
cualquier tipo de formato, el texto el interlineado es
el espacio que
siempre debe estar seleccionado. existe entre cada
Seleccionando un texto en Word: línea de texto de
Titulo un párrafo.
para seleccionar un texto en Word
Primer párrafo
hay varias formas, pero la más sencilla
es ubicar el cursor al inicio del texto
que desea seleccionar, presionar el

Segundo párrafo
botón principal (izquierdo) del mouse
y arrastrarlo sin soltarlo hasta el final Recuerde:

de la palabra o párrafo. Viñeta el espaciado es el

espacio que existe entre
párrafo y párrafo.
2. En la imagen que se muestra a la
derecha, el documento tiene el
siguiente formato de texto y párrafo.
El título:
Formato de texto: tamaño de texto.
14, color de texto Rojo, tipo de fuente
Arial.
Formato de párrafo: Alineación
Centrada.

El primer y segundo párrafo:

Formato de texto: tamaño de texto.
11, tipo de fuente Arial.
Formato de párrafo: Alineación
“Izquierda”.

El Espaciado entre el primer y

segundo párrafo es Anterior 12 y
Posterior 12, y el interlineado es 1.5
líneas.

Viñetas:
aplicamos viñeta de tipo guion a los
dos párrafos tal como se muestran en
la imagen.

3. Una vez que guarde el documento,

recuerde siempre hacer el guardado
de forma constante presionando en el
ícono Guardar.

27
2.4 Almacenamiento de archivos en
diferentes formatos (doc, txt, html).

1. Debe hacer clic en el menú Archivo y

aparecerá la opción Guardar; al
seleccionar dicha opción aparecerá la
ventana siguiente.

2. Seleccione Equipo
y haga clic en la carpeta Examinar.

3. Aparecerá la ventana Guardar como.

3.1. Seleccione la unidad de
almacenamiento (disco duro o
memoria USB) y haga doble clic
en la carpeta donde desea
guardar la información.
3.2. Escriba el nombre de su archivo.
3.3. Indique el tipo de archivo con el
que desea guardar el documento
(documento de Word, página
Web o texto sin formato).
3.4. Finalmente, guarde el
documento al hacer clic en la
opción Guardar.

2.5 Imprimir documento

1. Imprimir un documento en Word es

muy sencillo. Debe tener el
documento activo (abierto) y en el
menú Archivo seleccionar la opción
Imprimir.

2. Haga clic en la opción Imprimir y listo.

2.6 Cierre de la aplicación.

Para el cierre de la aplicación puede

hacerlo de dos formas:
1. En el mismo menú Archivo diríjase a
la opción Cerrar y haga clic sobre ella.

2. Diríjase a la parte superior derecha de

la ventana de Word y haga clic en el
botón Cerrar .
28
 Guía Didáctica

Conceptos básicos del Internet

1. ¿Para qué debo aprender a utilizar Internet?

Para utilizarla como fuente de información, pues es un gran espacio donde se publican contenidos
constantemente. Esto implica una nueva forma de construcción del conocimiento y generación del
aprendizaje.

Internet acumula y relaciona conocimiento; asimismo, es dinámico, no estático.

2. ¿Qué voy aprender?

¿Qué es Internet? Permite consultar información y comunicarse en tiempo real

con personas de cualquier parte del mundo.

Internet y World Wide Web (WWW) Permite acceder a una variada información a través de Internet,
ya que es un sistema de documentos de hipertexto
interconectados y distribuidos en la red.

URL y la composición de una
dirección web.
Servicios que ofrece Internet
Navegadores web
Permite conocer de qué manera está estructurada una URL o
dirección web para ubicar sitios con facilidad.
Permite conocer los principales servicios que ofrece Internet y
la necesidad de aprovecharla en nuestras actividades
pedagógicas.
Permite el acceso a la Web, interpretando la información de
distintos tipos de archivos y sitios para que puedan visualizarse.

2.1. ¿Qué es Internet?

Internet, que proviene de "inter" (que significa entre) y "net” (de network que refiere a red), es un
conjunto de redes de comunicación de alcance mundial, que permite interconectar entre sí a
dispositivos electrónicos y computadoras.
A través de Internet podemos acceder a diversas páginas web y softwares para buscar, compartir
y publicar información, comunicarnos, conversar, jugar, leer, estudiar, comprar productos y
adquirir servicios en cualquier parte del mundo.

29
2.1.1. ¿Para qué se utiliza Internet?

Los usos de internet son diversos, pero los más frecuentes son:

Buscar información: consultar información es el uso más frecuente que se le da a Internet.

Existen millones de páginas con información de todo tipo, en todos los formatos y en todos
los idiomas.
El Internet nos permite investigar y aprender a acceder a biblioteca, museos, portales
virtuales del estado peruano. Asimismo, nos informarnos, en tiempo real, sobre todo lo que
acontece en nuestro país y en el mundo.

Para comunicar: es uno de los servicios más utilizados y de mayor importancia en Internet.
Podemos comunicarnos y mantenernos en contacto con amigos y familiares que viven en
lugares distantes usando chats, video-llamadas, correos electrónicos y redes sociales.

• Chat: con este servicio podemos mantener una comunicación en tiempo real con varios
usuarios a la vez, de manera pública o privada.
• Videollamadas: permite establecer una comunicación utilizando imágenes y sonido en
tiempo real.
• Correo electrónico: es el servicio más utilizado para realizar una comunicación asincrónica
(en tiempo diferido). El correo electrónico permite enviar y recibir mensajes, así como
adjuntar archivos entre dos o más cuentas de correo.
• Mensajería instantánea: permite la comunicación sincrónica (en tiempo real). Asimismo,
nos comunica inmediatamente cuando un mensaje ha llegado a nuestro correo
electrónico.

30
Compartir información: este servicio facilita el desarrollo de habilidades colaborativas entre los
usuarios de Internet. Se puede compartir información como correos electrónicos, cualquier tipo de
archivo.

Publicar información: este servicio permite que las personas publiquen información de interés,
compartan sus experiencias y sus conocimientos con otras personas.

2.1.2. Otras actividades y servicios complementarios que internet puede ofrecer

• Juegos en red, descargar música, ver videos, comprar productos y adquirir servicios sin
importar en qué lugar del mundo se encuentren.

31
 2.1.3. ¿Qué características tiene Internet?
• Es universal: Internet está extendida por todo el mundo, es para todos y podemos
utilizarla en cualquier momento y en cualquier lugar.
• Es fácil de usar: cualquier persona con habilidades mínimas de informática puede utilizar
Internet, ya que está diseñada para navegar de manera sencilla.
• Es variada: se puede encontrar de todo en Internet.
• Es económica: el ahorro de tiempo y dinero al hacer operaciones y actividades a través
de Internet es impresionante.
• Es útil: dispone de mucha información y variados servicios de manera rápida, útiles para
cualquier persona, como la formación en línea.
• Es libre: cualquier persona puede utilizarla para acceder a información y servicios, así
como para colocar y/o publicar, lo que desee, sin censura.
• Es anónima: permite que cualquier usuario pueda ocultar su identidad.
• Es autorregulada: Internet se autorregula y autogestiona, no tiene un dueño específico.
La mayoría de las reglas que controlan Internet han salido de ella misma.
• Es un poco caótica: al no haber alguien específico que gestione o regule el
funcionamiento de Internet, se presta a que cualquier usuario realice lo que desee sin
control alguno.

2.2. Internet y la World Wide Web (WWW)

La World Wide Web, WWW, W3 o simplemente Web es uno de los sistemas que ha contribuido de
forma decisiva al acercamiento del gran número de personas a la red Internet, ya que ordena y
distribuye la información existente en ella.

La WWW es un sistema interconectado de páginas web públicas, es decir, un sistema de

documentos de hipertexto vinculados accesibles por Internet. Usando un programa conocido como
navegador web se pueden ver páginas que pueden contener textos, imágenes, medios continuos
como video o música y casi cualquier elementos multimedia de hoy en día. WWW es el “prefijo”
que tiene todo portal que se encuentre en la Red y al que queremos acceder.

Actualmente, los ciudadanos de todo el mundo tenemos la posibilidad de acceder a un sinfín de

espacios donde encontramos información sobre un aspecto que buscamos. Asimismo, tienen la
oportunidad de entretenerse al ver imágenes en múltiples formatos o comunicarse con personas
de cualquier rincón del planeta.

32
2.3. URL y la composición de una dirección web
URL (Uniform Resource Locator o Localizador Uniforme de Recursos) es el nombre completo de las
páginas de Internet. Se le considera la forma básica con la que podemos ubicar un recurso
determinado en Internet.
Para cada página en Internet, siempre existirá una URL única; esto permite que el navegador
encuentre y muestre, de manera adecuada, una página.

2.3.1. ¿Cuáles son las partes de la dirección web o URL?

(1) Protocolo
El HTTP (Hypertext Transfer Protocol), protocolo de transferencia de hypertexto en castellano, es el
protocolo de comunicación que permite la transferencia de información por Internet. La vemos al
inicio de una dirección web.

Entre el protocolo y el subdominio (si tiene) encontramos lo siguiente “://“, dos puntos y dos barras
laterales. Ambos sirven para separar las partes de una dirección web

(2) Subdominio (www)

El subdominio es un subgrupo del nombre del dominio que se puede o no utilizar con fines
organizativos y que algunas personas se pueden consideran como un dominio de segundo nivel. Por
lo general, encontraremos las conocidas tres W (“WWW” (World Wide Web); sin embargo, pero en
ocasiones, algunas la direcciones web se encuentran sin subdominio u con otras variantes, con la
finalidad de utilizarlos como un anexo del dominio principal.

(3) Dominio
Es el que hace referencia al nombre único que identifica a un sitio web. Los nombres de dominios son
fáciles de recordar y suelen tener el mismo nombre de la empresa. Los nombres pueden contener
números y letras, pero no tener espacios entre las palabras y no contener signos, exceptuando el
guion, aunque no deben ni comenzar ni terminar con este.

(4) Extensión del dominio

La extensión del dominio, también conocido como terminación o TLDs, es la parte final de una
dirección web, que nos indica la naturaleza del mismo dominio. Existen varios niveles, dependiendo
del tipo:

• Dominio genérico: este dominio se aplica según la actividad que se realicen. Por ejemplo,
.com es comercial, .edu se refiera a educación, .org representa entidades gubernamentales
o sin fines de lucro.
• Geográficos o territoriales: como su nombre indica, se refiera al territorio donde se
encuentra la dirección web. Algunos sitios son: .pe (Perú), .ar (Argentina).

33
 2.4. Servicios que ofrece Internet
Se enumeran tres de los principales servicios de Internet.
2.4.1. Páginas Web
Son documentos de textos enriquecidos con múltiples formatos, como texto, imagen, sonido,
video, etc. La principal diferencia con otros documentos es la presencia de enlaces, vínculos
o hipervínculos que redireccionan a otros sitios web.
2.4.2. Correo electrónico
Es el servicio para realizar una comunicación asincrónica (en tiempo diferido) entre dos o
más personas. Permite enviar y recibir mensajes, a los que se le puede adjuntar archivos.
Generalmente, una cuenta de correo posee la siguiente estructura:
usuario@proveedor.extensión
2.4.3. Telefonía IP
También llamado VoIp, voz sobre Ip. Permite tener una conversación por vía telefónica a
través del ordenador. El más famoso es Skype.

2.5. Navegadores web

Los navegadores web o browser son programas o software que permiten el acceso a Internet desde
cualquier ordenador o dispositivo.
Estos navegadores interpretan los distintos comandos y la información que los usuarios desean ver,
para luego transmitirlo de una forma especial.

Las denominadas páginas web son las que almacenan la información que nosotros requerimos, pero
solo pueden ser vistas a través de un navegador, al cual se le da este nombre debido a que nos
permite navegar por varios sitios web en busca de la información que uno desee.

Los navegadores han ido evolucionando de una manera impresionante, a tal grado que ahora nos
permiten hacer acciones que antes no se podían, como, por ejemplo, descargar videos musicales
desde el propio navegador sin la necesidad de un software externo.

No siempre accedes a Internet por medio de un navegador, debido a que existen otras formas. Si quieres
entenderlo de la manera simple, la web es lo que ves a través de los navegadores (como esta página).

34
 Guía didáctica

Buscadores de Internet

1. ¿Para qué debo aprender a utilizar un “Buscador de Internet”?

Es muy importante aprender a utilizar correctamente un buscador de Internet, porque nos permitirá
encontrar la información que se está buscando.

Este sistema informático permite al usuario encontrar desde portales educativos, vídeos, imágenes,
recursos digitales, datos de usuarios, páginas de redes sociales, noticias de periódicos, canales de
televisión web, entre otros. Los buscadores más conocidos son Google, Bing y Yahoo.

2. ¿Qué voy aprender?

Contenidos ¿Por qué es necesario?

Motor de búsqueda Permite encontrar información en Internet, utilizando palabras
claves llamadas “keywords”. Estas proporcionan una lista de
documentos (enlaces) para encontrar lo solicitado.

Criterios en una búsqueda de Los criterios facilitan y optimizan la búsqueda de información en

información y palabras claves
Copiar y pegar texto de una página
web
Guardar una imagen de una página
web
Internet.
Facilita la edición de la información encontrada.
Facilita la elaboración de documentos e inserción de imágenes
encontradas en Internet a los archivos generador por el usuario
y de acuerdo con las características seleccionadas.

Guardar una página web
Imprimir una página web
Agregar una página web a la
carpeta Favoritos/Marcadores
Permite acceder a una página web sin conexión para tener como
referencia su contenido.
Porque dependiendo de la aplicación, se puede imprimir el
contenido de toda una web o solo partes específicas en un
esfuerzo para ahorrar papel y tinta.
Permite almacenar y organizar direcciones URL, a fin de acceder
a las mismas de forma directa y más rápida.

2.1. Motor de búsqueda

Conocido como “buscador”, es una herramienta basada en la web que permite a los usuarios
encontrar información en Internet, solo con agregar palabras claves “keywords”m y proporciona
listas de documentos (enlaces) en los que encontrará lo solicitado. Cuando se solicita la búsqueda
de información, el buscador verifica dentro de las bases de datos de información y retorna como
resultado un listado de direcciones web que coinciden con las palabras claves que se solicitó.

Te mostraremos tres de los más populares buscadores:

35
 Google Junto con su predominante motor de
búsqueda, Google se ha expandido a
http://www.google. servicios de publicidad (AdWords y
com AdSense), correo electrónico (Gmail),
compartición de medios (YouTube,
Picasa y Google Video) y servicios
geográficos (Google Maps), entre
otras aplicaciones web.

Bing El motor de búsqueda Bing de

Microsoft es el segundo buscador
http://www.bing.co más popular. Los usuarios pueden
m buscar páginas web, medios,
resultados comerciales y lugares. Bing
muestra una "imagen del día" en el
fondo.
Yahoo Yahoo! Es el motor de búsqueda y
opera como un portal web de
http://www.yahoo. noticias, tendencias de Internet y
com otros servicios desde 1994, hoy es la
tercera herramienta de búsqueda.
Yahoo! ha ampliado su lista de
productos como el servicio de
compartición de fotos Flickr, la
herramienta de traducción "Babel
Fish", y una barra de herramientas
descargable para los navegadores de
Internet

2.2. Criterios en una búsqueda de información y palabras claves.

Los criterios de búsqueda hacen referencia a palabras claves, que son frases de una, dos o tres
palabras (lo más habitual es que sean frases de dos palabras) introducidas en los buscadores para
encontrar páginas web con productos, servicios, entre otros.

Existen varios criterios de búsqueda; sin embargo, se trabajarán dos principalmente:

• Criterio 01: Operador Lógico Unitario Inclusión: +

Este operador permite que se incluya de manera literal en la búsqueda la palabra que le
precede, este símbolo nos permite especificar en las búsquedas los caracteres que Google
Search no trata por defecto: acentos, ñ, términos superfluos.
Ejemplo: cotización bolsa ≠ bolsa + cotización
En el siguiente caso el motor de búsqueda de Google, devolverá las entradas que
encuentre con el término cotización (acentuado).

• Criterio 02: Operador Lógico Unitario Exclusión: -

Por medio de este operador, se solicita que se excluya en la búsqueda el término que
precede.
Ejemplo: bolsa - cotización

36
 El buscador de Google devolverá todas las entradas que encuentre el término “bolsa”
pero no “bolsa y cotización”.

2.3. Copiar y pegar texto de una página web

Después de realizar una búsqueda y luego de evaluar la información requerida, es probable que
el usuario desee seleccionar todo el texto de la página web o quizá una parte del mismo para
copiarla en su documento; para ello, debemos usar las teclas CTRL + C (copiar) y las teclas CTRL +
V (pegar) de la siguiente forma:

Paso 1: desde el motor de búsqueda Google, vaya a la caja de búsqueda y coloque el texto o las
palabras claves.

Caja de búsqueda

Paso 2: ingrese al enlace web que muestra la búsqueda; aquí es importante evaluar el resultado
de la búsqueda y luego seleccionar la información obtenida para trasladarlo a un documento.

Paso 3: para copiar el texto seleccionado, utilice el teclado, presionando las teclas CTRL + C y para
pegar el texto presione CTRL + V.

Paso 4: finalmente, considere que al realizar una copia de información es necesario citar la fuente
de la misma. Recuerde que, copiar y pegar sin citar la fuente es plagio.

2.4. Guardar una imagen de página web

Paso 1: desde el buscador de google, ingrese la palabra para iniciar la búsqueda de información,
por ejemplo, anota la palabra fútbol.

37
Paso 2: El buscador muestra los resultados. Para ver las imágenes debe hacer clic sobre la opción
Imágenes del buscador, a continuación, se visualizarán.

Entorno de búsqueda

Paso 3: Coloque el puntero del mouse sobre la imagen seleccionada, y haga clic derecho para
visualizar el menú contextual.

Menú contextual

Paso 4: en el menú contextual, seleccione la opción “Guardar imagen como”. Aparecerá la

ventana para guardar la imagen en la computadora; para ello, debe escribir un nombre y elegir
una carpeta en la que se guardará.

Ahora, la imagen se encuentra en la computadora. Desde ahí, podrá insertarlo a un procesador

de textos, presentador de diapositiva, hojas de cálculo. Si desea insertarla a un procesador de
textos, realizará el procedimiento siguiente:
38
 a. Ingresar al procesador de textos.
b. Ir a la barra de menú insertar y seleccionar imágenes.
c. Desde la ventana de búsqueda, seleccionar la imagen.
d. Para finalizar, presione clic sobre el botón Insertar imagen.

2.5. Guardar una página web

Los procedimientos para guardar una página web son los siguientes:

Paso 1: Ingrese al menú contextual, haciendo clic derecho desde el mouse en cualquier parte de
la página web (excepto sobre imágenes y/o enlaces); aquí aparecerá una ventana con varias
opciones. Seleccione la opción Guardar como.

Fuente: https://es.unesco.org/THEMES/TIC-EDUCACION

39
 Paso 2: luego aparecerá una ventana para guardar la página web en la carpeta que seleccionó.
Coloque el nombre y presione clic sobre el botón Guardar.

2.6. Imprimir una página web

Paso 1: desde la página web, selecciona el ícono “personaliza y controla Google Chrome” del
navegador.

Paso 2: Ahora, haga clic derecho sobre el ícono y en el menú contextual seleccione la opción
Imprimir.

Ícono del Menú

Fuente: https://educrea.cl/planificar-nuestras-clases-tic/

40
 Paso 3: Seleccione su impresora y haga clic sobre el botón Imprimir.

2.7. Agregar una página web a la carpeta Favoritos/Marcadores

Para guardar una página web, debe seleccionar el ícono “personaliza y controla Google Chrome”
del navegador, luego deberá ir a la opción Marcadores y elegir la opción Añadir esta página a
marcadores.

Añadir esta página a marcadores.

Fuente: https://es.unesco.org/THEMES/TIC-EDUCACION

3. ¿Qué actividad voy a desarrollar?

3.1. Actividad: elaborar un comunicado sobre el tema Importancia de las TIC en la Educación, haciendo
uso del motor de busque de google.
Búsqueda de información: usar un motor de búsqueda (google) para ubicar una palabra, por
ejemplo, “Importancia de las TIC en la educación”.

41
 Guía didáctica

Correo electrónico

1. ¿Para qué debo aprender a utilizar un correo electrónico?

Para redactar un mensaje y enviárselo a un destinatario de manera virtual, a través de un sistema de
correo en internet. También para acceder a diversas plataformas virtuales de aprendizaje, cursos
virtuales o redes sociales, entre otros espacios digitales.

En este módulo, brindaremos orientaciones para la creación de un correo electrónico y la redacción

correcta del mensaje; asimismo, conocerá diversos formatos de archivos que podrían adjuntarse y cómo
enviar el mensaje a uno o varios destinatarios.

2. ¿Qué voy aprender?

¿Qué es el correo Permite conocer un sistema de mensajería para enviar y recibir

electrónico?
Composición de una
dirección de correo
electrónico
Términos a conocer: correo
no deseado y virus
Mi primer mensaje de correo
electrónico
Abrir un correo electrónico
Enviar un correo electrónico
Archivos adjuntos en un
correo electrónico
Responder / reenviar un
correo electrónico
mensajes, así como transferir archivos en diversos formatos digitales
a través de Internet.
Permite conocer la manera en la que se compone una dirección de
correo electrónico.
Permite que el usuario esté informado sobre los riesgos y peligros del
uso de una cuenta de correo electrónico.
Instruye en la creación de un mensaje que contenga texto, imagen o
video.
Instruye paso a paso cómo visualizar el contenido de un mensaje de
texto enviado por un destinatario.
Permite conocer la forma correcta de remitir un mensaje de texto de
manera instantánea.
Permite conocer los diversos formatos de archivos, documentos y
audios que se pueden agregar a un mensaje de texto.
Permite conocer de qué manera podemos responder / reenviar un
mensaje, luego de leer y revisar su contenido.

2.1. ¿Qué es el correo electrónico?

Es un sistema web de mensajería que permite enviar y recibir mensajes a uno o varios usuarios
sin la necesidad de estar conectados en tiempo real.

Existen diversos servicios web gratuitos para acceder a un buzón de correo electrónico (p. ej.
Outlook, Yahoo, Eudora, Mozilla Thunderbird, Gmail). Podrá gestionar mensajes recibidos, así
como escribir nuevos mensajes. El servicio web de correo electrónico se puede instalar en diversos
dispositivos, como la computadora de escritorio, la laptop, el teléfono inteligente o smartphone,
la tableta, etc.

42
2.2. Composición de una dirección de correo electrónico

Para crear una dirección de correo electrónico, el usuario debe considerar la siguiente estructura:

[ID_usuario]@[dominio].[extensión]

Se recomienda que una dirección de correo electrónico tenga relación con los datos personales
del usuario, por ejemplo, si la persona se llama Carlos Pérez y se usa el servicio de mensajería
electrónica Gmail, quedaría de la siguiente manera:

- ID de usuario: cperez
- Dominio: gmail
- Extensión: com

En ese sentido, la dirección de correo electrónico sería: cperez@gmail.com

2.3. Términos a conocer: correo no deseado y virus

El correo electrónico es muy útil y, en muchos casos, necesario; pero a su vez puede generar
riesgos, como por ejemplo:

- Al enviar un mensaje desde una computadora infectada de virus, el dispositivo que lo recibe
puede infectarse.
Se recomienda:
Tener actualizado el antivirus (programa que protege una computadora de los virus, worms,
troyanos y otros invasores indeseados).

- Personas denominadas crackers falsifican correos. Esta actividad se conoce como el Email
spoofing o Phishing. Uno de estos métodos para engañar a los destinatarios es el envío de
mensajes desde una dirección de correo electrónico falsa (por ejemplo, con el dominio de un
banco), para obtener información confidencial del usuario y robar su dinero.

2.4. Mi primer mensaje de correo electrónico

Para crear una cuenta de correo electrónico debemos contar con un dispositivo digital
(computadora, laptop o Tablet), conexión a Internet y conocer un servicio gratuito de mensajería
electrónica. En esta guía se hará uso de Gmail.

De esta manera, iniciamos los procedimientos necesarios para la creación de su cuenta de correo
en Gmail:

43
 2.4.1. Creando una cuenta de correo electrónico en Gmail

Paso 1: acceder a la página web

de Gmail

Desde un navegador de Internet,

digita el siguiente enlace: Haga clic aquí
<https://www.gmail.com/>.

Para crear la cuenta de correo electrónico de Gmail, haga clic en el botón Crear una cuenta.

Paso 2: editar un formulario para

crear una cuenta en Gmail

A continuación, deberá ingresar

información al formulario, teniendo
en cuenta las recomendaciones que
se emitan si es incorrecta. Al
terminar, haga clic en el botón
Siguiente.

Paso 3: validación de la cuenta

A continuación, debe validar su

cuenta de correo electrónico,
ingresando su número de
teléfono móvil. Nuevamente,
haga clic en Siguiente.

44
 Paso 4: envío de mensaje de texto al
teléfono móvil

El sistema de Google enviará un

mensaje de texto al número de celular
consignado. El contenido mostrará un
código con 8 dígitos, por ejemplo, G-
858630. Este deberá introducirse
donde se indica y luego de hacer clic
sobre la opción Verificar, se
confirmará la identidad del usuario.

Paso 5: confirmación de creación de una cuenta

de correo

En el siguiente mensaje, el sistema informará que

se ha creado una dirección de correo electrónico.
Agregue la información solicitada en el formulario
(fecha de nacimiento y sexo) y, al finalizar, haga
clic en el botón Siguiente.

Paso 6: servicios de Google en tu

celular

El sistema le permitirá hacer uso de los

servicios de Google a través de su
teléfono celular. Si desea continuar sin
estos servicios, haga clic en la opción
Saltar. Lo recomendable es hacer clic en
el botón Sí, acepto.

45
 Paso 7: Privacidad y condiciones

Aquí debe aceptar las condiciones de uso. Para

continuar, haga clic en el botón Acepto.

Paso 8: carga del sistema Gmail

A continuación, el sistema iniciará la carga del nuevo correo electrónico.

Paso 9: bienvenida del sistema

Gmail

Listo, el sistema le dará la

bienvenida y ahora podrá usar su
cuenta de correo electrónico.
Haga clic en el botón Siguiente
para elegir la vista.

Paso 10: selección de vista de la interfaz del correo

de Gmail

Seleccione la vista Predeterminada, Cómoda o

Compacta y haga clic en el botón Aceptar. Ahora, ya
puede utilizar todas las herramientas y los recursos
disponibles de su cuenta de correo electrónico de
Gmail.

46
2.4.2. Creación de mensaje de correo

Para elaborar un mensaje de correo electrónico, primero debe ingresar a la bandeja de entrada; para
ello, debe realizar el siguiente procedimiento:

Paso 1: accediendo a Gmail

Abra la bandeja de entrada de su cuenta de correo; en

este caso, de Gmail.

Ingrese nuevamente a <www.gmail.com>. En la ventana

que aparece, haga clic en la opción Iniciar Sesión.

Aparece la ventana Acceder “Ir a Gmail”. Escribe su

dirección de correo electrónico y haga clic en Siguiente.

Aparece la ventana “Ingresa tu contraseña”. Escríbala y

haga clic en Siguiente.

47
Paso 2: interactuando con la interfaz principal de Gmail

Para crear mensajes en Gmail, haga clic en el botón Redactar; para ello, debe ir a la parte superior
izquierda de la pantalla.

Paso 3: ventana “Mensaje nuevo”

En la ventana “Mensaje nuevo” puede observar las

siguientes opciones:

“Para”: aquí podrá agregar los correos electrónicos de los

destinatarios.

“CC” y “Cco”: aquí podrá agregar correos electrónicos de

los destinatarios a los que se enviará una copia o la copia Botón para
de correo oculta. adjuntar archivo

“Asunto”: aquí escribirá una breve descripción del

mensaje.

A continuación, podrá redactar el cuerpo del mensaje.

Paso 4: creación del mensaje de correo

Escriba el texto de su mensaje. También podrá adjuntar archivos con el formato que usted prefiera.

Para adjuntar un archivo desde su computadora, haga clic en el botón adjuntar. Luego, seleccione la
carpeta o el archivo de su preferencia y haga clic en el botón Abrir para adjuntarlo. También podrá
agregar un archivo desde Google Drive.

Recuerde:

Antes de enviar el correo, revíselo cuidadosamente. Asegúrese que la información sea correcta.

48
Paso 5: envío del mensaje del correo

Ya está listo para enviar su mensaje; ahora, en la parte inferior

de la ventana haga clic en el botón Enviar.

2.5. Abrir un correo electrónico

Desde una plataforma web (www.gmail.com) podrá abrir su cuenta de correo electrónico; para ello,
debe realizar el siguiente procedimiento:

Paso 1: pantalla principal del buzón de correos en Gmail

Desde la bandeja de entrada del buzón de correo en Gmail, haga clic en el mensaje que desea leer.

Paso 2: leer mensaje de correo

En la siguiente ventana podrá observar el mensaje. Si desea, puede reenviar el mensaje a otros
destinatarios.

49
2.6. Enviar un correo electrónico

Para realizar el procedimiento de envío de un correo electrónico, usted debe realizar lo siguiente:

Paso 1: haga clic en el botón Redactar en la

bandeja de entrada de su cuenta de correo
electrónico.

Paso 2: después de redactar el texto del

mensaje, asegúrese que los campos no queden
en blanco “sin información” en el caso de los
destinatarios “Para” y los opcionales “Cc” y
“Cco”. El asunto debe ser corto, pues es la idea
principal del mensaje. Tenga en cuenta que un
mensaje de texto para el correo electrónico está
compuesto por cinco estructuras:

a) Saludo inicial, b) presentación, c) cuerpo del

mensaje, d) saludos de despedida y e) firma.

Luego de verificar las recomendaciones y ver que su mensaje esté listo para salir de su bandeja de
entrada, haga clic en el botón Enviar.

2.7. Archivos adjuntos en un correo electrónico

Desde una cuenta de correo electrónico se podrá

adjuntar archivos con capacidad máxima de 25 MB
(continuamos con el ejemplo de la aplicación Gmail);
de superar la capacidad indicada, el sistema generará
un enlace desde el Drive donde podrá almacenar archivos hasta una capacidad de 15 GB.

Los archivos o documentos que puede adjuntar a los mensajes de texto de un correo electrónico deben
contener las siguientes extensiones: txt, doc, docx, xls, xlsx, ppt, pptx, entre otros.

2.8. Responder y reenviar un correo electrónico

En la bandeja de entrada puede observar los correos electrónicos que le han enviado.

Si desea dar respuesta al mensaje, haga clic en el botón Responder. Inmediatamente, el mensaje se
enviará como respuesta al mismo usuario.

50
 Si desea reenviar el mensaje a otros destinatarios, debe colocar las direcciones de correo electrónico,
agregar el cuerpo del mensaje de texto y, finalmente, hacer clic en el botón Enviar.

3. ¿Qué actividad voy a desarrollar?

3.1. Actividad: elaborar un mensaje de correo electrónico, adjuntar archivos y enviarlo a un
destinatario.
Archivos adjuntos: imagen, audio y vídeo.
3.2. Producto: envío de un correo electrónico.

4. ¿Qué recursos o herramientas debo utilizar?

- Una computadora, laptop o tablet
- Modelo de correo electrónico, adjuntando archivos
- Aplicación de correo electrónico: Gmail

5. ¿Cuánto tiempo requiero para revisar el contenido y desarrollar el producto?

- El tiempo requerido para revisar los contenidos es de 30 minutos.
- El tiempo requerido para elaborar el producto es de 15 minutos.

51
 Guía didáctica

Servicios en línea
Formularios de inscripción y cursos virtuales
1. ¿Para qué debo aprender a utilizar los Servicios en línea?
Son servicios en línea aquellos que una organización o persona ofrecen a través de Internet. Por
ejemplo, banca por Internet, cursos virtuales, foros de discusión, etc.

Aprenderemos a usarlos para realizar transacciones bancarias, inscribirnos a cursos virtuales, participar
en foros de discusión, etc.

2. ¿Qué voy aprender?

¿Qué es un formulario en línea? Permite saber de qué manera debemos introducir nuestros
datos personales y/o laborales para acceder a un servicio.

Importancia de la verificación de La importancia de verificación de los datos en un formulario

datos en formularios consiste en llamar a una función de validación cuando el
usuario pulsa sobre el botón de envío del formulario. En esta
función, se comprueban si los valores que ha introducido el
usuario cumplen las restricciones impuestas por la aplicación.
Naturaleza potencial no autenticada Los riesgos de un proveedor autorizado y no autorizado que
de un proveedor de servicios en línea brindan el servicio en línea.
y los riesgos de usar sus servicios.
¿Qué es una plataforma de Las plataformas virtuales de aprendizaje, también conocidas
aprendizaje en línea? en español como sistemas de gestión de aprendizaje (LMS,
del inglés Learning Management System), están conformadas
por un grupo de aplicaciones o herramientas que funcionan
en un entorno cliente-servidor. Por el lado del servidor se
instala un software especial que controla todas las
operaciones internas para garantizar su eficiencia.
¿Qué es un curso virtual? Son cursos online que se realizan de forma no presencial a
través de un dispositivo con conexión a Internet. Los
participantes pueden estudiar desde su casa o desde
cualquier sitio en el que tengan conexión a Internet.

¿Qué es Perú Educa? El Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca permite a los
docentes, directivos, estudiantes y padres de familia acceder
a herramientas, servicios y recursos educativos de acuerdo
con sus propios gustos y necesidades de información.

52
 ¿Cómo registrarse en Perú Educa? El registro tiene como finalidad de acceder a los recursos
educativos, herramientas, información y servicios que ofrece
el sistema digital para el aprendizaje PerùEduca.
¿Cómo interactuar en un curso virtual La formación online son cursos que se realizan de forma no
de PerúEduca? presencial a través de un dispositivo con conexión a Internet.
Los participantes pueden estudiar desde su casa o desde
cualquier sitio en el que tengan conexión a Internet.

2.1. ¿Qué es un formulario en línea?

Es un documento en línea para introducir datos personales y/o laborales de un usuario que desea
acceder a un servicio. Esta información ingresa a un servidor para ser procesada.
En la imagen se muestra un “Formulario de Consultas” que permite enviar preguntas (incluso
adjuntar documentos). Luego de terminar de llenarlo, el usuario recibirá un ticket electrónico de
atención para hacer el seguimiento de su proceso.

2.1.1 Importancia del formulario en línea

El formulario en línea es importante porque a través de él se registra,

almacena y guarda información de un servicio brindado en la web. Asimismo,
los datos permiten generar reportes y estadísticas en la organización.

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 Fuente:

https://www.istockphoto.com/vector/online-form-survey-on-laptop-vector-person-working-on-computer-showing-quiz-exam-
gm658846350-120259803

2.1.2 Cómo funcionan los formularios en línea:

En este ejemplo ingresaremos a la página web de la RENIEC para tramitar un duplicado
de DNI. Ingresa a la página de la RENIEC <https://www.reniec.gob.pe>.

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 2.1.3 Realice el llenado del formulario en línea de la RENIEC con los datos que se solicitan. El
sistema validará la información al ingresarla; por ello, debe escribir de manera correcta.

2.2. Importancia de la verificación de datos en formularios

El siguiente video te brindará información sobre la seguridad que debes tener al realizar una
transferencia bancaria en línea, ya sea para el pago de servicios o transferencia de dinero.

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2.3. Naturaleza potencial no autenticada de un proveedor de servicios en línea y los riesgos
Se explicará sobre la importancia de incrementar la confidencialidad de las comunicaciones en
línea por parte de los proveedores de servicios.

Definición de HTTPS
Para qué sirve HTTPS
Cómo funciona HTTPS

2.3.1. Definición de HTTPS

HTTPS es un protocolo que protege al usuario de ciertos tipos de vigilancia en Internet. Es

la versión segura del http (Hyper Text Transfer Protocool).
Al cifrar la conexión, HTTPS impide a los espías ver el contenido de su comunicación con
un sitio web, incluyendo los datos potencialmente sensibles, como el contenido de su
correo electrónico y los chats, las credenciales de inicio de sesión, términos de búsqueda,
y números de tarjetas de crédito.

En un protocolo https, podemos ver el icono de un candado, que aparece en la barra

principal de nuestro navegador.

Fuente:

https://www.google.com/search?q=protocolo+https&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjn9JeayobdAhXyql
kKHWtXDU0Q_AUICigB&biw=1920&bih=1094#imgrc=0n846ouY4seCyM:

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 2.3.2. Algunas medidas preventivas contra el phishing.
El phishing es una modalidad de estafa a través de Internet, que tiene como objetivo
obtener, de manera ilícita, datos, claves, cuentas bancarias, números de tarjeta de crédito
e identidades de los usuarios.

Fuente:

https://www.elnuevodiario.com.ni/suplementos/tecnologia/371105-que-es-phishing/

2.4. ¿Qué es una plataforma de aprendizaje en línea?

Es un sistema que integra diferentes tipos de herramientas con fines educativos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, herramientas de producción de recursos, comunicación,
administración, gestión de cursos y agentes, interacción en tiempo real y diferido, y de creación
de comunidades y grupos.

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2.5. ¿Qué es un curso virtual?
Es una capacitación que se realiza de forma no presencial, a través de un dispositivo con conexión
a Internet. Los protagonistas del proceso son docentes, tutores y estudiantes que interactúan
entre sí desde cualquier lugar y en tiempo real.

2.6. ¿Qué es PerúEduca?

Es el Sistema Digital para el Aprendizaje del Ministerio de Educación que brinda contenidos,
recursos educativos y formación virtual a la comunidad educativa. En ese sentido, sus usuarios
pueden capacitarse, compartir, colaborar y construir información a través de los servicios y
herramientas que ofrece.

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 2.7. ¿Cómo registrarse en Perú Educa?
La persona que desee registrarse en PerúEduca debe ingresar sus datos personales a través de
un formulario de inscripción. Primero deberá seleccionar su perfil de usuario, Luego, ingresar su
DNI, número de ubigeo, correo electrónico y contraseña. Finalmente, aceptar los términos de
uso, escribir el texto de verificación que aparece en la imagen y hacer clic en Registrarse.

2.8. ¿Cómo interactuar en un curso virtual de PerúEduca?

Primero escriba su usuario y contraseña para ingresar al aula virtual. En la pantalla, aparecerán
los cursos en los que está inscrito. Al lado izquierdo, se mostrará su perfil de usuario.

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